2025年中考道德與法治時(shí)政熱點(diǎn)預(yù)測(cè)（全國(guó)）判斷說(shuō)理題（解析版）

2025年中考道德與法治時(shí)政熱點(diǎn)押題預(yù)測(cè)

專題二十一判斷說(shuō)理題

判斷說(shuō)理題（辨析題）解題技巧：

（1）判斷題：（x）或（V）

辨析題：的觀點(diǎn)（行為）是正確的/錯(cuò)誤的/片面的。

（2）理由：①給觀點(diǎn)或行為定性：的觀點(diǎn)（行為）是的表現(xiàn)；

②如果觀點(diǎn)或行為錯(cuò)誤，引用教材知識(shí)證明材料中的觀點(diǎn)或行為是錯(cuò)誤的，

并結(jié)合材料說(shuō)明為什么錯(cuò)誤。如果觀點(diǎn)或行為是正確的，就回答教材相關(guān)的知識(shí)，如為

什么、意義、重要性等相關(guān)知識(shí)。如果觀點(diǎn)是片面的，需要從兩方面解析，先肯定正確

部分并簡(jiǎn)栗說(shuō)明理由，再指出錯(cuò)誤部分，著重解析為什么錯(cuò)誤。

③簡(jiǎn)單寫出正確做法，注意與材料對(duì)應(yīng)。

＜二、熱點(diǎn)命題預(yù)測(cè)定

1.（2024?福建福州?模擬預(yù)測(cè)）判斷說(shuō)理

閱讀材料，判斷下列做法或說(shuō)法是否正確（正確的在括號(hào)內(nèi)打“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)

誤”），并說(shuō)明理由。

小閔和小福是好朋友，在一次考試中，小福拍了拍坐在他前排的小閔，要他傳遞答案，小

閔不予理會(huì)，專心考試。考試結(jié)束后，小福不滿地對(duì)小閔說(shuō)“還好朋友呢，一點(diǎn)小忙都不幫。”

⑴小閩的行為。

（）理由:—O

⑵小福的說(shuō)法。

（）理由:—o

2.（2023?福建龍巖?一模）判斷說(shuō)理題：

⑴小閩發(fā)現(xiàn)小學(xué)時(shí)無(wú)話不說(shuō)的好朋友，現(xiàn)在卻漸行漸遠(yuǎn)漸，他心里感到很失落。不想再交朋友

To

判斷:

理由:

(2)小閩觀看電影《長(zhǎng)津湖》是被志愿軍的英勇事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。

判斷：

理由：

3.(2023?福建漳州?一模)判斷說(shuō)理

判斷下列做法或說(shuō)法是否正確(正確的在括號(hào)內(nèi)打“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)誤”)，并說(shuō)

明理由。

c我要堅(jiān)持每天至

Q少1小時(shí)的鍛煉

3

學(xué)生的做蟠權(quán)

(1)圖中同學(xué)的言行。

()理由：o

⑵小閩說(shuō)：“只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺醒和完善。"

()理由：O

4.(23-24九年級(jí)下?福建泉州?期中)判斷說(shuō)理。判斷下列做法或說(shuō)法是否正確(正確的填正確,

錯(cuò)誤的填錯(cuò)誤)，并說(shuō)明理由。

⑴小福認(rèn)為批判要有勇氣，他總是不分場(chǎng)合地指出別人的問(wèn)題。

判斷：

理由:

⑵下圖中學(xué)生在周末的行為。

判斷：

理由：

5.（23-24九年級(jí)下?福建福州?階段練習(xí)）判斷說(shuō)理

請(qǐng)你判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，正確的在題后括號(hào)內(nèi)寫正確，錯(cuò)誤的在題后括號(hào)內(nèi)寫錯(cuò)誤,

并說(shuō)明理由。

⑴小閩主動(dòng)擔(dān)任紀(jì)念館義務(wù)講解員，并積極參與文明城市創(chuàng)建等志愿服務(wù)活動(dòng)。

判斷：（）理由：（）

⑵下圖中網(wǎng)吧老板的做法。

判斷：（）理由：（）

6.（23-24九年級(jí)下?福建廈門?階段練習(xí)）判斷說(shuō)理

請(qǐng)你判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。

⑴小湖在參加社區(qū)圖書整理的公益活動(dòng)中不耐煩地回答前來(lái)咨詢的人。

判斷：。

理由：o

⑵下圖中人物的做法。

判斷：_______

理由：_______

7.（2024?福建?模擬預(yù)測(cè)）判斷說(shuō)理

閱讀材料，判斷下列做法或說(shuō)法是否正確（正確的在括號(hào)內(nèi)打“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)

