排序銜接 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練-2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)突破（江蘇專(zhuān)用）（解析版）

專(zhuān)題05:排序銜接(解析版)

【真題過(guò)關(guān)】

11-2024年江蘇省連云港市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的語(yǔ)段，完成相關(guān)任務(wù)。

我們頭頂?shù)男强占让利愑稚衩亍Ｈ祟?lèi)從ddn()生起，就對(duì)它充滿(mǎn)好奇，產(chǎn)生種種遐想，并用有限

的想象力編織出許多神話(huà)故事，如“夸父追日”"”""，等等。如果說(shuō)這些古代神話(huà)滿(mǎn)足

了人類(lèi)精神上的需求，那么古代天文學(xué)的加ng()生，則是人類(lèi)有意識(shí)地觀(guān)察自然、觀(guān)測(cè)宇宙，以滿(mǎn)

足生產(chǎn)生活之需的結(jié)果。為了耕種，甲；為了出行，乙；為了起居和休息，丙。這些

都與日月星后()的天象變化有關(guān)。早在兩千三百多年前，詩(shī)人屈原就發(fā)出了“遂古之初，誰(shuí)傳道之？.

上下未形，何由考之？”的天問(wèn)……

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月19日有刪改)

填入甲乙丙三處的語(yǔ)句排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①人們必須辨別方向②人們需要了解季節(jié)和氣候③人們需要掌握時(shí)間

A.③②①B.②③①C.③①②D.②①③

【答案】D

【解析】

本題考查句子排序。

第一空：根據(jù)前面的“為了耕種”可知，應(yīng)用：人們需要了解季節(jié)和氣候。

第二空：根據(jù)前面的''為了出行”可知，應(yīng)用：人們必須辨別方向。

第三空：根據(jù)前面的“為了起居和休息”可知，應(yīng)用：人們需要掌握時(shí)間。

故選D。

12-2024年江蘇省常州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文字，完成下面小題。

①漢字，創(chuàng)造于三千年前，它是巍然獨(dú)存的唯一古文字。②從m6ng()芽到襁褓，經(jīng)歷甲骨文的青澀童

年，鐘鼎文的執(zhí)著印記，小篆的開(kāi)枝散葉，，在演進(jìn)過(guò)程中涵養(yǎng)著人的心性。

將下列語(yǔ)句填入第②句中的橫線(xiàn)上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.隸書(shū)的溫潤(rùn)平和，楷書(shū)的端正嚴(yán)謹(jǐn)，草書(shū)的狂放不羈，行書(shū)的灑脫通透

B.隸書(shū)的端正嚴(yán)謹(jǐn)，行書(shū)的狂放不羈，楷書(shū)的溫潤(rùn)平和，草書(shū)的灑脫通透

C.楷書(shū)的端正嚴(yán)謹(jǐn)，隸書(shū)的灑脫通透，草書(shū)的狂放不羈，行書(shū)的溫潤(rùn)平和

D.行書(shū)的灑脫通透，草書(shū)的狂放不羈,楷書(shū)的溫潤(rùn)平和，隸書(shū)的端正嚴(yán)謹(jǐn)

【答案】A

【解析】

本題考查漢字演變及字體特點(diǎn)。

漢字演變的順序及特點(diǎn)：

甲骨文：商朝時(shí)期，人們將文字刻寫(xiě)在龜甲或獸骨上，這是漢字的早期形式。

金文：商周時(shí)期，青銅器上鑄刻的文字，也稱(chēng)為銘文。

大篆：西周晚期，文字被統(tǒng)一整理成一種樣式，稱(chēng)為大篆。小篆：秦朝時(shí)期，小篆成為全國(guó)規(guī)范的文字，取

代了六國(guó)各自的文字。

隸書(shū)：繼小篆之后，隸書(shū)出現(xiàn)并逐漸流行，其特點(diǎn)為橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，呈長(zhǎng)方形狀，講究“蠶頭雁尾”“一

波三折”；

楷書(shū)：漢朝以后，楷書(shū)逐漸占據(jù)正統(tǒng)地位，成為正式場(chǎng)合使用的標(biāo)準(zhǔn)字體，其特點(diǎn)為：字體方正，筆畫(huà)工

