2023屆廣州市高三年級調研測試語文復習資料及評分細則

2023屆廣州市高三年級調研測試-語文評分細則

（―）本題共3小題，9分

1.內容理解（3分）

C（A項，傳統(tǒng)手藝是用來建構“民族政治、文化主體意識”，而不是“民族政治、文化

主體意識”的代表。B項，對生態(tài)語境的復原性愛護只是“確保其核心技藝不再失傳”涉

及的三個方面之一。D項，“彰顯主動的生活看法”并不肯定須要“將傳統(tǒng)才智融入當代

生活。“）

2.論證分析（3分）

D（全文是總分結構）

3.分析推斷（3分）

B（沒有因果關系）

（二）本題共3小題，14分

4.分析鑒賞（3分）

B（“空靈悠遠”不符合小說的意境）

5.小說中兩次寫上等兵發(fā)覺“黑家伙”是“群山中惟一的動點”，兩次的情形不同，上等兵的

心情也不一樣。請簡要分析這樣寫有什么效果。（5分）。

【參考答案及評分標準】

（1）詳細分析：①第一次的情形是上等兵靜靜跟在驢后面，表現(xiàn)了他對驢的寵愛、關切；

②其次次的情形是上等兵離開時，突出了他和驢之間的依戀、不舍。

（2）說明效果：兩次描寫在情節(jié)上互為呼應，豐富了人物形象，表現(xiàn)了人和動物戰(zhàn)友般

的深厚情意。

[5分。兩次情形和心情，各1分；說明效果，3分。意思對即可。]

【補充細則】

1.詳細分析的第一點答出“寵愛”“關切”“驚喜”“欣慰”等與喜悅、滿足等相關的詞

均可得1分。假如籠統(tǒng)答“感動”，而沒有詳細分析出上等兵因“黑家伙'’成長了，能獨自馱

水而感動的緣由，不給分。

2.詳細分析的其次點答出“依戀”“不舍”“感動”即可得1分。

3.效果答出“情節(jié)上互為呼應”“豐富了人物形象”“表現(xiàn)了人和動物戰(zhàn)友般的深厚情意”

各得1分。如何豐富人物形象，可以不做說明，得1分。但學生假如只是籠統(tǒng)回答“突出或

升華了主題”，而未答出主題的詳細內容，不得分。

4.踩點給分，不拘泥答題要點的依次。例如，學生在分析心情時總結效果，或者在總結

效果時詳細分析兩處的心情，均可得分。

6.小說中馱水的驢名叫“黑家伙”，上等兵卻沒有詳細名字，作者這樣處理有什么用意？請

結合作品簡要分析。（6分）

【參考答案及評分標準】

①馱水的驢出名字，表達了上等兵對驢的寵愛；

②表現(xiàn)上等兵待驢同等，視驢如戰(zhàn)友；

③兵士無名，只以軍銜相稱，體現(xiàn)部隊特色；

④示意上等兵不僅是個體形象，也象征著多數(shù)友善、執(zhí)著、上進的一般士兵的形象。

[6分。每點2分，答出隨意三點即可。意思對即可。]

【補充細則】

1.第一點假如答“驢出名字，表達了人和動物相處的和諧美”也得2分。假如將“寵愛”

表述為“真摯”“深厚”“密切無間”等其他表述感情的詞語，則給1分。

2.其次點答出“同等”或“敬重”等這個關鍵詞得2分，答出“把驢看作戰(zhàn)友、親友、

摯友”等得1分。

3.第三點答出“兵士無名，意在表明軍人身份”得1分。

4.第四點答“將上等兵形象泛化,他代表了一類人”給1分；只有答到“它代表了多數(shù)……

軍人形象”才給2分。

7.信息理解（3分）

D（A項，材料中沒有信息能夠表明“圍棋人機大戰(zhàn)”導致的結果是“人工智能代替部分

職業(yè)”。B項，材料中的信息是“作為全球最大的汽車市場、最大的家電生產國和最大的無人

機生產國，中國正在形成全球最具吸引力的人工智能生態(tài)環(huán)境”，而不是“中國人工智能發(fā)展

正在形成全球最大的汽車市場、最大家電生產國和最大的無人機生產國的智能生態(tài)環(huán)境C

項，材料三中將會促進“人工智能行業(yè)全面升溫”的是“國家戰(zhàn)略層面的大力支持”，而不是

“人工智能議案

8.概括分析（5分）

BD（B項，從材料二圖表中得出信息：企業(yè)數(shù)量多的領域不肯定會吸引較多的投資，如美國

的自然語言處理最多，但獲得融資金額卻不算多。D項，在材料二中，人工智能應用層的中

國企業(yè)融資額不比其他領域的中國企業(yè)多，不能看出“人工智能應用層的中國企業(yè)更有發(fā)展

前景”；人工智能技術層的美國企業(yè)獲得的融資遠不如基礎層多，所以不能說“人工智能技術

層的美國企業(yè)更受追捧。”）

9.人工智能將極大地影響和變更世界，中國應做好哪些打算？請結合材料概括說明。（4分）

【參考答案及評分標準】

①大量的職業(yè)會被人工智能所替代，在教化方面，中國應更加留意培育年輕人的原創(chuàng)實

力、互動實力和談判實力。

②中國人工智能產業(yè)既具有獨特優(yōu)勢，又與其他先進國家有肯定差距，中國應調整人工

智能產業(yè)結構，保持競爭力。

③抓住人工智能發(fā)展的機遇，爭取領先在應用上實現(xiàn)突破，接著領跑世界。

[4分。答對一點1分，兩點3分，三點4分。]