誤”），并說(shuō)明理由。

小泉和小揚(yáng)是九年級(jí)同班同學(xué)。小泉家境普通.，但做事負(fù)責(zé)任，有正義感，被選為班長(zhǎng)。一

次愛心捐款，小泉捐款較少，小揚(yáng)嘲笑他身為班長(zhǎng)，沒以身作則，缺乏愛心。還有一次在公交

車上，小泉看到一個(gè)人偷了他人的手機(jī)，便悄悄在紙條上寫下“你的手機(jī)被偷了，小偷在車門

處”幾個(gè)字給失主和司機(jī)看，最終小偷被抓獲。

⑴小揚(yáng)的行為。

（）理由:—O

⑵有人從小泉的經(jīng)歷中得出結(jié)論：“未成年人面對(duì)違法犯罪時(shí)，要見義智為。”

（）理由:—

8.（2024?福建三明?一模）判斷說(shuō)理

判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)寫“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)寫“錯(cuò)誤"，并說(shuō)明理

由。

2023年7月31日，北京市因暴雨發(fā)生洪水災(zāi)害，在救援被困群眾時(shí)，指揮員馮振不顧個(gè)人安

危，竭盡全力將戰(zhàn)友推至安全區(qū)域。被困群眾及隊(duì)員安全脫險(xiǎn)，馮振因連續(xù)作戰(zhàn)體力耗盡和水

流沖擊巨大，導(dǎo)致安全繩滑落被洪水沖走，馮振同志不幸壯烈犧牲。

⑴看了新聞報(bào)道，網(wǎng)友通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)微博、微信的方式，向英雄馮振致敬。

判斷:—；理由:—

⑵有網(wǎng)友說(shuō)：“馮振同志英勇犧牲，他的生命才閃耀出偉大。"

判斷:—；理由:—

9.（2024?福建?一模）判斷說(shuō)理

判斷下列做法或說(shuō)法是否正確（正確的在括號(hào)內(nèi)打“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)誤”），并說(shuō)

明理由。

咱又不是汽車,

管他紅燈緣加

匕AT"

(1)上圖人物的行為的行為。

()理由：—

⑵網(wǎng)友詢問(wèn)小麗的住宅地址和電話號(hào)碼，小麗拒絕告訴他。

()理由：—

10.(23-24八年級(jí)上?福建三明?期末)判斷說(shuō)理

判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)誤"，并說(shuō)明

理由。

巧取

⑴圖中拍攝者的“巧取"行為。

()理由：—

⑵看到小區(qū)居民紛紛為甘肅積石山地震受災(zāi)群眾捐款捐物，小閩說(shuō)"為災(zāi)區(qū)捐款捐物，我們中

學(xué)生也應(yīng)該熱心參與?！?/p>

)理由:

11.(23-24八年級(jí)上?福建福州?期末)判斷說(shuō)理。

判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)誤"，并說(shuō)明理

由。

⑴寒潮來(lái)臨前，班主任在班級(jí)群里提醒家長(zhǎng)讓孩子穿足衣服，注意保暖。

（）理由：—

⑵下圖漫畫中“患者”的行為。

（）理由：—

12.（2024?福建福州?模擬預(yù)測(cè)）判斷說(shuō)理

判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)誤"，并說(shuō)明

理由。

學(xué)習(xí)勤奮的小福經(jīng)常利用課間操時(shí)間在班上做作業(yè)。個(gè)別同學(xué)在背后對(duì)小福指指點(diǎn)點(diǎn)，并

惡語(yǔ)中傷。小閔制止他們說(shuō)：“發(fā)表言論是你們的自由，但行使權(quán)利要有界限。”

⑴小福的行為。（）理由:—

（2）小閩的說(shuō)法。（）理由:—

13.（2023?福建漳州?模擬預(yù)測(cè)）判斷說(shuō)理

判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)寫“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)誤"，說(shuō)明理

