蘇教版一年級(jí)豎式計(jì)算訓(xùn)練方法

蘇教版一年級(jí)豎式計(jì)算訓(xùn)練方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)教材第五章第二節(jié)“豎式計(jì)算”，主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)豎式計(jì)算；2.掌握豎式計(jì)算的步驟和方法；3.能正確熟練地進(jìn)行整數(shù)加減法的豎式計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握豎式計(jì)算的方法和步驟，能正確進(jìn)行整數(shù)加減法的豎式計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的方法和步驟，能正確進(jìn)行整數(shù)加減法的豎式計(jì)算。難點(diǎn)：理解豎式計(jì)算中的數(shù)位對(duì)齊原理，以及在不同情況下如何進(jìn)行進(jìn)位和退位的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些生活情境的圖片，如購(gòu)物、分禮物等，讓學(xué)生觀察并思考其中涉及的數(shù)學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題都可以通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)解決，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——豎式計(jì)算。2.知識(shí)講解：（1）教師出示兩組整數(shù)加減法的算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（2）教師講解豎式計(jì)算的步驟和方法，重點(diǎn)講解數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位和退位的計(jì)算方法。（3）教師通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握豎式計(jì)算的具體操作方法。3.隨堂練習(xí)：（1）學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。（2）教師挑選幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解正確答案和解題思路。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組完成一道有一定難度的豎式計(jì)算題目。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助。5.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)豎式計(jì)算步驟：1.數(shù)位對(duì)齊2.從低位開(kāi)始計(jì)算3.進(jìn)位與退位七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用豎式計(jì)算下列各題，并寫(xiě)出答案：（1）23+15=（2）4527=（3）36+24=（4）8956=答案：（1）38（2）18（3）60（4）332.請(qǐng)用豎式計(jì)算下列各題，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程：（1）72+38=（2）5429=（3）95+47=（4）52=八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的生活情境引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了豎式計(jì)算的方法和步驟。在小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的豎式計(jì)算題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用豎式計(jì)算的方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的方法和步驟，能正確進(jìn)行整數(shù)加減法的豎式計(jì)算。難點(diǎn)：理解豎式計(jì)算中的數(shù)位對(duì)齊原理，以及在不同情況下如何進(jìn)行進(jìn)位和退位的計(jì)算。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。三、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些生活情境的圖片，如購(gòu)物、分禮物等，讓學(xué)生觀察并思考其中涉及的數(shù)學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題都可以通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)解決，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——豎式計(jì)算。2.知識(shí)講解：（1）教師出示兩組整數(shù)加減法的算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（2）教師講解豎式計(jì)算的步驟和方法，重點(diǎn)講解數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位和退位的計(jì)算方法。（3）教師通過(guò)例題講解，讓學(xué)生掌握豎式計(jì)算的具體操作方法。3.隨堂練習(xí)：（1）學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。（2）教師挑選幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解正確答案和解題思路。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組完成一道有一定難度的豎式計(jì)算題目。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，共同解決問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，給予必要的幫助。5.課堂小結(jié)：四、板書(shū)設(shè)計(jì)豎式計(jì)算步驟：1.數(shù)位對(duì)齊2.從低位開(kāi)始計(jì)算3.進(jìn)位與退位五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用豎式計(jì)算下列各題，并寫(xiě)出答案：（1）23+15=（2）4527=（3）36+24=（4）8956=答案：（1）38（2）18（3）60（4）332.請(qǐng)用豎式計(jì)算下列各題，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程：（1）72+38=（2）5429=（3）95+47=（4）52=六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的生活情境引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了豎式計(jì)算的方法和步驟。在小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的豎式計(jì)算題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用豎式計(jì)算的方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)位對(duì)齊的重要性數(shù)位對(duì)齊是豎式計(jì)算中的一個(gè)重要原則，它能夠幫助我們更清晰地進(jìn)行計(jì)算。在豎式計(jì)算中，我們需要將參與運(yùn)算的兩個(gè)數(shù)按照數(shù)位進(jìn)行對(duì)齊，這樣相同的數(shù)位就會(huì)對(duì)齊，從而使得計(jì)算更加直觀和方便。例如，當(dāng)我們計(jì)算23+15時(shí)，我們需要將兩個(gè)數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，即：23+15_____38通過(guò)數(shù)位對(duì)齊，我們可以清楚地看到個(gè)位上的數(shù)是3和5，相加等于8；十位上的數(shù)是2和1，相加等于3。因此，我們可以得到最終的結(jié)果是38。二、進(jìn)位和退位的理解在豎式計(jì)算中，當(dāng)某一位的計(jì)算結(jié)果超過(guò)了10，我們就需要進(jìn)行進(jìn)位。進(jìn)位的意思是將當(dāng)前位的結(jié)果減去10，然后將進(jìn)位的1加到下一位上。例如，當(dāng)我們計(jì)算72+38時(shí)，個(gè)位上的數(shù)2和8相加等于10，因此我們需要進(jìn)位。進(jìn)位后，個(gè)位的結(jié)果為0，十位的結(jié)果為7加3再加1（進(jìn)位的1），等于11。因此，我們可以得到最終的結(jié)果是110。退位則是在減法運(yùn)算中出現(xiàn)，當(dāng)某一位的計(jì)算結(jié)果小于0時(shí)，我們就需要退位。退位的意思是將當(dāng)前位本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解豎式計(jì)算時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)速可以適當(dāng)放慢，以確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解。同時(shí)，教師可以使用一些夸張的表情和動(dòng)作，增加課堂的趣味性。二、時(shí)間分配在課堂中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時(shí)間；知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以使用1015分鐘的時(shí)間；隨堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，可以使用1520分鐘的時(shí)間；課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時(shí)間。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“在生活中，你們還遇到過(guò)哪些需要用到數(shù)學(xué)計(jì)算的問(wèn)題？”；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下豎式計(jì)算的步驟和方法？”；在小組合作環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”四、情景導(dǎo)入在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一些生活情境的圖片，如購(gòu)物、分禮物等，來(lái)引起學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考其中涉及的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而自然地引入本節(jié)課的主題——豎式計(jì)算。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)生活情境的理解和參與度；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算方法和步驟的掌握程度；在小組合作環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的合作情況和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)反思和調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、拓展延伸在課后，教師可以布置一些有趣的豎式計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用豎式計(jì)算的方法解決實(shí)際問(wèn)題。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解豎式計(jì)算時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)速可以適當(dāng)放慢，以確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解。同時(shí)，教師可以使用一些夸張的表情和動(dòng)作，增加課堂的趣味性。二、時(shí)間分配在課堂中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時(shí)間；知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以使用1015分鐘的時(shí)間；隨堂練習(xí)和小組合作環(huán)節(jié)，可以使用1520分鐘的時(shí)間；課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時(shí)間。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“在生活中，你們還遇到過(guò)哪些需要用到數(shù)學(xué)計(jì)算的問(wèn)題？”；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一下豎式計(jì)算的步驟和方法？”；在小組合作環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”四、情景導(dǎo)入在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一些生活情境的圖片，如購(gòu)物、分禮物等，來(lái)引起學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考其中涉及的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而自然地引入本節(jié)課的主題——豎式計(jì)算。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師需要