2024年高中語文課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)《項(xiàng)脊軒志》課后練習(xí)、探究性閱讀含答案解析翻譯

閱讀下文，完成下列小題。項(xiàng)脊軒志（明）歸有光①項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭（階）寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。②然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。③軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。④余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。⑤庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。1．從景物描寫角度賞析第①段畫線句。2．分析第②段畫線句中祖母的情感。3．分析結(jié)尾段在文中的作用。4．本文側(cè)重于抒寫對親人的懷念之情，為何以項(xiàng)脊軒為題？【答案】1．景可愛，情可喜，寓情于景，情景交融。小鳥時來，明月半墻，桂影斑駁，把作者的偃仰嘯歌、怡然自得的情緒充分表現(xiàn)了出來。環(huán)境清幽、謐靜，充滿詩意，靜中有動，動中有靜，突出的是靜，卻靜得富有生機(jī)。我們可以感受到軒中人的喜悅、悠閑、恬然自得之情以及他的沉靜、淡泊、勤奮之性。2．祖母對孫兒的疼愛、關(guān)切和期待之情，感人至深。3．借物抒情，表現(xiàn)了作者對妻子深深的懷念之情，也表明了作者在項(xiàng)脊軒年日之久。以景結(jié)情，語淺情深，余味雋永。4．本文是借項(xiàng)脊軒的興廢表達(dá)人亡物在、三世變遷的感慨，抒發(fā)對親人的懷念之情，人、事、景都與軒有關(guān)，作者的或喜或悲之情也來自于軒，可以說，項(xiàng)脊軒就是一個多種感情的集結(jié)之處，正如清代梅曾亮言：“借一閣以寄三世之遺跡”，所以以之為題?！窘馕觥?．本題考查鑒賞文學(xué)作品的重點(diǎn)語句。解答本題注意題目的提示，從景物描寫的角度賞析?？忌煜ぞ拔锩鑼懙氖址?，如本句就運(yùn)用了動靜結(jié)合、寓情于景的手法。十五的夜晚，明月照亮墻的半邊，在月光的籠罩下，桂樹的影子顯得濃淡疏密參差、色彩相雜，樹葉因風(fēng)吹而動，搖曵的樣子實(shí)在可愛。這幾句是寫項(xiàng)脊軒經(jīng)過修繕已成為優(yōu)雅舒適的讀書好地方，并進(jìn)一步描繪了讀書的情趣。每當(dāng)十五夜晚，皎潔的月光照亮了半壁院墻。桂樹的影子或濃或淡，參差錯落，微風(fēng)徐來，婆娑搖曵，十分可愛。它寫得月白風(fēng)清，桂影珊珊；靜中有動，動中有靜，突出的是靜，卻靜得富有生機(jī)。我們可以感受到軒中人的喜悅、悠閑、恬然自得之情以及他的沉靜、淡泊、勤奮之性。景可愛，情可喜，情景交融。2．本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。解答本題要從祖母的語言中體會言外之意，同時要結(jié)合上下文語境。這句是一句幽默的玩笑，是老祖母的親切詼諧、疼愛欣慰，結(jié)合下文關(guān)門、小跑拿象笏的細(xì)節(jié)可知此處寫盡了天下祖母對孫兒的疼愛、關(guān)切和期待之情，感人至深。3．本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。本題問的是結(jié)尾段的作用，解答本題一般可以從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上來作答。內(nèi)容上，托物抒情，借亭亭如蓋的枇杷樹，寄托對亡妻深深的懷念之情，表達(dá)了作者對物是人非，斗轉(zhuǎn)星移的滄桑世事的感嘆。中庭有一株枇杷樹，是我妻子當(dāng)年親手種下的，現(xiàn)在樹已經(jīng)亭亭玉立，枝繁葉茂了?？墒瞧拮訁s早已不在人世，音容笑貌均不復(fù)有。我還有多少時日呢？結(jié)構(gòu)上，這句是以景結(jié)情，“亭亭”一詞，既使人想到樹木高高聳立，又使人想到人之亭亭玉立，在這一筆中間，寄寓了作者對亡人的感慨和惆悵，讀來富有余味，達(dá)到了言有盡而意無窮的效果。4．本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。具體考查學(xué)生探究標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。小說標(biāo)題的作用：交代主要的人物形象；概括小說主要事件；點(diǎn)明時間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；貫穿全文，起線索作用；具有象征意義；揭示小說主旨，深化主題；寄托作者情感；展開情節(jié)，前后呼應(yīng)；對比諷刺，強(qiáng)化效果；奠定文章的感情基調(diào)；從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。解答此題可以從線索和主旨方面作答?！俄?xiàng)脊軒志》是一篇出色的抒情散文。作者：“借一閣以記三代之遺跡?！保ㄇ迦嗣吩琳Z）睹物懷人，悼亡念存，隨事曲折，娓娓細(xì)談，筆意極清淡，而感情極深至。情，使這篇文章不事雕飾，而自然動人。縱觀全文，以項(xiàng)脊軒起，以項(xiàng)脊軒結(jié)，用一間舊屋作線索，將人物，事件聯(lián)系在一起。粗看，作者似乎是信手而書，無拘無束，漫無章法，實(shí)則經(jīng)過精心的提煉和嚴(yán)密的構(gòu)思。內(nèi)有身世之感和思親之情貫串，外有項(xiàng)脊軒的變遷綰合，雖然全文所寫的都是日常生活小事，追念的人又分屬三代，（祖母、母親和妻子）但讀起來卻沒有一點(diǎn)散漫瑣碎的感覺，反而顯得非常凝煉和集中。全文自首至尾，處處緊扣“項(xiàng)脊軒”來發(fā)揮，把各不相連的瑣事綴合起來，抒發(fā)了一以貫之的深摯情感。譯文：項(xiàng)脊軒，是過去的南閣樓。屋里只有一丈見方，可以容納一個人居住。這座百年老屋，（屋頂墻上的）泥土從上邊漏下來，積聚的流水一直往下流淌；我每次動書桌，環(huán)視四周沒有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能被陽光照到，白天過了中午（屋內(nèi)）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。在前面開了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來擋住南面射來的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來。我在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了新的光彩。