小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)心理健康教育教案(共16節(jié))

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)心理健康教案目錄：照鏡子興趣的作用合作互助好開心我的情緒我做主我能照顧媽媽了會(huì)學(xué)習(xí)也會(huì)玩我真棒真誠(chéng)贊美朋友多失敗了，我不怕和“拖延”壞朋友說再見神奇的筆記本學(xué)習(xí)得法，提高效率真心原諒他人尊重他人，尊重自己專注的力量鼓起勇氣，面對(duì)困難第一課照鏡子設(shè)計(jì)背景自我認(rèn)識(shí)是自我意識(shí)的認(rèn)知成分。它是自我意識(shí)的首要成分，也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎(chǔ)。它包括自我感覺、自我概念、自我觀察、自我分析和自我評(píng)價(jià)。小學(xué)對(duì)自我概念的認(rèn)知主要還停留在具體的外部特征，但是隨著抽象思維的發(fā)展，對(duì)自我評(píng)價(jià)開始有具體到抽象、由外顯向內(nèi)心發(fā)張。這個(gè)階段是個(gè)體形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)與同伴的比較中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生自豪感和自信心。小學(xué)生成長(zhǎng)過程中最為重要的就是逐漸認(rèn)識(shí)自己，作為教師我們要不斷地研究與探索，必須通過多方面途徑來幫助學(xué)生全面了解自己，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、理解自己、悅納自己，幫助學(xué)生調(diào)整好理想的自我和現(xiàn)實(shí)的自我之間的差距，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)，并在努力克服困難的過程中獲得成功和滿足，以良好的個(gè)性迎接生活的挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方。3、每個(gè)人都不是完美的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、理解自己、悅納自己，才可以更好地成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)自我的外部特征逐漸向認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特征方向發(fā)展，明白每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，合理評(píng)價(jià)自己和他人。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、白紙、名片卡教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀小磊的故事。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小磊的新同桌給了他什么樣的感受？面對(duì)小軍的這些行為，小磊是怎樣想的？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。有時(shí)候，我們很容易忽略他人的優(yōu)點(diǎn)，而過多的看到他人的缺點(diǎn)。所以，生活中我們一定要學(xué)會(huì)更多地發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀小磊的故事，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，既要看到他人的缺點(diǎn)，也要學(xué)會(huì)看到他人的優(yōu)點(diǎn)。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料。2、分享交流。學(xué)生分享：自己有哪些獨(dú)特的地方？自己眼中的朋友擁有哪些與眾不同的地方？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：生活中的每一個(gè)人都有獨(dú)一無二的特質(zhì)，這些特質(zhì)沒有好壞之分，可以讓他人更好地記住我們。每個(gè)人都是不完美的，所以我們?cè)诳吹剿瞬蛔愕耐瑫r(shí)，還要多看到他人的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)待自己，看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更要看到不足，只有這樣我們才可以更全面地認(rèn)識(shí)自己，不斷進(jìn)步。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀、分享，學(xué)生知道既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的不足，這樣可以全面認(rèn)識(shí)自己。）三、介紹我自己1、我的故事。學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片，講述自己小時(shí)候比較有趣的故事。2、分享交流。學(xué)生分享；自己現(xiàn)在和小時(shí)候的相片哪些方面發(fā)生了變化？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們一天天長(zhǎng)大了，在成長(zhǎng)的過程中，我們的身高、體重、長(zhǎng)相等生理方面發(fā)生了變化，我們的想法、興趣愛好等能力方面也隨之發(fā)生了變化，正是因?yàn)檫@些變化，我們每個(gè)人才是獨(dú)一無二的。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解自己身體、能力的變化，知道自己有與眾不同的地方。）四、我的多彩指紋1、學(xué)生把水彩顏料涂在手指上，在白紙上印出自己的指紋，制作出自己的創(chuàng)意指紋畫。2、分享交流。學(xué)生分享：指紋畫為什么沒有兩幅一樣的？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：世界上沒有完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的。我們剛剛創(chuàng)作的作品也是獨(dú)一無二的，就如同世界上沒有兩個(gè)完全相同的人一樣，我們每一個(gè)人也是獨(dú)一無二的。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生體驗(yàn)每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的。）五、加油站1、學(xué)生獨(dú)立完成加油站中的關(guān)于優(yōu)點(diǎn)和不足的表格。2、分享交流。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生和全班同學(xué)分享。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：人無完人，我們要全面認(rèn)識(shí)自己，只有盡可能多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)，無條件改正自己的缺點(diǎn)，才可以不斷進(jìn)步。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)一步全面認(rèn)識(shí)自己。）六、親子分享課后作業(yè)（設(shè)計(jì)意圖：增進(jìn)親子間親密關(guān)系以及溝通質(zhì)量。）第二課興趣的作用設(shè)計(jì)背景興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。就小學(xué)生來說，由于人生觀和世界觀尚未完全形成，無論物質(zhì)興趣和精神興趣都需要老師和家長(zhǎng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，以防止在物質(zhì)興趣方面的畸形發(fā)展、在精神興趣方面的消極追求。社會(huì)在不斷地前進(jìn)、不斷地發(fā)展、不斷地走近現(xiàn)代化。只有擁有了興趣，你才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有動(dòng)力才有發(fā)展的牽引力，有牽引力才有社會(huì)的吸引力。作為小學(xué)生，我們需要在生活中、學(xué)習(xí)上有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)興趣，找準(zhǔn)興趣，培養(yǎng)興趣。興趣有著神奇的魔力，健康有益的興趣，可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，成就我們的未來。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解自己感興趣的事情，知道興趣對(duì)于自己做事情成功的重要性。2、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的興趣點(diǎn)，做有興趣的事情，提升自己的能力。3、讓學(xué)生探索廣泛的興趣，感受興趣帶給自己的快樂，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己都有哪些興趣，知道自己喜歡的原因。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于真正有興趣的事情如何加強(qiáng)培養(yǎng)，對(duì)于自己不太喜歡的事情，學(xué)習(xí)提升自己做這些事的能力感。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、白紙、名片卡教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀楊楊的故事。2、分享交流。楊楊的苦惱是，面對(duì)這個(gè)苦惱，楊楊最終決定，說說你的看法。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：當(dāng)我們對(duì)一件事情感興趣時(shí)，我們就會(huì)擁有美好的感受，而這種美好的感受可以促使我們發(fā)自內(nèi)心、積極主動(dòng)地去做這件事情。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀楊楊的故事，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)興趣是我們做事情的動(dòng)力。