硬筆書(shū)法橫教案7篇

第第頁(yè)硬筆書(shū)法橫教案7篇硬筆書(shū)法橫教案篇1教學(xué)內(nèi)容：第5課刀力德育教育：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心察看的品質(zhì)，在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。教學(xué)目的：1．掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2．能用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。4．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心察看的品質(zhì)，在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2．能用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：演示法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、字帖教學(xué)過(guò)程：一、引入：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)至今我們已經(jīng)上書(shū)法課一個(gè)多月時(shí)間，你們喜愛(ài)這門(mén)課程嗎？（喜愛(ài)）今日趙老師連續(xù)率領(lǐng)你們走進(jìn)硬筆書(shū)法的課堂，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法——楷書(shū)。楷書(shū)，又稱(chēng)正楷、楷體、正書(shū)或真書(shū)，是漢字書(shū)法中常見(jiàn)的一種字體，其字形較為正方。由于用筆有提按、輕重、快慢的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變動(dòng)，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。二、欣賞書(shū)法作品：演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、為什么要學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法呢？繼承弘楊傳統(tǒng)：書(shū)法是我們中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，博大精深。它是提高一個(gè)民族綜合素養(yǎng)的好方法。硬筆書(shū)法不但影響中國(guó)幾億人對(duì)世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個(gè)民族素養(yǎng)，由于我們是中華兒女。四、學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的好處：1、在學(xué)校里：寫(xiě)得一手美麗字，你會(huì)得到老師，同學(xué)的贊同，學(xué)習(xí)起來(lái)心情特別舒服！2、在考試中：書(shū)寫(xiě)工整、清晰、美麗可以加分。3、在社會(huì)上：譬如你高校畢業(yè)后去招聘，把招聘表用電腦打出來(lái)，沒(méi)有個(gè)性，倘若你別具匠心，用一手美麗的硬筆字，寫(xiě)本身的招聘表，我想招聘的人會(huì)對(duì)你有特別的印象，字如其人，讓他覺(jué)得你在各方面都是很不錯(cuò)的。4、在一生中：學(xué)習(xí)書(shū)法能提高一個(gè)人的精氣神，有助于身體健康！五、那我們要如何學(xué)好硬筆書(shū)法呢？寫(xiě)字姿勢(shì)：①頭正②身直③胸舒④臂⑤足安執(zhí)筆方法：應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。實(shí)在要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才略敏捷運(yùn)筆。寫(xiě)字時(shí)肯定要墊紙，可以保護(hù)筆尖，書(shū)寫(xiě)時(shí)有彈性，點(diǎn)畫(huà)粗細(xì)分明，筆尖與桌面成4575°為好。如何能學(xué)好硬筆書(shū)法？硬筆書(shū)法橫教案篇2教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。全部筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延長(zhǎng)的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)快速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)快速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。（3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，快速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°快速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆漸漸用力，最終斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫?shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)替換，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。2、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變動(dòng)則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺堅(jiān)固結(jié)實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)無(wú)論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。（1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最終順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大多數(shù)在字的第一筆，快捷有氣派。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。（2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右漸漸用力，最終輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中心，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中心用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中心細(xì)，在平直中略帶弧形，中心部分稍挺起，顯得很有力氣。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。3、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必需寫(xiě)得挺立堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不行左歪右斜，更不能彎腰曲背。（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆挺下；力氣由重到輕，速度由慢到快，最終到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大多數(shù)是字的最終一筆，位置在中心居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆挺下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大多數(shù)是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆挺下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它重要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)伸展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。（1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°快速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有肯定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。（4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆挺下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。（6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：5、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變動(dòng)多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大多數(shù)取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成實(shí)在形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，特別不自然。