高校教師教學知識與能力資格證考試題及答案

高校教師教學知識與能力資格證考試題及答案

單選題

1.狹義的課程評價是指（）。

A、對課程方案制定過程的評價

B、對課程方案制定結(jié)果的評價

C、對課程方案實施過程的評價

D、對課程方案實施結(jié)果的評價

參考答案：D

2.高校最基本的一項職能是（）。

A、科研

B、社會服務

C、教學

D、知識創(chuàng)新

參考答案：C

3.教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。

A、講授法

B、談話法

C、演示法

D、發(fā)現(xiàn)法

參考答案：C

4.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于

1st

（）o

A、質(zhì)的研究

B、院校研究

C、行動研究

D、敘事研究

參考答案：B

5.高等學校的基本教育單位是（）。

A、學生班級

B、課程

C、專業(yè)

D、系科

參考答案：C

6.我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A、間接調(diào)控

B、宏觀調(diào)控

C、間接的和宏觀的調(diào)控

D、直接調(diào)控

參考答案：C

7.高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A、教學

B、實習

C、就業(yè)輔導

2nd

D、畢業(yè)設計

參考答案：D

8.教師組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場或其他現(xiàn)場進行教學的組織形式是

（）o

A、現(xiàn)場教學

B、分組教學

C、班級授課

D、復式教學

參考答案：A

9.專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A、專業(yè)的服務性

B、專業(yè)的高深性

C、專業(yè)的倫理性

D、專業(yè)的教育性

參考答案：C

10.社會實踐活動與教學活動的關系正確的是（）。

A、活動的主體相同

B、所獲知識的層次相同

C、知識獲得的環(huán)境相同

D、目的的統(tǒng)一性

參考答案：D

11.高等學校整個教學過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

3rd

A、學生評定

B、教學總結(jié)

C、檔案收集

D、畢業(yè)設計

參考答案：D

12.高校專業(yè)具有“雙重性”，即學科性和（）。

A、教育性

B、規(guī)范性

C、職業(yè)性

D、指令性

參考答案：C

13.在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）。

A、客體

B、主體

C、學生依賴教師

D、教師代替學生思考

參考答案：B

14.制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）。

A、培養(yǎng)目標

B、課程設置

C、時間分配

D、學年編制

4th

參考答案：A

15.對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是

（）o

A、通識教育與專業(yè)教育相互排斥

B、通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分

C、以專業(yè)教育為主，通識教育為輔

D、通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化

參考答案：D

16.我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A、收歸上級高等教育管理部門

B、擴大

C、保持

D、減少

參考答案：B

17.與“贈地學院”的出現(xiàn)有關的院校職能是（）。

A、科研

B、社會服務

C、教學

D、知識創(chuàng)新

參考答案：B

18.高等教育大學生教育階段不包括（）。

A、?？平逃?/p>

5th

B、本科教育

C、研究生教育

D、博士后教育

參考答案：D

19.教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）o

A、講授法

B、談話法

C、演示法

D、發(fā)現(xiàn)法

參考答案：C

20.通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的思想政

治教育方法是（）。

A、調(diào)查研究法

B、情感交流法

C、說理啟迪法

D、榜樣教育法

參考答案：C

21.文化素質(zhì)教育不是為了（）。

A、提高大學生的文化品位

B、強化專業(yè)教育

C、提高審美情趣

D、提高人文素養(yǎng)

6th

參考答案：B

22.“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓。

A、北京大學

B、清華大學

C、南開大學

D、浙江大學

參考答案：B

23.高等教育宏觀管理是指（）。

A、高等教育行政管理

B、高等教育內(nèi)部管理

C、高等教育民主管理

D、高等教育結(jié)構(gòu)管理

參考答案：A

24.根據(jù)學術門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門

化領域，這些組合被稱為（）。

A、課程

B、專業(yè)

C、教學計劃

D、教學大綱

參考答案：B

25.高校教師借助學科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學

發(fā)展模式，稱為（）。

7th

A、自我反思模式

B、專家指導模式

C、群體自助互動模式

D、專家介入模式

參考答案：C

26.教師是履行教育教學職責的（）。

A、專業(yè)技術人員

B、國家公務人員

C、專業(yè)人員

D、教學人員

參考答案：C

27.社會實踐活動與教學活動的關系正確的是（）。

A、活動的主體相同

B、所獲知識的層次相同

C、知識獲得的環(huán)境相同

D、目的的統(tǒng)一性

參考答案：D

28.高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口

的比例為（）o

A、＜15%

B、15%?50%

C、＞15%

8th

D、＞50%

參考答案：B

29.大學生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞

文化，它具有()的特征。

A、反主流文化

B、反多元文化

C、反傳統(tǒng)文化

D、反校園文化

參考答案：A

30.個別教學是教學的()o

A、輔助形式

B、基本組織形式

C、-般方法

D、特殊形式

參考答案：A

31.當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發(fā)揮()o

A、選拔性功能

B、發(fā)展性功能

C、鑒定性功能

D、導向性功能

參考答案：B

32.在教學過程中，教師既要對學生傳授知識，又要發(fā)展學生的智

9th

力，培養(yǎng)學生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A、科學性和思想性相統(tǒng)一的原則