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。播放達(dá)爾文的故事。2、分享交流。學(xué)生分享：達(dá)爾文的故事帶給自己的啟迪。說說自己特別感興趣的事情。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：興趣不是生來就有的，它是在觀察、思索、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的過程中不斷培養(yǎng)起來的，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)自己的興趣。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀達(dá)爾文的故事，讓學(xué)生明確，興趣能讓我們更專注、更堅(jiān)持。）三、興趣小組1、興趣小組。學(xué)生依據(jù)相同或相近興趣分組。2、分享交流。分享交流具體內(nèi)容及想達(dá)到的效果。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有興趣，大家的興趣有些事一樣的，或者非常的相近，而有些興趣又是截然不同的，興趣讓我們的生活變得豐富多彩。（設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)體會(huì)每個(gè)人的興趣都是不一樣的。）四、故事匯（一）寫出自己最感興趣的三件事以及從中的收獲。我最喜歡的事情是，從中我收獲了。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步寫出自己的興趣，體會(huì)興趣帶給自己的力量。）五、故事匯（二）1、擊鼓傳花。鼓點(diǎn)停下時(shí)，被選中的學(xué)生分享興趣使名人成功的小故事。2、分享交流?；貞涀约旱纳睿袥]有因?yàn)榕d趣使然，讓自己獲得成功體驗(yàn)。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：任何一個(gè)人的成功都是在一次次努力的過程中，不斷地積累成功的體驗(yàn)，我們需要慢慢地培養(yǎng)自己堅(jiān)持的能力。（設(shè)計(jì)意圖：感悟不同的興趣，對(duì)一個(gè)人的成功起至關(guān)重要的作用。）六、加油站1、學(xué)生填表，給自己的興趣喜歡程度打鉤。2、分享交流。學(xué)生分享：自己喜歡該門課的原因。對(duì)于不喜歡的課程準(zhǔn)備如何提升？3、歸納總結(jié)。教師總結(jié)：生活中，我們對(duì)于感興趣的事情會(huì)非常用心，對(duì)于不感興趣的、暫時(shí)做不好的事情，可以通過慢慢地培養(yǎng)自己的興趣，知道可以勝任這件事情。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的分享，幫助學(xué)生找到提升自己興趣的方法。）第三課合作互助好開心設(shè)計(jì)背景合作互助是指在人與人的關(guān)系中，大家為了實(shí)現(xiàn)共同的利益和目標(biāo)，互相幫助，互相支持，互相影響。一個(gè)懂得合作的孩子，成年后會(huì)很快適應(yīng)社會(huì)并發(fā)揮積極作用，而不懂合作的孩子在生活中將會(huì)遇到很多麻煩和挫折，合作對(duì)人的發(fā)展具有非常重要的意義。如今我們面臨著競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)大環(huán)境，很多父母越來越關(guān)注孩子的智力發(fā)育，關(guān)心孩子在社會(huì)中擁有更多與他人競(jìng)爭(zhēng)的能力，卻忽視了孩子合作能力的培養(yǎng)。孩子很少以一個(gè)平等的自然人的身份與家庭中其他成員交往，家庭之外大多數(shù)時(shí)間，尤其是在學(xué)校跟同齡伙伴互動(dòng)是，他們不是交往行為膽怯，就是交往行為過激，這些行為表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、玩耍等方面，甚至有的學(xué)生跟老師互動(dòng)時(shí)，也會(huì)存在合作問題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解合作互助是兩個(gè)人或兩個(gè)人以上共同完成一件事情。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作互助的重要性，并感受合作互助的快樂。3、讓學(xué)生體驗(yàn)合作互助的魅力，提高合作意識(shí)及合作互助的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教師從學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)入手，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意游戲后的分享，讓學(xué)生了解什么事合作互助，體驗(yàn)合作互助的重要性，感受合作互助的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作互助能力為目的，樹立學(xué)生合作互助的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作互助，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中主動(dòng)與他人合作學(xué)習(xí)、合作玩耍、合作完成各種任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻《天堂和地獄》、音樂《眾人劃槳開大船》、報(bào)紙若干張、拼圖若干張。教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。2、分享交流。分享：三（2）班的車模為什么會(huì)制作成功。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：一個(gè)人不可能獨(dú)立地在社會(huì)中生活，現(xiàn)實(shí)生活中的許多事情，需要我們兩個(gè)人或者更多人一起去完成?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，我們只有互相配合就可以完成某項(xiàng)任務(wù)，合作可以讓我們更有智慧和力量。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀制作車模的故事，懂得生活中處處需要合作。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。觀看視頻《天堂和地獄》。2、分享交流。學(xué)生分享：故事中發(fā)生了什么事情？假如是你，你會(huì)選擇加入哪一組？說說自己這樣選擇的理由。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：興我們每個(gè)人都是集體中的一員，人與人之間的合作是我們社會(huì)生存和發(fā)展的動(dòng)力，學(xué)會(huì)合作是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的重要能力，我們要將各自的優(yōu)勢(shì)組合起來，才能更順利地完成任務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：通過探究討論，學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)互組的合作方法。）三、沖出包圍圈1、按照活動(dòng)要求實(shí)施活動(dòng)。2、分享交流。分享交流教材中的四個(gè)問題。A.包圍者成功了幾次？突圍者成功了幾次？B.分別說說你們成功與失敗的原因。C.突圍者說出自己突圍時(shí)的感受，當(dāng)時(shí)自己是否盡了全力了？為什么沒有成功？D、通過活動(dòng)，說說在集體生活中，共同合作的重要意義。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：當(dāng)我們跟他人合作時(shí)，并不總會(huì)一帆風(fēng)順，可是我們可以通過練習(xí)，讓我們的合作更高效。（設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)體會(huì)合作是非常重要的，而且需要多多練習(xí)，才可以成功。）四、一只手的困難1、體驗(yàn)一只手做事情。請(qǐng)大家完成以下三個(gè)任務(wù)：A.一只手解開扣子，再扣上。B.一只手解開鞋帶，再系上。C.一只手拿出筆，在紙上寫出自己的名字，再一只手把紙上的字跡擦掉。2、分享交流。學(xué)生分享：一只手做事情的感受，說說原因。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們平時(shí)都是用兩只手做事情，如果把這兩個(gè)好伙伴分開，它們就不太容易完成任務(wù)。所以，合作真的很重要。（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生完成日常生活中經(jīng)常遇到的小任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的重要性。）五、加油站1、自我評(píng)價(jià)。按照要求獨(dú)立教材上的題目。2、分享交流。學(xué)生分享自己的評(píng)價(jià)。3、歸納總結(jié)。教師總結(jié)：良好的合作是有要求的，它需要大家彼此不斷地磨合，需要大家共用努力，有共同的目標(biāo)，只有這樣合作才是最有效、最愉快的。（設(shè)計(jì)意圖：通過答題進(jìn)行一次自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我覺察。）第四課我的情緒我做主設(shè)計(jì)背景情緒是人們對(duì)于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的情緒特點(diǎn)有明顯的兩極性、不穩(wěn)定性和外露性。兩極性表現(xiàn)為高興與生氣等情緒體驗(yàn)，常從一個(gè)極端跳到另一個(gè)極端。此外，多數(shù)學(xué)生情緒表現(xiàn)外露，無論遇到高興的事，還是傷心的事，他們不會(huì)掩飾，都會(huì)明顯地從面部表情、動(dòng)作上顯露出來。不同的情緒常常會(huì)導(dǎo)致不同的行為表現(xiàn)，所以，小學(xué)生要知道情緒種類很多，最基本的情緒有高興、驚奇、生氣、厭惡、害怕、悲傷和憤怒等。