由。

⑴臨近中考，"你今天'卷‘了嗎？""你'卷'得怎么樣了？”成為同學(xué)間的口頭禪，用來(lái)相互激勵(lì)。

判斷：—理由：―O

⑵下圖中同學(xué)的行為。

判斷：—理由:

14.（2023九年級(jí)下,全國(guó)?專題練習(xí)）判斷說(shuō)理

判斷下列說(shuō)法或做法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)誤"，并說(shuō)明

理由。

事與愿違顧培利

⑴小閩說(shuō)：“參加植樹活動(dòng)既辛苦又浪費(fèi)時(shí)間，沒有實(shí)際意義，我不去了?！?/p>

（）理由：O

⑵圖中初中生的行為。

（）理由：。

15.（2024?福建龍巖?模擬預(yù)測(cè)）判斷下面的說(shuō)法或做法是否正確，并說(shuō)明理由。

為了展示中華人民共和國(guó)成立以來(lái)的科技成就，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)校舉辦了“偉大

歷程?輝煌成就（科技篇）”圖片展?？赐暾褂[后，同學(xué)們紛紛發(fā)表評(píng)論:

75年來(lái)，我國(guó)科技建設(shè)取得是呀，這些成就的取M于

了巨大的成就。作為中學(xué)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我

生，只要努力學(xué)習(xí)就可以，們必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)

建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)是國(guó)家的事。導(dǎo)。

小福

小閩

⑴小福的說(shuō)法。

判斷：。

理由：o

⑵小閩的說(shuō)法。

判斷：。

理由：o

16.(2023九年級(jí)下,全國(guó)?專題練習(xí))判斷說(shuō)理

閱讀材料，判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打正確，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打錯(cuò)誤，

并說(shuō)明理由。

小南居住的順昌洋口鎮(zhèn)大愛社區(qū)是一個(gè)多民族聚集的社區(qū)，他經(jīng)常參加“福籽同心愛中華民

族團(tuán)結(jié)一家親”的社區(qū)活動(dòng)，向畬族居民學(xué)習(xí)常用的畬語(yǔ)、傳統(tǒng)的畬歌，增進(jìn)彼此交流。小南

的爸爸是社區(qū)少數(shù)民族協(xié)商議事小組的負(fù)責(zé)人，對(duì)社區(qū)居民提出的意見和建議，組織大家充分

協(xié)商解決。

(1)小南的行為。

()理由：—。

⑵小南的爸爸認(rèn)為：民主協(xié)商是社區(qū)居民行使民主權(quán)利的唯一方式。

()理由：―o

17.(2024?福建泉州?一模)判斷說(shuō)理

判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)誤"。并說(shuō)明理

由。

⑴下圖中女同學(xué)的行為。

)理由

不用逑料袋，我

的藥物袋E時(shí)悔.

⑵村民議事集民意，村務(wù)管理不參與。

）理由：—

18.（23-24九年級(jí)上?福建莆田?期末）判斷說(shuō)理

村民議事接待點(diǎn)

XX村衛(wèi)生治理座談會(huì)

⑴圖中村民的行為。

）理由：—

（2）2023年10月26日，神舟十七號(hào)載人飛船成功發(fā)射，刷新了中國(guó)航天的新紀(jì)錄，展現(xiàn)了中

國(guó)航天科技的新高度。

小仙不禁贊嘆："厲害了，我的國(guó)!我國(guó)終于成為世界科技強(qiáng)國(guó)了!”

）理由：—

19.（23-24九年級(jí)上?福建龍巖?期末）判斷說(shuō)理

判斷下列做法或說(shuō)法是否正確（正確的在括號(hào)內(nèi)打“正確"，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“錯(cuò)誤"），并說(shuō)

明理由。

巧取

⑴圖中人物的行為。

()理由：―o

⑵為了解決小區(qū)居民亂扔垃圾、電動(dòng)車飛線充電等問(wèn)題，社區(qū)準(zhǔn)備召開居民說(shuō)事會(huì)，小閩勸說(shuō)

