解讀北師大版七年級(jí)語文古詩詞

解讀北師大版七年級(jí)語文古詩詞《登鸛雀樓》一、教學(xué)內(nèi)容北師大版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課《古詩詞二首》，其中包括王之渙的《登鸛雀樓》和白居易的《錢塘湖春行》。本課主要教學(xué)《登鸛雀樓》?！兜躯X雀樓》是一首描寫詩人登高遠(yuǎn)望、抒發(fā)感慨的古詩。全詩四句，每句七言，描繪了鸛雀樓的高聳、黃河的壯闊、日月的輝煌和千里風(fēng)光的美麗。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀、背誦《登鸛雀樓》。2.理解詩文內(nèi)容，體會(huì)詩人登高遠(yuǎn)望的情感。3.學(xué)習(xí)古詩的韻律和修辭手法，提高審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦《登鸛雀樓》；理解詩文內(nèi)容，體會(huì)詩人情感。難點(diǎn)：古詩韻律和修辭手法的理解運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.《登鸛雀樓》詩文打印稿3.相關(guān)圖片或課件五、教學(xué)過程1.引入：教師通過圖片或課件展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解鸛雀樓的歷史和地理位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀《登鸛雀樓》，理解詩文內(nèi)容，體會(huì)詩人情感。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.講解詩文：教師講解詩文的背景、意義、韻律和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解詩文。4.朗讀與背誦：學(xué)生集體朗讀《登鸛雀樓》，教師指導(dǎo)發(fā)音、節(jié)奏和情感。然后學(xué)生自主背誦，教師檢查背誦效果。5.實(shí)踐練習(xí)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的韻律和修辭手法，創(chuàng)作自己的古詩。6.分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：鸛雀樓白日依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫《登鸛雀樓》三遍。2.解釋詩文中的生字詞。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一段關(guān)于“登高遠(yuǎn)望”的感受。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片和課件的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主學(xué)習(xí)和講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，理解詩文內(nèi)容。在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦詩文。在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的韻律和修辭手法，創(chuàng)作出自己的古詩。整節(jié)課下來，學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》的理解和運(yùn)用有了明顯的提高。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)王之渙的其他古詩，如《涼州詞》等。還可以對(duì)比學(xué)習(xí)其他描寫自然景觀的古詩，如杜甫的《望岳》等。通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的詩文背景引入在教學(xué)內(nèi)容中，引入詩文的背景是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師通過展示鸛雀樓的圖片和相關(guān)的背景資料，可以幫助學(xué)生了解鸛雀樓的歷史和地理位置，以及詩人王之渙的生活背景。這樣的引入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意去了解和欣賞這首古詩。補(bǔ)充和說明：1.鸛雀樓是中國(guó)古代著名的樓閣之一，位于山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)鸛雀嶺南麓，是一座歷史悠久的古建筑。它建于唐代，是當(dāng)時(shí)文人墨客登高遠(yuǎn)望、吟詠詩詞的勝地。鸛雀樓高約60米，是一座木結(jié)構(gòu)的樓閣，由于其獨(dú)特的地理位置和高聳的結(jié)構(gòu)，使得登樓者可以俯瞰周圍的廣闊景色。2.王之渙是唐代著名的詩人，生活在公元7世紀(jì)。他是初唐四杰之一，以其豪放灑脫的個(gè)性和卓越的文學(xué)才華而聞名。《登鸛雀樓》是王之渙的代表作之一，通過描繪鸛雀樓的壯麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的贊美和對(duì)人生的思考。二、教學(xué)過程中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和吸收知識(shí)的重要階段。教師在這一環(huán)節(jié)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過自讀詩文，理解詩文內(nèi)容，體會(huì)詩人情感。補(bǔ)充和說明：1.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該通過朗讀和反復(fù)閱讀詩文，來感知和理解詩文的基本內(nèi)容。他們可以通過注解和查閱相關(guān)資料，了解詩文中的生字詞和難點(diǎn)，理解詩文的意義和背景。2.在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還應(yīng)該注重對(duì)詩人情感的理解。他們可以通過詩中的意象和修辭手法，感受詩人的情感和心境。例如，在《登鸛雀樓》中，詩人通過描繪鸛雀樓的高聳和黃河的壯闊，表達(dá)了自己的豪情壯志和對(duì)人生的追求。3.教師在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立思考和解決問題。同時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。三、講解詩文的韻律和修辭手法在教學(xué)過程中，講解詩文的韻律和修辭手法是幫助學(xué)生深入理解詩文的關(guān)鍵。教師通過講解和示例，讓學(xué)生掌握古詩的韻律和修辭手法，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。補(bǔ)充和說明：1.韻律是古詩的重要特點(diǎn)之一，它是指詩句的音節(jié)、音調(diào)和韻腳的規(guī)律。在《登鸛雀樓》中，詩人運(yùn)用了平仄韻律和押韻的技巧，使得詩文讀起來朗朗上口，富有音樂感。教師可以通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握古詩的韻律規(guī)律。2.修辭手法是古詩表達(dá)情感和意境的重要手段。在《登鸛雀樓》中，詩人運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，形象地描繪了鸛雀樓的壯麗景色和黃河的壯闊。教師可以通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解和運(yùn)用這些修辭手法，提高他們的文學(xué)表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詩文時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。通過變化語速和語調(diào)，可以突出詩文中的重點(diǎn)和情感，使學(xué)生更加投入和感受詩的美。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀和理解詩文，在講解環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間解釋韻律和修辭手法。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解過程中，教師可以提問學(xué)生關(guān)于詩文內(nèi)容、意象和修辭手法的理解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在引入詩文時(shí)，教師可以通過展示相關(guān)的圖片、播放音樂或講述相關(guān)的故事等情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。例如，在講解《登鸛雀樓》時(shí)，教師可以展示鸛雀樓的圖片，讓學(xué)生先感受樓的壯麗景色。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過變化語速和語調(diào)，使學(xué)生更加投入和感受詩的美。在時(shí)間分配上，我也注意了合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也在引入詩文時(shí)運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。然而，在講解韻律和修辭手法時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，只是簡(jiǎn)單地講解了理論知識(shí)。這是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的