我們可以通過面部表情、肢體動(dòng)作等覺察和識(shí)別情緒，知道情緒是不可以壓抑、否定或者任意放縱的，避免情緒傷到自己，這是學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒的基礎(chǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和管理情緒，才能達(dá)到宣泄的效果，從而避免負(fù)面作用。一個(gè)人只有了解自己的情緒，才能夠懂得回應(yīng)別人的情緒，才更愿意與人互動(dòng)分享，才會(huì)收獲等多的友誼。另外，情緒管理能力的提升可以讓我們做事情時(shí)更專注，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是提升注意力、記憶力和想象力，可以讓我們的學(xué)習(xí)更高效。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道人人有情緒，情緒有積極和消極之分。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)覺察有情緒時(shí)身體發(fā)生的變化。3、讓學(xué)生知道同樣的事情，不同的想法會(huì)導(dǎo)致不同的情緒出現(xiàn)，可以改變想法從而改變情緒。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道人在有情緒時(shí)，表情、肢體動(dòng)作都會(huì)有外顯的表現(xiàn)，通過這些外顯表現(xiàn)我們可以準(zhǔn)確識(shí)別情緒。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)我們有情緒時(shí)，會(huì)自動(dòng)地從行為上表現(xiàn)出來，所以生活中要訓(xùn)練自己感知情緒的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小鏡子、彩色便利貼教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀男孩的故事。2、分享交流。讀完這個(gè)故事，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們的情緒時(shí)可以變化的，但有情緒時(shí)所造成的傷害，有時(shí)是難以修復(fù)的，脾氣大了會(huì)讓我們失去友誼和親情。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀男孩的故事，引出本課需要討論的話題：情緒，知道控制不住自己的情緒會(huì)給別人造成傷害。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料。2、分享交流。學(xué)生分享：自己對(duì)乒壇球星隱退事件的看法？回憶自己學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)發(fā)生過的一件事情，說說這件事情發(fā)生時(shí)自己的情緒是什么樣的？是積極的還是消極的？給你帶來了哪些影響？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)生活中的每一件事都跟情緒有關(guān)，消極的情緒不光會(huì)傷害自己的身體，而且會(huì)傷害他人。積極的情緒可以讓我們更樂觀、更勇敢、更有興趣地學(xué)習(xí)和生活，成為一個(gè)自信的受歡迎的人。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀，了解每個(gè)人都會(huì)有情緒，它可以為積極情緒和消極情緒，消極情緒傷人傷己，積極情緒可以讓我們更積極地生活，成為受歡迎的人。）三、情緒大冒險(xiǎn)1、2人一組，去胳肢對(duì)方，每次被胳肢的學(xué)生不許發(fā)出任何聲音。輪流做完一次，分享交流身體的感覺，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、總結(jié)歸納。每個(gè)人在被對(duì)方胳肢時(shí)，身體都會(huì)有感覺，這些感覺讓我們不由自主的想笑、想發(fā)出聲音，這些表情、聲音我們想隱藏都難，所以，我們的情緒也是沒法隱藏的。（設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)人在有情緒時(shí)，身體的感覺我們是很難控制的，所以，相應(yīng)的情緒也是無法隱藏的。）四、畫一畫1、在便利貼上畫出各種表情。2、分享交流。每次一人到臺(tái)前表演情緒，不要說出這個(gè)情緒的名稱，其他同學(xué)猜猜他表達(dá)的情緒名稱。猜中的同學(xué)可以說說自己碰到什么事情時(shí)，有過這樣的情緒？3、總結(jié)歸納。我們只有學(xué)會(huì)覺察自己有情緒了，識(shí)別準(zhǔn)它是哪一種情緒，下一步才可以管理這種情緒。（設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)人在有情緒時(shí)，情緒會(huì)外顯出來，知道具體會(huì)出現(xiàn)的表情、做出的肢體動(dòng)作或者發(fā)出的聲音。）第五課我能照顧媽媽了設(shè)計(jì)背景十月懷胎，一朝分娩，母親是孩子來到人世間后，第一個(gè)關(guān)系最密切的人。三歲之前，孩子的安全感、信任感、自主感逐漸建立起來，這些基本情感能力的滿足和培養(yǎng)，是成就孩子一生的基石。當(dāng)我們經(jīng)營(yíng)好親子間的關(guān)系之后，孩子自然會(huì)以母親為榜樣，學(xué)習(xí)母親對(duì)待我們的方式，接受母親傳遞我們的道理，從而學(xué)會(huì)換位思考，發(fā)自肺腑地報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己與母親在生活中互動(dòng)時(shí)的真實(shí)現(xiàn)狀。2、引導(dǎo)學(xué)生感受親情，理解母親的愛是無條件的。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)母親的愛，增強(qiáng)感恩意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生看到生活中自己與母親之間互動(dòng)的一些場(chǎng)景畫面，體會(huì)母親為自己所做的每一件事，都要傾注大量的心血和精力，感受母親對(duì)自己的愛是無條件的。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)換位思考，可以在生活中做出具體的計(jì)劃，每周至少跟母親一起做一件事，可以和母親邊做事情邊交流，體諒母親的勞累和辛苦，覺察她的衰老和無私，關(guān)心她的身體健康和喜怒哀樂，分享她的煩惱，分享她的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色便利貼、PPT教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀洋洋的故事。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：在洋洋的家里，洋洋和媽媽都承擔(dān)著哪些事情？寫在卡片上。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個(gè)人都是家庭中的一員，有時(shí)我們習(xí)慣了媽媽為我們做的事情，卻忽略了媽媽。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生初步感知每個(gè)人都需要承擔(dān)家庭中不同的責(zé)任。）二、心海導(dǎo)航1、觀看成長(zhǎng)紀(jì)錄片。教師播放提前做好的PPT，展示給學(xué)生看。2、分享交流。每播放到一張場(chǎng)景圖，請(qǐng)一位同學(xué)分享自己的故事。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，我們和媽媽之間發(fā)生過很多感人的故事，媽媽就像善良的天使，無私地關(guān)愛著我們。（設(shè)計(jì)意圖：通過生活中發(fā)生過的真實(shí)場(chǎng)景，感受媽媽無私的奉獻(xiàn)和愛。）三、親子天平1、制作親子天平卡。每人在卡片的兩側(cè)，分別寫出“媽媽為我做的事”和“我為媽媽做的事”。2、分享交流。讀讀卡片上的內(nèi)容，感受一下我們的天平是否平衡，說說你的想法。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：親子的天平不平衡，媽媽給予我們的總是太多，而我們給予媽媽的又總是太少。（設(shè)計(jì)意圖：通過制作親子卡片，進(jìn)一步感受每個(gè)人承擔(dān)著不同的責(zé)任，這種付出是不平衡的，媽媽付出更多。）四、我會(huì)這么做1、為媽媽制作愛心卡。在愛心卡上寫出自己最想對(duì)媽媽說的話。2、分享交流。學(xué)生可以在小組里分享自己對(duì)媽媽的愛。（設(shè)計(jì)意圖：通過制作愛心卡片的練習(xí)，讓學(xué)生在認(rèn)知上明確自己該如何做。）五、加油站1、閱讀體驗(yàn)。填寫表格中的內(nèi)容。2、分享交流。重點(diǎn)是分享爸爸媽媽為什么會(huì)有這樣的感受。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)和生活，這樣就可以爸爸媽媽分擔(dān)一些工作。（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，梳理生活中我們還可以有的具體做法，提升學(xué)生換位思考的能力。）六、親子分享自己決定為媽媽做一件事，寫一篇小作文。（設(shè)計(jì)意圖：既有行為上的改變又有認(rèn)知上的思考，增進(jìn)親子關(guān)系。）第六課會(huì)學(xué)習(xí)也會(huì)玩設(shè)計(jì)背景人類社會(huì)的進(jìn)步離不開學(xué)習(xí)，每個(gè)人都離不開學(xué)習(xí)，人是在學(xué)習(xí)中生存和發(fā)展起來的。學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，完是他們的天性，是與生俱來的本能。研究發(fā)現(xiàn)，愛玩的孩子，他們的學(xué)習(xí)積極性和欲望始終處于最昂奮狀態(tài)，智力就自然地、經(jīng)常不斷地得到鍛煉，并從中吸取生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力。所以，學(xué)習(xí)與玩兩者相互聯(lián)系、相互影響。它們都可以促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)智力、發(fā)展能力、學(xué)會(huì)做人，它們是不可分割的有機(jī)體。