B、面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C、理論聯(lián)系實際的原則

D、傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則

參考答案：D

33.大學的管理中心是（）。

A、校級行政管理機構(gòu)

B、學院

C、系

D、班級

參考答案：B

34.在良好師生關系的建立中，教師起著（）o

A、領導作用

B、主導作用

C、支配作用

D、期待作用

參考答案：B

35.下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A、行政主導模式

B、黨政主導模式

C、學術主導模式

10th

D、雙重結(jié)合模式

參考答案：B

36.教師管理的根本問題是（）。

A、激勵教師勤奮工作

B、營造和睦相處的氛圍

C、提升教師學歷

D、提高教師待遇

參考答案：A

37.高等學校教學組織形式的發(fā)展趨勢是教學活動的小規(guī)?；?、場

所多樣化和（）。

A、高關聯(lián)化

B、綜合化

C、短學程化

D、融合化

參考答案：C

38.下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A、起點平等

B、過程平等

C、資源均分

D、結(jié)果平等

參考答案：C

39.正確處理教學與科研的關系，應是（）。

11th

A、以教學為主

B、以科研為主

C、教學與科研兼顧

D、按學校考核來取舍

參考答案：C

40.關于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說法錯誤的是（）。

A、在整個教育活動中滲透人文教育

B、開設人文學科方面的課程

C、使人文教育在高等教育中處于支配地位

D、在專業(yè)教育中補充人文教育的內(nèi)容

參考答案：C

41.大學教師的首要職責是（）。

A、教書育人

B、科學研究

C、服務社會

D、引領社會

參考答案：A

42.真正具有科學性質(zhì)的高等學?？蒲惺加冢ǎ?。

A、18世紀末

B、19世紀初

C、19世紀末

D、20世紀初

12th

參考答案：B

43.高校組織的目標特征是（）。

A、學術性

B、模糊性

C、二元性

D、復雜性

參考答案：B

44.1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構(gòu)是（）的高

等教育科學研究室。

A、北京大學

B、南京大學

C、廈門大學

D、山東大學

參考答案：C

45.專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因為（）。

A、專業(yè)的服務性

B、專業(yè)的高深性

C、專業(yè)的倫理性

D、專業(yè)的教育性

參考答案：C

46.高等教育辦學體制中，高校由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的

某一主管部門的垂直領導，該模式屬于（）。

13th

A、私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門

B、單一公立系統(tǒng)，單一管理部門

C、單一公立系統(tǒng)，多重管理部門

D、多重公立系統(tǒng)，多重管理部門

參考答案：B

47.高等學校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。

A、辦學定位

B、戰(zhàn)略制定

C、大學使命

D、大學精神

參考答案：A

48.素質(zhì)的涵義是（）o

A、素質(zhì)就是文化素質(zhì)

B、素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)

C、素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì)

D、素質(zhì)是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),

又包括專業(yè)素質(zhì)既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)。

參考答案：D

49.社會實踐活動與教學活動的關系正確的是（）。

A、活動的主體相同

B、所獲知識的層次相同

C、知識獲得的環(huán)境相同

14th

D、目的的統(tǒng)一性

參考答案：D

50.美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A、中央集權制

B、權力分散型

C、集權與分權結(jié)合型

D、高校獨立發(fā)展型

參考答案：B

51.大學的學術自由傳統(tǒng)可追溯到（）。

A、牛津大學

B、中世紀大學

C、哈佛大學

D、劍橋大學

參考答案：B

52.若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教

育發(fā)展階段處于（）。

A、精英高等教育發(fā)展水平

B、精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C、大眾高等教育發(fā)展水平

D、普及高等教育發(fā)展水平

參考答案：D

53.教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）o

15th

A、教育的內(nèi)外部關系規(guī)律

B、教育的兩大基本規(guī)律

C、教育的外部關系規(guī)律

D、教育的內(nèi)部關系規(guī)律

參考答案：D

54.我國現(xiàn)行高校領導機制是（）。

A、校長分工負責制

B、校務委員會負責制

C、黨委領導下的校長負責制

D、教授:委員會負責制

參考答案：C

55.（）主要指具有不同辦學條件、不同辦學要求和培養(yǎng)目標的各

類高等學校間的比例關系。

A、層次結(jié)構(gòu)