家中的（這里不翻譯成”借來的”）書擺滿了書架，我仰頭高聲吟誦詩歌，有時又靜靜地獨(dú)自端坐，自然界的萬物皆有聲音；庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人走到它跟前也不離開。農(nóng)歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落，微風(fēng)吹過影子搖動，可愛極了。然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多值得悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父叔父們分了家，在室內(nèi)外設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當(dāng)作陌生人，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這個老婆婆，是我死去的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，先母曾經(jīng)常來。老婆婆常常對我說：”這個地方，你母親曾經(jīng)站在這兒?！崩掀牌庞终f：”你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著門一一回答……”話還沒有說完，我就哭起來，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書，有一天，祖母來看我，說：”我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個女孩子呀？”等到離開時，用手關(guān)上門，自言自語地說：”我們家讀書人很久沒有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了??！”不一會，拿著一個象笏過來，說：”這是我祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的，以后你一定會用到它！”瞻仰回顧舊日遺物，就像在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。項(xiàng)脊軒的東邊曾經(jīng)是廚房，人們到那里去，必須從軒前經(jīng)過。我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。項(xiàng)脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保護(hù)著吧。我作了這篇文章之后，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常來到軒中，向我問一些舊時的事情，有時伏在桌旁學(xué)寫字。我妻子回娘家探親，回來轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：”聽說姐姐家有個小閣樓，那么，什么叫小閣樓呢？”這以后六年，我的妻子去世，項(xiàng)脊軒破敗沒有整修。又過了兩年，我很長時間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同。然而這之后我多在外邊，不常住在這里。庭院中有一株枇杷樹，是我妻子去世那年她親手種植的，如今已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣了。（2023春·山東濟(jì)寧·高二?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文言文，完成小題。項(xiàng)脊軒志歸有光項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視，無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰某所而母立于茲嫗又曰汝姊在吾懷呱呱而泣娘以指叩門扉曰兒寒乎欲食乎吾從板外相為應(yīng)答。語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。注：異爨：分灶做飯，即分家。5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．嫗每謂余曰/某所/而母立于茲/嫗又曰/汝姊在/吾懷呱呱而泣/娘以指叩門扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答B(yǎng)．嫗每謂余曰/某所而母/立于茲/嫗又曰/汝姊在吾懷/呱呱而泣/娘以指叩門扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答C．嫗每謂余曰/某所/而母立于茲/嫗又曰/汝姊在吾懷/呱呱而泣/娘以指叩門扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答D．嫗每謂余曰/某所而母/立于茲/嫗又曰/汝姊在/吾懷呱呱而泣/娘以指叩門扉曰/兒寒乎/欲食乎/吾從板外相為應(yīng)答6．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“三五之夜”指農(nóng)歷每月十五的夜晚?！笆濉庇址Q“望”，如“七月既望”，這是古人根據(jù)天上的月亮的圓缺來記時的方法，晦指每月的第一天，朔則是每月的最后一天。B．許多古人的年齡名稱都與頭發(fā)有關(guān)。如文中“余自束發(fā)讀書軒中”的“束發(fā)”，類似的還有總角、垂髫、及笄、黃發(fā)等。C．笏，古代君臣在朝廷上相見時手中所拿的狹長板子，按品第分別用玉、象牙或竹制成，以為指畫及記事之用。象笏，即象牙制的手板，可見作者先祖官階不低。D．“吾妻來歸”中“歸”指古代女子出嫁，古代把丈夫家看作是女子的歸宿，故稱“歸”。如《桃夭》“之子于歸，宜其室家?！?．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“志”是古代記事抒情的一種文體?！俄?xiàng)脊軒志》著重?cái)⑹雠c項(xiàng)脊軒有關(guān)的人與事，承載著作者的復(fù)雜情感。B．家中的老婆婆是作者已去世的祖母的奴婢，她告訴作者，祖母曾拿一象笏給他，勉勵他要努力學(xué)習(xí)、振興家業(yè)。C．文章多用疊詞，如“珊珊”寫月下桂樹隨風(fēng)搖曳，狀物更為細(xì)致，寫景更為生動，讀起來音節(jié)和諧，更富美感。D．本文善于選取生活小事、平凡場景，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可謂“不事雕琢，而自有風(fēng)味”。8．將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。（2）其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。9．全文籠罩著一種濃重的悲情，請簡要概括作者產(chǎn)生這種“悲情”的緣由?！敬鸢浮?．C6．A7．B8．（1）這位老婆婆，是我逝世的祖母的婢女，給兩代人的喂過奶，母親在世時待她很好。