媽媽去參加。

()理由：—。

20.(2023?福建龍巖?模擬預(yù)測(cè))判斷說(shuō)理

請(qǐng)你判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。

(1)疫情期間，下圖中準(zhǔn)備上車的乘客言行。

判斷：__________

路由：__________

⑵看到許多外賣小哥完成了物資采購(gòu)運(yùn)輸?shù)摹白詈笠还?，小福根據(jù)自己的成績(jī)和特長(zhǎng)，打算

報(bào)考物流專業(yè)的職業(yè)學(xué)校。

判斷：。

路由：O

2L（2023?福建南平?一模）判斷說(shuō)理

判斷下列做法或說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。

（1）下圖中小南的言行。

G通過(guò)技打市）

RBtl.為文

明城市建設(shè)提I

了馬條壺儀.小南

判斷：。

理由：O

⑵小潭說(shuō)：“我將來(lái)選擇職業(yè)，只求輕松和喜歡?！?/p>

判斷：。

理由：O

參考答案：

1.（1）正確。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋

友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

（2）錯(cuò)誤。朋友之間的幫忙是講原則的?？荚噦鬟f答案是考試作弊，是不誠(chéng)信得表現(xiàn)。

【分析】考點(diǎn)考查：友誼是要講原則的。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：朋友之間的幫忙是講原則的?？荚噦鬟f答案是考試作弊，是不誠(chéng)信得表現(xiàn)。

第三步：整合信息，組織答案。

2.⑴錯(cuò)誤。理由：友誼不是一成不變的。自己或?qū)Ψ礁淖儯蛘攮h(huán)境改變，有些友誼則逐漸

淡出。小閩應(yīng)當(dāng)坦然接受一段友誼的淡出，和新同學(xué)多溝通交流，建立新的友誼，并調(diào)節(jié)好自

己的情緒。

⑵正確。理由：①小閩具有愛國(guó)情感。②我們可以通過(guò)參加有意義的活動(dòng)獲得美好的情感體

驗(yàn)，美好的情感讓我們身心愉悅，促進(jìn)我們精神發(fā)展，我們要積極傳遞情感正能量。

【分析】考點(diǎn)考查：友誼的澄清、感受美好情感、傳遞情感正能量。

能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。

核心素養(yǎng)：健全人格。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：友誼不是一成不變的。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：小閩具有愛國(guó)情感+我們可以通過(guò)參加有意義的活動(dòng)獲得美好的情感體驗(yàn)+我們要積

極傳遞情感正能量。

第三步：整合信息，組織答案。

3.⑴（正確）①養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度；②守護(hù)生

命首先要關(guān)注自己的身體，關(guān)心身體的狀況；愛惜自己的身體，珍惜鍛煉的權(quán)利。

⑵（正確）①集體生活對(duì)于個(gè)性發(fā)展的重要作用；②集體生活為我們搭建起與他

人、與周圍世界交往的平臺(tái)，讓我們不斷認(rèn)識(shí)和完善自我；集體生活中，人與人的差異，有助

于發(fā)展和完善個(gè)性；也為我們個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。

【分析】考點(diǎn)考查：愛護(hù)身體、集體的作用。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：健全人格。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：愛護(hù)身體的要求。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：集體對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。

第三步：整合信息，組織答案。

4.⑴判斷:錯(cuò)誤。

理由：①小福具有批判精神，但不分場(chǎng)合地指出別人的問(wèn)題沒有做到尊重他人。②批判精神

有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改進(jìn)現(xiàn)狀。③我們要敢于質(zhì)疑，提出合

理化建議，但也要講究技巧，考慮他人的感受。

⑵判斷：正確

理由：圖中學(xué)生參加義務(wù)植樹活動(dòng)，是服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)。服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值；服務(wù)

社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。參加義務(wù)植樹活動(dòng)有利于保護(hù)環(huán)境。

【分析】考點(diǎn)考查：批判精神、服務(wù)社會(huì)

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力

核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：批判精神的意義+批判的技巧。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：服務(wù)社會(huì)的意義+參加義務(wù)植樹活動(dòng)有利于保護(hù)環(huán)境。

第三步：整合信息，組織答案。

5.⑴正確小閩的行為屬于親社會(huì)行為。有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健

康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)

社會(huì)生活的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社

會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

⑵正確我國(guó)法律規(guī)定，未成年人不得進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板的做法履行了對(duì)未

成年人社會(huì)保護(hù)的義務(wù)。

【分析】考點(diǎn)考查：親社會(huì)行為、對(duì)未成年人的特殊保護(hù)