三年級(jí)的小學(xué)生依然處在愛玩好動(dòng)的階段，這個(gè)時(shí)期，它們對(duì)很多事物都有一顆強(qiáng)大的好奇心，帶著濃厚的興趣，而他們的主要任務(wù)從幼兒園為主過渡到以學(xué)習(xí)為主?，F(xiàn)實(shí)生活中，他們碰到感興趣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)勁頭就特別高。所以，我們應(yīng)該抓住這個(gè)關(guān)鍵期，利用這一特點(diǎn)，想方設(shè)法地把他們的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們既會(huì)學(xué)習(xí)又會(huì)玩，真正可以做到學(xué)得快樂、玩出智慧。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與玩是不可分割的有機(jī)體。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)學(xué)習(xí)與玩分別帶給我們的感受和好處。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞逸結(jié)合地處理學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系，促進(jìn)自身健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與玩是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的伙伴，學(xué)習(xí)與玩有著密不可分的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)與玩對(duì)每個(gè)孩子都有重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)與生活中有選擇地玩、高質(zhì)量地玩，真正做到勞逸結(jié)合、會(huì)學(xué)習(xí)也會(huì)玩。教學(xué)準(zhǔn)備：便利貼、音樂教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀小偉的故事。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小偉感興趣的事情是什么？這件事帶給他怎樣的體驗(yàn)？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：看來，做我們感興趣的事情，把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩的過程，可以讓我們更輕松、更快樂。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀小偉的故事，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)玩和學(xué)習(xí)密不可分，玩可以促學(xué)，學(xué)習(xí)好了可以更科學(xué)地玩。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。閱讀萊特兄弟的故事。2、分享交流。學(xué)生分享：萊特兄弟收到了什么樣的禮物？這份禮物給了他們什么樣的啟發(fā)？接下來他們做了些什么事情？萊特兄弟的故事給了你哪些啟發(fā)？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：生活中，有很多神奇的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象背后都蘊(yùn)藏著科學(xué)知識(shí)，我們要常常保持一顆好奇的心，當(dāng)我們對(duì)一件事情感興趣時(shí)，我們需要堅(jiān)持不懈地努力，可以學(xué)到更多的知識(shí)，探索出新的奧秘。（設(shè)計(jì)意圖：通過萊特兄弟的故事進(jìn)一步讓學(xué)生明確，玩得有質(zhì)量、有目的，可以讓我們學(xué)到更多。）三、好玩的跳棋1、操作過程：可以分為每2人一組，全班同時(shí)進(jìn)行PK賽。2、分享交流。學(xué)生分享：剛剛玩跳棋的時(shí)候，你的心情是什么樣的？在下棋的過程中，你覺得需要運(yùn)用哪些經(jīng)驗(yàn)？這些經(jīng)驗(yàn)都是從哪里學(xué)到的？（設(shè)計(jì)意圖：通過跳棋比賽，讓學(xué)生感受下棋游戲可以訓(xùn)練我們的思維能力和良好的心理素質(zhì)，這些都是我們成功的保障。）四、角色扮演1、角色扮演。把情境的紙條分別交給兩組同學(xué)準(zhǔn)備，然后進(jìn)行表演。2、分享交流。A.學(xué)生分享丁丁和小海成績(jī)差距的原因。丁丁周日都做了哪些事情？這些事情他是如何安排時(shí)間的？這樣的安排帶給了他哪些影響？小海又做了哪些事情？他是如何安排的？這樣的安排帶給他什么樣的影響？B.頭腦風(fēng)暴，我的建議。你準(zhǔn)備對(duì)丁丁說些什么？或者假如你是丁丁，你準(zhǔn)備如何安排自己的周日學(xué)習(xí)生活？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：同樣的周末，我們可以有規(guī)律地、有計(jì)劃地玩，合理安排時(shí)間，進(jìn)行勞逸結(jié)合地玩，可以讓我們更嗨，更放松，這才是最科學(xué)的玩和學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演讓學(xué)生感悟，一定要學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，只有勞逸結(jié)合地玩才是最有意義、最開心的學(xué)習(xí)。）五、加油站學(xué)生把自己的收獲寫在便利貼上，大家分享交流。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)與玩是并存的，玩可以促學(xué)，學(xué)可以快樂。）第七課我真棒設(shè)計(jì)背景自信心是一個(gè)人成長(zhǎng)所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)，也是一種重要的非智力因素。自信心在小學(xué)生心理發(fā)展過程中具有十分重要的意義，它是小學(xué)生必需的“心理營(yíng)養(yǎng)”，是一種必不可少的“心理免疫功能”。自信心一般來源于兩個(gè)方面：對(duì)自己的肯定以及別人對(duì)自己的肯定和欣賞，在贊美和被贊美中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的自信心。本課設(shè)計(jì)的富有感染力的文章、引人深思的故事、學(xué)生間的互動(dòng)活動(dòng)都能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心的重要性，是學(xué)生獲得內(nèi)心的體驗(yàn)和感受，在潛移默化中激發(fā)他們的勇氣，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解自信心對(duì)自己的重要性。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)培養(yǎng)自信心的方法，并在生活中能夠加以運(yùn)用。3、讓學(xué)生通過活動(dòng)了解自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注自己以及他人的內(nèi)在品質(zhì)和內(nèi)在優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課前請(qǐng)學(xué)生完成《學(xué)生自信心情況調(diào)查表》，了解本班學(xué)生的自信心情況。教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生材料，了解小馬的經(jīng)歷。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小馬為什么會(huì)有這樣的變化？你有什么感受呢？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己看不到的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)我們遇到一些小小的失敗的時(shí)候，往往會(huì)對(duì)自己失去信心。但其實(shí)只要我們換一個(gè)角度去觀察自己，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身上有不少閃光點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀小馬的故事，使學(xué)生感受到自信的重要性，從而激發(fā)他們提高自信心的動(dòng)力，為下面的教學(xué)做鋪墊。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料。2、分享交流。學(xué)生分享：你從這則材料中讀到了什么？為什么這些被隨意抽中的學(xué)生，他們?nèi)蘸蟮某煽?jī)有了非常大的提高？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，讓我們從今天開始，將“我不行”三個(gè)字從生命中忽略，將“我比想象中的自己強(qiáng)大”放在心中最醒目的位置。（設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生了解到每個(gè)人都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，喚醒學(xué)生探索自己潛能的動(dòng)力。）三、我能行，我試試1、讓每個(gè)學(xué)生把覺得自己做不到、不自信的事情寫在紙條上，小組討論，全班討論。2、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生站到講臺(tái)前，把寫著自己不自信的事情的紙條撕掉，扔進(jìn)紙箱，大聲地和“我不行”說不再見，再大聲地說“我能行，我試試”。3、總結(jié)歸納。體驗(yàn)過后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分享感受。教師總結(jié)：讓我們和從前的不自信說再見，迎接那個(gè)最好的自己。（設(shè)計(jì)意圖：勇于承認(rèn)自己的不自信，并和不自信說再見，培養(yǎng)敢于嘗試的勇氣。）四、我真的很不錯(cuò)1、全班分成幾個(gè)小組，每組中的每一位同學(xué)都要進(jìn)行一次3分鐘的發(fā)言，向小組成員“推銷”自己，告訴大家自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，還有自己最自豪的一件事。