七年級上冊蘇教版歷史知識點精講

七年級上冊蘇教版歷史知識點精講一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版七年級上冊歷史教材，主要涵蓋第一單元“繁榮與開放的社會”中的前三課：繁榮的農(nóng)業(yè)與手工業(yè)、繁榮的商業(yè)與交通、開放的社會。具體內(nèi)容包括：1.農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的發(fā)展：鐵犁牛耕的出現(xiàn)，水利工程的興修，農(nóng)業(yè)技術的進步等。2.商業(yè)與交通的發(fā)展：市的出現(xiàn)，貨幣的演變，交通路線的拓展等。3.開放的社會：對外交往的增多，文化的交流與融合，科技教育的發(fā)展等。二、教學目標1.了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通的發(fā)展狀況，理解它們對當時社會繁榮與開放的影響。2.掌握鐵犁牛耕、水利工程、貨幣演變、交通路線等具體知識點。3.培養(yǎng)學生的分析、綜合、比較等歷史思維能力。三、教學難點與重點重點：農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的發(fā)展，商業(yè)與交通的發(fā)展，開放的社會。難點：鐵犁牛耕的出現(xiàn)，水利工程的興修，貨幣的演變，交通路線的拓展等。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、歷史地圖、圖片、文物資料等。五、教學過程1.導入：通過展示古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通的圖片，引發(fā)學生對歷史的興趣，引入本節(jié)課的主題。2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通的發(fā)展狀況，并在課堂上進行分享。3.課堂講解：針對教材中的重點和難點，進行詳細講解，如鐵犁牛耕的出現(xiàn)、水利工程的興修、貨幣的演變、交通路線的拓展等。4.案例分析：通過展示古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通的實例，讓學生深入理解這些知識點。5.課堂討論：引導學生就農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通的發(fā)展對社會繁榮與開放的影響進行討論。7.布置作業(yè)：讓學生結(jié)合課堂所學，繪制一幅古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通發(fā)展情況的思維導圖。六、板書設計板書內(nèi)容：1.農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的發(fā)展鐵犁牛耕水利工程農(nóng)業(yè)技術2.商業(yè)與交通的發(fā)展市的出現(xiàn)貨幣的演變交通路線3.開放的社會對外交往文化交流與融合科技教育七、作業(yè)設計1.題目：繪制一幅古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通發(fā)展情況的思維導圖。答案：學生根據(jù)自己的課堂學習，將農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通的發(fā)展情況用思維導圖的形式進行呈現(xiàn)。2.題目：結(jié)合教材內(nèi)容，簡要闡述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通對社會繁榮與開放的影響。答案：學生需要結(jié)合教材內(nèi)容，分析農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通對社會繁榮與開放的影響，如提高人民生活水平、促進經(jīng)濟發(fā)展、加強文化交流等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解、案例分析、課堂討論等形式，使學生了解了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通的發(fā)展狀況，掌握了相關知識點。但在教學過程中，對于部分學生的參與度不夠，需要在今后的教學中，更多地關注學生的學習需求，提高他們的課堂參與度。拓展延伸：讓學生進一步了解古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通的發(fā)展情況，如研究古代農(nóng)業(yè)制度、手工業(yè)技藝、商業(yè)經(jīng)營方式、交通建設等，以提高他們的歷史素養(yǎng)。重點和難點解析一、重點細節(jié)1.鐵犁牛耕的出現(xiàn)：鐵犁牛耕是古代農(nóng)業(yè)技術的一次重大變革，它極大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為社會的繁榮奠定了基礎。2.水利工程的興修：水利工程在古代農(nóng)業(yè)發(fā)展中起到了關鍵作用，如都江堰、鄭國渠等，它們不僅解決了水資源問題，還起到了防洪、灌溉等多重作用。3.貨幣的演變：貨幣的演變反映了古代商業(yè)的發(fā)展，從最初的實物貨幣到金屬貨幣，再到紙幣的出現(xiàn)，每一步都推動了商業(yè)的繁榮。4.交通路線的拓展：交通路線的拓展使得商品的流通更加便利，促進了各地經(jīng)濟的交流與發(fā)展。二、詳細補充和說明1.鐵犁牛耕的出現(xiàn)鐵犁牛耕的出現(xiàn)是古代農(nóng)業(yè)技術的一次重大變革。在鐵犁牛耕出現(xiàn)之前，農(nóng)民主要依靠人力或畜力進行耕作，生產(chǎn)效率較低。鐵犁牛耕的出現(xiàn)，使得農(nóng)民能夠更高效地進行耕作，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。這一技術的推廣，使得農(nóng)業(yè)產(chǎn)量大幅度提高，為社會的繁榮奠定了基礎。2.水利工程的興修水利工程在古代農(nóng)業(yè)發(fā)展中起到了關鍵作用。以都江堰為例，它是中國古代一項偉大的水利工程，解決了四川地區(qū)水資源問題，防止了洪水災害，同時也提供了灌溉水源，使得農(nóng)田得以充分灌溉，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量大大提高。其他如鄭國渠等水利工程，也對古代農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。3.貨幣的演變貨幣的演變反映了古代商業(yè)的發(fā)展。從最初的實物貨幣，如貝殼、布匹等，到金屬貨幣，如銅錢、銀幣等，再到紙幣的出現(xiàn)，每一步都推動了商業(yè)的繁榮。紙幣的出現(xiàn)，更是極大地便利了商業(yè)交易，促進了商業(yè)的發(fā)展。4.交通路線的拓展交通路線的拓展使得商品的流通更加便利。古代的交通主要以陸路和水上交通為主，道路的建設和發(fā)展，使得商品可以更方便地在各地流通。同時，水上交通的發(fā)展，如運河的建設，也極大地促進了商品的流通，推動了各地經(jīng)濟的交流與發(fā)展。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重點細節(jié)時，運用生動、形象的語言，結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力，增強講解的感染力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個重點細節(jié)都有足夠的講解時間，同時留出時間讓學生進行思考和提問。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導學生進行思考和討論，提高他們的課堂參與度。4.情景導入：通過展示古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通的圖片或視頻，創(chuàng)設情景，引發(fā)學生對歷史的興趣，引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.在講解重點細節(jié)時，要確保語言生動、形象，語調(diào)變化豐富，以吸引學生的注意力。2.在時間分配上，要合理控制，確保每個重點細節(jié)都有足夠的講解時間，并留出時間讓學生進行思考和提問。3.在課堂