能力考查：分析和描述能力

核心素養(yǎng)：健全人格、法治觀念

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

論據(jù)：親社會(huì)行為的意義。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

論據(jù)：我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)+社會(huì)保護(hù)的要求。

第三步：整合信息，組織答案。

6.⑴錯(cuò)誤。小湖雖然參加社區(qū)活動(dòng)具有親社會(huì)行為但缺乏以禮待人的意識(shí)。禮體

現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)；是一個(gè)人立身處世的前提；文明有禮能夠促進(jìn)

社會(huì)和諧。小湖應(yīng)態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明，以禮待人，耐心地回答咨詢者的問(wèn)題。

（2）正確。圖中的人物具有合理調(diào)節(jié)情緒、正確對(duì)待挫折的意識(shí)。從情緒的角度：適

度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的

身心健康。合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于更好地適應(yīng)環(huán)境。從挫折的角度：挫折具有兩面性，有時(shí)

會(huì)使我們感到失落、焦慮、難過(guò)等負(fù)面的情緒，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。我們

應(yīng)向圖中的人物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。我們應(yīng)向圖中的人物學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)

整自己，正確對(duì)待挫折，看到前方的陽(yáng)光。

【分析】考點(diǎn)考查：文明有禮、調(diào)節(jié)情緒、正確對(duì)待挫折。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤；

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：小湖雖然參加社區(qū)活動(dòng)具有親社會(huì)行為但缺乏以禮待人的意識(shí)+文明有禮的意義和

要求；

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確；

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：圖中的人物具有合理調(diào)節(jié)情緒、正確對(duì)待挫折的意識(shí)；

第三步：整合信息，組織答案。

7.⑴錯(cuò)誤。①小揚(yáng)嘲笑他人的行為是不尊重他人的表現(xiàn)。②尊重他人是一個(gè)人

內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn);每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重。③我們應(yīng)學(xué)會(huì)尊重他人。

⑵正確。①同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)

任。②未成年人體力不具優(yōu)勢(shì)，心智尚未成熟，面對(duì)違法犯罪時(shí)，要在保全自己、減少傷害的前提

下,巧妙借助他人或社會(huì)的力量，采用機(jī)智靈活的方式,同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

【分析】考點(diǎn)考查：尊重他人、與違法行為做斗爭(zhēng)。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤；

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：小揚(yáng)嘲笑他人的行為是不尊重他人的表現(xiàn)；

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確；

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的要求；

第三步：整合信息，組織答案。

8.⑴正確。①利用網(wǎng)絡(luò)宣傳英雄事跡并向英雄致敬的行為，有利于傳播網(wǎng)絡(luò)正能

量。②我們要在網(wǎng)上傳播正能量，讓網(wǎng)絡(luò)空間充滿正能量，高揚(yáng)主旋律。

⑵錯(cuò)誤。①馮振為國(guó)家、集體和他人的利益英勇犧牲，他的生命是偉大的。②每

個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，平凡的生命也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大；我們應(yīng)為家庭和社會(huì)貢獻(xiàn)自

己的力量，書寫自己生命的價(jià)值。

【分析】考點(diǎn)考查：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量、平凡與偉大。

能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：利用網(wǎng)絡(luò)宣傳英雄事跡并向英雄致敬的行為，有利于傳播網(wǎng)絡(luò)正能量+傳播網(wǎng)絡(luò)正

能量的要求。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：馮振為國(guó)家、集體和他人的利益英勇犧牲，他的生命是偉大的+在平凡中創(chuàng)造偉大。

第三步：整合信息，組織答案。

9.⑴錯(cuò)誤①右圖人物的行為是違法行為，沒有遵守交通規(guī)則，沒有正確處理自由

和規(guī)則的關(guān)系。③不遵守交通規(guī)則，會(huì)破壞交通秩序，影響自己和他人的安全。②社會(huì)規(guī)則

劃定了自由的邊界。自由受到道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我們?cè)谛惺棺杂蓹?quán)利時(shí)，

不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

⑵正確①小麗有自我保護(hù)意識(shí)；②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，要

有一定的自我保護(hù)意識(shí)；③對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密。

【分析】考點(diǎn)考查：自由與規(guī)則的關(guān)系、違法行為、慎重結(jié)交網(wǎng)友。

能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：健全人格、法治觀念。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：是違法行為+自由與規(guī)則的關(guān)系。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：如何慎重結(jié)交網(wǎng)友。

第三步：整合信息，組織答案。

10.⑴錯(cuò)誤拍攝者的“巧取"行為違反了誠(chéng)信的原則。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀和

