【9化第一次月考】六安市皋城中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷（9月份）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁安徽省六安市皋城中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期月考化學(xué)試卷(9月份)一、選擇題(本大題包括10小題，每題2分，共20分。每題4個選項中只有1個符合題意)1．遵守實驗室規(guī)則是安全進行實驗并獲得成功的重要保證。下列同學(xué)做法中，值得肯定的是A．小枚同學(xué)樂于助人，把小娟實驗用完的廢液直接倒入下水道B．進入實驗室后，小萍看到實驗桌上有白糖，嘗了一小口C．小毛看了某電視刷中炸噴泉的情節(jié)，于是偷偷地去化學(xué)實驗室把某種藥品拿了出來D．小君想知道某氣體的氣味，用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體飄入鼻孔2．化學(xué)真正成為一門獨立的學(xué)科，經(jīng)歷了一個漫長的過程。下列敘述錯誤的是A．古時候，人類發(fā)現(xiàn)并利用了火這一與化學(xué)有關(guān)的知識B．原子論和分子論學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)C．道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表D．化學(xué)家已能利用各種先進的儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進行分子原子層面的探索3．下列是日常生活中發(fā)生的一些變化，其中均屬于化學(xué)變化的一組是A．風(fēng)油精揮發(fā)、動植物呼吸作用 B．粉筆折斷、紙張燃燒C．菜刀生銹、蘋果腐爛 D．植物光合作用、冰淇淋融化4．我國生態(tài)環(huán)境部發(fā)布2024年六五環(huán)境日主題——“全面推進美麗中國建設(shè)”。下列做法與該主題相符的是A．露天焚燒垃圾 B．使用共享單車出行C．廢舊電池隨意丟棄 D．提倡使用一次性餐具5．化學(xué)實驗課上，某同學(xué)練習(xí)用量筒量取液體。他先將量筒放在水平的實驗桌上，在量筒中加入一些液體后，他先是仰視液面，讀取液體體積為30mL，接著他倒出部分液體在燒杯內(nèi)，又俯視液面，讀取液體體積為10mL。請你來幫他算算，這位同學(xué)實際上往燒杯中倒入的液體體積A．大于20mL B．小于20mL C．等于20mL D．無法判斷6．試管是實驗室常用的儀器。下列有關(guān)試管的使用正確的是A．連接橡膠塞 B．振蕩試管C．加熱試管 D．加入固體粉末7．下列現(xiàn)象能夠說明鎂條燃燒是化學(xué)變化的是（

）A．發(fā)出耀眼的白光 B．放出大量的熱C．鎂條逐漸變短 D．生成一種白色固體8．2023年4月24日是第八個“中國航天日”，今年的主題是“格物致知，叩問蒼穹”。下列有關(guān)航天的課題屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是A．“嫦娥二號”探月衛(wèi)星軌道的計算B．發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)C．“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接D．“祝融號”火星車與“天問一號”火星探測器之向的信息傳遞9．區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳這三瓶無色氣體最簡單的方法是A．測三瓶氣體的密度 B．用燃著的木條分別放入瓶中C．分別倒入澄清石灰水 D．聞三瓶氣體的氣味10．某學(xué)生用托盤天平稱食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱得食鹽質(zhì)量為15.5g（1g以下用砝碼），若按正確的方法稱,食鹽的質(zhì)量為（

）A．15g B．14.5g C．15.0g D．14.0g二、填空題(本大題包括3小題，共20分。)11．經(jīng)過第一單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多化學(xué)實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求。(1)如圖1常見儀器中，可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是(填儀器名稱，下同)；用酒精燈加熱時需要墊上陶土網(wǎng)的儀器是。(2)某同學(xué)用100mL的量筒量取一定液體的體積，如圖2所示，回答問題：圖2中所表示的液體的體積是mL；該同學(xué)若要量取47mL的液體，在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用(填儀器名稱)再向量筒中加入該液體。如果該同學(xué)在量取47mL該液體時，仰視讀數(shù)，則量取的液體實際體積(填“大于”或“小于”)47mL。(3)某山村學(xué)校因儀器不足，同學(xué)們用圖3生活物品來代替化學(xué)實驗儀器。用A來代替試管，B可代替導(dǎo)氣管，你認(rèn)為C可代替。D可用來代替，現(xiàn)有三種規(guī)格的醫(yī)用注射器：a.10mL

b.50mL