整，結(jié)構(gòu)部分不連貫。

草書(shū)和行書(shū)：魏晉時(shí)期，草書(shū)和行書(shū)開(kāi)始流行，這兩種字體在非鄭重場(chǎng)合作為輔助字體使用，其中草書(shū)更

為簡(jiǎn)化，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿，如行云流水；而行書(shū)則介于楷書(shū)和草書(shū)之間，筆畫(huà)流暢、氣勢(shì)磅礴、線(xiàn)條

變化多樣、形式簡(jiǎn)潔，具有更強(qiáng)的實(shí)用性。

故選A。

13-2023年江蘇省無(wú)錫市中考語(yǔ)文真題】下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①現(xiàn)如今，《太湖美》的歌詞也逐漸成為“太湖美”的現(xiàn)實(shí)。

②岸線(xiàn)變化比水質(zhì)改善更明顯。

③未來(lái)，無(wú)錫還將打造出一條環(huán)太湖生態(tài)綠色走廊。

④沿岸處處皆景，到處是生機(jī)盎然的綠色。

⑤經(jīng)開(kāi)區(qū)的清水河經(jīng)過(guò)綜合整治后，水質(zhì)穩(wěn)定在皿類(lèi)以上。

⑥一曲《太湖美》，唱不盡三萬(wàn)六千頃波濤、七十二峰蒼翠的優(yōu)美風(fēng)光。

A.⑥①②⑤④③B.③①②⑤④⑥C.⑥①⑤②④③D.③⑥⑤②④①

【答案】C

【解析】

本題考查句子的銜接與排序。

通讀這⑥句話(huà)可知，介紹的是太湖的美。首先確定好首句，根據(jù)第⑥句“一曲《太湖美》”可知，用一首

歌引出文段的說(shuō)明對(duì)象一一太湖，故⑥是首句；

接著根據(jù)①句中“《太湖美》的歌詞也逐漸成為‘太湖美’的現(xiàn)實(shí)”則緊緊承接著《太湖美》這首歌，故

第二句是①；

再根據(jù)②句可知，語(yǔ)段是先敘述了“水質(zhì)改善”的情況，再轉(zhuǎn)說(shuō)“岸線(xiàn)變化”，而⑤句“水質(zhì)穩(wěn)定在ni類(lèi)

以上”說(shuō)的正是“水質(zhì)改善”，所以⑤句應(yīng)該在②句之前，而且⑤句還承接著對(duì)太湖的具體方面一一太湖

水的介紹，故第三句是⑤，第四句是②，則是對(duì)“岸線(xiàn)”的介紹；

而④句是對(duì)現(xiàn)如今的“岸線(xiàn)”的總結(jié)，緊緊承接著②，故第五句是④；

③句“未來(lái)”可知是對(duì)太湖的展望，放在最后一句；

所以正確的語(yǔ)序是：⑥①⑤②④③；

故選c。

[4-2023年江蘇省徐州市中考語(yǔ)文真題】根據(jù)語(yǔ)境作答。

第三屆“彭城英才薈”組委會(huì)發(fā)出了《給海內(nèi)外“徐州人”的一封信》，學(xué)校廣播站選取了其中一段

文字在校園內(nèi)播放，小語(yǔ)同學(xué)邊聽(tīng)邊記錄：

走遍五洲，難忘徐州。這里_________,劉邦高歌“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，劉?！皻馔倘f(wàn)里如虎”，季子

掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進(jìn)骨子里，su()造著你的性格。這

里,九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡，沿時(shí)間之河劭()

流而上，打撈著你的記憶。這里_________,少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當(dāng)作響，炊煙升起的地方，媽

媽正喊你回家吃飯，兒時(shí)的畫(huà)面(A)成濃濃鄉(xiāng)愁，撩撥著你的心弦。這里平生有緣，每一段流經(jīng)此

地的生命歷程，都擁有一個(gè)同樣的名字一一“徐州人”，山河萬(wàn)里之外，鄉(xiāng)情像一根無(wú)形的絲線(xiàn)，共振著

你的脈搏，連接著游子的指尖。問(wèn)君何時(shí)歸故里,相思無(wú)盡盼重逢，家鄉(xiāng)(B)的變化，定能慰藉你

的牽掛。

小語(yǔ)記錄橫線(xiàn)處三個(gè)短語(yǔ)時(shí)順序混亂，請(qǐng)幫他選出順序正確的一項(xiàng)()