【補充細則】

1.補充答案：

①吸納更多企業(yè)進入人工智能領域，加大融資力度促進人工智能發(fā)展。（須同時答到“更

多企業(yè)”和“融資”兩個核心才得分，只答一個不得分。）

②引導大眾朝文創(chuàng)、科技和管理等行業(yè)就業(yè)，這樣大眾不易被機器替代。（須明確指出“文

創(chuàng)、科技和管理”等行業(yè)才得分，只寬泛回答“引導大眾創(chuàng)業(yè)”不得分。）

③要加快人工智能技術研發(fā)和轉化，在高新技術方面實現(xiàn)超車和領跑世界。（該項核心詞

“人工智能技術研發(fā)和轉化”“領跑”為參考答案中第三條“在應用上實現(xiàn)突破”的另一表述，

可得分。但與參考答案中第三條不重復計分。）

④加強人工智能技術人才培育，積累相應實踐閱歷，以應對人工智能帶來的挑戰(zhàn)。（須同

時答到“人才培育”和“積累閱歷”兩個核心才得分，只答一個不得分。）

2.參考答案賦分：

①第一點從培育實力角度作答，但必需明確指出實力類型：原創(chuàng)實力、互動實力和談判

實力。其次點從調整產業(yè)結構方面來給分，但應強調人工智能。第三點從應用求突破層面來

給分。

②參考答案中每一條分“人工智能現(xiàn)狀”和“應對策略”兩方面作答，評分時應盡量兼

顧。假如未提到人工智能現(xiàn)狀，酌情扣分。

③分條作答時，各條都應強調“人工智能”才能得分。假如出現(xiàn)作答核心內容正確但沒

有強調“人工智能”，則此類作答的分條1條不計分，2條計1分，3條計2分。2分封頂。

二、（35分）

（一）本題共4小題，19分

10.文言斷句（3分）

A（見譯文）

11.文化常識（3分）

D（鐵券是外形如筒瓦狀的鐵制品，是我國古代皇帝頒賞賜給臣子的信物和憑證。）

12.內容分析（3分）

B（地方上的官吏不敢為非作歹的緣由是楊津“私書切責”，而不是快速破案。）

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

古文翻譯評分留意事項：

1.翻譯題評改時關注的依次：先看大意，然后再看重點字的意思。

2.關于大意分的說明：大意分體現(xiàn)為“讀懂”，只要句子結構基本完整，主謂賓的意思

接近，即可得大意分，其他修飾成分可以略。

（1）時有使者馳驛而至，被劫人因以告之。使者到州，以狀白津。

【參考答案與評分標準】

當時有位使者騎著驛馬急馳到此，被搶的人便把這件事告知了他。使者來到州府，把狀

況稟告了楊津。

[5分。譯出大意給3分；“因”“白”兩處，每譯對一處給1分。]

【補充細則】

1.大意部分，3分

這道題共四句話：第一個分句大意正確，得1分；其次個分句大意正確，得1分；第三、

四個分句大意正確，得1分。

①第一個分句“時有使者馳驛而至“：意思接近即可，如說明為“當時有使者騎馬飛速地

過來”“那時有出訪的人騎著飛速的驛馬到來”“這時有使者騎馬到來”等意思，可得大意1

分。

②其次個分句”被劫人因以告之”：要求補出介詞賓語，如“被搶劫的人把這件事告知了

他”“被劫之人就趁機將事情告知使者”等意思，可得大意1分。

③第三、四個分句“使者到州，以狀白津”：要求句子結構完整，主謂賓意思接近即可。

“以狀白津”前的主語必需是“使者”，此處可承前省略，但是不行換成其他主語，“以狀”

必需譯出是“把狀況”“把事情”，否則不給大意分。

2.解詞部分，2分

①“因"1分：也可以說明為“于是、就”“趁機”等意思，譯為“因為”等不給分。

②“白T分：也可以說明為“匯報”“上報”“告知”等表言說動作的意思，如譯為“清

白”等意思不給分。

【答案示例】

（2）至于守令僚佐有濁貨者，未曾公言其罪，常以私書切責之。

【參考答案與評分標準】

至于說下邊的郡守縣令及其屬官中有貪污受賄的,（楊津）從來沒有公開宣布他們的罪過,

總是用寫私人信函的方式嚴厲責怪他們。

[5分。大意2分，“濁貨”“公”“切責”各1分。]

【補充細則】

1.大意部分，2分

這道題共三句話：第一個分句大意正確，得1分；其次、三個分句大意正確，得1分。

①第一個分句“至于守令僚佐有濁貨者”：句子結構基本完整，能區(qū)分狀語中心語“守令

僚佐”中“守令”“僚佐”的不同，說明為“郡守縣令及其屬官、縣令及其輔佐官員、守令

及其屬下、地方主管官員及其手下官吏、地方各級官員、守令和僚佐”等意思，或者說明為

“郡守、縣令、僚屬、輔佐之人等”，可得大意1分；假如將“守令僚佐”籠統(tǒng)說明為“地方

官,,“官員”“官吏”等意思，或錯誤理解為“保衛(wèi)和屬下”“保衛(wèi)和官員”等，不得大意分。

②其次、三個分句“未曾公言其罪，常以私書切責之”：句子結構基本完整，大意基本精

確，補充完整主語“楊津”，以及明確“切責”的方式“私書”即可得大意1分。主語“楊津”