c.100mL要量取48mL的水，應(yīng)該選擇醫(yī)注射器(填上面字母代號)。12．請你閱讀下列短文，回答問題。二氧化硫為無色透明氣體，有刺激性氣味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液態(tài)二氧化硫比較穩(wěn)定，不活潑；氣態(tài)二氧化硫加熱到2000℃不分解，不燃燒。二氧化硫作為防腐劑、漂白劑和抗氧化劑廣泛用于食品行業(yè)?；剂现械拿和ǔ：辛蛟?，直接燃燒會產(chǎn)生二氧化硫。(1)寫出一條二氧化硫的物理性質(zhì)。(2)氣態(tài)二氧化硫加熱到2000℃不分解，不燃燒。這屬于二氧化硫的(選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。(3)二氧化硫的用途有(寫一條)。(4)某地禁止燃燒煤的原因是(寫一條)。13．燃燒是生活中常見現(xiàn)象，興趣小組同學(xué)進行了蠟燭燃燒的探究。(1)實驗1：取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小，(填“易”或“難”)溶于水，硬度小。(2)實驗2：點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。用一根木條迅速放入火焰中1～2s后取出，發(fā)現(xiàn)木條與外焰接觸處炭化變黑，說明蠟燭火焰的(填“內(nèi)焰”“外焰”或“焰心”)。溫度最高，原因是：。(3)實驗3：將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方，發(fā)現(xiàn)燒杯的內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，觸摸燒杯外壁感覺到發(fā)熱，迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石水變，說明蠟燭燃燒生成了水和。(4)如圖1，取一支短導(dǎo)管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放到導(dǎo)管口，觀察到白煙可以被點燃，證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。若導(dǎo)管長度過長，則實驗容易失敗，原因是。(5)該小組同學(xué)還用數(shù)字化傳感器監(jiān)測密閉容器內(nèi)蠟燭燃燒時氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，得到變化曲線如圖2所示，則曲線(填“a”、“b”或“c”)代表的是密閉容器內(nèi)氧氣濃度的變化曲線。1．D【詳解】A、實驗用完的廢液應(yīng)倒入指定容器中，不能直接倒入下水道，以免腐蝕下水道或污染地下水，故選項做法錯誤；B、實驗室內(nèi)不能品嘗任何藥品，故選項做法錯誤；C、實驗室的藥品不能帶出實驗室，故選項做法錯誤；D、聞氣體的氣味時，用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體飄入鼻孔，不能將鼻孔湊到容器口聞，故選項做法正確。故選D。2．C【詳解】A、古時候，人類發(fā)現(xiàn)并利用了火這一與化學(xué)有關(guān)的知識，故A正確；B、原子論和分子論學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，故B正確；C、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，而不是道爾頓，故C不正確；D、化學(xué)家已能利用各種先進的儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進行分子原子層面的探索，故D正確。故選C。3．C【詳解】A、風(fēng)油精揮發(fā)的過程中只是物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；動植物的呼吸作用程中有新物質(zhì)水和二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；B、粉筆折斷的過程中只是物質(zhì)形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；紙張燃燒的過程有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化，不符合題意；C、菜刀生銹的過程有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；蘋果腐爛的過程有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；D、植物的光合作用的過程有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化；冰淇淋融化的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選C。4．B【詳解】A、露天焚燒處理垃圾會造成空氣污染，做法與“全面推進美麗中國建設(shè)”的要求不相符，故A錯；B、盡量使用共享單車出行可以較少使用私家車對空氣的污染，改善了空氣質(zhì)量，做法與“全面推進美麗中國建設(shè)”的要求相符，故B正確；C、廢舊電池隨意丟棄會造成水體和土壤的污染，做法與“全面推進美麗中國建設(shè)”的要求不相符，故C錯；D、提倡使用一次性餐具，會浪費資源，造成環(huán)境污染，做法與“全面推進美麗中國建設(shè)”的要求不相符，故D錯。故選B。5．