①巷陌有情③文脈有承②山川有憶

A.①②③B.③①②C.③②①D.②③①

【答案】C

【解析】

本題考查銜接與排序。

結(jié)合“劉邦高歌'大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)'，劉裕'氣吞萬(wàn)里如虎'，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、

崇德向善的文化基因刻進(jìn)骨子里”可知此處講述文化的傳承，因此應(yīng)選擇③文脈有承；

結(jié)合“九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡”，“打撈著你的記憶”可知

此處是指踏遍山川，留有足跡與記憶。因此應(yīng)選擇②山川有憶；

結(jié)合“少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當(dāng)作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯”應(yīng)選擇①巷陌有

情；

故選C。

15-2023年江蘇省鎮(zhèn)江市中考語(yǔ)文真題】閱讀語(yǔ)段，完成后面的題目。

①“人間有味是清歡”。②北宋大文豪蘇東坡的一句頗富人生哲理的詩(shī)句，原本是對(duì)遠(yuǎn)離喧囂和爭(zhēng)斗，

安然享受農(nóng)家粗茶淡飯的一種心跡的詩(shī)意表達(dá)，后來(lái)則被詮釋為對(duì)平靜、素淡、簡(jiǎn)樸生活的滿(mǎn)足，對(duì)各種

境遇的、、和。③它給人以無(wú)盡的思索和玩

味，一直以來(lái)都是高人雅士們的殷殷向往與孜孜追求。④人在清歡的時(shí)候，心境恬適，仿佛所

有的安排最好，__________正合我意，猶如依山就勢(shì)，順?biāo)兄?，?yīng)時(shí)而動(dòng)，自自然然。

第②句橫線(xiàn)上的四個(gè)詞語(yǔ)，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.接納直面順應(yīng)改造

B.直面接納改造順應(yīng)

C.接納直面改造順應(yīng)

D.直面接納順應(yīng)改造

【答案】D

【解析】

本題考查詞義辨析。

接納：指接受（個(gè)人或團(tuán)體參加組織、參加活動(dòng)等）；采納。

直面：面對(duì)面，不逃避，去面對(duì)。一般用于修飾面對(duì)事情的態(tài)度。

順應(yīng)：順著某種趨勢(shì)去適應(yīng)。

改造：改變事物原有狀況，使適合需要。

按照一般邏輯，對(duì)各種境遇，先去面對(duì)，再接受，然后順著去適應(yīng)，適應(yīng)不太好可以改變某些現(xiàn)狀，故依

次為：直面、接納、順應(yīng)、改造。

故選D。

16-2023年江蘇省泰州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的議論文，完成下面小題。

③當(dāng)代中國(guó)正在經(jīng)歷人類(lèi)歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，為文藝創(chuàng)作提供了取之不盡的資源。如

今，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)作家開(kāi)始涉足現(xiàn)實(shí)主義題材，以小事折射大時(shí)代，打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的新天地。小

說(shuō)《奔涌》通過(guò)工程師夏常的奮斗故事，展現(xiàn)了上海自貿(mào)區(qū)臨港新片區(qū)建設(shè)的隼路藍(lán)縷巴《關(guān)鍵路徑》聚

焦國(guó)之重器，通過(guò)杜浦、葉梓聞等人投身國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)發(fā)展事業(yè)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了我國(guó)新一代航空人的拼搏精

神。這些作品的成功說(shuō)明，在時(shí)代的脈搏中感悟藝術(shù)的脈動(dòng)，,在人民的奮斗中汲取創(chuàng)作的

養(yǎng)分，從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中提煉主題、萃取題材，就能創(chuàng)作出更多人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀文

藝作品。

請(qǐng)?jiān)诘冖鄱蝿澗€(xiàn)處寫(xiě)一句話(huà)，使之與上下文意思連貫。

【答案】在中國(guó)的發(fā)展中領(lǐng)會(huì)文學(xué)的魅力

【解析】

本題考查句子銜接、補(bǔ)寫(xiě)句子。

根據(jù)第③段“這些作品的成功說(shuō)明，在時(shí)代的脈搏中感悟藝術(shù)的脈動(dòng)”和“在人民的奮斗中汲取創(chuàng)作的養(yǎng)