補充在第一句分句之前亦可；將“私書”說明為“私下寫信、暗中寫信交往、私底下寫信用

私人的方式寫信”等意思亦可；假如沒有補充主語或者譯錯“私書”的意思，如“偷偷地寫

信”“暗中寫文章”等，不得大意分。

2.解詞部分，3分

①“濁貨”1分：可以譯為“貪污”“受賄”“貪污財貨”“貪了錢財”等，假如沒有翻譯

出來或譯為“拿了貨物”“渾濁的貨物”“腐敗”等則不得分。

②“公”1分：可以譯為“公開”“在公共場合”“當眾”；假如不譯或者譯為“公正”“公

允”“公家”“皇帝”，則不得分。

③“切責”1分：可以譯為“嚴厲指責”“嚴厲指責"''嚴厲斥責”“嚴厲責怪”等；假如

譯為“責怪”“指責”“深深指責”“深切責怪”“急迫責怪”“關切責怪”等則不給分。

14.分析賞析（5分）

BC（B項“煙浪”、“云帆”的意象其實是暗喻自己三十三年人生的波折。C項，“讖攘”

并非虛寫情的脆弱，只是對游人的游山情景的描繪，也有人理解為暗比官場上那些春風得意

之士，用來反襯自己的落魄和失意。）

15.請賞析詞的最終三句“家何在，因君問我，歸夢繞松杉”的精妙之處。（6分）

【參考答案與評分標準】

①情感表達上：借故人相問，引發(fā)思鄉(xiāng)之情，構思奇妙。

②手法運用上：借家鄉(xiāng)的松杉這一意象，化抽象的思鄉(xiāng)之情為具象，形象地表達了人在宦

途身不由己的無奈之情。

③結構支配上：以對故土的思念為結，是對開篇他鄉(xiāng)遇故知的呼應。

[6分。每點2分。意思對即可。]

【補充細則】

L情感方面，要答出“思鄉(xiāng)（不得歸）”之情，但這一回答必需結合手法來答，假如只

是單獨答出，只給1分。

2.手法方面，可以有三種解答：①借故人相問（或“設問”“問答的形式”），引發(fā)思鄉(xiāng)之

情。②借松杉這一意象，化抽象情感為詳細形象。③虛寫，借夢境表達思鄉(xiāng)的劇烈。三點每

點2分。

3.結構方面，答出與上片有呼應關系，給1分，答出呼應的詳細內容，給1分。呼應的

詳細內容可以是“他鄉(xiāng)遇故知”，也可以是“宦途不順”“年老無成”“多年漂泊”，大意正確

即可給分。

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

【參考答案與評分標準】

（1）黃發(fā)垂髻并怡然自樂

（2）元嘉草草封狼居胥贏得倉皇北顧

[5分。錯、多、漏字，扣1分。]

【評分留意】

易錯字：

（1）“看”的下結構"召”易誤寫成“賓”“言”“玄”“口”“吝”“吉”等；“并”易誤

寫成“皆”或漏寫。

（2）嘉（易漏掉中間的“口”字），封（易誤寫成“烽”），胥（易誤寫成“婿”），贏（易

誤寫成“羸”“嬴”，易漏掉中間的“口”字），倉（易誤寫成“蒼”）。

17.成語辨析

B（①目不窺園，比方埋頭鉆研;不為外事分心。適用于“學習探討”，而不適用于“完成生

產任務”，運用不當。②“穿云裂石”聲音穿過云層，震裂石頭，借以形容樂器聲或歌聲

高亢響亮。符合句意③百身不贖，指自身死一百次也無法抵罪，或者換不回來。比方對

死者及其愧疚的感情。不符合句意。④量入為出，依據(jù)收入的多少來確定支出的數(shù)量。

句意表達的是青年人在熬煉時要留意運動量大小的把握，不合語意⑤桃羞杏讓，桃花和

杏花都感到慚愧，只好退讓。形容女子比花還要明麗動人。適用對象不當⑥始作俑者，

首先做壞事的人，貶義詞，運用正確。）

18.語病辨析（3分）

A（B項，否定不當，“忌”與“不”，兩重否定不當。C項，成分殘缺?！皩嵭小焙笕鄙儋e語

中心語，應當在“外出培訓”后加上“的措施”。D項，搭配不當，，“加速”一詞與“死

亡進程”不搭配，可改為“快速

19.語言得體

D（“補壁”，把作品贈送給別人時的謙辭，運用得體。A項，“撥冗”，用于對方在繁忙中抽出

時間來做某事，不能用于自己。B項，“拋磚引玉”是謙辭，比方用粗淺的、不成熟的看

法引出別人高超的、成熟的看法，不能用于別人。C項，付梓，是指書稿雕版印行，用

在唱片發(fā)行，不得體。）

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過15個字。（6分）

在傳統(tǒng)書店陷入逆境的當下，新型實體書店出現(xiàn)了。它們變更了傳統(tǒng)書店安靜的氣氛和

單一的賣書功能，①。在這里，人們能淘到各種文創(chuàng)產品，還可以隨時來杯咖啡。

然而，這類書店雖短暫提高了經濟效益，②，變更了書店的本質，同樣難以為繼。

書店經營者須要明白，③，書店才能獲得許久的生命力。

【參考答案與評分標準】

①多功能的休閑空間

②但忽視了書的價值

③只有經濟效益與人文精神并重

[6分。每橫線2分。第一條橫線，“多功能”“休閑”各1分；其次條橫線，“但”“忽視

了書的價值”各1分；第三橫線，“只有”與兩者“并重”各1分。]

