《專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：101113123201課程名稱（中/英文）：專業(yè)導(dǎo)論/IntroductiontoaProfessionalDegreeProgram課程類別：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)分：0.5總學(xué)時：8理論學(xué)時：8實驗/實踐學(xué)時：0適用專業(yè)：材料物理適用對象：本科先修課程：無教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程簡介1.課程任務(wù)與目的《專業(yè)導(dǎo)論》課程是一門必修課，屬于學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生通過本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，全面了解本專業(yè)內(nèi)涵、涉及領(lǐng)域、發(fā)展概況及其在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位，明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)人才應(yīng)具備的知識內(nèi)容、課程設(shè)置的原則及其相互關(guān)系，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、主動性、積極性和專業(yè)思想的穩(wěn)定性。在本課程的專業(yè)概況環(huán)節(jié)，向?qū)W生介紹我國新能源行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，介紹國家在節(jié)能環(huán)保領(lǐng)域的政策，使學(xué)生樹立青山綠水就是金山銀山的觀念。在太陽能電池、鋰離子電池和光催化材料發(fā)展現(xiàn)狀介紹環(huán)節(jié)，介紹新能源材料國際發(fā)展趨勢、研究熱點，重點介紹中國制造2025中的發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、服務(wù)祖國的理想。2.對接培養(yǎng)的崗位能力本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解并掌握本專業(yè)內(nèi)涵、涉及領(lǐng)域、發(fā)展概況及其在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位，理解不同社會文化對工程實踐活動的影響，明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)人才應(yīng)具備的知識內(nèi)容、課程設(shè)置的原則及其相互關(guān)系，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、主動性、積極性和專業(yè)思想的穩(wěn)定性。三、課程教學(xué)目標(biāo)1.課程對畢業(yè)要求的支撐[畢業(yè)要求指標(biāo)點6.1]了解太陽能光伏和鋰離子電池等新能源相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會文化對工程實踐活動的影響。[畢業(yè)要求指標(biāo)點10.2]了解太陽能光伏和鋰離子電池等新能源材料領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，理解和尊重世界不同語言、文化的差異性和多元化。2.課程教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點，具體內(nèi)容如下：教學(xué)目標(biāo)1.全面了解本專業(yè)內(nèi)涵、涉及領(lǐng)域、發(fā)展概況、在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位、相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)人才應(yīng)具備的知識內(nèi)容、課程設(shè)置的原則及其相互關(guān)系。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點6.1）教學(xué)目標(biāo)2.了解專業(yè)內(nèi)涵、專業(yè)方向、新能源材料領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，理解和尊重在新能源領(lǐng)域不同文化的差異性和多元化。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點10.2）四、教學(xué)課時安排（一）學(xué)時分配主題或知識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實驗實踐主題1專業(yè)概況221主題2太陽能電池的現(xiàn)狀、發(fā)展及應(yīng)用221、2主題3鋰離子電池的現(xiàn)狀、發(fā)展及應(yīng)用221、2主題4光催化材料的現(xiàn)狀、發(fā)展及應(yīng)用221、2合計88五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計主題1專業(yè)概況1.教學(xué)內(nèi)容專業(yè)概況介紹，主要內(nèi)容有專業(yè)背景介紹，專業(yè)現(xiàn)狀，專業(yè)前景，就業(yè)方向等。2.教學(xué)重點無3.教學(xué)難點無4.教學(xué)方案設(shè)計以PPT介紹為主，同時請專業(yè)教師到課堂，與學(xué)生進(jìn)行交流，師生互動，回答學(xué)生問題。主題2太陽能電池的現(xiàn)狀、發(fā)展及應(yīng)用1.教學(xué)內(nèi)容介紹太陽能電池發(fā)展現(xiàn)狀，主要內(nèi)容有世界能源危機(jī)，新能源類型，太陽能電池的優(yōu)缺點及發(fā)展現(xiàn)狀，相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，材料物理專業(yè)方向特點及發(fā)展前景等。2.教學(xué)重點太陽能電池發(fā)展現(xiàn)狀3.教學(xué)難點無4.教學(xué)方案設(shè)計以PPT介紹為主，同時與學(xué)生進(jìn)行交流，師生互動，回答學(xué)生問題。主題3鋰離子電池的現(xiàn)狀、發(fā)展及應(yīng)用1.教學(xué)內(nèi)容介紹鋰離子電池發(fā)展現(xiàn)狀，主要內(nèi)容有世界能源危機(jī)，新能源類型，鋰離子電池的優(yōu)缺點及國內(nèi)外發(fā)展趨勢，研究熱點，材料物理專業(yè)方向特點及發(fā)展前景等。2.教學(xué)重點鋰離子電池發(fā)展現(xiàn)狀3.教學(xué)難點無4.教學(xué)方案設(shè)計以PPT介紹為主，同時與學(xué)生進(jìn)行交流，師生互動，回答學(xué)生問題。主題4光催化材料的現(xiàn)狀、發(fā)展及應(yīng)用1.教學(xué)內(nèi)容介紹光催化材料發(fā)展現(xiàn)狀，主要內(nèi)容有世界能源危機(jī)，新能源類型，光催化材料的優(yōu)缺點及發(fā)展現(xiàn)狀，國際發(fā)展趨勢，研究熱點，材料物理專業(yè)方向特點及發(fā)展前景等。2.教學(xué)重點光催化材料發(fā)展現(xiàn)狀3.教學(xué)難點無4.教學(xué)方案設(shè)計以PPT介紹為主，同時與學(xué)生進(jìn)行交流，師生互動，回答學(xué)生問題。