分”可知，橫線(xiàn)部分的形式應(yīng)為：在……中……；又結(jié)合后句“從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中提煉

主題、萃取題材，就能創(chuàng)作出更多人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀文藝作品”可知，“時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之

呼”和前句“在時(shí)代的脈搏中感悟藝術(shù)的脈動(dòng)，,在人民的奮斗中汲取創(chuàng)作的養(yǎng)分”是一一

對(duì)應(yīng)的關(guān)系；故可補(bǔ)充為：在中國(guó)的發(fā)展中領(lǐng)會(huì)文學(xué)的魅力。

17-2022年江蘇省無(wú)錫市中考語(yǔ)文真題】下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。

②一個(gè)不讀經(jīng)典的人，不僅詞匯有限，同時(shí)智力和想象力也會(huì)有限，從而導(dǎo)致知識(shí)和思想極度貧乏。

③讀書(shū)之法，貴在選擇經(jīng)典作品。

④可見(jiàn)，一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，更容易成為一個(gè)高尚的人。

⑤一個(gè)讀經(jīng)典的人，將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，在與高貴的心靈對(duì)話(huà)中得到陶冶。

A.⑤③②①④B.⑤①②④③C.③②④①⑤D.③①⑤②④

【答案】D

【解析】

此題考查句子排序能力。

解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。閱讀文段可知，這段文字

是關(guān)于讀書(shū)方法的，“讀書(shū)之法，貴在選擇經(jīng)典作品”提出了觀(guān)點(diǎn)，③為首句；①句闡明了經(jīng)典作品的價(jià)

值，即論證了“為什么要讀經(jīng)典”，為第二句；⑤②兩句分析了“讀經(jīng)典的人”和“不讀經(jīng)典的人”的不

同結(jié)果，并形成對(duì)比，分別為第三、四句；從“可見(jiàn)”一詞可知，④是對(duì)本段的總結(jié)，為末句；所以正確

的語(yǔ)序應(yīng)為③①⑤②④；

故選D。

[8-2022年江蘇省徐州市中考語(yǔ)文真題】根據(jù)語(yǔ)境作答。

綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳?大美中華》最近在中央廣播電視總臺(tái)開(kāi)播。該節(jié)目制作水準(zhǔn)較高，觀(guān)眾和業(yè)

內(nèi)人士的好評(píng)，逐漸成為品牌。

詩(shī)詞歌賦表達(dá)著我們民族的文化追求與人文精神，ytm（）含著古今一脈的文化信息，是中華民族

珍貴的“文化家底”。重溫那些代代相傳的詩(shī)詞歌賦，是為了傳承，也是為了（A）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精

SU1（）o把這些“文化家底”守護(hù)好、利用好，我們才更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

《經(jīng)典詠流傳?大美中華》,,o近年來(lái)，不少優(yōu)秀文化類(lèi)節(jié)目（B）,背后都折射

著同樣的時(shí)代需求：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，吸納時(shí)代氣息，滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需

求。

8.文中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①將古典價(jià)值融入當(dāng)代表達(dá)

②是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐

③立足詩(shī)詞這一文化寶庫(kù)

A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①

【答案】C

【解析】

本題考查句子排序。這三個(gè)句子，是按邏輯順序排列的。首先是“立足詩(shī)詞這一文化寶庫(kù)”，是它的基礎(chǔ)；

然后在立足點(diǎn)的基礎(chǔ)上“將古典價(jià)值融入當(dāng)代表達(dá)”，是它的內(nèi)涵；最后是對(duì)它的價(jià)值評(píng)判，”是推動(dòng)中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐”。因此正確排序是③①②；

故選C。

19-2022年江蘇省揚(yáng)州市中考語(yǔ)文真題】詩(shī)歌中的經(jīng)典意象，源自大自然和生活中的各類(lèi)事物形象，由詩(shī)

人們反復(fù)著色，；經(jīng)時(shí)間慢慢發(fā)酵，醞釀成中華文化寶庫(kù)中的一杯甘醇美酒。

最適合填入第（5）段畫(huà)橫線(xiàn)處的一句是（）

A.如同一幅風(fēng)格明亮艷麗的中華田園畫(huà)卷

B.幻化為華夏兒女記憶中的一抹美麗底色

C.好像一曲韻味悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的中華山水歌謠

D.成為華夏兒女心中不可磨滅的深刻記憶

【答案】B

【解析】

本題考查銜接和句式的選用。

①?gòu)木涫浇Y(jié)構(gòu)來(lái)看，“由詩(shī)人們反復(fù)著色，幻化為華夏兒女記憶中的一抹美麗底色”與“經(jīng)時(shí)間慢慢發(fā)酵，