（1）斜捺：落筆宜輕，漸漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再緩緩平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，漸漸用力，最終至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖慢慢離開(kāi)紙面。平捺大多數(shù)在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。6、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字將近沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤自身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才快速勾出。頓一下，是為了積蓄力氣，快速勾出，才顯得尖銳有力。（1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆挺下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。（2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。（3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆挺下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。（4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心快速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。（5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充足了力氣，形同滿月之弓，富有彈性，氣派開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。（6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)變處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。硬筆書(shū)法橫教案篇3一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課：臨摹，是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步，是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆本身來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，由于，古代優(yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了許多年和極多人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。所謂創(chuàng)造，并不是憑空顯現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中心實(shí)現(xiàn)熟能生巧，融會(huì)貫穿，然后可以自出新意，變動(dòng)筆法，別具形體，創(chuàng)造出本身的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱(chēng)“書(shū)圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，不是生來(lái)就是大書(shū)家的。1、摹法：（1）描紅：初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅?！薄＜t模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大約。（2）摹書(shū)：把油紙或其他透亮而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě)，古人叫作“響拓”。初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手，如用透亮的紙蒙在上面，筆隨影寫(xiě)，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思）之先，應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始，可以事半功倍。2、臨法：（1）方格臨寫(xiě)：凡是臨寫(xiě)楷書(shū)，要用有方格的紙來(lái)臨，這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱(chēng)。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。（2）去格臨寫(xiě)：如臨行、草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙，是為了免受拘謹(jǐn)。（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）（3）分臨：就碑、帖中筆畫(huà)最清晰無(wú)缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà)的安置，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)變，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不行貪多。（4）空臨：古人學(xué)習(xí)書(shū)法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無(wú)事，畫(huà)沙、畫(huà)地；睡在床上，畫(huà)被、畫(huà)腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象，用指畫(huà)空臨，也可以收到效果。（5）背臨：平常將所臨寫(xiě)的碑、帖，熟記心中，臨寫(xiě)的'時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，倘若發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘掉，能收到較大的效果。3、摹臨法：同時(shí)摹臨：先用透亮不滲墨的紙，將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大約明白，再加臨寫(xiě)，形體和精神，更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有好處的。從前王羲之說(shuō)：“始書(shū)之時(shí)，不行看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不行便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)?！保ā豆P勢(shì)論》）他所說(shuō)的一遍正手腳，是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候，要先把字的手腳端正起來(lái)，手腳就是字的筆畫(huà)，橫、堅(jiān)、撇、捺之類(lèi)，先把它擺端正了；第二遍得形勢(shì)，形勢(shì)就是每個(gè)字的形體，由于第一遍，只能將手腳安置端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)當(dāng)注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)當(dāng)求其略微像原來(lái)了。這是專(zhuān)指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)當(dāng)注意筆法的時(shí)候，所以說(shuō)：“加以遒潤(rùn)”?！板佟笔沁\(yùn)筆從容有勁，這是說(shuō)運(yùn)筆無(wú)論方、圓，筆畫(huà)總要挺立；“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫(xiě)出來(lái)的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢，筆畫(huà)滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了，卻以不“遒”，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見(jiàn)筋骨，臃腫無(wú)力；行筆應(yīng)當(dāng)是不快不慢，從容運(yùn)行，寫(xiě)出字來(lái)，不肥不瘦，自然會(huì)秀潤(rùn)有勁；最末寫(xiě)到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說(shuō)：“益加抽拔”?！俺榘巍钡囊馑?，就是筆能提得起來(lái)（在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。），敏捷運(yùn)筆，縱橫揮毫。倘若運(yùn)筆還是生澀，則并末實(shí)現(xiàn)純熟，仍要多寫(xiě)，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。寫(xiě)到某一階段可以實(shí)現(xiàn)某種程度，逐漸深入逐漸提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。