人教版天狗教案教學(xué)策略探討

人教版天狗教案教學(xué)策略探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課《天狗》。本課主要內(nèi)容是通過講述天狗吞噬日月星辰、反抗壓迫、追求自由的故事，讓學(xué)生感受天狗不屈不撓、勇往直前的精神，體會(huì)作者對(duì)自由、平等、正義的追求。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)天狗不屈不撓、勇往直前的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過播放天空的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天空中的事物，如日月星辰等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生自主閱讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以查閱字典，理解課文大意。3.課堂講解（15分鐘）講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解天狗的形象、特點(diǎn)以及作者對(duì)自由、平等、正義的追求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。4.課堂討論（5分鐘）組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)天狗精神的理解，以及如何將這種精神運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。6.課堂小結(jié)（3分鐘）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)天狗不屈不撓、勇往直前的精神。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：天狗形象：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓特點(diǎn)：吞噬日月星辰、反抗壓迫、追求自由精神：不屈不撓、勇往直前七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：天狗，，。（2）請(qǐng)用課文中的詞語造句。2.答案：（1）天狗吞噬日月星辰反抗壓迫追求自由（2）示例：天狗不屈不撓地追求自由，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)課文的朗讀、理解、討論等方面都表現(xiàn)得較好，但在生字詞的學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀其他有關(guān)自由、平等、正義的文學(xué)作品，如《牛虻》、《茶花女》等，進(jìn)一步體會(huì)這些作品中所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.天狗形象的理解：天狗在我國傳統(tǒng)文化中具有豐富的象征意義，如勇猛、力量等。在本課中，天狗的形象主要是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓，這是本課的一個(gè)重要內(nèi)容，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解。2.天狗特點(diǎn)的掌握：天狗吞噬日月星辰、反抗壓迫、追求自由等特點(diǎn)，是學(xué)生需要掌握的課文內(nèi)容，也是理解天狗精神的基石。3.作者追求自由、平等、正義的情感：課文通過天狗的故事，表現(xiàn)了作者對(duì)自由、平等、正義的追求。這是本課的深層次內(nèi)容，需要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.天狗形象的理解（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天狗的形象：在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中對(duì)天狗形象的描述，如“天狗吞噬日月星辰”、“天狗反抗壓迫”等，幫助學(xué)生形成對(duì)天狗勇猛、堅(jiān)強(qiáng)的印象。（2）分析天狗形象的象征意義：天狗在我國傳統(tǒng)文化中象征著勇猛、力量等，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，分析天狗形象在本課中的象征意義，即勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。2.天狗特點(diǎn)的掌握（1）分析課文內(nèi)容：課文通過具體描述天狗吞噬日月星辰、反抗壓迫、追求自由等行為，展現(xiàn)了天狗的特點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這些內(nèi)容，理解天狗的特點(diǎn)。（2）聯(lián)系生活實(shí)際：教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明天狗特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地掌握天狗的特點(diǎn)。3.作者追求自由、平等、正義的情感（1）體會(huì)課文情感：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)，如對(duì)天狗勇敢反抗壓迫、追求自由的贊美，從而體會(huì)作者對(duì)自由、平等、正義的追求。（2）討論交流：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)自由、平等、正義的理解，以及如何在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解天狗形象和特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，夸張的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述作者追求自由、平等、正義的情感時(shí)，語調(diào)應(yīng)溫和、深情，以傳達(dá)作者的情感。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“天狗形象在本課中象征著什么？”、“你們認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)自由、平等、正義？”等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過播放天空的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天空中的事物，如日月星辰等，以此引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，涵蓋了天狗形象、特點(diǎn)以及作者追求自由、平等、正義的情感。在教學(xué)過程中，是否全面、深入地講解了這些內(nèi)容，學(xué)生是否能夠理解并掌握。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，是否采用了生動(dòng)、形象的語言，夸張的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，課堂提問和討論是否激發(fā)了學(xué)生的思考，學(xué)生是否積極參與。3.時(shí)間分配：在本節(jié)課的時(shí)間分配上，是否合理地安排了各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，是否給了學(xué)生足夠的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)、思考和討論。4.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。是否能夠?qū)W會(huì)本課的生字詞，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。學(xué)生對(duì)天狗精神的理解是否有所