2、組員在每一位同學(xué)“推銷”之后，都要齊聲喊：“我們相信你”！給予熱烈的掌聲，彼此鼓勵(lì)。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每位同學(xué)真的很不錯(cuò)，我們?cè)谕嗤瑢W(xué)的支持下，一定會(huì)變得越來越自信。（設(shè)計(jì)意圖：盡力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，并自豪說出自己的優(yōu)點(diǎn)，利用學(xué)生之間的相互贊賞，樹立學(xué)生的自信心，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。）五、加油站1、請(qǐng)每個(gè)小組討論能夠培養(yǎng)自信的方法，每個(gè)小組派代表向全班進(jìn)行分享。2、教師總結(jié)全班的分享，并向?qū)W生介紹教材中培養(yǎng)自信的6個(gè)方法，每一條給予解釋。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握培養(yǎng)自信的具體方法。）六、親子分享和爸爸媽媽分享本節(jié)課的感受，并把自己的看法和爸爸媽媽的看法分別寫在教材上。第八課真誠(chéng)贊美朋友多設(shè)計(jì)背景同伴是學(xué)生在學(xué)校中重要的交往對(duì)象，他們需要認(rèn)識(shí)和了了解人際交往的基本方法，重新認(rèn)識(shí)自己和他人，在此基礎(chǔ)上建立嶄新的、良好的同伴關(guān)系。能夠欣賞他人、贊美他人，可以讓學(xué)生更好地與他人建立良好的人際關(guān)系。贊美的前提是欣賞，如果學(xué)生能夠以欣賞的眼光看待同伴，更過地去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，也能更好地進(jìn)行人際交往。學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身未知的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而能夠更好地接納自我，有利于形成積極的自我概念。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解贊美他人的意義，認(rèn)識(shí)到人際交往中贊美的重要性。2、讓學(xué)生體驗(yàn)贊美他人的美好感受，學(xué)會(huì)贊美他人的技巧。3、讓學(xué)生從情感上愿意并主動(dòng)贊美他人，促進(jìn)人際關(guān)系交往。教學(xué)重點(diǎn)：掌握贊美他人的技巧與方法。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成真誠(chéng)贊美他人的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)間的相互肯定和接納。教學(xué)準(zhǔn)備：課堂反饋調(diào)查問卷教學(xué)過程：一、觀察“黑點(diǎn)圖”將“黑點(diǎn)圖”貼在黑板上，并設(shè)問：你們看見了什么？學(xué)生自由回答。教師指導(dǎo)：這些黑點(diǎn)恰似人的缺點(diǎn)，盯住自己的缺點(diǎn)不放，你會(huì)失去朋友，所以要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊賞別人。（設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生領(lǐng)悟：看人不能只盯住缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）二、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：在這個(gè)小故事當(dāng)中，你感受到什么？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：生“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞別人，因?yàn)槊總€(gè)人身上都有美麗的閃光點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：閱讀故事，感受贊賞他人的重要性。）三、心靈港灣1、閱讀材料內(nèi)容2、請(qǐng)學(xué)生分享閱讀后的感受。3、教師總結(jié)學(xué)生回答的內(nèi)容，為優(yōu)點(diǎn)轟炸活動(dòng)做鋪墊。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解自己身體、能力的變化，知道自己有與眾不同的地方。）四、優(yōu)點(diǎn)轟炸1、每4人組成一個(gè)小組。2、先找一個(gè)同學(xué)戴“高帽子”（用紅色的彩紙做的高帽或者日常戴的禮貌），其他3個(gè)同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)，直到4人都戴過“高帽子”為止。3、要求表達(dá)的句式為：“XXX，我覺得你不錯(cuò)，因?yàn)椤保笳f具體的優(yōu)點(diǎn)而不是客套話，表達(dá)要盡量準(zhǔn)確。4、接受贊美的同學(xué)面帶微笑傾聽，不能打斷或不尊重，贊美同學(xué)的態(tài)度要真誠(chéng)友好。5、分享討論。在接受贊美的時(shí)候，你的心情是怎樣的？當(dāng)你說出對(duì)同學(xué)的贊美時(shí)，你的感受是否有變化？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)接受贊美和贊美他人，體驗(yàn)其中的心理感受。）五、學(xué)會(huì)贊美1、教師：同學(xué)們?cè)凇皟?yōu)點(diǎn)轟炸”活動(dòng)中，感受到了接受贊美和給予贊美，你更喜歡哪種呢？2、分享交流。你最喜歡的贊美是哪一條？原因是什么？如何表達(dá)贊美，能帶給對(duì)方最好的心情？為了更好地贊美他人，你需要注意哪些方面？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：贊美的原則：具體的、描述的、肯定的、正向表達(dá)的、真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的，恰當(dāng)?shù)?、令人信服的、關(guān)心他人感受的。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論的方式，總結(jié)并掌握贊美他人的原則。）六、親子分享回家后夸一夸爸爸媽媽，和父母分享這節(jié)課的感受。（設(shè)計(jì)意圖：增進(jìn)親子間親密關(guān)系以及溝通質(zhì)量。）第九課失敗了，我不怕設(shè)計(jì)背景小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)失敗的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)挫折的能力往往只停留在小范圍的、淺層次的、個(gè)體的、表面的感性水平上。在遇到挫折時(shí)，他們常常希望能回避它，不愿或不敢面對(duì)挫折或寄希望于他人幫助解決，或無休止地責(zé)怪自己。行為上表現(xiàn)為手足無措、盡量拖延或消極等待。因此，教育學(xué)生正確面對(duì)挫折、從挫折中奮起、以更強(qiáng)的信心迎接新的挑戰(zhàn)，形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理，是兒童心理健康教育的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到失敗知識(shí)暫時(shí)的，要勇于面對(duì)失敗。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折也有積極的一面。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，并從中找到應(yīng)對(duì)挫折的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生分享自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中的挫折，并能從中找到應(yīng)對(duì)挫折的方法，找到挫折的積極一面。教學(xué)難點(diǎn)：營(yíng)造一個(gè)安全真誠(chéng)的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生逐漸開放自己的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻、《命運(yùn)交響曲》教學(xué)過程：一、心情話吧1、觀看小敏的故事，了解小敏的經(jīng)歷。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：觀看了小敏的故事，你有怎樣的感受？對(duì)于小敏的成功，你怎樣看？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：經(jīng)歷挫折并不是壞事，勇于面對(duì)會(huì)帶來更大的成功，并且不要忘了，經(jīng)歷挫折的時(shí)候我們身邊有親人、朋友和老師的支持與陪伴。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生在情境中感受經(jīng)歷挫折并不是壞事，勇于面對(duì)會(huì)帶來更大的成功，同時(shí)也讓學(xué)生明白，經(jīng)歷挫折的時(shí)候我們身邊有親人、朋友、老師的支持。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料。2、分享交流。學(xué)生分享：國(guó)王的紙條是什么意思？為何重新給了國(guó)王力量？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：沒有挫折的人生是不完整的人生，當(dāng)你戰(zhàn)勝挫折時(shí)，你要告訴自己，一切都會(huì)過去。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀故事，讓學(xué)生了解挫折只是暫時(shí)的，要從挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。）三、命運(yùn)交響曲1、向?qū)W生介紹貝多芬的經(jīng)歷。2、播放音樂，讓學(xué)生聆聽貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。3、分享交流：你在這首交響曲中感受到了什么？聽了貝多芬的經(jīng)歷，你有怎樣的感受？（設(shè)計(jì)意圖：在音樂中感受生命在挫折面前的力量，感受貝多芬面對(duì)挫折時(shí)的勇氣和力量。）