B、能級結(jié)構(gòu)

C、地區(qū)結(jié)構(gòu)

D、形式結(jié)構(gòu)

參考答案：B

56.下列有關教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。

A、職業(yè)的一種

B、一種專門職業(yè)

C、學術性職業(yè)

16th

D、實踐性專業(yè)

參考答案：D

57.主張學習是個體對事物經(jīng)認識、辨別、理解從而獲得知識的過

程的學習理論是（）。

A、行為主義學習論

B、建構(gòu)主義學習理論

C、人本主義學習理論

D、認知主義學習理論

參考答案：D

58.高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口

的比例為（）o

A、＜15%

B、15%?50%

C、＞15%

D、＞50%

參考答案：B

59.下列哪一種教學方法更能對學生的需要做出敏感反應（）。

A、講授法

B、討論法

C、多媒體教學法

D、案例教學法

參考答案：B

17th

60.教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。

A、教育的內(nèi)外部關系規(guī)律

B、教育的兩大基本規(guī)律

C、教育的外部關系規(guī)律

D、教育的內(nèi)部關系規(guī)律

參考答案：D

61.相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）o

A、前沿性和職業(yè)傾向性

B、操作性

C、系統(tǒng)性

D、歷史性

參考答案：A

62.為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。

A、中學后教育和成人教育

B、第三級教育和中學后教育

C、成人教育和繼續(xù)教育

D、大學教育和社區(qū)教育

參考答案：B

63.若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教

育發(fā)展階段處于（）。

A、精英高等教育發(fā)展水平

B、精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

18th

C、大眾高等教育發(fā)展水平

D、普及高等教育發(fā)展水平

參考答案：D

64.不屬于大學生權益特征范疇的是()。

A、規(guī)則性

B、專屬性

C、法定性

D、私有性

參考答案：D

65.()是指學校教育中對實現(xiàn)教育目的發(fā)生作用的一切文化與經(jīng)

驗、活動。

A、狹義的課程

B、廣域的課程

C、廣義的課程

D、概括的課程

參考答案：C

66.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于

()o

A、質(zhì)的研究

B、院校研究

C、行動研究

D、敘事研究

19th

參考答案：B

67.根據(jù)教學關注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關注的是

()o

A、自我表現(xiàn)

B、學科內(nèi)容

C、學生反應

D、物理環(huán)境

參考答案：A

68.高校最基本的一項職能是()。

A、科研

B、社會服務

C、教學

D、知識創(chuàng)新

參考答案：C

69.高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在()。

A、高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

B、高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃

C、高校是文化傳承的基地

D、高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所

參考答案：A

70.()指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向型

人才的教育。

20th

A、專才教育

B、通才教育

C、自由教育

D、高等教育

參考答案：B

71.在良好師生關系的建立中，教師起著（）o

A、領導作用

B、主導作用

C、支配作用

D、期待作用

參考答案：B

72.下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是（）。

A、二者關系甚為密切

B、理論性知識需要轉(zhuǎn)化為技術性知識，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實的生產(chǎn)

力

C、將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義

D、實踐對學校教學具有很大的價值和意義

參考答案：C

73.西方近現(xiàn)代高等教育始于（）。

A、古希臘學園

B、中世紀大學

C、贈地學院

21st

D、紅磚大學

參考答案：B

74.在思想政治教育中，通過擺事實、講道理，啟發(fā)引導教育對象,

以理服人的教育方法是（）。

A、說理啟迪法

B、情感交流法

C、榜樣教育法

D、調(diào)查研究法

參考答案：A

75.我國高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）。

A、追求同質(zhì)化

B、避免過度綜合化

C、提升研究生教育層次的水平

D、加大應用型學科門類的比重

參考答案：B

76.教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A、培養(yǎng)途徑

B、教師

C、培養(yǎng)目標

D、學生

參考答案：C

77.以一定的理論和事實為依據(jù)，對所研究的課題提出某種帶有推

22nd

測和假定意義上的理論解釋和結(jié)論是（）。

A、課題釋義

B、課題目標

C、課題假設

D、課題想象

參考答案：C

78.現(xiàn)代意義上的大學起源于（）。

A、亞洲

B、非洲

C、歐洲

D、美洲

參考答案：C

79.教學計劃管理包括（）。

A、教學計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)