公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容，是中華民族的傳統(tǒng)美德；誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本，我們要

恪守誠(chéng)信。

⑵正確答案一：中學(xué)生參與捐款捐物是關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的行為。關(guān)愛傳遞著美

好情感，給人

帶來(lái)溫暖和希望；關(guān)愛是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。

答案二：中學(xué)生參與捐款捐物是熱心公益的親社會(huì)行為。有利于塑造健康的人格，形成正確的

價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可；有利于承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

【分析】考點(diǎn)考查：誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛他人、親社會(huì)行為、服務(wù)社會(huì)。

能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：拍攝者的“巧取"行為違反了誠(chéng)信的原則+誠(chéng)信的重要性。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：關(guān)愛他人的重要性+養(yǎng)成親社會(huì)行為的必要性+服務(wù)社會(huì)的意義。

第三步：整合信息，組織答案。

1L⑴正確。班主任的行為是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn);關(guān)愛有利于增進(jìn)信任，形成良好的

師生關(guān)系和家校關(guān)系。

⑵錯(cuò)誤。他只看到個(gè)人利益而沒有看到國(guó)家利益和集體利益；在我國(guó)，國(guó)家利益、

集體利益與個(gè)人利益本質(zhì)上是一致的；我們應(yīng)該把國(guó)家利益、集體利益放在個(gè)人利益之上，反

對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

【分析】考點(diǎn)考查：關(guān)愛他人的意義、正確認(rèn)識(shí)國(guó)家利益和個(gè)人利益。

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：班主任的行為是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)。關(guān)愛有利于增進(jìn)信任，形成良好的師生關(guān)系和家

校關(guān)系。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：他只看到個(gè)人利益而沒有看到國(guó)家利益和集體利益；在我國(guó)，國(guó)家利益、集體利益

與個(gè)人利益本質(zhì)上是一致的。

第三步：整合信息，組織答案。

12.（1）錯(cuò)誤，小福熱愛學(xué)習(xí)值得肯定，但他沒有遵守學(xué)校紀(jì)律，忽視對(duì)身體的愛護(hù)。

⑵正確。任何權(quán)利都是有范圍的，公民在行使自由和權(quán)利時(shí)不得損害其他公民的合

法的自由和權(quán)利。

【分析】考點(diǎn)考查：愛護(hù)身體、依法行使權(quán)利。

能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：小福熱愛學(xué)習(xí)值得肯定，但他沒有遵守學(xué)校紀(jì)律，忽視對(duì)身體的愛護(hù)。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：任何權(quán)利都是有范圍的，公民在行使自由和權(quán)利時(shí)不得損害其他公民的合法的自由

和權(quán)利。

第三步：整合信息，組織答案。

13.⑴正確①同學(xué)們積極面對(duì)中考。②友誼的力量③樂(lè)觀的心態(tài)④堅(jiān)強(qiáng)的意志

⑵錯(cuò)誤①小福沒有正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（或沒有正確理解自由與法治的關(guān)

系、自由與規(guī)則的關(guān)系）。②帶手機(jī)人課堂違反學(xué)校紀(jì)律；會(huì)擾亂課堂秩序；影響老師上課和

同學(xué)聽課；自由不是隨心所欲，它受社會(huì)規(guī)則的約束等。

【分析】考點(diǎn)考查：友誼的力量、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、自由與規(guī)則的關(guān)系、自由與法治的關(guān)系

等。

能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：健全人格、法治觀念。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：積極面對(duì)中考；友誼的力量；樂(lè)觀的心態(tài)；堅(jiān)強(qiáng)的意志；等等。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：沒有正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系或自由與法治的關(guān)系、自由與規(guī)則的關(guān)系；等等。

第三步：整合信息，組織答案。

14.⑴錯(cuò)誤。參與植樹活動(dòng)是法律規(guī)定的公民義務(wù)之一，公民植樹既是一種法定義

務(wù)，又是一種道德義務(wù)。參加植樹活動(dòng)是積極履行義務(wù)的表現(xiàn)。

⑵錯(cuò)誤。初中生沒有樹立自主學(xué)習(xí)的觀念，沉迷游戲，是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

【分析】考點(diǎn)考查：公民的義務(wù)、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。

能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：法治觀念、健全人格。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：參與植樹活動(dòng)是法律規(guī)定的公民義務(wù)之一，公民植樹既是一種法定義務(wù)，又是一種