醞釀成中華文化寶庫(kù)中的一杯甘醇美酒”兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)相似，句式整齊。

②從表情達(dá)意上看，那些來(lái)源于大自然和生活中的各類(lèi)事物形象，經(jīng)過(guò)詩(shī)人們反復(fù)著色、加工之后，就成

了詩(shī)歌中的經(jīng)典意象，成了寄托詩(shī)人主觀(guān)情感，表情達(dá)義的一個(gè)具體的意象，一個(gè)載體。同時(shí)，也成了華

夏兒女對(duì)古詩(shī)詞文化特有的、而又美好的記憶。

故選B。

[10-2021年江蘇省徐州市中考語(yǔ)文真題】下面四個(gè)句子是徐州黃樓“五省通衢”牌坊上的兩副對(duì)聯(lián)，排列

順序正確的一項(xiàng)是（）

①地鎖江淮人文一脈興秦漢②九州勝景龍吟虎嘯帝王都

③衢通南北氣勢(shì)千秋貫古今④五省通衢禹列堯封神圣地

A.①④③②B.④②①③C.③①②④D.②①④③

【答案】B

【解析】

此題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對(duì)。閱讀各個(gè)選項(xiàng)可知，

“興秦漢”和“貫古今”都是動(dòng)賓短語(yǔ)，“帝王都”和“神圣地”都是偏正短語(yǔ)，所以①③為一組，②④

為一組，排除AD；再?gòu)钠截平嵌瓤紤]，一般情況下上聯(lián)的尾字為仄聲，下聯(lián)的尾字為平聲，“漢”“地”

為仄聲，所以①④均為上聯(lián)，“都”“今”為平聲，②③為下聯(lián)；故選B。

[11-2021年江蘇省揚(yáng)州市中考語(yǔ)文真題】下列三句話(huà)填入文段對(duì)應(yīng)的空格中，排序正確的一項(xiàng)是（）

“唐宋元明清，從古看到今。",,。大運(yùn)河的港沌波光映照著揚(yáng)州歷史的變遷。

可不是個(gè)好地方？

①明月湖畔璀璨的燈光彰顯著今日的輝煌

②木蘭苑內(nèi)的千年銀杏訴說(shuō)著隋唐風(fēng)流

③東關(guān)街上琳瑯滿(mǎn)目的商品含蘊(yùn)著明清時(shí)尚

A.②①③B.③①②C.①③②D.②③①

【答案】D

【解析】

此題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

“唐宋元明清，從古看到今”提示我們，這三個(gè)句子應(yīng)該按照從古到今的順序排列，①寫(xiě)的是“今日”，

②寫(xiě)的是“隋唐”，③寫(xiě)的是“明清”，正確的順序應(yīng)為②③①，故選D。

[12-2021年江蘇省無(wú)錫市中考語(yǔ)文真題】填入下面文段橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

無(wú)錫地處太湖之濱，東臨蘇州，北靠長(zhǎng)江，交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),—,—,是十分理想的投資場(chǎng)

所、宜居城市。近年來(lái)，城市更顯活力，競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升。

A.市場(chǎng)活躍善于經(jīng)商B.市場(chǎng)活躍商業(yè)繁華

C.善于經(jīng)商活躍市場(chǎng)D.商業(yè)繁華活躍市場(chǎng)

【答案】B

【解析】

根據(jù)前文語(yǔ)句“交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”為主謂結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，可知橫線(xiàn)上所填短語(yǔ)也應(yīng)是主謂短語(yǔ)，而“善于

經(jīng)商”是偏正短語(yǔ)，“活躍市場(chǎng)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，故排除ACD三項(xiàng)。B.“市場(chǎng)活躍”“商業(yè)繁華”都是主謂短