（2）那以后兩年，我很長時間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同。9．①親人離世，睹物思人；②叔伯分家，家族衰敗；③屢試不第、興家無望?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：老婆婆常常對我說：“這個地方，你母親曾經(jīng)站在這兒。”老婆婆又說：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著門一一回答?！薄岸浮钡囊馑际恰澳愕哪赣H”，是“立于茲”的主語，“而母”后不能斷開，排除BD；“吾懷”是“在”的賓語，聯(lián)系緊密，二者不能斷開，排除A。故選C6．本題考查學(xué)生了解并把握古代文化常識的能力。A.“晦指每月的第一天，朔則是每月的最后一天”錯誤，朔指每月的第一天，晦則是每月的最后一天。故選A。7．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。B.“她告訴作者，祖母曾拿一象笏給他，勉勵他要努力學(xué)習(xí)、振興家業(yè)”錯誤。由原文“嫗每謂予曰：‘某所，而母立于茲?！笨芍?，她告訴作者的是母親曾經(jīng)站在這里的情形。而祖母拿著象笏勉勵作者是作者親歷的，不是老嫗告訴的。故選B。8．本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“嫗，先大母婢也”，判斷句，譯出“是”；“乳”，名詞作動詞，喂養(yǎng)；“先”，去世的。（2）“無聊”，沒有（精神上的）寄托；“葺”，修繕；“其制稍異于前”，狀語后置句，格局跟過去稍有不同。9．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，概括、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。第二段寫到作者回憶自己的祖母和母親，第四段回憶自己的妻子，而這些人現(xiàn)在都已經(jīng)離世，所以有親人離世，睹物思人之悲。第二段寫到“先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”，由此可知叔伯分家，家族衰敗引發(fā)作者的悲情；自己少年時期在項(xiàng)脊軒讀書，祖母層拿著笏板來到作者的書房，并且勉勵自己讀書，但作者卻屢試不第。所以有屢試不第、興家無望之悲。參考譯文：項(xiàng)脊軒志歸有光項(xiàng)脊軒，是過去的南閣樓。室內(nèi)面積只有一丈見方，可以容納一個人居住。這座百年老屋，（屋頂墻上的）泥土從上邊漏下來，雨水也一直往下流；我每次動書桌，環(huán)視四周都沒有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被陽光照到，一過了中午（屋內(nèi)）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。向前開了四扇窗子，用矮墻在庭院周圍環(huán)繞，用來擋住南面射來的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來。又在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了新的光彩。家中的書擺滿了書架，我仰頭高聲吟誦詩歌，有時又靜靜地獨(dú)自端坐，聽自然界各種各樣的聲音；庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人走到它跟前也不離開。農(nóng)歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落，微風(fēng)吹過影子搖動，可愛極了。然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父、叔父們分了家，室內(nèi)外設(shè)置了許多小門，墻壁到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當(dāng)作陌生人，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這位老婆婆，是我逝世的祖母的婢女，給兩代人的喂過奶，母親在世時待她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，去世的母親曾經(jīng)來過這里。老婆婆常常對我說：“這個地方，你母親曾經(jīng)站在這兒?！崩掀牌庞终f：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著門一一回答?！痹掃€沒有說完，我就哭起來，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書，有一天，祖母來看我，說：“我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，很像個女孩子呀？”等到離開時，用手關(guān)上門，自言自語地說：“我家祖祖輩輩都讀書，長期以來卻沒有成就功名，而兒子的成功，卻是可以盼到的！”不一會，拿著一個象笏過來，說：'是我的祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的，以后你一定會用到它！”瞻仰回顧舊日事物，就像發(fā)生在昨天一樣，讓人忍不住放聲大哭。項(xiàng)脊軒的東邊曾經(jīng)是廚房，人們到那里去，必須從軒前經(jīng)過。我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。項(xiàng)脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保護(hù)著吧。我作了這篇文章之后，過了五年，我的妻子嫁到我家來，她時常來到軒中，向我問一些舊時的事情，有時伏在桌旁學(xué)寫字。我妻子回娘家探親，回來轉(zhuǎn)述她的小妹妹們的話說：“聽說姐姐家有個小閣樓，那么，什么叫小閣樓呢？”這以后六年，我的妻子去世，項(xiàng)脊軒破敗沒有整修。又過了兩年，我很長時間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同。然而這之后我多在外邊，不常住在這里。庭院中有一株枇杷樹，是妻子去世那年我親手種植的，如今已經(jīng)高高挺立著，枝葉繁茂像傘一樣了。（2023春·廣東汕頭·高二統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。（節(jié)選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》）材料二：余捉蟋蟀，汝奮臂出其間；歲寒蟲僵，同臨其穴。今予殮汝葬汝，而當(dāng)日之情形，憬然赴目。予九歲，憩書齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫《緇衣》一章；適先生奓戶入，聞兩童子音瑯瑯然，不覺莞爾，連呼“則則”，此七月望日事也。汝在九原，當(dāng)分明記之。予弱冠粵行，汝掎裳悲慟。