四、失敗了，我不怕1、將學(xué)生分成2人一小組。一個(gè)人講，一個(gè)人聽，并有聽的同學(xué)對(duì)講的同學(xué)進(jìn)行采訪，然后互換。2、分享交流。談一談：你對(duì)哪一次挫折至今還印象深刻呢？你受挫后的心情怎樣？你是怎樣使自己擺脫這種不良情緒的？3、總結(jié)歸納。每個(gè)人成長(zhǎng)的過程中都會(huì)經(jīng)歷困難和挫折。會(huì)痛苦、會(huì)傷心、會(huì)苦惱，這些事大到生死離別，小到作業(yè)沒做好讓老師批評(píng)了一頓，都是你的人生經(jīng)驗(yàn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶自己成長(zhǎng)過程中的挫折經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生勇于承認(rèn)和面對(duì)挫折，并發(fā)現(xiàn)挫折經(jīng)歷中積極的一面，并以此為動(dòng)力創(chuàng)造出優(yōu)秀成績(jī)。）五、加油站1、完成教材“加油站”部分的4個(gè)句子。2、分享交流。請(qǐng)2名學(xué)生來分享自己書寫的內(nèi)容。3、總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師送給大家一句話：“流水碰到抵觸的地方，才把它的活力釋放”。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)上一環(huán)節(jié)的分享，讓學(xué)生落實(shí)面對(duì)失敗和挫折的方法和心態(tài)。）六、親子分享課后完成：采訪父母，他們經(jīng)歷過的最大的失敗是什么？他們是怎樣走出來的呢？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解任何人都經(jīng)歷過失敗，包括自己的父母，并從父母的分享中學(xué)到更多的解決問題的方法，增進(jìn)親自關(guān)系。）第十課和“拖延”壞朋友說再見設(shè)計(jì)背景拖延癥是指自我調(diào)節(jié)失敗，在能夠預(yù)料后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。嚴(yán)重的拖延癥會(huì)對(duì)個(gè)體的身心健康帶來消極影響，如出現(xiàn)強(qiáng)烈的自責(zé)情緒、負(fù)罪感，不斷的自我否定、貶低，并伴有焦慮癥、抑郁癥等心理疾病，一旦出現(xiàn)這種狀態(tài)，需要引起重視。小學(xué)生的學(xué)習(xí)拖延是影響學(xué)習(xí)自我效能的重要因素。學(xué)習(xí)拖延對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生重要的影響，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)拖延會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者不思進(jìn)取、喪失斗志，這對(duì)學(xué)生以后的日常生活和工作會(huì)產(chǎn)生極大的影響。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解什么事拖延以及拖延的危害。2、讓學(xué)生找到自身拖延的原因并掌握克服拖延的方法。3、讓學(xué)生能夠樹立“戰(zhàn)勝拖延”的意識(shí)，養(yǎng)成做事高效、守時(shí)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握并主動(dòng)運(yùn)用克服拖延的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：每組一張可用于張貼的海報(bào)紙，以及寫有生活事件的小紙條。教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，了解主人公李想的經(jīng)歷。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：李想的時(shí)間到底去哪里了？（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，覺察生活中的拖延現(xiàn)象。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料。2、概念講解。教師通過課本教材，練習(xí)實(shí)際，講解什么是拖延，在實(shí)際生活中拖延都有哪些危害。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解什么事拖延，以及拖延的危害。）三、說一說，想一想1、全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每組6-8人，每組選出一位同學(xué)記錄。2、請(qǐng)小組成員結(jié)合自己上面反思部分的回答，說一說自己拖延的原因是什么。3、小組成員相互交流，記錄員進(jìn)行記錄。4、小組成員各自說一說自己想怎樣改掉拖延的壞毛病，說出自己克服拖延的好方法，與小組成員分享。5、進(jìn)行小組間交流，全班分享。（設(shè)計(jì)意圖：反省自己平時(shí)會(huì)在哪些事情上拖延，思考自己拖延的原因是什么。）四、一分鐘可以做什么1、準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題，為學(xué)生計(jì)時(shí)一分鐘，看學(xué)生最多能做多少道題目。2、找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?，再為學(xué)生計(jì)時(shí)一分鐘，看學(xué)生一分鐘內(nèi)最多能寫出多少個(gè)字。3、要求學(xué)生一分鐘快速書寫“0123456789”。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組。4、讓學(xué)生看到一分鐘內(nèi)自己可以做很多事情，對(duì)比平時(shí)寫作業(yè)時(shí)一分鐘可完成的作業(yè)量。5、教師總結(jié)：同學(xué)們的潛能是無限的，千萬不要讓拖延偷走了你的時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到原來自己一分鐘能做這么多事，而拖延浪費(fèi)了自己很多學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間，體會(huì)時(shí)間的寶貴。）五、今日計(jì)劃表1、制定“今日計(jì)劃表”，要求學(xué)生具體到每個(gè)小時(shí)的任務(wù)。2、制定完成后，和同桌交換“今日計(jì)劃表”，互相監(jiān)督完成一天的任務(wù)計(jì)劃。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生建立起制定計(jì)劃的意識(shí)，并利用制定計(jì)劃、互相監(jiān)督來克服拖延。）加油站1、閱讀加油站內(nèi)容。2、教師詢問哪一條不明白的，進(jìn)行講解。3、根據(jù)本班學(xué)生具體情況，對(duì)幾條重要的方法給予重點(diǎn)講解。（設(shè)計(jì)意圖：了解有效管理拖延問題的18種方法。）第十一課神奇的筆記本設(shè)計(jì)背景自我意識(shí)是人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)。一般來說，兒童認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)外界客觀事物要難。兒童發(fā)展心理學(xué)的研究表明，兒童自我意識(shí)的發(fā)展呈現(xiàn)出一定的社會(huì)性特征。對(duì)小學(xué)生來說，小學(xué)階段學(xué)習(xí)者角色是他們的重要社會(huì)角色，個(gè)體通過與教師、家長(zhǎng)、同伴群體以及社會(huì)文化的互動(dòng)，不斷獲得社會(huì)化的經(jīng)驗(yàn)，形成自身的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性特征。小學(xué)生好似一張白紙，對(duì)身邊的事物都感興趣，對(duì)新異刺激都表示關(guān)注。隨著身體的發(fā)育，他們要通過自己的感官去嘗試、去體驗(yàn)、去探索，這就免不了會(huì)犯錯(cuò)。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多元的自省環(huán)境，讓學(xué)生通過已有的經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過觀察思考找到答案。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受到反省自我的重要性。2、讓學(xué)生通過自省客觀地評(píng)價(jià)自我。3、讓學(xué)生在和別人的交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，牢固自省的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自省的途徑和方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從多角度自省，建立積極的自省意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，輕柔的音樂教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀材料，了解主人公小齊的經(jīng)歷。2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小齊這本筆記本神奇在哪里？小齊用它來做什么的呢？3、引入課程主題：自省。（設(shè)計(jì)意圖：用故事引入課程主題“自省”，讓學(xué)生了解普通的筆記本用來自我反省會(huì)有神奇的作用。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀寓言故事。2、分享交流。學(xué)生分享：螳螂為何喪失自己的生命？如果人沒有自知之明會(huì)有什么樣的結(jié)果？3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們要經(jīng)常保持自省，有憂患意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。更好地認(rèn)識(shí)自我、完善自我、修正自我，做一個(gè)對(duì)社會(huì)和人類有貢獻(xiàn)的人。（設(shè)計(jì)意圖：通過寓言故事，使學(xué)生感受到自省、有自知之明的重要性。）