B、教學計劃的監(jiān)督

C、教學計劃的監(jiān)督與評估

D、教學計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估

參考答案：A

80.學校及其他教育機構(gòu)中最基本、最主要的活動是（）。

A、按照章程自主管理

B、教授學生和其他受教育者

C、組織實施教育教學活動

23rd

D、管理使用本單位的設施和費用

參考答案：C

81.根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生進行實際操作，將書

本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A、練習法

B、實習法

C、演示法

D、實驗法

參考答案：B

82.最經(jīng)濟、最有效的教學組織形式是（）。

A、個別教學

B、小組教學

C、群體教學

D、班級教學

參考答案：D

83.主張大學要培養(yǎng)學問家和科學家,促使大學課程專門化的課程

觀是（）o

A、永恒主義課程觀

B、改造主義課程觀

C、科學主義課程觀

D、結(jié)構(gòu)主義課程觀

參考答案：C

24th

84.大學生活全面發(fā)展和深化，同時大學生的人生觀、世界觀逐步

確立、定型的時期是（）。

A、新生階段

B、二、三級階段

C、高年級階段

D、研究生階段

參考答案：B

85.高?？茖W研究耳只能的確立起始于（）。

A、柏林大學

B、哥廷根大學

C、哈勒大學

D、威斯康星大學

參考答案：A

86.美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A、中央集權制

B、權力分散型

C、集權與分權結(jié)合型

D、高校獨立發(fā)展型

參考答案：B

87.大學的管理中心是（）o

A、校級行政管理機構(gòu)

B、學院

25th

C、系

D、班級

參考答案：B

88.教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動進行積極、深入、自我

調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A、教學研究

B、教學觀念

C、教學反饋

D、教學反思

參考答案：D

89.高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主

義（）。

A、中級人地

B、中級專門人才

C、同級人才

D、高級專門人才

參考答案：D

90.下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A、行政主導模式

B、黨政主導模式

C、學術主導模式

D、雙重結(jié)合模式

26th

參考答案：B

91.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于

（）o

A、質(zhì)的研究

B、院校研究

C、行動研究

D、敘事研究

參考答案：B

92.高校內(nèi)部權力重心明顯傾向于基層教學和研究單位，并深刻體

現(xiàn)了學術權威影響的高校管理模式是（）。

A、美國模式

B、歐洲大陸模式

C、英國模式

D、日本模式

參考答案：B

93.若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教

育發(fā)展階段處于（）。

A、精英高等教育發(fā)展水平

B、精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平

C、大眾高等教育發(fā)展水平

D、普及高等教育發(fā)展水平

參考答案：D

27th

94.現(xiàn)代意義的中國高等教育始于（）。

A、京師大學堂

B、京師同文館

C、北京大學

D、燕京大學

參考答案：A

95.主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學應

著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）O

A、永恒主義課程觀

B、改造主義課程觀

C、科學主義課程觀

D、結(jié)構(gòu)主義課程觀

參考答案：D

96.為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A、教育目的

B、教育方針

C、教育內(nèi)容

D、教育價值

參考答案：B

97.高等學校社會服務的意義不包括（）。

A、實現(xiàn)高校的價值回歸

B、有利于引領社會反思

28th

C、有利于教師潛心學術，為學術而學術

D、有利于經(jīng)濟建設的快速發(fā)展

參考答案：C

98.“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓。

A、北京大學

B、清華大學

C、南開大學

D、浙江大學

參考答案：B

99.高等學校教學組織形式的發(fā)展趨勢是教學活動的小規(guī)?；?、場

所多樣化和（）。

A、鬲關聯(lián)化

B、綜合化

C、短學程化

D、融合化

參考答案：C

100.中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）o

A、巴黎大學

B、威斯康星大學

C、東京大學

D、達勒姆大學

參考答案：A

29th

101.運用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手

段的研究即()0

A、基礎研究

B、發(fā)展研究

C、理論研究

D、應用研究

參考答案：B

102.()指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向

型人才的教育。

A、專才教育

B、通才教育

C、自由教育

D、高等教育

參考答案：B

103.大學的管理中心是()o

A、校級行政管理機構(gòu)

B、學院

C、系

D、班級

參考答案：B

104.我國第一所新式高等學堂是()。

A、北京大學

30th

B、京師同文館

C、清華大學

D、天津大學

參考答案：B

105.以學群、學類為組織進行綜合知識教學的筑波模式，以跨學

科選課為主要特征的麻省理工學院（MIT）模式，以及通過復合

課程將文、理學科融為一體的牛津模式，三種模式

A、課程內(nèi)容綜合化趨勢

B、課程實施多樣化趨勢

C、課程方向人文化趨勢

D、課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢

參考答案：A

106.實行中央集權高等教育宏觀管理體制最典型的國家是（）。

A、法國

B、德國

C、日本

D、英國

參考答案：A

107.學校及其他教育機構(gòu)中最基本、最主要的活動是（）。

A、按照章程自主管理

B、教授學生和其他受教育者

C、組織實施教育教學活動

31st

D、管理使用本單位的設施和費用

參考答案：C

108.適用于學習專業(yè)課程教學中的專門問題的是()o

A、講授法

B、討論法

C、自學指導法

D、演示法

參考答案：C

109.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同，因而

要求教師在教學上遵循什么樣的原則()