俗話說(shuō)：“字無(wú)百日功”，就是說(shuō)，要經(jīng)久不絕的練習(xí)，才會(huì)見(jiàn)到功效。4、讀碑、帖法：上面所說(shuō)摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段，決不行少的。而幫忙摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候，把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà)，以至字體的結(jié)構(gòu)變動(dòng)認(rèn)真端詳。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中心的轉(zhuǎn)變，都一一加以領(lǐng)悟。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫忙的。三、課堂小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才略有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。硬筆書(shū)法橫教案篇4一、基本情況分析我從本學(xué)期開(kāi)始教五班級(jí)的寫(xiě)字課。通過(guò)備課實(shí)踐，我很喜愛(ài)教這門(mén)課。從上半學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫(xiě)好字的緊要性，并能在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程中較為自發(fā)的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡(jiǎn)單的書(shū)法知識(shí)和寫(xiě)字技巧。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)字，學(xué)生大部分喜愛(ài)上寫(xiě)字課，為我今學(xué)期的工作開(kāi)了個(gè)好頭。二、教材分析寫(xiě)字書(shū)包含鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔佑襄助。因此，在開(kāi)學(xué)前的10周，把重要精力用在鋼筆字的練寫(xiě)上，并教授相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)知識(shí)。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤引導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字。并通過(guò)適時(shí)展覽寫(xiě)字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中提倡一股自發(fā)練寫(xiě)的風(fēng)氣。在半學(xué)期，重要以毛筆字為主。毛筆字存在問(wèn)題較多：重要是學(xué)生的毛筆不好使，三班級(jí)時(shí)部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，在思想上也沒(méi)有引起充足的注重，潦草、求快等現(xiàn)象突出。為此在剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)就嚴(yán)把關(guān)，并在思想上做些教育。在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)要求，多提示不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評(píng)析引導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤引導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才略及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才略調(diào)動(dòng)起練字的樂(lè)觀性。三、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心寫(xiě)字和珍惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。3、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。4、培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。5、本冊(cè)的寫(xiě)字教學(xué)重要對(duì)學(xué)生進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包含左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的`增添了訓(xùn)練的力度。7、句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個(gè)；復(fù)句3個(gè)。8、另外還有段，篇的練習(xí)，加強(qiáng)了針對(duì)性。9、依據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)為主的內(nèi)容。四、教學(xué)措施（1）教學(xué)中，嚴(yán)格要求。除讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，筆順規(guī)定要嫻熟運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成專(zhuān)心、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當(dāng)提高要求。（2）教學(xué)中，實(shí)在引導(dǎo)。不但要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結(jié)構(gòu)實(shí)在引導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)得和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類(lèi)型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。（3）課堂引導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。只靠?jī)芍芤龑?dǎo)一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好，必需常常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置肯定數(shù)量的作業(yè)，重量不行過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不行長(zhǎng)。（4）捉住重點(diǎn)，精講多練。毛筆字教學(xué)老師要重點(diǎn)講清晰構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。老師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫忙學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出充足時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼察看、動(dòng)腦思索、動(dòng)手練習(xí)。（5）學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。臨帖是將字帖放在視覺(jué)的最佳位置，依照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫(xiě)。臨帖可分為格帖、對(duì)帖、背帖等。通過(guò)認(rèn)真察看，分清每個(gè)點(diǎn)、畫(huà)、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫(xiě)在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細(xì)致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫(xiě)，錯(cuò)處較多。所以，從學(xué)校會(huì)正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對(duì)人的一生特別緊要。（6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上老師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，倘若不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)復(fù)生。老師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。硬筆書(shū)法橫教案篇5學(xué)會(huì)結(jié)字（獨(dú)體字練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)漢字由基本筆畫(huà)結(jié)合而成為字體的書(shū)寫(xiě)方法，認(rèn)得獨(dú)體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，了解獨(dú)體字的特征和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)把連筆技術(shù)運(yùn)用到獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)中。