語(yǔ),故選B。

[13-2021年江蘇省南通市中考語(yǔ)文真題】請(qǐng)把下面三個(gè)喻體填入第④段橫線(xiàn)處，并說(shuō)說(shuō)理由。

④進(jìn)入隆冬，天氣的眉頭鎖得更緊，一副零下20攝氏度上下的表情。風(fēng)總是緊緊地裹著人們奔跑，讓

人感覺(jué)無(wú)處躲藏，身上的熱氣也仿佛抽出了許多。盼著，盼著，大雪總會(huì)趕來(lái)，每個(gè)陜北人都會(huì)感受到雪

的恩賜，感受到雪的雄闊、壯美。天陰著陰著，臉色越來(lái)越沉。雪的腳步近了，近了，窸窸窣窣的，像；

飄著飄著，體形就大了，像「飄著飄著，像,呈簾狀向大地墜涌。

A.漫天的花瓣B.飄飛的柳絮C.撕破的棉絮

填寫(xiě)內(nèi)容依次是：（寫(xiě)字母即可）

理由：__________________________________________________________

【答案】

BAC

此句運(yùn)用排比句式以及比喻的修辭手法，對(duì)陜北隆冬雪花由小到大的變化過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)?！绑w形

就大了”“呈簾狀向大地墜涌”分別對(duì)應(yīng)了“柳絮”“花瓣”棉絮"。

【解析】

此題考查語(yǔ)句的銜接與連貫。作答時(shí)，需聯(lián)系上下文。就此題而言，應(yīng)從修飾語(yǔ)中找出解題的關(guān)鍵?！帮h

著飄著，體形就大了”“呈簾狀向大地墜涌”說(shuō)明雪由小到大，越下越大，“花瓣”“柳絮”“棉絮”中，

“棉絮”最大；“柳絮”和“花瓣”相比體形大，并與“窸窸窣窣”相對(duì)應(yīng)；而能“呈簾狀向大地墜涌”

的只能是“棉絮”而非“柳絮”。故而前后順序是BAC。

[14-2021年江蘇省鹽城市中考語(yǔ)文真題】根據(jù)語(yǔ)境完成題目。

曾經(jīng)有詩(shī)人將鹽城灘涂濕地比作“東方的瓦爾登湖”。確實(shí)，只要你走近它（）端詳它，除了一份天

然的寬闊與寧?kù)o，你隨時(shí)都能感受到這塊“自然饋贈(zèng)之地”旺盛的生命活力。億萬(wàn)年來(lái),在千里萬(wàn)里之外

的神山雪嶺，那來(lái)自高原的長(zhǎng)江黃河，要在這大海邊造就這樣一片浩大的灘涂地，需要運(yùn)來(lái)多少黃土泥沙?

最初的涓涓江流，是何時(shí)向這片東方的大海輸送了第一片泥土?也許風(fēng)ddn生的第一刻起，0北宋天

禧年間，剛過(guò)而立之年的范仲淹來(lái)到這里任西溪鹽官，他率領(lǐng)百姓筑也捍海，鹽城從此平疇千里。無(wú)數(shù)先

民，在這片神奇的土地上，向海而生，因鹽而終。

14.在語(yǔ)段橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)句子，使之與前文語(yǔ)意連貫

【答案】泥土和灘涂就緊密相依

【解析】

本題考查句子補(bǔ)充。聯(lián)系橫線(xiàn)前面的句子可以看出這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，前面是問(wèn)題，后面是回答。前面問(wèn)了

兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是形成這片灘涂地，長(zhǎng)江黃河“需要運(yùn)來(lái)多少黃土泥沙”；一個(gè)是這片灘涂地何時(shí)有了“第

一片泥土"。抓住關(guān)鍵詞“泥土”“灘涂地”。這兩個(gè)問(wèn)題要用一個(gè)句子來(lái)回答，就需要概括性強(qiáng)一些才

行，故可填寫(xiě)為：泥土和灘涂就脈脈相通。

[15-2020年江蘇省無(wú)錫市中考語(yǔ)文真題】下面的句子可以組成一段語(yǔ)意連貫的話(huà)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

①在一個(gè)寧?kù)o的黃昏，郁悶無(wú)處發(fā)泄的他孑然登上了幽州臺(tái)。

②他們得以一展抱負(fù)，大顯身手，建立不世奇功，流傳千古英名。

③報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，兼遭羞辱，被貶軍曹的陳子昂滿(mǎn)腔熱血降到冰點(diǎn)，情緒悲憤到極致。