【補充細則】

第一空，在形式上和前文形成對比，突出了實體書店新型的特點，同時關照到后文提到

的“出售文創(chuàng)產品、咖啡”的性質。答到“多功能”或者相像概念如“多種功能”“各種功能”

等內容得1分；答到“空間”或者相像概念如“場所”等內容得1分；答到“休閑”的得1

分。（滿分2分中，第1點必答，得1分；其次點和第三點任答到一點得1分）。

其次空，句式和內容各占1分。其中，轉折句式和與“提高”相反的動詞得1分，如“忽

視”“輕視”“降低”“拋棄”等；內容不能是前文現(xiàn)象關鍵詞的再現(xiàn)，必需是對前文現(xiàn)象的升

華概括，如“書店的價值”“書的功能”“人文精神”“文化價值”等。

第三空，在結構上，第三空屬于總結句，和前文形成總結對應關系，要突出“經濟效益”

和“人文精神”兩個方面的結合，“人文精神”可以用“書的價值、書店價值、文化效益、文

化影響力”替代。假如學生只寫到了其中一方面如“人文價值”等只給1分，假如，假如學

生只寫到了經濟或者創(chuàng)新之類的詞語給0分。

【評分示例】

第①處

2分示例：

（1）綜合的多功能（1分）W（1分）

（2）有多種功能（1分）的喧鬧的場所（1分）

（3）多種產品和功能（1分）結合的休閑空園（1分）

1分示例：

（1）集休閑與消遣功能為一體的書店（1分）

（2）可滿足人們多方面需求的書店（1分）

（3）書店、文創(chuàng)店和咖啡店的結合體（1分）

第②處

2分示例：

（1）但是卻忽視了書店的文化氛圍

（2）但卻忽視了書店的本質

（3）但是輕視了書本的人文價值

1分示例：

（1）卻沒有了傳統(tǒng)書店安靜的氣氛（符合轉折句式，但內容不精確）

（2）但是忽視了賣書這一基本功能（內容與句式擦邊，但不嚴謹）

（3）但變得過度商業(yè)化

第③處

2分示例：

（1）只有兼顧經濟效益（1分）和書店本質（1分）

（2）兼顧經濟效益（1分）與文化效益（1分）

（3）只有文化功能（1分）與經濟效益相結合（1分）

1分示例：

（1）只有堅守和保留書店的本質（1分）（關鍵詞缺失）

（2）只有明確書店的真正價值和意義（1分）（關鍵詞缺失）

（3）只有以社會效益為根本動身點（1分）（關鍵詞缺失）

（4）書店只有具有了許久的文化影響力（1分）（關鍵詞缺失）

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

遇到不順心的事，找個摯友傾訴一下，就可以減輕壓力，讓自己放松。在傾訴的過程中，

將心中的苦惱和盤托出，假如能得到摯友的理解，就能幫我們緩解消極心情；而摯友的勸慰，

或許能讓我們換一個角度思索問題；思索角度的變更，勢必讓我們走出逆境。

①找摯友傾訴并不肯定能起到減壓或放松的效果。

②__________________________________________

③__________________________________________

【參考答案與評分細則】

②就算得到摯友的理解，也不肯定能幫夠我們緩解消極心情

③思索角度的變更，不肯定能讓我們走出逆境。

[5分。從句式、內容兩方面進行評分。第②句，2分；第③句，3分。]

【補充細則】

其次、三空屬于條件推斷，均存在肯定化的邏輯問題。其次空、第三空也可以仿照第一

空的句式”起到了……效果”，“不肯定”也可以用“未必”替代。其次空答案中的“就算”

也可以用“假如、即使”來替代；第三空答案中的“思索角度的變更”也可以表述成“變更

思索角度”。

22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）

鏡頭一：法國某聞名百貨公司，人潮涌動，中國游客爭相購物。

鏡頭二：美國總統(tǒng)特朗普五歲的外孫女，用中文聲情并茂地背誦《三字經》。

鏡頭三：中國高考前夕，英國物理學家霍金發(fā)微博激勵中國考生“將來將因你們而生

鏡頭四：非洲馬里，中國工人在援建醫(yī)院的工地上熱火朝天地工作著。

鏡頭五：中國產的仿制刀具經過各種破壞性測試后仍完好無損，德國網友一臉驚羨。

鏡頭六：西班牙足球俱樂部，前來求學的中國少年在綠茵場上訓練，揮汗如雨。

中國與世界聯(lián)系日益緊密。看了以上六個鏡頭，你有怎樣的感受與思索？請選擇其中兩

三個鏡頭使之形成有機關聯(lián)，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄襲；不少于800字。