逾三年予披宮錦還家汝從東廂扶案出一家瞠視而笑，不記語從何起，大概說長安登科、函使報信遲早云爾。凡此瑣瑣，雖為陳跡，然我一日未死，則一日不能忘。舊事填膺，思之凄梗，如影歷歷，逼取便逝。悔當(dāng)時不將嫛婗情狀，羅縷記存；然而汝已不在人間，則雖年光倒流，兒時可再，而亦無與為證印者矣。汝之義絕高氏而歸也，堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，眣汝辦治。嘗謂女流中最少明經(jīng)義、諳雅故者。汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。故自汝歸后，雖為汝悲，實(shí)為予喜。予又長汝四歲，或人間長者先亡，可將身后托汝；而不謂汝之先予以去也?。ü?jié)選自袁枚《祭妹文》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。逾A三B年C予D披E宮F錦G還H家I汝J從K東L廂M扶N案O出P一Q家R瞠S視T而U笑11．下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“乳二世，先妣撫之甚厚”的“乳”與《蘇武傳》中“杖漢節(jié)牧羊”的“杖”都是名詞作動詞。B．“束發(fā)”，一般指男子20歲時要把頭發(fā)束起來，表示已經(jīng)成年；而“弱冠”則一般指男子15歲，此時要舉行冠禮。C．“大母過余曰”的“過”與《孔雀東南飛》中“謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩”的“過”意義不相同。D．“望日”通常指陰歷每月十五或十六，這一天日月相對，月亮圓滿，而“既望”通常指過了望日后的第一天，如《赤壁賦》中的“七月既望”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．項(xiàng)脊軒見證了家族的變遷。隨著時間的流逝，原本庭院相連的大家族走向了分崩離析，表現(xiàn)了歸有光對諸父分家后情感隔閡的無奈和悲涼。B．歸有光回憶先人時感情表達(dá)并不一致。回憶母親時情如洶涌的潮水，直瀉而出，但想到祖母，卻可謂情動于中，有淚無聲，含蓄而有節(jié)制。C．袁枚兄妹感情融洽無間。文中回憶了妹妹回到娘家后服侍母親、處理文書事務(wù)等事情，記錄了作者曾想將身后事托付于妹妹的想法，表達(dá)了兄妹間的深厚感情。D．兩篇文章在寫作上均注重在敘事中充分抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。或寓情于事，以情動人；或在敘事中穿插一些抒情性的話語來直抒胸臆，表達(dá)真情實(shí)感。13．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾兒，久不見若影，何競?cè)漳诖耍箢惻梢?？?）舊事填膺，思之凄梗，如影歷歷，逼取便逝。14．材料二中袁枚主要通過回憶一些童年瑣事來抒發(fā)對亡妹的悼念之情，請結(jié)合文本簡要概括?！敬鸢浮?0．CIP11．B12．B13．（1）我的孩子，好久不見你的蹤影，怎么整天靜悄悄地呆在這里，像個閨女一樣？（2）往事堆積在我的胸中，想起來，心頭悲切得像被堵塞似的。它們像影子一樣似乎非常清晰，但真要靠近它抓住它，卻又不見了。14．①二人同捉蟋蟀，同葬蟋蟀，體現(xiàn)了妹妹性情溫厚善良。②童年相伴讀書，溫馨之情溢于言表。③作者遠(yuǎn)行廣西，妹妹不忍哥哥分離，掎裳拽衣，放聲大哭。④袁枚考中進(jìn)士，衣錦還家，妹妹驚喜萬分，扶案而出，家人瞠視而笑?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：過了三年，我考中進(jìn)士，衣錦還鄉(xiāng)，你從東廂房扶著長桌出來，一家人瞪著眼相視而笑。“逾三年”是時間狀語，獨(dú)立成句，“予”是代詞，作主語，所以C處斷；“披宮錦還家”是“予”的行為，“汝”是下一句的主語，應(yīng)放句首，所以I處斷；“從東廂扶案出”是“汝”的行為，“一家”是下一句的主語，應(yīng)放句首，所以P處斷。故選CIP。11．本題考查學(xué)生識記文化常識，理解文言實(shí)詞意思的能力。A.正確。“乳”，名詞作動詞，喂養(yǎng)；“杖”，名詞作動詞，拄著。句意：哺養(yǎng)兩代人，已逝世的母親待她很好/拄著漢朝的旄節(jié)牧羊。B.“‘束發(fā)’，一般指男子20歲……表示已經(jīng)成年；而‘弱冠’則一般指男子15歲……”錯誤，選項(xiàng)說反了，“束發(fā)”，男孩15歲時束發(fā)為髻，表示成童；“弱冠”，男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯，所以稱做弱冠，后泛指男子二十左右的年紀(jì)。C.正確?！斑^”，看望；過錯。句意：祖母來看我，她說/自以為可以說是沒有什么罪過，能夠終身侍奉公婆報答他們的大恩。D.正確。故選B。12．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“回憶母親時情如洶涌的潮水，直瀉而出，但想到祖母，卻可謂情動于中，有淚無聲，含蓄而有節(jié)制”錯誤，文中是借助老嫗之口回憶母親，情感流露是“語未畢，余泣，嫗亦泣”；而對于祖母，作者是通過自己的回憶來寫，情感流露是“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁”。比較來看，“泣”是“無聲或低聲地哭”，而“長號”則是大聲號哭，所以應(yīng)該是回憶母親有淚無聲，含蓄有節(jié)制，想到祖母則是情如洶涌潮水，直瀉而出。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“若”，你的；“何”，怎么；“競?cè)铡?，整天；“類”，像。?）“膺”，心中；“?！?，堵塞；“如”，像；“歷歷”，清晰得一一可數(shù)的樣子；“逝”，消失。14．本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。由題干可知，考生需要到材料二中找到作者袁枚所回憶的與亡妹相關(guān)的童年瑣事，進(jìn)行概括。主要在選文第一段。結(jié)合“余捉蟋蟀，汝奮臂出其間；歲寒蟲僵，同臨其穴”可知，兄妹二人一同玩耍，一起捉蟋蟀，一起葬蟋蟀；結(jié)合“予九歲，憩書齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫《緇衣》一章；適先生奓戶入，聞兩童子音瑯瑯然，不覺莞爾”可知，兄妹二人共同溫習(xí)功課，“差肩而坐”，溫馨之情溢于言表；結(jié)合“予弱冠粵行，汝掎裳悲慟”可知，作者遠(yuǎn)行，妹妹牽住兄長的衣裳，悲傷痛哭；結(jié)合“逾三年，予披宮錦還家，汝從東廂扶案出，一家瞠視而笑”可知，作者考中歸來，妹妹驚喜萬分，扶案而出，家人瞠視而笑。妹妹為哥哥考中得官而欣喜。參考譯文：材料一：但是我住在這里，有很多可喜的事情，也有很多可悲的事情。這以前，庭院南北相通，連成一個大院。等到叔伯們分家以后，里里外外建了許多小門墻，到處都是。東家的狗跑到西家叫，客人得越過廚房去赴宴，雞蹲在大廳上。院子里開始是筑起籬笆，后來修了圍墻，變了兩次。