道德義務(wù)。參加植樹活動(dòng)是積極履行義務(wù)的表現(xiàn)。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：初中生沒有樹立自主學(xué)習(xí)的觀念，沉迷游戲，是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

第三步：整合信息，組織答案。

15.⑴錯(cuò)誤。作為國(guó)家的接班人，建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，中學(xué)生除了要努力學(xué)習(xí)，還應(yīng)主

動(dòng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。生活中處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新讓生活更美好，創(chuàng)新能讓我們獲得成

就感，激發(fā)潛能，超越自我。我們要注重實(shí)踐，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

⑵正確。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義

制度的最大優(yōu)勢(shì)；中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是黨和國(guó)家的根本所在、命運(yùn)所在，是全國(guó)各族人民的利益

所系、命運(yùn)所系；黨是最高政治力量，必須堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，健全總攬全

局、協(xié)調(diào)各方的黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到黨和國(guó)家事業(yè)各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)。

【分析】考點(diǎn)考查：弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

能力考查：理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)、責(zé)任意識(shí)。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)，中學(xué)生除了要努力學(xué)習(xí)，還應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力+弘

揚(yáng)創(chuàng)新精神。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

第三步：整合信息，組織答案。

16.⑴正確小南的行為是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民

的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。我們要尊重少數(shù)民族的語(yǔ)言文字，牢固樹立民族共同體意識(shí)。

⑵錯(cuò)誤民主協(xié)商是社區(qū)居民行使民主權(quán)利的一種方式，但不是唯一方式。公民還可

以通過(guò)民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等方式參與民主生活、行使民主權(quán)利。

【分析】考點(diǎn)考查：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)主義民主。

能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力。

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同。

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確；

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：小南的行為是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)+維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的要求；

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤；

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：公民參與民主生活的方式；

第三步：整合信息，組織答案。

17.⑴正確；圖中女同學(xué)用竹籃購(gòu)物，踐行了綠色生活方式。這一生活方式有助于

減少塑料污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮竹子特有的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)價(jià)值。

⑵錯(cuò)誤；村民議事符合民主真諦。但不參與管理村務(wù)是缺乏主人翁意識(shí)的表現(xiàn)，我

們應(yīng)該增強(qiáng)民主意識(shí)，積極行使民主權(quán)利。

【分析】考點(diǎn)考查：堅(jiān)持綠色發(fā)展道路、協(xié)商民主、公民參與民主生活的要求、公民增強(qiáng)民主

意識(shí)的途徑

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：圖中女同學(xué)的做法踐行了低碳生活，符合綠色發(fā)展道路。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)：不參與管理村務(wù)是缺乏主人翁意識(shí)的表現(xiàn)，我們應(yīng)該增強(qiáng)民主意識(shí)，積極行使民主

權(quán)利。

第三步：整合信息，組織答案。

18.⑴正確。村民積極參與民主生活；實(shí)行民主管理，有利于廣大人民積極行使

民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)人民的事人民管，人民的事人民辦。

⑵錯(cuò)誤。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加快推進(jìn)科技自立自強(qiáng)，基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不斷

加強(qiáng)，一些關(guān)鍵核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，成功進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。我

國(guó)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展還有許多卡點(diǎn)瓶頸，科技創(chuàng)新能力還需進(jìn)一步提高，我國(guó)要建成世界科技創(chuàng)

新強(qiáng)國(guó)，任重道遠(yuǎn)。

【分析】考點(diǎn)考查：我國(guó)科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀、公民行使民主權(quán)利的方式

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)

【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：正確。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)①：村民積極參與民主生活。

判斷依據(jù)②：實(shí)行民主管理，有利于廣大人民積極行使民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)人民的事人民管，人

民的事人民辦。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。

觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。

判斷依據(jù)①：黨的十八大以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不斷加強(qiáng)，一些關(guān)鍵核心技術(shù)實(shí)現(xiàn)

突破，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，成功進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。

判斷依據(jù)②：我國(guó)推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展還有許多卡點(diǎn)瓶頸，科技創(chuàng)新能力還需進(jìn)一步提高，我國(guó)

要建成世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)，任重道遠(yuǎn)。

第三步：整合信息，組織答案。

19.⑴錯(cuò)誤