作文等級評分標準

一等二等三等四等

（20?16分）（15~11分）（10?6分）（5~0分）

符合題意符合題意基本符合題意偏離題意

內

中心突出中心明確中心基本明確中心不明確

容

內容充溢內容較充溢內容單薄內容不當

20

基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

分

礎感情真摯感情真實感情基本真實感情虛假

等表符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求

級達結構嚴謹結構完整結構基本完整結構混亂

20語言流暢語言通順語言基本通順語言不通順，語病多

分字跡工整字跡清晰字跡基本清晰字跡潦草難辨

發(fā)特深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意

展征豐富較豐富略顯豐富個別例子較好

等20有文采較有文采略顯文采個別語句較精彩

級分有創(chuàng)意較有創(chuàng)意略顯創(chuàng)意個別地方有新意

（-）基礎等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內容及含意涉及的范圍。

選擇角度符合材料內容及含意范圍的屬于“符合題意”。與材料內容及含意范圍沾邊的套作,

在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。

（二）發(fā)展等級評分，不求全面，可依據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質②揭示事物內在的關系③觀點具有啟發(fā)作用

2.豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充溢⑥形象豐滿⑦意境深遠

3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式敏捷⑩擅長運用修辭手法?文句有表現(xiàn)力

4.有創(chuàng)意：?見解新奇?材料簇新?構思新巧?推志向象有獨到之處?有特

性特征

（三）缺題目扣2分；不足字數(shù)，每少50字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不

計；標點錯誤多的，酌情扣分。

【題目解析】

一、關于題意理解

2023屆廣州市高三年級調研測試語文學科作文題，采納近年全國高考始終運用的新材料

作文題型。考生須在閱讀題目所給出的材料以后，按所給的任務要求進行寫作。

（-）對于材料的理解

題目中的材料列舉了中國與世界聯(lián)系互動的六個“鏡頭”，這些鏡頭來源于近兩年各大

媒體的新聞報道，涉及當代中國與世界之間聯(lián)系的方方面面，既是當代中國與世界互動過程

中具有典型性的某個局部現(xiàn)象，又是中國與世界關系整體現(xiàn)狀的濃縮和投影。它們共同構成

了立體而生動的中國與世界相互關聯(lián)的廣袤畫面，存在著豐富的張力和層疊的思辨空間。

1.從當代中國與世界互動過程中的局部現(xiàn)象動身，我們可以依據(jù)每個鏡頭所反映的領域

作以下解讀。

鏡頭一，中國與世界在經濟領域的聯(lián)系。中國人強大的購買力，既反映了中國經濟實力

的日益提升對世界的影響，也反映了中國人日益增長的美妙生活須要和不平衡不充分的發(fā)展

之間的沖突。

鏡頭二，中國與世界在文化領域的聯(lián)系。特朗普的外孫女背誦《三字經》，既反映了中國

傳統(tǒng)文化的獨特魅力，也反映了在世界文化溝通中中國影響力的日益擴大。

鏡頭三，中國與世界在教化領域的聯(lián)系?；艚饘χ袊呖伎忌淖Ｔ福确从沉耸澜鐚?/p>

當代中國人才培育的矚目，也反映了中國對基礎教化的重視及所取得的成就贏得了世界的敬

重。

鏡頭四，中國與世界在政治領域的聯(lián)系。中國在非洲援建醫(yī)院，既反映了中國為構建人

類命運共同體所做出的巨大貢獻，也反映了世界對一個和平崛起的大國的倚重。

鏡頭五，中國與世界在制造業(yè)領域的聯(lián)系。中國仿制刀具質量高，既反映了中國作為一

個制造大國在世界舞臺上的形象，也反映了中國在品牌意識、學問產權方面的不足，更反映

了中國制造亟需對自己的實力提升自信。

鏡頭六，中國與世界在體育領域的聯(lián)系。中國足球少年在西班牙訓練，既反映了中國人

日益豐富的社會生活，也反映了中國努力向世界學習的愿望，更反映了世界對發(fā)展中的中國

的影響和幫助。

2.我們也可以跟據(jù)這些鏡頭所體現(xiàn)的中國與世界關系整體現(xiàn)狀作以下理解。

①中國正以開放的心態(tài)融入國際社會，經濟融合，文化交融，互信互利。

②中國從追逐世界，到并駕齊驅，再到領跑世界。

③中國在各個領域與世界分工合作。

④世界給了中國信念，中國回報世界以貢獻。

考生可以跟據(jù)每個鏡頭的豐富內涵和獨立特性，對中國與世界的關系作各種合理而又充

溢特性的理解。

（二）關于寫作要求

L題目要求首先強調''中國與世界聯(lián)系日益緊密”，是對寫作方向進行了限制。考生在

看了六個鏡頭之后表達的“感受與思索”，須以“中國與世界聯(lián)系”作為寫作的整體趨向，須

統(tǒng)一在對“中國與世界聯(lián)系”的整體認知上。

2.題目要求“選擇兩三個鏡頭”，是為寫作內容供應了選擇的空間；進而又提出“使之

形成有機的關聯(lián)”，則突出了選擇的非隨意性。所謂“有機”，是指“事物構成的各部分相互

關聯(lián)協(xié)調，而具有不行分的統(tǒng)一性，就像一個生物體那樣”（《現(xiàn)代漢語詞典》第七版）。“選