家里有一個老婆婆，曾經(jīng)住在這座軒里。這個老婆婆，是已故的祖母的婢女，做過兩代人的乳母。已故的母親待她很好。軒西面連著內(nèi)室，先母曾經(jīng)來過一次。老婆婆不止一次對我說：“這里，就是你母親站的地方?！彼终f：“你姐姐在我懷里，哇哇地哭起來，你母親就用手指敲敲門說：‘孩子是不是冷了？是不是想吃東西了？’我在門板外和她互相應(yīng)答……”話還沒說完，我就哭起來，老婆婆也跟著哭了。我從十五歲起在軒中讀書。一天，祖母走來對我說：“孩子，好久不見你的蹤影，怎么整天靜悄悄地呆在這里，像個閨女一樣？”等到離開時，她用手關(guān)上門，自言自語地說：“我們家的人讀書老不見成效，這個孩子的功成名就，總可以期待了吧？”過了一會兒，她拿著一個象牙手板進(jìn)來，說：“這是我的祖父太常公在宣德年間拿著上朝用的，以后你一定會用到它?！被貞浥f日這些事物，就好像在昨天一樣，令人忍不住要放聲大哭。（節(jié)選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》）材料二：我捉蟋蟀，你緊跟我捋袖伸臂，搶著捕捉；寒冬蟋蟀死了，你又同我一起挖穴埋葬它們。今天我收殮你的尸體，給你安葬，而當(dāng)年的種種情景，卻一一清晰地呈現(xiàn)在眼前。我九歲時，在書房里休息，你梳著兩個發(fā)髻，披了一件細(xì)絹單衣進(jìn)來，共同溫習(xí)《詩經(jīng)》中的《緇衣》一章；剛好老師開門進(jìn)來，聽到兩個孩子瑯瑯的讀書聲，不禁微笑起來，連聲“嘖嘖”稱贊。這是七月十五日的事情。你在九泉之下，一定還清楚地記得。我二十歲去廣西，你牽住我的衣裳，悲傷痛哭。過了三年，我考中進(jìn)士，衣錦還鄉(xiāng)，你從東廂房扶著長桌出來，一家人瞪著眼相視而笑，記不得當(dāng)時話是從哪里說起，大概是說了些在京城考進(jìn)士的經(jīng)過情況以及報信人來得早、晚等等吧。所有這些瑣碎的事情，雖然已經(jīng)成為過去，但只要我一天不死，就一天也不能忘卻。往事堆積在我的胸中，想起來，心頭悲切得像被堵塞似的。它們像影子一樣似乎非常清晰，但真要靠近它抓住它，卻又不見了。我后悔當(dāng)時沒有把這些兒時的情狀，一條一條詳細(xì)地記錄下來；然而你已不在人間了，那么即使年光可以倒流回去，兒童時代可以重新來過，也沒有人來為它們對照證實(shí)的了。你與高家斷絕關(guān)系后回到娘家，堂上老母，依仗你照料扶持；家中的文書事務(wù)，期待你去辦理。我曾經(jīng)以為婦女中很少明白經(jīng)書的意義、熟識古代文物典故的人。你嫂嫂并非不夠溫柔和順，但在這方面稍有不足。所以自從你回家后，雖然我為你而悲傷，對我自己來說卻很高興。我又比你年長四歲，或許像世間通常那樣年長的先死，那就可以將身后之事托付給你；卻沒有想到你比我先離開人世?。ü?jié)選自袁枚《祭妹文》）（2023春·重慶渝中·高二重慶巴蜀中學(xué)?？计谥校╅喿x下面的文言文，完成下面小題。（一）家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：“兒寒乎？欲食乎？”吾從板外相為應(yīng)答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。（二）先妣周孺人，弘治元年二月十一日生。年十六來歸。逾年，生女淑靜。淑靜者，大姊也。期而生有光。又期而生女、子，殤一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑順，一歲又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦。”老嫗以杯水盛二螺進(jìn)，曰：“飲此后，妊不數(shù)矣?！比嫒伺e之盡，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣，然猶以為母寢也。傷哉！于是家人延畫工畫，出二子。命之曰：“鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊?！币远有つ敢病Ｈ嫒酥M桂，世居吳家橋，去縣城東南三十里。外祖與其三兄皆以資雄，敦尚簡實(shí)，與人姁姁①說村中語，見子弟甥侄無不愛。孺人之吳家橋，則治木棉。入城，則緝纑②，燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕，冬月爐火炭屑，使婢子為團(tuán)，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟，戶內(nèi)灑然。遇童仆有恩雖至棰楚皆不忍有后言吳家橋歲致魚蟹餅餌率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。有光七歲，與從兄有嘉入學(xué)。每陰風(fēng)細(xì)雨，從兄輒留，有光意戀戀不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》，即熟讀無一字齟齬，乃喜。孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補(bǔ)學(xué)官弟子。十六年而有婦，孺人所聘者也。期而抱女，撫愛之，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，馀則茫然矣。世乃有無母之人，天乎！痛哉！注：①姁（xǔ）姁：言語溫和親切。②緝纑（lú）：把麻搓成線，準(zhǔn)備織布。（摘編自明代歸有光《先妣事略》）15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．遇童仆/有恩雖至/棰楚皆不忍/有后言吳家橋歲致魚蟹餅餌率人/人得食B．遇童仆有恩/雖至棰楚/皆不忍有后言/吳家橋歲致魚蟹餅餌/率人人得食C．遇童仆/有恩雖至/棰楚皆不忍/有后言吳家橋歲致魚蟹餅餌/率人人得食D．遇童仆有恩/雖至棰楚/皆不忍有后言/吳家橋歲致魚蟹餅餌率人/人得食16．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“娘以指叩門扉曰”與“叩關(guān)而攻秦”（《過秦論》）兩句中的“叩”含義不同。B．“老嫗以杯水盛二螺進(jìn)”與“盛以錦囊”（《五代史伶官傳序》）兩句中的“盛”含義相同。C．“小者乳抱”與“羝乳乃得歸”（《蘇武傳》）兩句中的“乳”含義不同。D．“馀則茫然矣”與“凌萬頃之茫然”（《赤壁賦》）兩句中的“茫然”含義相同。17．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．歸有光母親十六歲就嫁到夫家，一生共生育了七個子女，前后有兩人不幸夭折，其中生下歸有尚的時候懷孕了十二個月。B．歸有光母親家世代居住在吳家橋，他的外祖父為人忠厚正直，崇尚簡樸。雖然家里很富有，但其也常常和和氣氣與村里人談家常。C．歸有光七歲時便和堂兄歸有嘉進(jìn)學(xué)塾讀書。每次遇到陰雨天氣，他的堂兄就在學(xué)塾過夜，歸有光卻對家戀戀不舍，所以沒有留住學(xué)塾。D．歸有光大姐的婚事是他母親生前應(yīng)允的，歸有光的婚事也是其母親生前給他聘定的，突出了母親對歸有光兄妹強(qiáng)烈的責(zé)任感。