《機電一體化專業(yè)介紹圖文》課件模板

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機電一體化專業(yè)介紹

機電一體化專業(yè)介紹盧馭龍110626中國達人秀_標清.mp4

一、無線輸電創(chuàng)始人尼古拉·特斯拉（NikolaTesla，1856年7月10日~1943年1月7日），塞爾維亞裔美籍發(fā)明家、物理學家、機械工程師、電氣工程師。他被認為是電力商業(yè)化的重要推動者，并因主持設計了現(xiàn)代交流電系統(tǒng)而最為人知。在邁克爾·法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁場理論的基礎上，特斯拉在電磁場領域有著多項革命性的發(fā)明。他的多項相關專利以及電磁學的理論研究工作是現(xiàn)代的無線通信和無線電的基石。在1891年7月31日，35歲的特斯拉加入美國國籍。同年在紐約第五大道建立了自己的實驗室。在此之后，他在紐約的休斯頓街建立了自己的實驗室。在那里他用機電振蕩器進行了機械共振實驗，他使周圍的一些建筑物產生了“地震”共振，引來了警方。二、無線輸電裝置特斯拉線圈又叫泰斯拉線圈，因為這是從“Tesla”這個英文名直接音譯過來的。這是一種分布參數高頻串聯(lián)諧振變壓器，可以獲得上百萬伏的高頻電壓。傳統(tǒng)特斯拉線圈的原理是使用變壓器使普通電壓升壓，然后給初級LC回路諧振電容充電，充到放電閾值的，火花間隙放電導通，初級LC回路發(fā)生串聯(lián)諧振，給次級線圈提供足夠高的勵磁功率，其次是和次級LC回路的頻率相等，讓次級線圈的電感與分布電容發(fā)生串聯(lián)諧振[1]

，這時放電終端電壓最高，于是就看到閃電了。通俗一點說，它是一個人工閃電制造器。在世界各地都有特斯拉線圈的愛好者，他們做出了各種各樣的設備，制造出了眩目的人工閃電，十分美麗。三、機電一體化專業(yè)產生的背景

70年代，在新技術革命的沖擊下，傳統(tǒng)的機械工業(yè)中產品結構和生產體系結構發(fā)生了質的改變。微電子技術、微型計算機技術使信息和智能與機械裝置和動力設備有機結合,從而形成了機電一體的需求，機電一體化專業(yè)也相應誕生。四、機電一體化的概念

機電一體化的概念目前尚未統(tǒng)一。一般認為：機電一體化是指機械技術與微電子技術，計算機技術等高新技術的有機結合。這種結合的目的在于設計和開發(fā)性能優(yōu)良、功能完善、效率高、柔性自動化的工程系統(tǒng)，為人類生產和生活領域的自動化服務。五、機電一體化技術的應用

目前，機電一體化技術已滲透到國民經濟和日常工作、生活的各個領域，獲得廣泛的應用。機電一體化的應用主要有以下幾種形式：1、功能附加例如：經濟型數控機床、電子秤、數顯量具、全自動洗衣機等。2、功能替代

例如：自動照相機、電子縫紉機、電子石英鐘、數控線切割機床、激光手術器等。3、機電融合例如；傳真機、復印機、攝象機、磁盤驅動器、CNC數控機床等。六、機電一體化的發(fā)展前景

機電一體化與其他自然學科一樣也要經歷長期的發(fā)展過程。目前機電一體化尚處于發(fā)展的初期階段。

1986年制定的《高技術發(fā)展計劃綱要》，即“863”計劃，將機電一體自動化確定為國家的高技術重點研究領域之一，1989年12月，機電部組織完成了《機電一體化發(fā)展綱要研究》，提出了大力發(fā)展機電一體化的思路，近年來，國家提倡科技創(chuàng)新，機電一體化的創(chuàng)新被確定為重點領域之一。七、本專業(yè)的培養(yǎng)目標及就業(yè)崗位

（一）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)的是德、智、體、美全面結合，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等專門職業(yè)人才，能夠掌握機械技術和電氣技術的基礎理論以及機電一體化系統(tǒng)的專業(yè)知識；具備相應的實踐技能及較強的實際工作能力，熟練進行機電一體化產品和設備的應用、維護、安裝、調試、銷售及管理的高等技術型應用人才。