三、同學(xué)心目中的我1、將全班學(xué)生分成6組，每組6-8人。2、每位同學(xué)輪流站到圈中央，接受同學(xué)們的評(píng)議。同學(xué)們從七種基本能力（語言、數(shù)學(xué)、音樂、空間關(guān)系、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我反?。?，對(duì)圈中央的人進(jìn)行評(píng)議。3、組內(nèi)每位同學(xué)從某一種基本能力對(duì)該同學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如這還不足以概括同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，大家可以自由補(bǔ)充。4、被評(píng)議這聽完同學(xué)們的評(píng)議后，談?wù)勛约旱娜秉c(diǎn)、不足和今后的打算或決心。（設(shè)計(jì)意圖：增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，學(xué)會(huì)全面地認(rèn)識(shí)自我和他人，學(xué)會(huì)自我反省。）四、加油站1、閱讀加油站中幾種情況。2、分享交流。學(xué)生分享：你存在過這些情況嗎？這些話反映了你當(dāng)時(shí)什么樣的想法？3、問題闡釋：對(duì)每一種不善于反省的情況解釋其根源和影響。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生審視自己是否有過逃避責(zé)任、裝傻蒙混過關(guān)等不善于反省自己的問題。）五、自我接納1、請(qǐng)學(xué)生全體起立，呈擁抱自己的姿勢(shì)緊抱雙臂，然后輕輕閉上眼睛，播放輕音樂《春天的早晨》。2、教師用輕緩的音調(diào)進(jìn)行引導(dǎo)，要求學(xué)生重復(fù)教師的話：現(xiàn)在的我緊緊擁抱的是真實(shí)的自我，我在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們的幫助下，憑借自身的力量在不斷成長(zhǎng)，一個(gè)新的自我不斷出現(xiàn)。我是一個(gè)與別人不一樣的人，我有我的優(yōu)勢(shì)，也有我的不足，我會(huì)讓我的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致，我會(huì)讓我的不足不斷得到改變，我會(huì)逐漸走向成熟，成為一個(gè)最好的自我！3、慢慢地睜開眼睛，輕輕地拍拍自己，給自己一些鼓勵(lì)。4、一起大聲高呼三遍：每日三省，成為最好的自己?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：內(nèi)化自省的意識(shí)，是學(xué)生接受真實(shí)的自己，并增加信心。）第十二課學(xué)習(xí)得法，提高效率設(shè)計(jì)背景學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出來的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)方法的重要性，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。2、讓學(xué)生通過討論和游戲?qū)W到多種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法不是放諸四海而皆準(zhǔn)的，要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，有效地提高自己的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法不是萬能的，適不適合自己要通過親自實(shí)踐才能知道。教學(xué)準(zhǔn)備：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科學(xué)習(xí)方法的一些材料。教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀戈強(qiáng)的故事。2、回答問題：為什么戈強(qiáng)三年級(jí)后成績(jī)會(huì)下降？戈強(qiáng)有哪些不正確的學(xué)習(xí)方法？后來戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁从痔岣吡耍?、分享交流。學(xué)生分享進(jìn)入三年級(jí)之后在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，看看是不是由于學(xué)習(xí)方法不正確。4、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：在進(jìn)入三年級(jí)之后，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越多、越來越難，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不如以前了，是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)呢？我們應(yīng)該怎樣找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法很重要，會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。）二、心海導(dǎo)航1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀“心海導(dǎo)航”，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)方法沒有最好的，只有最適合自己的，而最適合自己的學(xué)習(xí)方法一定要通過多嘗試才能發(fā)現(xiàn)，究竟有哪些比較好的學(xué)習(xí)方法可以供我們學(xué)習(xí)呢？接下來我們先來比一比背單詞的能力吧。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法就像是試穿鞋子一樣，一定要多嘗試，才能找到最適合自己的。）三、英語小達(dá)人1、學(xué)生參與游戲：英語小達(dá)人，比一比哪一組全對(duì)的同學(xué)最多。2、分享交流。學(xué)生總結(jié)參與游戲的心得，怎樣可以記單詞又快又好。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：剛才我們通過游戲，我們發(fā)現(xiàn)在背誦記憶的時(shí)候，我們?nèi)绻贿厡懸贿叧雎暤刈x一邊記憶，效果最好，如果只是不出聲地記憶效果最差，所以我們以后在學(xué)習(xí)的收獲要多動(dòng)手多動(dòng)嘴。我們?cè)趯W(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的時(shí)候還有哪些好的方法呢？我們來討論一下吧。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的時(shí)候要多動(dòng)手多動(dòng)嘴。）四、議一議，說一說1、分組討論。學(xué)生分成6組，分別為數(shù)學(xué)組、語文組和英語組，每?jī)山M討論同一個(gè)學(xué)科，組內(nèi)成員把自己的學(xué)習(xí)方法和小竅門寫下來并匯總。2、分享交流。全班范圍內(nèi)有小組代表進(jìn)行交流。學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感受。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的學(xué)習(xí)方法都很科學(xué)，相信大家學(xué)到之后能提高自己的學(xué)習(xí)效率和收到良好的學(xué)習(xí)效果。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過討論和交流了解學(xué)習(xí)各門學(xué)科有哪些比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。）五、加油站1、學(xué)生閱讀“加油站”，了解即可，不做其他要求。2、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：隨著我們年齡的增長(zhǎng)，以后我們還會(huì)上中學(xué)、大學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容將會(huì)越來越難，如果我們想要高效地學(xué)習(xí)，一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，相信每個(gè)同學(xué)在這節(jié)課都有所收獲，以后要把這些方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，在實(shí)踐中檢驗(yàn)這些方法是否適合自己，相信大家都能找到最適合自己的那雙“鞋”。六、親子分享課后和父母共同完成（設(shè)計(jì)意圖：和父母交流對(duì)這節(jié)課的感受，和父母一起討論一下自己的學(xué)習(xí)方法是否合理，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。）第十三課真心原諒他人設(shè)計(jì)背景每個(gè)人都會(huì)有和他人發(fā)生摩擦的時(shí)候，要學(xué)會(huì)寬容、善待他人。國(guó)外心理學(xué)界曾對(duì)不同年齡的被試進(jìn)行過寬恕水平的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)四年級(jí)組學(xué)生(平均年齡9.67歲)顯著低于大學(xué)生組和成人組，兒童大都處在“前寬恕階段”，也就是表現(xiàn)出“報(bào)復(fù)和得到賠償”后才能寬恕的特點(diǎn)。三年級(jí)小學(xué)生在生活中還是表現(xiàn)出斤斤計(jì)較、不能寬容大度，容易和假如、朋友發(fā)生矛盾，所以，這一課的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和他人發(fā)生矛盾是正常的，如果想要解決矛盾，就需要寬容大度，真心原諒他人。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到想做到寬容大度就必須能夠換位思考。3、通過參與活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解因?yàn)槿撕腿耸遣煌模瑢?duì)于同一件事會(huì)有不同的觀點(diǎn)，所以發(fā)生矛盾是正常的，如果想要緩解或者解決矛盾沖突，就需要寬容大度。