18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”（2）有功之生也，孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦?！?9．歸有光用往昔生活瑣事勾勒的亡母形象，感人至深。請根據(jù)文段找出能體現(xiàn)母親勤勞品德的事件并簡要概括。【答案】15．B16．D17．C18．（1）等到離開時，她用手關(guān)上門，自言自語地說：“我們家的人讀書老不見成效，這個孩子的功成名就，總可以期待了吧！”（2）有功生下以后，先母哺養(yǎng)他比前幾個兒女時更費(fèi)力。于是她常常皺著眉頭對幾個女傭說：“孩子這樣多，我真苦死了?！?9．①先母回到娘家，就做棉花活；②進(jìn)城回婆家，就搓麻捻繩，常常勞動到深更半夜；③兒女大的牽著衣服，小的抱在懷里喂奶，手里還縫縫補(bǔ)補(bǔ)一刻不停，每間房里都整齊清潔。【解析】15．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：（平時）對待僮仆們很寬厚，即使責(zé)打了他們，他們也都不忍在背后說些難聽的話。吳家橋每年要送來魚、蟹、糕餅，總是人人可以吃到。家里人聽說吳家橋有人來?！皡羌覙驓q致魚蟹餅鉺”中，“吳家橋”是主語，“致”是謂語。“魚蟹餅鉺”是賓語，結(jié)構(gòu)完整，在本句前后斷開，排除ACD。故選B。16．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。敲；攻打。兩句中的“叩”含義不同。句意：你母親用手指敲著房門。/攻打函谷關(guān)進(jìn)攻秦國。B.正確。都是“裝”的意思。兩句中的“盛”含義相同。句意：有位老婆婆端來一杯水，裝著兩只田螺。/把它裝在錦緞制成的口袋里。C.正確。喂奶；生子。兩句中的“乳”含義不同。句意：小的抱在懷里喂奶。/要等要公羊生小羊才放蘇武回去。D.錯誤。模糊不清；廣闊無邊。兩句中的“茫然”含義不同。句意：別的就都記不起來了。/越過茫茫的萬頃江面。故選D。17．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“歸有光卻對家戀戀不舍，所以沒有留住學(xué)塾”錯，由原文“有光意戀戀不得留也”可知，應(yīng)是他心里非常想留在書塾，但是卻不能留?。ū囟ㄒs回家）。故選C。18．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“比”，等到；“闔”，關(guān)；“效”，成效。（2）“乳”，哺養(yǎng)；“健”，費(fèi)力；“顰蹙”，皺眉。19．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“孺人之吳家橋，則治木棉”可知，先母回到娘家，就做棉花活；②由原文“入城，則緝纑，燈火熒熒，每至夜分”可知，進(jìn)城回婆家，就搓麻捻繩，常常勞動到深更半夜；③由原文“兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟，戶內(nèi)灑然”可知，兒女大的牽著衣服，小的抱在懷里喂奶，手里還縫縫補(bǔ)補(bǔ)一刻不停，每間房里都整齊清潔。參考譯文：（一）家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這個老婆婆，是我已經(jīng)去世的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，去世的母親曾經(jīng)來過這里。老婆婆常常對我說：“這個地方，你母親曾經(jīng)站在這里?！崩掀牌庞终f：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著門一一回答。”話還沒有說完，我就哭起來，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書，有一天，祖母來看我，說：“我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，很像個女孩子呀？”等到離開時，她用手關(guān)上門，自言自語地說：“我們家的人讀書老不見成效，這個孩子的功成名就，總可以期待了吧！”不一會，拿著一個象笏過來，說：“這是我的祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的，以后你一定會用到它！”瞻仰回顧舊日事物，就像發(fā)生在昨天一樣，讓人忍不住放聲大哭。（二）亡母周孺人，生于弘治元年二月二十一日。十六歲嫁到夫家。過了一年多，生下一女淑靜，就是我的大姐。一年后，生下我，又過一年，生了一男一女雙胞胎。夭折一人，另一個滿周歲時也死了。又過一年多，生下有尚，懷孕足有十二個月。第二年生下生淑順，過一年，又生下有功。生有功后，先母哺養(yǎng)他比前幾個兒女更費(fèi)力。于是經(jīng)常皺著眉頭向婢女們講：“孩子這樣多，我真苦死了?！庇形焕掀牌哦藖硪槐b著兩只田螺，說：“喝下這水就不會老懷孕了?！蹦赣H舉起杯來一飲而盡，從此失聲變啞，不能說話。正德八年五月二十三日，母親溘然長逝。兒女還小，見家里人哭，也跟著哭起來，可心里還以為母親睡著了。真是傷心呀！那時家里請來畫師，為先母畫遺像，喊出大姐和有光來，囑咐人家：“鼻子以上，照著有光畫，鼻子下面，照淑靜姐畫?！币?yàn)檫@兩個孩子長得最像母親。先母名桂，世世輩輩住吳家橋。吳家橋在昆山縣城東南，離城三十里。外祖父和他三個哥哥都因?yàn)楦挥卸雒?，為人忠厚正直，崇尚簡樸。外祖父常常和和氣氣與村里人談家常，看到小輩外甥侄子個個都喜愛。先母到吳家橋娘家，就做棉花活。進(jìn)城回婆家，就搓麻捻線，常常點(diǎn)盞小燈，勞動到深更半夜。外祖父三天兩天差個人來送點(diǎn)東西。家里不缺吃食，先母卻終日勞苦，像是窮得揭不開鍋。冬天生爐火用的炭屑，叫丫環(huán)做成炭團(tuán)，一顆挨一顆曬在臺階下面。屋里沒有廢物，家里沒有閑人。兒女大的牽著衣服，小的抱在懷里喂奶，手里還縫縫補(bǔ)補(bǔ)一刻不停，每間房里都整齊清潔。（平時）對待僮仆們很寬厚，即使責(zé)打了他們，他們也都不忍在背后說些難聽的話。吳家橋每年要送來魚、蟹、糕餅，總是人人可以吃到。家里人聽說吳家橋有人來，個個都?xì)g喜。我七歲時和堂兄有嘉進(jìn)學(xué)塾讀書。每次遇到陰雨天也氣，堂兄總是在學(xué)塾里過夜，我心里非常想留在書塾，但是卻不能留住（必定要趕回家）。先母半夜醒來，就督促我小聲誦讀《孝經(jīng)》，如果我能熱練地、一字不錯地背下來，（母親）就十分高興。先母過世十一年后，大姐淑靜嫁給王三接，這婚事是先母生前應(yīng)允的。過世十二年后，我補(bǔ)上了生員。十六年后，我娶妻，婚事也是先母生前給我聘定的。一年以后，我有了個女兒，我們夫婦都很喜愛女兒，格外想念先母。夜半三更，和妻子一同流著眼淚，回想她生前的幾件事，仿佛像是昨天發(fā)生的一樣，別的就都記不起來了。世界上竟有沒有娘親的人么！天啊，多么悲痛?。。?023春·江西宜春·高二江西省宜春市第一中學(xué)?？计谀╅喿x下面的文言文，完成下面小題。文本一：先人諱正，世為吳中著姓。先曾祖諱鳳，中成化甲午鄉(xiāng)試，選調(diào)兗州城武縣知縣。先祖諱紳，縣學(xué)生，為太常卿夏昶之孫婿。