擇其中兩三個鏡頭使之形成有機關聯(lián)”，強調各鏡頭之間應有關聯(lián)、相統(tǒng)一，這種關聯(lián)、統(tǒng)一

可以是縱向的，也可以是橫向的。

依據(jù)材料供應的六個鏡頭，考生可以從不同角度選擇鏡頭組合與關聯(lián)：

①選擇有共同特征、體現(xiàn)共同的“中國與世界聯(lián)系”特點的鏡頭，作同類概括歸納。

②選擇有不同特征、體現(xiàn)不同的“中國與世界聯(lián)系”特點的鏡頭，作沖突對立思索。

③選擇鏡頭形成的有機關聯(lián)，也可以表現(xiàn)為遞進關系、因果關系、條件關系等相因相成

的聯(lián)系。

④這些鏡頭搭配組合的自由度很大，可以形成各種合理的、有特性的有機關聯(lián)。

二、關于是否符合題意

推斷考生作文是否在題意范圍之內，主要看是否圍繞“中國與世界聯(lián)系”從材料中選擇

兩三個鏡頭使之形成有機關聯(lián)，表達自己對中國與世界關系的認知及思索。

題目中所包含的“兩組關系六個要點”是推斷考生作文是否在題意范圍之內的主要依據(jù)。

關系一：中國與世界之間的聯(lián)系

要點1：聯(lián)系——中國對世界的影響、世界對中國的影響、中國與世界的雙向影響

要點2：內涵闡釋一一明確、充溢、深刻

關系二：鏡頭之間的有機關聯(lián)

要點3：范圍一一6個鏡頭

尊占4.新曷----兩二個

中國與世界之間的聯(lián)系：反映在對中國與世界關系的認知和思索上，既可以是對“中國

與世界關聯(lián)”表象的、簡潔的認知，也可以是對“中國與世界關系”哲學的、深化的思索。

鏡頭之間的“有機關聯(lián)”：所選的兩三個鏡頭之間存在著共同點或沖突沖突點，并能夠對

這個點進行綻開論述。

只要圍繞“中國與世界聯(lián)系”來選擇材料中的兩三個鏡頭使之形成有機關聯(lián)，表達自己

對中國與世界關系的認知及思索，屬于符合題意。

題意內容分文章特征

一類上、能揭示兩組關系達成6個要點，思想深刻，表達

中精彩，有若干亮點

能揭示兩組關系達成6個要點，其中一組關系表

一類下

現(xiàn)得相對沒有那么豐富、深刻

能揭示兩組關系，能達成要點1、3、4、5；兩組

符合題意

二類上關系明確但不豐富、不深刻；或其中一組關系雖較豐

富、深刻，但對某一鏡頭的理解不夠精確

僅能點出兩組關系，能完成要點1、3、4、5；對

二類中、

其中一組關系的分析或對某一兩個鏡頭的理解略有

下

偏差

僅能點出其中一組關系，或要點1、3、4、5中

基本符合題

三類有一點沒有達成；或雖點出兩組關系，但關系建立在

意

對材料內涵完全錯誤的理解上

偏離題意四類兩組關系6個要點均完全沒有涉及

三、關于“明確文體”

考生可以選擇多種文體：記敘文、爭論文、散文、小說、詩歌等，評卷員應對考生所選

擇文體的基本特點和要求評分。

題目要求“明確文體”，就是選擇了一種寫作文體后，其文體特征要突出。文體不明確的

適當扣分。

四、關于“分等評分”

(-)基礎等級

基礎等級的評分，以題意、內容、文體、語言等為重點，全面衡量。內容項與表達項的

評分應在相同或相鄰的等級內，不得跨等評分。

(二)發(fā)展等級

基礎分要與發(fā)展等級分相匹配。發(fā)展等級的得分不能低于內容分與表達分中最低的一項。

發(fā)展等級的幾個項目，其實體現(xiàn)的是作文中的亮點，依次有深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)

意，只要有若干點突出就可以按等評分，其給分與內容和表達的給分一般來說是相應的。在

符合題意的前提下，要激勵考生作文出亮點。對于亮點突出，的確寫得好的文章，就應當依

據(jù)評分標準賜予高分。

五、其他

(-)錯別字扣分

缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；

標點錯誤多的，酌情扣分。

（―）字數(shù)扣分

1.400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。（少50個字扣1分）

2.400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。

3.200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。

4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。

5.只寫標題的，給1分，不評0分。與作文完全無關，甚至是調侃考試，調侃評卷老師

的內容，可以打0分。

6.只寫標題的，給1分，不評。分。

7.完全空白的，評。分。

（三）套作與抄襲判定

套作的，適當扣分；套作就是把預先打算好的作文材料，機械地理解作文題，生硬地套

用。判定為套作是比較嚴峻的，不應將套作的判定擴大化。

抄襲的，“基礎等級”在第四等之內評分，“發(fā)展等級”不給分。判定為抄襲要有依據(jù)。

【樣卷與評語】

1號文

［22：作文《6用甄色不進的銅電或W字第在方格內書寫.我1150梏）（6。分）

??□間目】司甲回的551松口也加康」即LLL

在血洲i大麻的十而人彎閡豆卬相%血的舊痼屈房日

&知九!由限忤叫中國”用；［豆蝎j磔j&iA國畫式打司?」

JL川土脩懦1口足加屈％悻孫I岫:兔斗忸1串

館口?瓦山大口用的怕匕、點吊向，1為陶姻偃圖福山即隔

褊穹扁上同上生，遨國&京建居圖加以反典拗務周中惆場

:閭就口邛回孱通血，油一明履施峙〔"LL"