A、理論聯(lián)系實際

B、直觀性

C、因材施教

D、科學性與思想性結(jié)合

參考答案：C

110.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是()。

A、學年制

B、學分制

C、學年學分制

D、計劃學分制

參考答案：B

111.我國目前的學位級別分為下列哪幾種類型()。

32nd

A、?？?、學士、碩士、博士

B、學士、碩士、博士、博士后

C、?？?、本科、研究生、博士后

D、學士、碩士、博士

參考答案：D

112.為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有

（）o

A、中學后教育和成人教育

B、第三級教育和中學后教育

C、成人教育和繼續(xù)教育

D、大學教育和社區(qū)教育

參考答案：B

113.高校與有關部門合作或單獨成立的聯(lián)合體,如科技工業(yè)園區(qū)、

服務中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務職能的（）。

A、專業(yè)性

B、合作性

C、實體性

D、廣闊性

參考答案：C

114.社會實踐活動與教學活動的關系正確的是（）。

A、活動的主體相同

B、所獲知識的層次相同

33rd

C、知識獲得的環(huán)境相同

D、目的的統(tǒng)一性

參考答案：D

115.專業(yè)設置的基礎是（）。

A、知識

B、人才

C、學科

D、社會

參考答案：C

116.主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學

應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）O

A、永恒主義課程觀

B、改造主義課程觀

C、科學主義課程觀

D、結(jié)構(gòu)主義課程觀

參考答案：D

117.大學教師的首要取責是（）。

A、教書育人

B、科學研究

C、服務社會

D、引領社會

參考答案：A

34th

118.教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A、教學目的

B、重點和難點

C、導入新課

D、講授新課

參考答案：D

119.高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別

代表組織的（）。

A、優(yōu)勢一機會一劣勢一威脅

B、機會一威脅一優(yōu)勢一劣勢

C、優(yōu)勢一劣勢一機會一威脅

D、劣勢一威脅一優(yōu)勢一機會

參考答案：C

120.體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學校教育和教學工作的指導性文

件的是（）0

A、教學計劃

B、教學大綱

C、教材

D、課程方案

參考答案：A

121.培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A、主要目的

35th

B、最高目的

C、主要目標

D、最高目標

參考答案：B

122.為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A、教育目的

B、教育方針

C、教育內(nèi)容

D、教育價值

參考答案：B

123.1968年法國爆發(fā)的“五月風暴”體現(xiàn)了（）。

A、法治化

B、終身化

C、國際化

D、民主化

參考答案：D

124.現(xiàn)代意義上的大學起源于（）。

A、亞洲

B、非洲

C、歐洲

D、美洲

參考答案：C

36th

125.大學生活全面發(fā)展和深化，同時大學生的人生觀、世界觀逐

步確立、定型的時期是（）。

A、新生階段

B、二、三級階段

C、高年級階段

D、研究生階段

參考答案：B

126.通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的思想

政治教育方法是（）。

A、調(diào)查研究法

B、情感交流法

C、說理啟迪法

D、榜樣教育法

參考答案：C

127.開設跨學科課程或建立跨學科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展

的（）。

A、綜合化趨勢

B、多樣化趨勢

C、人文化趨勢

D、科學化趨勢

參考答案：A

128.根據(jù)層次構(gòu)成可將課程分為（）。

37th

A、必修課程和選修課程

B、理論課程和實踐課程

C、顯性課程和隱性課程

D、公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程

參考答案：D

129.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A、學生只有機械記憶的能力

B、教師的知識、能力是不一樣的

C、教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D、教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