昶以文學(xué)為一時名臣。詩、書之業(yè)，以故世有承傳。先祖家教尤嚴(yán)，先人早游縣學(xué)，屢試不第，而有光后出有名，及舉鄉(xiāng)試，先人遂謝去。先祖于諸父有分，獨(dú)退讓處其薄。先祖以高年篤老，先人與伯父，年亦皆逾七十，侍側(cè)，日忻忻然，如少年兒子，皆不知其老也。日閉門讀書，每自喜，以為有所得。性坦率，未嘗與人有爭。與里中結(jié)社，有香山洛社之風(fēng)。社中人尤敬其德，稱其別號曰岫云，言如出岫之云，無心也。歲壬戌，有光八上春官，不第還，先人遂以是年卒，年七十有八。又三年，始登第，而先人不及見矣，悲夫！以有光之困于久試，祖父皆以高年待之，而竟不及。及先人之方歿，而始獲一第，曾不得一日之祿養(yǎng)，所以為終天之恨也。有光仕官既不遂，獨(dú)幸以建儲詔得推封，此亦可少慰人子之情于萬一。先妻魏氏，光祿寺典簿庠之女，太常卿謚恭簡公校之從女也。恭簡公為當(dāng)世名儒，學(xué)者稱為莊渠先生云。先妻少長富貴家，及來歸，甘澹薄，親自操作。時節(jié)歸寧外家，以有光門第之舊，而先妻未嘗自言，以為能可以自給。及病，妻母遣人日來省視，始嘆息，以為姐何素不自言，不知其貧之如此也。嘗謂有光曰：“吾日觀君，殆非今世人。丈夫當(dāng)自立，何憂目前貧困乎？”事舅及繼姑孝敬，閨門內(nèi)外，大小之人，無不得其歡。人以為有德如此，不宜夭歿。而生一子，甚俊慧，又夭。僅存一女，天道竟不可知矣！繼妻王氏。吳中王氏多自以為太原之后然實(shí)無考獨(dú)先妻家譜系最明遠(yuǎn)有承傳。先妻少喪父，妻母教之甚修謹(jǐn)。年十八來歸，不失婦道。撫前子，愛甚己子。前子死，時哭之悲，病遂亟。其聰明慈愛，蓋天性也。魏氏生時，有光方年少為諸生，及王氏，方鄉(xiāng)舉，家益貧。歷歲歲北上辨裝及下第之窮愁。有光之歡，生平于世，無所得意，獨(dú)有兩妻之賢，此亦釋家所謂隨意眷屬者也。今蒙恩封贈，例當(dāng)封妻前一人，與最后一人，而恩詔乃許移封。今妻費(fèi)氏，亦愿推讓王氏，則泉壤之下，亦被希世之曠典矣。（節(jié)選自歸有光《震川先生集》，有刪改）文本二：然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥?；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。（節(jié)選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》）20．下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．吳中王氏多自以為/太原之后/然實(shí)無考/獨(dú)先妻家譜/系最明遠(yuǎn)/有承傳B．吳中王氏多自以為/太原之后/然實(shí)無考/獨(dú)先妻家/譜系最明/遠(yuǎn)有承傳C．吳中王氏/多自以為太原之后/然實(shí)無考/獨(dú)先妻家/譜系最明/遠(yuǎn)有承傳D．吳中王氏/多自以為太原之后/然實(shí)無考/獨(dú)先妻家譜/系最明遠(yuǎn)/有承傳21．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．“及舉鄉(xiāng)試”與“后刺史臣榮舉臣秀才”（《陳情表》）兩句中的“舉”字含義不同。B．“言如出岫之云”與“言既遂矣，至于暴矣”（《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》）兩句中的“言”字含義相同。C．“而先人不及見矣”與“君既若見錄”（《孔雀東南飛?并序》）兩句中的“見”字含義不同。D．“及來歸，甘澹薄”與“后五年，吾妻來歸”（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中的“歸”字含義相同。22．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述不正確的一項(xiàng)是（

）A．歸有光家學(xué)深厚，家教嚴(yán)格，詩書傳承，曾祖歸鳳在朝為官，祖父岫云德高望重，性格坦率，淡泊名利。B．歸有光的妻子魏氏，對公公和婆婆極為孝順敬重，閨門內(nèi)外，全家上下，因她而其樂融融，卻不幸早逝。C．歸有光的繼妻王氏年少喪父，但母親注重家教，本人天性慈愛，她處事謹(jǐn)慎，恪守禮法，對魏氏之子也甚是疼愛。D．歸有光以撫育兩代人的老嫗作為聯(lián)結(jié)，圍繞項(xiàng)脊軒回憶自己的母親與祖母，表達(dá)了對親人的深切懷念之情。23．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以有光之困于久試，祖父皆以高年待之，而竟不及。（2）時節(jié)歸寧外家，以有光門第之舊，而先妻未嘗自言，以為能可以自給。24．結(jié)合文本，概括歸有光科考多次失敗卻依然能堅(jiān)持的原因?！敬鸢浮?0．C21．B22．A23．（1）因?yàn)槲议L久地受困于科考，祖父、父親都以高年等待，卻最終沒能等到。（2）在她回娘家省親的時候，因?yàn)槲遥w有光）的家族早年是世家大族，并且妻子自己從來沒有（對娘家人）說過），（娘家人）就認(rèn)為（我和妻子）的生活可以自給自足。24．①肩負(fù)重振家族的希望的重任；②家人的理解與信任；③妻子賢惠并給予了他巨大支持?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：吳中的王氏，多認(rèn)為自己是太原之后，然而實(shí)在無從考證，唯獨(dú)是先妻家家譜明晰，傳承甚遠(yuǎn)?！岸嘧砸詾樘蟆?，“太原之后”作“以為”的賓語，二者不可斷開，排除AB；“譜系最明”，主謂結(jié)構(gòu)，“譜系”，載有世族系統(tǒng)、源流紀(jì)錄的族譜，做主語，中間不能斷開；“最明”做謂語，其后要斷開，排除D。故選C。21．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。中舉（人）；推舉。句意：等到他鄉(xiāng)試中舉。/后來的刺史名榮薦舉臣為優(yōu)秀人才。B.錯誤。說；助詞，無實(shí)義?！把浴弊趾x不同。句意：說的是父親說的話就跟出岫之云一樣。/滿足了你的心愿，你就對我粗暴無禮了。C.正確。看見；用在動詞前，表示對自己怎么樣，譯為“我”。句意：而父親卻不能得見。/既然承蒙你這樣的記著我。D.正確。均為女子出嫁。句意：等到她嫁到我家來，甘于淡泊。/過了五年，我的妻子嫁到我家來。故選B。22．本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“祖父岫云”錯誤，原文為“社中人尤敬其德，稱其別號曰岫云”，說的是父親，歸有光的父親號岫云。故選A。23．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句中的能力。（1）“以”，因?yàn)?；“祖父”，祖父、父親；“竟”，最終。（2）“歸寧”，多指已嫁女子回娘家看望父母；“以”，因?yàn)椤！耙詾椤?，認(rèn)為。24．本題考查學(xué)生篩選概括信息要點(diǎn)的能力。