A【詳解】該同學(xué)傾倒液體前仰視液面，其讀數(shù)比實際體積偏小，實際體積應(yīng)大于30mL；他傾倒出部分液體后俯視液面，讀數(shù)比實際體積偏大，實際體積應(yīng)小于10mL，則該同學(xué)實際倒出的液體體積大于20mL，故選A。6．C【詳解】A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤；B、振蕩試管時，振蕩試管中的液體的正確方法是手指拿住試管，用手腕的力量左右擺動，圖中所示操作錯誤；C、加熱液體時，用外焰加熱，液體體積不能超過試管容積的三分之一，用試管夾夾取試管，大拇指不能按在短柄上，圖中所示操作正確；D、取用固體粉末時，先將試管傾斜，用藥匙或紙槽將藥品送至試管底部，再將試管豎立，圖中所示操作錯誤。故選C。7．D【分析】在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)．【詳解】判斷鎂條燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱、有發(fā)光現(xiàn)象，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成一種白色固體說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)。故選D。8．B【詳解】A、“嫦娥二號”探月衛(wèi)星軌道的計算，不屬于化學(xué)研究范疇，故A錯誤；B、發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)，屬于化學(xué)研究范疇，故B正確；C、“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接，不屬于化學(xué)研究范疇，故C錯誤；D、“祝融號”火星車與“天問一號”火星探測器之向的信息傳遞，不屬于化學(xué)研究范疇，故D錯誤。故選：B。9．B【詳解】A、三種氣體密度不同，測三瓶氣體的密度可以區(qū)別三種氣體，但不是最簡單方法；B、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳；C、三種氣體都是無色無味的氣體，因此通過聞氣體氣味無法區(qū)分三種氣體；D、倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣，無法區(qū)別三種氣體；故選B。10．B【詳解】由稱得食鹽質(zhì)量為15.5g可知砝碼質(zhì)量為15g，游碼質(zhì)量為0.5g。由左盤質(zhì)量＝右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量，即：15g＝食鹽+0.5g，推出食鹽質(zhì)量＝15g﹣0.5g＝14.5g。故選：B。11．(1)試管燒杯(2)42膠頭滴管大于(3)膠頭滴管量筒b【詳解】（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管；用酒精燈加熱時需要墊上陶土網(wǎng)的儀器是燒杯；（2）根據(jù)圖中所示可以知道量筒中液體的體積為42mL；用量筒量取液體時，當(dāng)液體的接近所需體積時改用膠頭滴管滴加；仰視讀數(shù)偏小，所以量取的實際體積大于47mL；（3）用A來代替試管，B可代替導(dǎo)氣管，C可代替膠頭滴管；D可用來代替量筒：醫(yī)用注射器D可用來代替量筒，要量取48mL的水，根據(jù)量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是盡量保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近，量取48mL的液體，50mL的注射器能保證量取一次，且量程與液體的取用量最接近，故選：b。12．(1)無色透明氣體（合理即可）(2)化學(xué)(3)做防腐劑（合理即可）(4)防止空氣污染（合理即可）【詳解】（1）顏色、氣味、溶解性等均不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故二氧化硫的物理性質(zhì)有：無色透明氣體，有刺激性氣味，溶于水、乙醇和乙醚；（2）氣態(tài)二氧化硫加熱到2000℃不分解，不燃燒，需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；（3）二氧化硫的用途有：做防腐劑、漂白劑、抗氧化劑等；（4）化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃燒會產(chǎn)生二氧化硫，二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，導(dǎo)致酸雨的發(fā)生，故某地禁止燃燒煤的原因是：防止空氣污染。13．(1)難(2)外焰外焰與氧氣充分接觸，燃燒更充分(3)渾濁二氧化碳##CO2(4)氣態(tài)在長導(dǎo)管中石蠟蒸氣凝結(jié)成了石蠟固體，石蠟蒸氣到不了導(dǎo)管的另一端(5)c【詳解】（1）取一支蠟燭，可用小刀切下一小塊，說明石蠟的硬度小，放入水中，可觀察到蠟燭浮于水面上，說明石蠟的密度比水小，難溶于水；（2）用一根木條迅速放入火焰中1～2s后取出，發(fā)現(xiàn)木條與外焰接觸處炭化變黑，溫度越高，木條炭化的越快，說明蠟燭火焰的外焰層溫度最高；原因是：外焰與氧氣充分接觸，燃燒更充分；（3）將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方，發(fā)現(xiàn)燒杯的內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明蠟燭燃燒生成了水，迅速將燒杯