口‘臨.次國我儲他自手?布，1人!顯通11岫&ak尻面

幻與面制用徼怔般憎晶曲標如腑圖信向圍的口成⑶中國仁

隼親自衛(wèi)能大的W4底力區(qū)怖岳蟲13惆M用年歷屆h”一

￡陶叫夕加「。㈤或*友”；E后k,即京歷就r{,〕畢同的

1

Mi也甲方答零星卡甲Liu向座里典即向標［向

H1加口心救就陪防&僧欣曲卜曲南扉!以住山」四因

日彬隔卬血田苗大用，利豆今屆功利出口二艮背他?、中

a畫［茄廠砂劇.帚名就4助人同大叫⑷拆正力正在4

也金耳專睥?心彳睜邛周空虬！「！11

____］他」胸局%%南同周也附迎中聞文腦疝一他3史

以點筋仃束加如自京、，布由I租啟至讀同秋，中皮％佃口

也印上仙熾帆翻招強愎」同如即植舄心腦向?世彳「嚓帆

總院將加普石華班如孫用用MkJ利帝書L也坐疝經室僦；

正堂鉗在芷生生根發(fā)生，矗郁丑L—血星ML血也瓦

雙閨數(shù)盤口￡創(chuàng)4啊訃驗江諾解:1叁產坤帆1可就處

西111L杰3由，?日除A木博律作運畫標癡軻即，

rMiltL身武>有14姓,為aE蘇痛詼鬲同用懶惆版/飾園

制L-血大朝神、漉上血長防空的支向工怦囿自像1的微玄

用口隰鹿惦閹，1向隹怖愎￡」也皿由傳閡軍楣，伽唧

1包牛岫皮也E

——M

圣妙1次1小"，戒43中用陟

K彳乩T匕國T力_-_-_工7也在不面闔林

F倒石Lt4嶗闔0

7』1國，;微巾?祓愉仲團老生味

菊混向俅們《譏才

qi\，、a不希3翁;未來的

展鼬」J

f國H，避百萩t初術，益世界匚

—1......-二二7

<的1中33卑I)衣哥的"大露行人

酒林南衛(wèi)團務名

4舉而獨1詢，23刈國人既J決

-----------「?［，1---

玄I私軍企理」力。1九%t通以自也早蒯血...戈

西”而好磯

>/13世界做著名做舉

也酌玄僦“

弱喝啜3返苴聚的礴1鹿

阡，我才如中1

--------------------------1—

鄭耒那也不

E也，-彳扁a也\出皿

III)1111till1?till

評語：

本文屬爭論類一等文。

文章選擇鏡頭一、鏡頭二和鏡頭三，分別從經濟硬實力、文化軟實力的角度談中國如何

走出國門影響世界，立意符合題意。

文章開頭用簡潔整齊的語言呈現(xiàn)了三組鏡頭，突出了中國對世界的影響力，體現(xiàn)了中國

與世界日益緊密的聯(lián)系。

文章主體部分，先從鏡頭一切入，著重闡述經濟硬實力是中國走出去的基礎；再用“中

國經濟的'走出去'同時也帶動了中華文化的走出去”過渡，聯(lián)系鏡頭二，闡述了中華文化

正在主動主動地走向世界的觀點；接著在此基礎上，結合第三個鏡頭點明將來的中國世界影

響力將會與日俱增，提升了文章的立意。

結尾用精煉的語言概括觀點，提出展望，收束全文。

文章忠于原材料又不囿于原材料，在各個部分的闡述中都很留意對同類事例的拓展，豐

富了文章的內涵，增加了文章的勸服力。唯一的不足在于標題的表達不夠精當。

發(fā)展等級打在“豐富”和“深刻”上。

評分：

20+19+20=59

2號文

；串回明率陣4」斗）串舉3

UJi］砥LL畫湎周曲帕的XI訓制」圖閡忌龍福坐I

怛謁通函I-血匾索逅J力朝油嗣施匚卿@國財遙

贏且赤扃麗同口而赤H遍他歷立國二扃I

國前T祠祠褊IO囿就1強癖!以

一口和扃庠國向礴;」嬴i施口期iz曲曲良/女

薪廊矗訓，回場前麻麗遏慈業(yè)區(qū)」i閱時

曲題函匚血醞麗一幽豫儲聞遺

喇破幽敲L蜀II以1加!施［豳L蝴區(qū)因由汕阪

凰創(chuàng)中原國嘉瓢廠函丁門rTmiLQizH

二口滔題誦褊熊啊砒上直說皿I!啦函i

福?展喇七㈤漉豆西LM弱即二3MSfflig

地域Liki媽殳如宓包寺國殳上皈］磷—「屈I屈?順.犍一Lff-l史

謁詞病扁豆劃打」制比抽標服廂觸口三囿詔3米假便

滬悻啊I油眼禮加對gI譯生同疝詞垂/憾加1￡

棣函螂出L怖i西扇更I緋述坦回通網福t丘瓦

就廊如明阮貍曄閏如翊申跖圃I匹，.，

國4g原竄典叫&FW垂尾網區(qū)周亮時砸<

耳期蛔卑小同畫由率科"I，向刈Jj電疝

底第國發(fā)回亍周由利贏君向富人嗣對金儂3聞函/卷