參考答案：C

130.張老師為了提高教學質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學生的

學習基礎，這種評價是（）。

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、終結(jié)性評價

D、標準性評價

參考答案：A

131.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。

A、《論語》

B、《學記》

C、《大學》

38th

D、《中庸》

參考答案：B

132.主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學

應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A、永恒主義課程觀

B、改造主義課程觀

C、科學主義課程觀

D、結(jié)構(gòu)主義課程觀

參考答案：D

133.主張學習是學習者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程的學習理

論是（）O

A、行為主義學習論

B、建構(gòu)主義學習理論

C、人本主義學習理論

D、認知主義學習理論

參考答案：B

134.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）。

A、古希臘

B、古羅馬

C、中世紀

D、現(xiàn)代國家興起之后

參考答案：D

39th

135.教育心理學認為，學生在學習過程中，通過觀察、模仿教師

的行為，從而習得知識和技能的過程被稱為（）。

A、社會學習

B、認知學習

C、行為主義學習

D、建構(gòu)主義學習

參考答案：A

136.以下哪項不是教育評價的功能？

A、診斷功能

B、反饋功能

C、選拔功能

D、懲罰功能

參考答案：D

137.高等學校社會服務的意義不包括（）。

A、實現(xiàn)高校的價值回歸

B、有利于引領社會反思

C、有利于教師潛心學術，為學術而學術

D、有利于經(jīng)濟建設的快速發(fā)展

參考答案：C

138.高校教師勞動的特點是：復雜性、（）、個體性與群體性。

A、承繼性

B、創(chuàng)造性

40th

C、一貫性

D、穩(wěn)定性

參考答案：B

139.關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A、是包含與被包含的關系

B、是教師的職責要求

C、是“流”與“源”的關系

D、是有機的統(tǒng)一■體

參考答案：A

140.從進入大學四年級開始到大學畢業(yè)，是大學生從學校走向社

會的（）0

A、心理適應期

B、學業(yè)準備期

C、心理準備期

D、心理搖擺期

參考答案：C

141.高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。

A、教學

B、實習

C、就業(yè)輔導

D、畢業(yè)設計

參考答案：D

41st

142.教師的基本能力是（）0

A、溝通能力

B、教學能力

C、研究能力

D、組織管理能力

參考答案：B

143.下列哪一項不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A、起點平等

B、過程平等

C、資源均分

D、結(jié)果平等

參考答案：C

144.下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。

A、完全學分制

B、學年制

C、學年學分制

D、美國學分制

參考答案：C

145.根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、

內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略（）

A、再認策略、意義策略和組織策略

B、意義策略、組織策略和再認策略

42nd

C、再認策略、組織策略和意義策略

D、意義策略、組織策略和目標策略

參考答案：A

146.課程性教學環(huán)節(jié)是（）。

A、入學教育

B、軍事訓練

C、考查考試

D、社會實踐

參考答案：C

147.從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A、必修課程、限選課程和選修課程

B、公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程

C、顯性課程和隱性課程

D、大、中、小、微型課程

參考答案：B

148.根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段,

即確立目標，選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗和（）。

A、評價結(jié)果

B、評價經(jīng)驗

C、編輯教材

D、整合經(jīng)驗

參考答案：A

43rd

149.當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發(fā)揮（）。

A、選拔性功能

B、發(fā)展性功能

C、鑒定性功能

D、導向性功能

參考答案：B

150.哪一種教學方法能更好地培養(yǎng)學生的主動探究精神與終身學

習習慣。

A、討論法

B、多媒體教學法

C、指導自學法

D、案例教學法

參考答案：C

151.為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A、教育目的

B、教育方針

C、教育內(nèi)容

D、教育價值

參考答案：B

152.高等教育學是教育科學體系中的一門（）。

A、基礎學科

B、分支學科

44th

C、重點學科

D、理論學科

參考答案：B

153.從層次構(gòu)成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。

A、必修課程、限選課程和選修課程

B、公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程

C、顯性課程和隱性課程

D、大、中、小、微型課程

參考答案：B

154.高等教育學是教育科學體系中的一門（）。

A、基礎學科

B、分支學科

C、重點學科

D、理論學科

參考答案：B

155.1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構(gòu)是（）的高

等教育科學研究室。

A、北京大學

B、南京大學

C、廈門大學

D、山東大學

參考答案：C

45th

156.高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學術性專業(yè)教育，也

可以是（）。

A、研究型教育

B、發(fā)展個性教育

C、全面發(fā)展教育

D、職業(yè)性專業(yè)教育

參考答案：D

157.高等教育宏觀管理是指（）。

A、高等教育行政管理

B、高等教育內(nèi)部管理

C、高等教育民主管理

D、高等教育結(jié)構(gòu)管理

參考答案：A

158.要善于鼓勵學生獨立完成畢業(yè)設計或論文，這體現(xiàn)了高校教

師在指導學生進行畢業(yè)設計或論文時的（）。

A、啟發(fā)性原則

B、教育性原則

C、科學性原則

D、因材施教原則

參考答案：B

159.高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。

A、地域結(jié)構(gòu)

46th

B、形式結(jié)構(gòu)

C、隊伍結(jié)構(gòu)

D、層次結(jié)構(gòu)