（二）高職機電一體化專業(yè)的就業(yè)崗位由于職業(yè)教育有很強的崗位針對性，機電一體化相對是一個寬口徑專業(yè)，機電一體化技術廣泛應用于工業(yè)自動化、機電設備、辦公自動化、家庭及住宅自動化、軍事工業(yè)、航天工業(yè)等方向，而針對高職高專，有以下崗位是目前我國比較熱門的：1、數控機床操作及維修人員：負責數控機床的操作，編程工藝與組織管理以及維修。2、機械產品一線的生產人員：主要是指產品的在線檢測與新產品性能實驗，儀器儀表使用及檢測技術方向。主要需求企業(yè)是；汽車及汽車零部件廠、摩托車廠、家電廠等。3、自動機（線）的維修與生產：主要是指針對電子產品的生產線維修。主要需求企業(yè)是：電子廠、芯片廠、半導體廠等。

4、機電設備的使用、維護、安裝、調試、銷售人員。六、機電一體化的課程安排機電一體化專業(yè)課程主要由基礎課（人文素質基礎課）——專業(yè)課（機械技術類課程、電氣技術類課程、計算機應用技術類課程）組成。1、機械技術類課程主要有：機械制圖（CAD）包括計算機繪圖、公差配合與測量、工程力學、機械原理、機械零件設計、機制工藝、工裝夾具等。2、電氣技術類課程主要有：電工電子、電工作業(yè)、液壓與氣動、傳感器與檢測技術、自動控制原理等。3、計算機應用技術類課程主要有：計算機應用基礎、單片機原理、機械電子學、可編程控制器PLC、接口技術、數控技術、機電設備概論等。

我們不僅注重課堂教學，同時更注重實踐性教學。我們以培養(yǎng)大家的職業(yè)技能為目的，努力提高大家的動手能力，教會大家實際操作的本領，使大家掌握一些實用的技術，比如：鉗工技術，車工技術，焊接技術，電子技術，數控技術，計算機應用技術等。七、我們的教學手段和目的八、機電所涉及的領域主要應用領域（一）數控機床的研究與設計數控機床及相應的數控技術經過40年的發(fā)展，在結構、功能、操作和控制精度上都有迅速提高，具體表現(xiàn)在：1、總線式、模塊化、緊湊型的結構，即采用多CPU、多主總線的體系結構。2、開放性設計，即硬件體系結構和功能模塊具有層次性、兼容性、符合接口標準，能最大限度地提高用戶的使用效益。3、WOP技術和智能化。系統(tǒng)能提供面向車間的編程技術和實現(xiàn)二、三維加工過程的動態(tài)仿真，并引入在線診斷、模糊控制等智能機制。4、大容量存儲器的應用和軟件的模塊化設計，不僅豐富了數控功能，同時也加強了CNC系統(tǒng)的控制功能。5、能實現(xiàn)多過程、多通道控制，即具有一臺機床同時完成多個獨立加工任務或控制多臺和多種機床的能力，并將刀具破損檢測、物料搬運、機械手等控制都集成到系統(tǒng)中去。6、系統(tǒng)的多級網絡功能，加強了系統(tǒng)組合及構成復雜加工系統(tǒng)的能力。7、以單板、單片機作為控制機，加上專用芯片及模板組成結構緊湊的數控裝置。（二）計算機集成制造系統(tǒng)（CIMS）CIMS的實現(xiàn)不是現(xiàn)有各分散系統(tǒng)的簡單組合，而是全局動態(tài)最優(yōu)綜合。它打破原有部門之間的界線，以制造為基干來控制“物流”和“信息流”，實現(xiàn)從經營決策、產品開發(fā)、生產準備、生產實驗到生產經營管理的有機結合。企業(yè)集成度的提高可以使各種生產要素之間的配置得到更好的優(yōu)化，各種生產要素的潛力可以得到更大的發(fā)揮。

謝謝！演講結速，謝謝觀賞！Thankyou.