田品以坂扇玄屆第國導［，㈤文［恭］-喇本瓦j的囿衣廚」

I陶￡國艱酮可礴二型鄧區(qū)朝豳明國■畫

怖鹿LJ.初如阿黑加㈤底金同尢幻上閹她便匚■回

反城型迫向嗣口同國Y〔杯超更正醐購率網

&園遍一聞R嗣蔽L乩Lh瓦楨江說菽就您匚遇

胭凝M詞鬲忸瞭,國如了,旃像喇仙憫贏d麗健

胡云被4」出

西匚Bd回虱ZMjL畫兩徊贏碾屋園p圖,

1?函亞」函函源辰麗源應

的

W'p’5'i'^［麗修〕'對面團同摘壁陵I］II口口口”

耳幽遍快國工回逛回m到，,修J國

血攝昆圖畫辰冊扁困通區(qū)施向岱囪ikLkk獲向

跳魏⑷魁閡血屈血囤贏口胸閶虱閶制則閡居I膈

曼同豆胸口聞提1曲幽jlaW閡向麗ZQ［「1」

狼魚TR逢I牛后闊nTi閏日剜，廊總面W泡豆工

H畫詞LJ去國樹后國牛黨隹瀛JM閡-「M切血黑豆以凰.

評語：

本文屬爭論類一等文。

文章選擇鏡頭二和鏡頭四，結合中國與世界在文化領域、政治領域上的緊密聯(lián)系，提出

“天下和同”的觀點，熱忱謳歌了中國與世界共享同一個幻想的美妙愿景。

文章開頭以簡練而富有感染力的語言，將特朗普外孫女朗誦三字經和中國援非工人揮灑

汗水兩個鏡頭有機組合在一起，從文化溝通和友情互信動身，漸次引出“天下和同”的幻想。

起筆不凡，統(tǒng)領全篇。

文章其次段承接第一段所提出的觀點，結合所選鏡頭中的“美國”和“非洲”，詳細闡述

了“和同”的內涵和意義一“求同存異，和而不同”。

文章的第三、四段是論證的主體部分。第三段以和’是與歷史握手言和的氣度，'同'

是尋求文化認同的自信”為分論點，論述了政治立場不同的中美在文化上的溝通互信。第四

段以“'和’是感恩與牢記的情意，'同'是共同的民族傷痛與光明前途”為分論點，論述了

情意深重的中非在政治上的和平共處。三、四兩段，將美國與非洲兩個在歷史上與中國關系

不同的地區(qū)并舉，在沖突中奇妙地論述了當代中國以“和而不同”與世界擁抱的才智。

文章的第五段立足世界，展望將來。認為中國人“天下大同”的志向對“當下這個和平

與發(fā)展的時代更有著現(xiàn)實的借鑒意義”。

文章結尾以美麗的語言贊美了天下大同的美妙將來，將中國與世界緊密聯(lián)系蘊于其中。

文章視野開闊，心情昂揚，內容豐富，思維深刻，展示了考生對當代世界的深化視察和

獨到思索。文章的語言，文白相間，整散結合，節(jié)奏明快，表現(xiàn)了考生嫻熟的語言實力和深

厚的寫作功底。

生造“和同”概念，稍顯牽強；中國援非的埃博拉救助團隊獲得諾貝爾和平獎表述有誤。

發(fā)展等級打在思維深刻上。

評分：

19+19+20=58

7號文

1

&<i>IX，%UHi

@,由

1熱匕的t于感變力品了區(qū)而初自檢博J名.

笈相

胭1旗】，卷【端出強位《先百若露￡&"小至鈍6

展區(qū)兒癡箱費也口砒彳函闋而圉就加回

七卷611H4

避

§￡孑,8夕國中圖，吼及數(shù)M,時分堆存“

v

i1HJ2量，禰正讓卷回耳回世％名列，￡示

火包機N

ikk=-1防應心56佑q

_____固，一或4/L秀更，2個國。舉走奴備為上加礁人

H3----------_--V"-----------------▲⑷，

A和12心”土，左4認4到百，啟圻并出飽咨他國

血?。?/p>

本月“

i處，皿山曲血曲姐Jkk生

在」就孤而閡耳虬源得發(fā)贏人“方舟

d%'一栽E

244

他乂34、）1晶-8義能的妙友也46$兩

2U時A色力t不噩J『同飽國史k通與MW出底,.&們

正面，

1儂」H斷\意以，從他血例發(fā)度中2M%'訛［心

如周

如Ui2成盤/九

―1Jt<"更力在左且也人也應用一在

如心

1

J陷￡今；夕

七M1給時力「劣質露成爪敏%k

11IkL獨'$，人力-《金戶的大目，攵日金夕旨右

￡然觸破冰機憾憂例它分百成，|或多陷/

物La1￡口4

牛國以垂戚勺闋?都服翡」決口班依能

仆、Uf

-T「-~[-JWU

力如1，仁

jjHL田AZ.A.1<上的klAA而左〃流

期盛q五咐？血及.垂!我m同眼砌文

也匾a1三用4囿/小雨/力Aki/以