參考答案：C

160.培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A、主要目的

B、最高目的

C、主要目標

D、最高目標

參考答案：B

161.高等教育大學生教育階段不包括（）。

A、?？平逃?/p>

B、本科教育

C、研究生教育

D、博士后教育

參考答案：D

162.專業(yè)設置的基礎是（）。

A、知識

B、人才

C、學科

D、社會

參考答案：C

47th

163.隱性課程不包括（）o

A、學校組織方式

B、校園人際關系

C、教師教輔資料

D、學生班級學風

參考答案：C

164.愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。

A、精英人才與合格人才

B、學術型人才與應用型人才

C、通才與專才

D、杰出人才與通用人才

參考答案：B

165.我國目前的學位級別分為下列哪幾種類型（）。

A、?？?、學士、碩士、博士

B、學士、碩士、博士、博士后

C、?？?、本科、研究生、博士后

D、學士、碩士、博士

參考答案：D

166.大學這種組織形式的首要特征是（）。

A、專業(yè)性

B、學術性

C、多學科性

48th

D、嚴密性

參考答案：B

167.高等教育的經(jīng)濟功能表現(xiàn)在（）。

A、高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)

B、高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃

C、高校是文化傳承的基地

D、高校是受教育者實現(xiàn)社會化的場所

參考答案：A

168.教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是

（）o

A、講授法

B、談話法

C、演示法

D、發(fā)現(xiàn)法

參考答案：C

169.為了培養(yǎng)大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本

的生產(chǎn)技能，應該組織大學生參加（）社會實踐活動。

A、生產(chǎn)勞動

B、參觀考察

C、智力扶貧

D、社會調(diào)查

參考答案：A

49th

170.教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動進行積極、深入、自

我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程是（）。

A、教學研究

B、教學觀念

C、教學反饋

D、教學反思

參考答案：D

171.中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。

A、巴黎大學

B、威斯康星大學

C、東京大學

D、達勒姆大學

參考答案：A

172.教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生,

提出不同的具體任務，這是因為個體身心發(fā)展具有。。

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

參考答案：B

173.北京大學的前身是（）o

A、京師大學堂

50th

B、中西學堂

C、京師同文館

D、南洋公學

參考答案：A

174.教案常規(guī)項目的主體部分是（）。

A、教學目的

B、重點和難點

C、導入新課

D、講授新課

參考答案：D

175.教學計劃管理包括（）o

A、教學計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)

B、教學計劃的監(jiān)督

C、教學計劃的監(jiān)督與評估

D、教學計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估

參考答案：A

176.高校最基本的一項職能是（）。

A、科研

B、社會服務

C、教學

D、知識創(chuàng)新

參考答案：C

51st

177.學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、

班風是一種()o

A、顯性課程

B、隱性課程

C、核心課程

D、活動課程

參考答案：B

178.理想的教學計劃要處理好諸多關系，下列哪一項是錯誤的()。

A、要處理好基礎課與專業(yè)課的關系

B、處理好必修課與選修課的關系

C、處理好學年制與學分制的關系

D、處理好理論教學與實踐教學的關系。

參考答案：C

179.制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是()。

A、培養(yǎng)目標

B、課程設置

C、時間分配

D、學年編制

參考答案：A

180.在西方國家的高等學校內(nèi)部，存在兩種主要權利，即()o

A、學術權利與行政權利

B、教師權利與學生權利

52nd

C、政黨權利與學術權利

D、教授權利與學生權利

參考答案：A

181.在學制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是()。

A、意大利

B、美國

C、澳大利亞

D、法國

參考答案：A

182.大多數(shù)國家的高等學校分為下列哪幾個層次？()

A、初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究所

B、初級學院和短期大學、大學和專門學院、獨立學院

C、大學和專門學院、研究生院、研究所

D、初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究生院

參考答案：D

183.教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是

()o

A、講授法

B、談話法

C、演示法

D、發(fā)現(xiàn)法

參考答案：C

53rd

184.有關教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是().

A、終身的

B、有階段的

C、創(chuàng)新的

D、以上全是

參考答案：D

185.高等學校社會服務的意義不包括()o

A、實現(xiàn)高校的價值回歸

B、有利于引領社會反思

C、有利于教師潛心學術，為學術而學術

D、有利于經(jīng)濟建設的快速發(fā)展

參考答案：C

186.下列有關教師職業(yè)的說法，不正確的是()。

A、職業(yè)的一種

B、一種專門職業(yè)

C、學術性職業(yè)

D、實踐性專業(yè)