六、學(xué)生成績評定1.課程考核方式及比例本課程考核學(xué)生對專業(yè)內(nèi)涵、相關(guān)設(shè)計領(lǐng)域、行業(yè)發(fā)展、國家相關(guān)政策、法律法規(guī)、相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的了解，以及對新能源材料領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點的了解；考核方式采用作業(yè)評測、課堂表現(xiàn)、課程小論文等多種形式的全過程考核，使學(xué)生成績評定更加合理多樣，優(yōu)化課程評價體系，進(jìn)一步提升本課程教學(xué)效果。學(xué)生成績評定表考核方式平時成績期中考試期末考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗答辯項目小論文實驗√√√成績比例%101020602.課程考核方式評價權(quán)重本課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評價權(quán)重如表所示：課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點考核評價方式權(quán)重（%）過程性考核期末考試合計作業(yè)課堂表現(xiàn)小論文教學(xué)目標(biāo)1指標(biāo)點6.1558~1225~3543~57教學(xué)目標(biāo)2指標(biāo)點10.25510~1325~3545~58合計101020601003.課程成績評價標(biāo)準(zhǔn)平時成績評定及考核標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評估項目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）作業(yè)（10%）能夠獨立完成作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量優(yōu)秀，能夠靈活運用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得正確結(jié)論。能夠獨立完成作業(yè)，完成質(zhì)量較高，能夠運用所學(xué)知識和理論解決主要問題，并獲得正確結(jié)論。能夠獨立完成作業(yè)，完成質(zhì)量符合要求，能夠運用所學(xué)知識和理論解決部分問題，并獲得有效結(jié)論?；灸軌颡毩⑼瓿勺鳂I(yè)，完成質(zhì)量一般，運用所學(xué)知識和理論解決問題的能力基本符合要求。不能獨立完成作業(yè)，存在明顯抄襲現(xiàn)象，不具備運用所學(xué)知識和理論解決問題的能力。課堂表現(xiàn)（10%）積極主動參加課堂討論，能夠針對討論問題提出自己獨到的見解，能夠運用所學(xué)知識聯(lián)系討論問題的實際，提出行之有效的解決方案。較為積極地參加課堂討論，能夠針對討論問題提出較為合理的見解和認(rèn)識，能夠運用所學(xué)知識聯(lián)系討論問題的實際，提出解決方案。參加課堂討論，能夠?qū)τ懻搯栴}有一定的認(rèn)識，能夠聯(lián)系討論問題的實際，提出一定的解決方案?；灸軌騾⒓诱n堂討論，基本對討論問題有一定的認(rèn)識，基本能聯(lián)系討論問題的實際，基本能提出一定的解決方案。不參加課堂討論，不能針對討論問題提出自己的認(rèn)識，不能聯(lián)系討論問題的實際，不能提出解決方案。小論文（20%）論文選題緊密結(jié)合專業(yè)方向，論點突出，論據(jù)充足，內(nèi)容完整豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，分析問題全面準(zhǔn)確，具有深度和創(chuàng)新性，格式符合要求。論文選題結(jié)合專業(yè)方向，論點合理，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)順暢，層次分明，分析問題全面正確，具有較好的深度和創(chuàng)新性，格式符合要求。論文選題較好地結(jié)合專業(yè)方向，論文內(nèi)容較完整，結(jié)構(gòu)較順暢，層次較分明，分析問題較全面，具有一定的深度和創(chuàng)新性，格式較好地符合要求。論文選題基本能結(jié)合專業(yè)方向，論文內(nèi)容基本完整，結(jié)構(gòu)基本順暢，層次基本分明，基本能進(jìn)行問題分析，格式基本符合要求。論文選題與專業(yè)方向無關(guān)，論文內(nèi)容不完整，邏輯結(jié)構(gòu)錯誤，層次混亂，不能分析問題，格式不符合要求。課程教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評估項目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）教學(xué)目標(biāo)1非常熟悉太陽能光伏和鋰離子電池等新能源相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，能夠準(zhǔn)確理解、分析不同社會文化對工程實踐活動的影響，提出自己的認(rèn)識和見解。熟悉太陽能光伏和鋰離子電池等新能源相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，能夠正確理解、分析不同社會文化對工程實踐活動的影響，提出一定的認(rèn)識和見解。了解太陽能光伏和鋰離子電池等新能源相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，能夠理解分析不同社會文化對工程實踐活動的影響，提出簡單的認(rèn)識和見解?；玖私馓柲芄夥弯囯x子電池等新能源相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，基本能夠理解分析不同社會文化對工程實踐活動的影響，基本提出一些認(rèn)識和見解。不了解太陽能光伏和鋰離子電池等新能源相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，不能夠理解分析不同社會文化對工程實踐活動的影響，不能提出自己的認(rèn)識和見解。教學(xué)目標(biāo)2非常熟悉專業(yè)內(nèi)涵、專業(yè)方向、能夠全面把握新能源材料領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，能夠準(zhǔn)確理解和尊重不同文化背景下新能源領(lǐng)域的多元化產(chǎn)業(yè)政策。熟悉專業(yè)內(nèi)涵、專業(yè)方向、能夠較全面地把握新能源材料領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，能夠正確理解和尊重不同文化背景下新能源領(lǐng)域的多元化產(chǎn)業(yè)政策。了解專業(yè)內(nèi)涵、專業(yè)方向、能夠把握新能源材料領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，能夠理解和尊重不同文化背景下新能源領(lǐng)域的多元化產(chǎn)業(yè)政策?；玖私鈱I(yè)內(nèi)涵、專業(yè)方向、基本能夠把握新能源材料領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，基本能夠理解和尊重不同文化背景下新能源領(lǐng)域的多元化產(chǎn)業(yè)政策。不了解專業(yè)內(nèi)涵、專業(yè)方向、無法把握新能源材料領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，不能理解和尊重不同文化背景下新能源領(lǐng)域的多元化產(chǎn)業(yè)政策。