結(jié)合“以手闔門，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”可知，因?yàn)闅w有光肩負(fù)重振家族的希望的重任；結(jié)合“嘗謂有光曰：‘吾日觀君，殆非今世人。丈夫當(dāng)自立，何憂目前貧困乎？’”“頃之，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！’”可知，因?yàn)闅w有光有家人的理解與信任；結(jié)合“先妻魏氏‘事舅及繼姑孝敬，閨門內(nèi)外，大小之人，無不得其歡’”分可知，妻子賢惠并給予了他巨大支持也是歸有光堅(jiān)持科考的重要原因。參考譯文：文本一：我的父親名諱為正，歸氏為吳中大姓。曾祖名諱為鳳，考中了成化年間甲午的鄉(xiāng)試，被選調(diào)至兗州城武縣做知縣。祖父名諱為紳，縣學(xué)生，為太常卿夏昶之孫婿。夏昶因?yàn)槲恼聦W(xué)問而成為當(dāng)時的名臣。詩書的傳統(tǒng)因此而傳承下去。祖父家教尤嚴(yán)，父親早年入縣學(xué)讀書，屢次考試都未考中，然而歸有光后出有名，等到他鄉(xiāng)試中舉，父親方才舍棄。在與伯、叔們分了家的時候，唯獨(dú)退讓選擇了輕薄的部分。祖父年高衰老，父親與伯父，年齡也超過七十了，侍奉在側(cè)，每天欣喜的樣子，好似年少時候的小孩，不知道他們的年齡也很大了。每天閉門讀書，自己也很高興，都以為他讀書有所得。父親性情坦率，未曾與人爭執(zhí)。與同里的人結(jié)社，有香山洛社的風(fēng)氣。社中人尤其尊敬他的品德，稱其別號岫云，說的是父親說的話就跟出岫之云一樣，毫無心機(jī)。歲壬戌，我八次科考，都沒有中，父親在這一年去世，年七十有八。又三年，我才考中，而父親卻不能得見，令人悲嘆！我被困于久試，祖父雖高年而待之，父親卻不能等到。等到父親剛剛?cè)ナ?，我才考中進(jìn)士，（父親）竟然沒有得到我一天的官俸供養(yǎng)，這是我一輩子到死的遺憾??！我通過科考做官不順利，卻很幸運(yùn)地因?yàn)榻▋υt而得以推封，這也可以稍稍表達(dá)我作為人子的悲傷之情。我去世的妻子魏氏，是光祿寺典簿魏庠的女兒，太常卿謚號恭簡公魏校的侄女。恭簡公是當(dāng)時著名的儒者，有學(xué)問的人稱呼他為莊渠先生。亡妻年少時生長在富貴之家，等到她嫁到我家來，甘于淡泊，事事親自勞作。在她回娘家省親的時候，因?yàn)闅w有光家族早年是世家大族，并且妻子自己從來沒有（對娘家人）說過，（娘家人）就認(rèn)為（我和妻子）的生活可以自給自足。等到妻子生病了，她的母親派人每天來探望，才嘆氣感慨，認(rèn)為大女兒（魏氏）為什么平日自己不說，不知道他們已經(jīng)貧困到這種地步了。（妻子）曾經(jīng)對有光說：“我每天觀察你，大概與當(dāng)今世人不同，大丈夫應(yīng)當(dāng)立志干一番事業(yè)，何必?fù)?dān)憂眼前的貧困?！保ㄆ拮樱┦谭罟屠^母極為敬重孝順，家里家外，大輩小輩，尊者仆人，沒有不滿意的。世人都認(rèn)為她如此賢良淑德，不應(yīng)該早早去世。她生了一個兒子，非常漂亮聰明，但是也早逝了。只存活了一個女兒。天道無常竟然如此不可琢磨！我的繼妻王氏。吳中的王氏，多認(rèn)為自己是太原之后，然而實(shí)在無從考證，唯獨(dú)是先妻家家譜明晰，傳承甚遠(yuǎn)。王氏小時喪父，她的母親教育得十分謹(jǐn)慎，恪守禮法。十八歲出嫁，沒有失了婦道。撫育我之前所生之子，超過了自己的孩子。前子夭折之時，哭得十分悲傷，病也因此而急迫了。聰明慈愛，是她的天性。魏氏在世之時，我剛剛成為諸生，等到王氏來到，我剛剛中舉，家里也越發(fā)貧窮。經(jīng)歷了一年又一年北上科考和落第的窮苦。我的人生在世，最令我得意和高興的是有兩位賢妻，這也就是佛家所謂隨意眷屬的意思吧。如今蒙受恩典，獲得封贈，按例當(dāng)封妻前一人，與最后一人，而詔書也允許改封。如今妻費(fèi)氏，也愿意把封贈讓給王氏，她在九泉之下，也能感受到世上少有的恩典了。文本二：然而我住在這里，有許多值得高興的事，也有許多悲傷的事。在這以前，庭院南北相通成為一體。等到伯父、叔父們分了家，室內(nèi)外設(shè)置了許多小門、墻壁，到處都是。分家后，狗把原住同一庭院的人當(dāng)作陌生人，東家的狗跑到西家叫，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。庭院中開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。家中有個老婆婆，曾經(jīng)在這里居住過。這個老婆婆，是我已經(jīng)去世的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，先母對她很好。房子的西邊和內(nèi)室相連，去世的母親曾經(jīng)來過這里。老婆婆常常對我說：“這個地方，你母親曾經(jīng)站在這里。”老婆婆又說：“你姐姐在我懷中，呱呱地哭泣；你母親用手指敲著房門說：‘孩子是冷呢，還是想吃東西呢？’我隔著門一一回答?！痹掃€沒有說完，我就哭起來，老婆婆也流下了眼淚。我從十五歲起就在軒內(nèi)讀書，有一天，祖母來看我，說：“我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，很像個女孩子呀？”等到離開時，用手關(guān)上門，自言自語地說：“我家祖祖輩輩都讀書，長期以來卻沒有成就功名，而兒子的成功，卻是可以盼到的！”不一會，拿著一個象笏過來，說：“這是我的祖父太常公宣德年間拿著去朝見皇帝用的，以后你一定會用到它！”瞻仰回顧舊日事物，就像發(fā)生在昨天一樣，讓人忍不住放聲大哭。（2013春·上海楊浦·高一?？计谥校╅喿x下文，完成下列小題。項(xiàng)脊軒志歸有光項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以前南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣。娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。余既為此志，后五年，吾妻來歸。時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。25．解釋文中加點(diǎn)詞(1)顧

(2)辟

(3)偃

(4)往往

(5)已

(6)歸26．文言句式不同于其他三句的一項(xiàng)是(

)A．明星熒熒，開妝鏡也。B．余自束發(fā)讀書軒中C．此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝D．軒東故嘗為廚27．用現(xiàn)代漢語通順翻譯劃線句(1)東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。(2)軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。28．作者說“然余居于此，多可喜，亦多可悲”。請概括文中所記可悲之事。29．中國古代文人墨客往往通過借物抒情的方式來抒寫心境。請你聯(lián)系歸有光《項(xiàng)脊軒志》對此加以簡述。【答案】25．(1)顧：回頭，回頭看，環(huán)顧；(2)辟：開；(3)偃：