參考答案：D

187.教育方針的核心內(nèi)容是()0

A、培養(yǎng)途徑

B、教師

C、培養(yǎng)目標

54th

D、學生

參考答案：C

188.高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口

的比例為()o

A、＜15%

B、＞15%

C、15%-50%

D、＞50%

參考答案：C

189.高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎課程、專業(yè)課

程和()o

A、必修課程

B、選修課程

C、專業(yè)基礎課程

D、實驗實訓課程

參考答案：C

190.決定教師學術水平和工作成效的核心要素是。。

A、溝通能力

B、教學能力和研究能力

C、道德水準

D、組織管理能力

參考答案：B

55th

多選題

I.下列哪些因素會影響學生的學習效果？0

A、學生的學習興趣和動機

B、教學方法和策略

C、學生的學習環(huán)境和資源

D、學生的身心健康狀況

參考答案：ABCD

2.高校教師教學能力提升的途徑包括()

A、參加教學培訓和研討

B、借鑒優(yōu)秀教學案例和經(jīng)驗

C、反思自身教學實踐并不斷改進

D、積極參與教學研究和創(chuàng)新

參考答案：ABCD

3.下列關于學生評價的說法正確的是()

A、學生評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)

B、學生評價應客觀、公正、全面

C、學生評價應注重過程性評價和結(jié)果性評價的結(jié)合

D、學生評價只需關注學生的學習成績

參考答案：ABC

4.教育心理學中的學習動機理論主要包括()

A、需要層次理論

56th

B、成就動機理論

C、歸因理論

D、認知發(fā)展理論

參考答案：ABC

5.高等教育評估的主要目的是（）

A、提高教育質(zhì)量

B、促進教育公平

C、推動教育改革和發(fā)展

D、增加學校收入

參考答案：ABC

6.下列關于高校教師職業(yè)道德的說法正確的是（）

A、高校教師應忠誠于人民的教育事業(yè)

B、高校教師應以身作則，做學生的楷模

C、高校教師應尊重學生，關愛學生

D、高校教師可以為了個人利益而犧牲學生利益

參考答案：ABC

7.高校教師在課程設計時，應考慮哪些因素來確保課程的有效

性？（）

A、教學目標的明確性

B、教學內(nèi)容的時效性和前沿性

C、教學方法的多樣性和適應性

D、評估方式的科學性和公正性

57th

參考答案：ABCD

8.下列哪些活動有助于提升高校教師的專業(yè)素養(yǎng)？（）

A、參加學術會議和研討會

B、發(fā)表學術論文和著作

C、參與教學改革項目

D、指導學生科研和創(chuàng)新活動

參考答案：ABCD

9.教育心理學中的學習風格理論對于教師教學的啟示包括（）

A、教師應了解并尊重學生的學習風格差異

B、采用多樣化的教學策略以適應不同學生的學習風格

C、引導學生認識和利用自己的學習風格優(yōu)勢

D、強制所有學生采用教師偏好的學習風格（此選項通常不正確）

參考答案：ABC

10.高等教育中常用的教學方法有（）

A、講授法

B、討論法

C、案例教學法

D、項目式學習

參考答案：ABCD

11.教育心理學中的學習遷移理論主要包括（）

A、形式訓練說

B、共同要素說

58th

C、概括化理論

D、認知結(jié)構(gòu)遷移理論

參考答案：ABC

12.高校教師在進行教學研究時，應關注哪些方面？。

A、教學內(nèi)容和方法的創(chuàng)新

B、學生學習特點和需求的分析

C、教學效果的評估與反饋

D、學科前沿動態(tài)和學術研究的融合

參考答案：ABCD

13.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括

()o

A、專業(yè)意識

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)品質(zhì)

D、專業(yè)技術

參考答案：ABC

14.選題時應注意的問題有()o

A、范圍的大小要適度

B、問題難易要適度

C、主攻目標要明確

D、課題要有價值

E、課題的可行性

59th

參考答案：ABCD

15.高等教育比較法的類型包括（）。

A、相異比較

B、同類比較

C、橫向比較

D、縱向比較

參考答案：ABCD

16.下列關于高校教師職業(yè)發(fā)展的說法正確的是（）

A、職業(yè)發(fā)展需要持續(xù)的專業(yè)學習和進修

B、職業(yè)發(fā)展應注重教學、科研和社會服務的綜合提升

C、職業(yè)發(fā)展需要積極參與學術交流與合作

D、職業(yè)發(fā)展只是教師個人的事情，與學校無關

參考答案：ABC

17.高校教育要幫助大學生樹立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀，需要

做到以下觀念的轉(zhuǎn)變（）。

A、發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變

B、學習觀的轉(zhuǎn)變

C、就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變

D、擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變

參考答案：ABCD

18.教育研究的意義是（）。

A、教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實

60th

踐的前進方向

B、賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神

C、使教師從經(jīng)驗走向理論

D、揭示教學規(guī)律、改進教學質(zhì)量

E、提高教育決策水平、培育良好師