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。教學(xué)準(zhǔn)備：為每個(gè)小組準(zhǔn)備一張“人氣王”的獎(jiǎng)狀。教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀小芬和小紅的故事。2、回答問題：為什么小芬和小紅會(huì)吵架？為什么兩個(gè)人又會(huì)和好？3、分享交流。學(xué)生分享自己和別人發(fā)生矛盾的故事，可以談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受，也可以談?wù)劽馨l(fā)展的結(jié)果。4、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：在生活中，我們和別人發(fā)生矛盾是很正常的事，可能是因?yàn)樾那椴缓茫部赡芤驗(yàn)橛^點(diǎn)不同，但是辦理也有很多同學(xué)人緣很好，特別受人歡迎。接下來我們來評(píng)選一下班里的“人氣王”。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分享生活中和別人發(fā)生矛盾的故事。）二、人氣王1、全班評(píng)選出每個(gè)小組的“人氣王”，并由每個(gè)小組的代表介紹“人氣王”的特點(diǎn)。2、分享交流。學(xué)生總結(jié)最受歡迎同學(xué)的特點(diǎn)，得出結(jié)論：寬容大度的人最受歡迎。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們?cè)谠u(píng)選“人氣王”的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，寬容大度的同學(xué)最受大家歡迎，而大家都不喜歡和小心眼的同學(xué)交往,所以我們?cè)谏钪幸獙捜荽蠖?、多替別人著想。接下來我們來看看怎樣做到寬容大度。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生評(píng)選班級(jí)里的“人氣王”，了解寬容大度的人最受人歡迎。）三、心海導(dǎo)航1、活動(dòng)：學(xué)生閱讀《周總理的故事》，回答問題1和問題2。2、分享交流。學(xué)生交流聽完故事的感受，教師總結(jié)：這位大人物站在理發(fā)師的立場(chǎng)，設(shè)身處地地為理發(fā)師著想，這種方法就叫做換位思考。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解到要做到真心原諒別人就要學(xué)會(huì)換位思考。）四、演一演1、學(xué)生分組表演菲菲和小雅的故事，預(yù)設(shè)兩種結(jié)果（結(jié)果1：菲菲和小雅絕交；結(jié)果2：菲菲和小雅和好），讓故事繼續(xù)發(fā)展下去。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過表演體驗(yàn)如何換位思考、真心原諒別人。）五、加油站1、學(xué)生閱讀“加油站”，了解即可，不做其他要求。2、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：以后我們?cè)诤蛣e人發(fā)生矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì)寬容大度，要能夠真心原諒他人，這樣做我們都會(huì)感到快樂。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解如何對(duì)待好朋友背后說自己的壞話。）第十四課尊重他人，尊重自己設(shè)計(jì)背景尊重指敬重、重視。人的內(nèi)心都渴望得到他人的尊重。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能夠反省在生活中自己不尊重他人的行為。2、讓學(xué)生能夠知道尊重他人才能獲得他人的尊重的道理。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)如何尊重他人，體驗(yàn)由相互尊重帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)如何尊重別人，體驗(yàn)由相互尊重帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：了解尊重別人才能獲得別人的尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)自己不尊重別人的故事。教學(xué)過程：一、心情話吧1、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀小帥的故事。2、分享交流。學(xué)生分享自己在生活中不尊重別人的故事，比如不尊重同學(xué)、朋友或者家人。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：感謝每個(gè)同學(xué)誠(chéng)實(shí)地分享了自己不尊重別人的故事，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)有不尊重別人的時(shí)候。那么不尊重別人會(huì)有什么樣的后果呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀小磊的故事，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，既要看到他人的缺點(diǎn)，也要學(xué)會(huì)看到他人的優(yōu)點(diǎn)。）二、心海導(dǎo)航1、游戲：照鏡子。全體學(xué)生模仿表情和動(dòng)作。學(xué)生談?wù)勛鲇螒虻母惺堋?、分享交流。學(xué)生閱讀姚明的故事，分享別人尊重自己和不尊重自己時(shí)的心情，總結(jié)如果尊重別人自己會(huì)收獲什么，如果不尊重別人又會(huì)獲得什么。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：大家都很熱情地參與了游戲，上臺(tái)“照鏡子”的幾個(gè)同學(xué)有的做了高興的表情和動(dòng)作，也有的做了生氣的表情和動(dòng)作，當(dāng)他們高興的時(shí)候，我們其他同學(xué)也跟著高興，當(dāng)他們生氣的時(shí)候，我們也跟著生氣。當(dāng)我們尊重別人的時(shí)候，別人就感到高興，我們就會(huì)獲得別人的尊重；當(dāng)我們不尊重別人的時(shí)候，別人也會(huì)生氣，就不會(huì)愿意尊重我們。（設(shè)計(jì)意圖：了解只有尊重別人才能獲得別人的尊重。）三、演一演1、全班分成6組，每3組表演同一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行比賽，看看哪組表演最好。2、分享交流。學(xué)生投票選出兩個(gè)“最佳表演獎(jiǎng)”，并說說為什么他們組表演最好。3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：剛才大家表演得都很好，很多同學(xué)都能夠在表演中盡量地理解別人、尊重別人，我們應(yīng)該怎樣尊重別人呢？接下來我們來看看“加油站”是怎么說的。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在情景表演中體驗(yàn)如何尊重別人。）四、加油站1、學(xué)生閱讀“加油站”里介紹的尊重別人的方法，了解即可，不做其它要求。2、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)都希望得到別人的尊重，首先我們要學(xué)會(huì)尊重別人，有禮貌地對(duì)待每個(gè)人，這樣可以贏得別人的尊重，獲得更多的友誼。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解尊重別人的方法。）第十五課專注的力量設(shè)計(jì)背景專注，即心理學(xué)理論中的“注意”。注意是掌握知識(shí)的必要條件，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，不是他們智力低下，而是沒有集中注意學(xué)習(xí)。人的專注力隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸提高，小學(xué)時(shí)期的孩子專注力還比較差，上課時(shí)容易出現(xiàn)分心的情況，可以通過一些訓(xùn)練來提高兒童的專注力。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)習(xí)的時(shí)候一心不可二用。2、讓學(xué)生能夠分析出引起自己分心的原因。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何提高專注力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)幾個(gè)專注的校友，學(xué)生能夠在游戲中了解想要完成游戲任務(wù)必須要專注，而且也能從游戲中學(xué)會(huì)提高專注力的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生明確分心很影響學(xué)習(xí)，必須要努力改正，而提高專注力最關(guān)鍵就是要學(xué)會(huì)控制自己。教學(xué)準(zhǔn)備：專注力的小游戲教學(xué)過程：一、心情話吧1、學(xué)生先講一講自己在生活中能夠?qū)Ｗ⒌刈瞿男┦鲁掷m(xù)至少半個(gè)小時(shí)。教師總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都可以專注地做一件事情持續(xù)一段時(shí)間，專注可以讓我們做事情更快更好，但是我們也發(fā)現(xiàn)大家的答案多是和玩有關(guān)的事，是不是在學(xué)習(xí)的時(shí)候大家就會(huì)出現(xiàn)分心、走神的情況呢？2、閱讀體驗(yàn)。學(xué)生閱讀吳義的故事。3、分享交流。學(xué)生分享自己在課堂中或者課后寫作業(yè)的時(shí)候分心的例子。說說自己在分心時(shí)都想些什么、做了些什么。4、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：感謝每個(gè)同學(xué)誠(chéng)實(shí)地分享了自己分心的例子，這些例子都很常見，都是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，究竟分心有什么壞處呢？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分享自己專注和分心的例子。）二、心海導(dǎo)航1、閱