教學(xué)重點(diǎn)：掌握典型的幾種獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。學(xué)寫(xiě)《登鸛雀樓》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在練習(xí)中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、評(píng)價(jià)法教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)講書(shū)法家的故事二、學(xué)習(xí)新知1、獨(dú)體字的形態(tài)分類(lèi)：通常情況下，漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長(zhǎng)形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個(gè)比較細(xì)致的分類(lèi)方法。為了方便學(xué)習(xí)，便于記憶，只須把獨(dú)體字歸結(jié)成方形、扁形、長(zhǎng)形、斜形四大類(lèi)。2、獨(dú)體字形書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)（請(qǐng)觀看視頻4分鐘）(1)方形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)(2)扁形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)(3)長(zhǎng)形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)(4)斜形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)三、練習(xí)鞏固1、基本獨(dú)體字例學(xué)習(xí)(1)方形獨(dú)體字例：生、辦、交、業(yè)、專(zhuān)、東(2)扁形獨(dú)體字例：四、以、六、九、小、立(3)長(zhǎng)形獨(dú)體字例：目、才、中、自、丹、習(xí)(4)斜形獨(dú)體字例：式、武、我、萬(wàn)、虧、勿(5)不規(guī)定獨(dú)體字例：本、司、及、毛、川2、小提示：寫(xiě)?yīng)汅w字時(shí)要遵從自然的'原則，某個(gè)獨(dú)體字是長(zhǎng)形的，就寫(xiě)長(zhǎng)形；是扁形就寫(xiě)扁形；尤其是斜形獨(dú)體字，不要把它寫(xiě)正，有時(shí)候還會(huì)斜得夸張些，方顯字體靈動(dòng)和飛揚(yáng)，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的感覺(jué)。當(dāng)然，在應(yīng)用中這種差別不明顯。3、播放《登鸛雀樓》書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)視頻（10分鐘），練習(xí)《登鸛雀樓》的寫(xiě)法。（1）學(xué)生練習(xí)，老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。（2）溝通探討四、欣賞和評(píng)價(jià)每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展現(xiàn)，其他同學(xué)共同參加評(píng)價(jià)。五、課堂總結(jié)俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無(wú)難事，只怕有心人。信任只要我們努力，加上老師的引導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班人人都能成為書(shū)法家。硬筆書(shū)法橫教案篇6身板要坐直,雙肩橫平,腰部挺起,胸脯不要靠牢桌子;4.掌握命筆要領(lǐng)力度以及節(jié)拍講授歷程學(xué)情闡發(fā)講授內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義本課講授方針3.運(yùn)筆第二,少兒在進(jìn)修書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的歷程中,主倘若下手,尤其是訓(xùn)練手指頭、手腕兒以及手臂的動(dòng)作,到達(dá)協(xié)調(diào)性以及矯捷性這些個(gè)動(dòng)作靠前腦批示,時(shí)常有紀(jì)律地訓(xùn)練,對(duì)增長(zhǎng)前腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有好處少年小童正值生長(zhǎng)發(fā)育的岑嶺期,12歲時(shí)前腦發(fā)育已基本靠近成人在此以前,捉住這個(gè)前腦發(fā)育的黃金期間進(jìn)修書(shū)寫(xiě)藝術(shù),對(duì)增長(zhǎng)少兒前腦的生長(zhǎng)發(fā)育,研發(fā)智力,培養(yǎng)高智商的人材很是必須這一點(diǎn)兒往往被很多家長(zhǎng)輕忽1.簡(jiǎn)介書(shū)寫(xiě)藝術(shù)觀點(diǎn)2、硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的基本技巧6、運(yùn)筆的要領(lǐng)與練習(xí)3、簡(jiǎn)介硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的獨(dú)特之處書(shū)寫(xiě)藝術(shù),是世上少量幾種書(shū)契全部的藝術(shù)情勢(shì),包孕漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、蒙古文書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、阿拉伯文書(shū)寫(xiě)藝術(shù)等此中“神州書(shū)寫(xiě)藝術(shù)”,是神州漢字獨(dú)有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)從意義廣泛講,書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)定換句話說(shuō),書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是指依照書(shū)契獨(dú)特之處及其涵義,以其書(shū)體筆法、布局以及章法寫(xiě)字,使之成為富有愉悅感的藝術(shù)作品漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)為漢族獨(dú)自創(chuàng)造的體現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為:無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞;無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè)虛實(shí)瓜葛也就是用筆的輕、重、快、慢等等相聯(lián)合,線條的提按是體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)藝術(shù)筆畫(huà)的緊要因素2.學(xué)生練習(xí)命筆要領(lǐng)1.熟識(shí)書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的觀點(diǎn)2.學(xué)生不雅摩硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是一門(mén)近來(lái)興起的藝術(shù),它不但作為一門(mén)藝術(shù)而存在,而且有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值跟著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速度完成長(zhǎng),在很多的范疇里已拂逆應(yīng)羊毫?xí)鴮?xiě)藝術(shù)了,取而代之的則是硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)羊毫質(zhì)軟而柔,能抒發(fā)出富厚的藝特地用語(yǔ)言然而,無(wú)論如何,它只是軟筆的線條:點(diǎn)、面、線、骨、肉、血硬筆則差異,它質(zhì)地硬,開(kāi)具的線條剛勁挺秀,骨感凸起,清爽明白通暢,勻稱(chēng)簡(jiǎn)練,易于掌握,易于闡發(fā)而這些個(gè)又都是羊毫?xí)鴮?xiě)藝術(shù)所難于匹比的是以,硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)以其猛烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)氣焰氣魄也恰是由于硬筆書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的應(yīng)用規(guī)模廣、應(yīng)用價(jià)值高,以是,寫(xiě)好硬筆字也就成為很多人遍及體諒的需要解答的題目3.掌握書(shū)寫(xiě)姿式1.書(shū)寫(xiě)姿式3.昔時(shí)到各處察看引導(dǎo)5掌握基本運(yùn)筆紀(jì)律臂開(kāi)兩臂睜開(kāi),右首命筆,左手按紙,平衡對(duì)稱(chēng);身直在鋼筆書(shū)寫(xiě)歷程中,筆畫(huà)粗細(xì)的變動(dòng)是由于用勁巨細(xì)差異而形成的只有路程經(jīng)過(guò)過(guò)程對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)的節(jié)拍感的駕馭,開(kāi)具來(lái)的字才思有力度2、賞識(shí)