④昔日，燕昭王筑起此臺(tái)，其上放置黃金，招得郭隗、樂(lè)毅等賢才來(lái)奔。

⑤他極目望遠(yuǎn)，憶古思今，不平之氣在心中醞釀發(fā)酵，化作幾行不朽文字噴薄而出。

A.①④⑤②③B.①⑤③④②C.③①④②⑤D.③④①⑤②

【答案】C

【解析】

③句引出語(yǔ)段所寫(xiě)主人公：陳子昂，應(yīng)為首句。①句因?yàn)樗麅?nèi)心悲憤，所以才會(huì)登上幽州臺(tái)排解，故為次

句。④句介紹幽州臺(tái)的由來(lái)，緊承①句，應(yīng)為第三句。②句中的“他們”緊承④句中的“郭隗、樂(lè)毅等賢

才”，應(yīng)為第四句。⑤為末句。故語(yǔ)序?yàn)椋孩邰佗堍冖?。故選C。

[16-2020年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文字，按要求答題。

蘇東坡說(shuō)過(guò)：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。”這碧云天，黃葉地的景象，自然是秋興華彩樂(lè)

章的尾聲，余韻未絕。放眼蘇州城鄉(xiāng)內(nèi)外，綠水白波，漣漪蕩漾，豐盈不減；,,，

,。一片青色(cdng)茫之中，天平山下的楓葉忽地燃起一片火焰，在秋風(fēng)中獵獵飛(yd

ng),天平山看楓葉，古人有最富色彩的一則記載：“冒霜葉赤，顏色鮮明，夕陽(yáng)在山，縱目一望,

仿佛珊瑚灼海?！?/p>

(2)文中橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①山色不寒②綠意猶存③樹(shù)頭枝梢④仿佛五彩著色⑤層林盡染

A.①⑤④③②B.①④②③⑤C.③④②⑤①D.③①④⑤②

【答案】A

【解析】

“豐盈不減”和“山色不寒”結(jié)構(gòu)相似，故①在前；先寫(xiě)山，然后寫(xiě)“層林”，由大到小，故①⑤；④句

具體描述“層林盡染”的景象，故①⑤④；寫(xiě)完山和林，視野繼續(xù)縮小，開(kāi)始看“樹(shù)”，故①⑤④③；而

②句是對(duì)③句的“樹(shù)”的具體描寫(xiě)，故①⑤④③②。故選A。

[17-2020年江蘇省鹽城市中考語(yǔ)文真題】將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①因?yàn)闄幟实乃嵝员绕咸衙黠@，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來(lái)表示妒忌。

②但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。

③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤(pán)后表達(dá)很多酸言酸語(yǔ)的人。

④原有一句熟語(yǔ)“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”，用來(lái)形容妒忌的心態(tài)。

⑤我們希望大家做一個(gè)理智而文明的“檸檬人”，因?yàn)樾∷徕?，大酸傷身?/p>

A.①③⑤④②B.③①⑤④②C.④②③①⑤D.④②①③⑤

【答案】D

【解析】

本題考查句子排序。作答此題，先通讀語(yǔ)句，了解文段表達(dá)的中心，再根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，借助關(guān)鍵

詞語(yǔ)排序。文段主要寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“檸檬人”。先從熟語(yǔ)談起，再引出“檸檬”代替“葡萄”，故確定④

為首句，②①承接④句，解釋“吃檸檬”表示妒忌的原因。③句總結(jié)什么是“檸檬人”，⑤句在段末提出

希望。綜合分析，排序?yàn)棰堍冖佗邰?，故選D。

[18-2020年江蘇省揚(yáng)州市中考語(yǔ)文真題】【老師寄語(yǔ)】

你們中間若有人坐著轎子、吹著和煦的風(fēng)去過(guò)千座山，看過(guò)千種風(fēng)景，這樣的學(xué)生我不欣賞；沒(méi)有一座

山是他真正認(rèn)識(shí)的，千種風(fēng)景也會(huì)①.我欣賞這樣的學(xué)生：他在登山時(shí)流過(guò)汗，②，這就勝

過(guò)你們對(duì)千種風(fēng)景的一知半解。我說(shuō)的山，是指你被荊棘傷過(guò)、在山路上跌倒過(guò)，采過(guò)上面的花，最后在

山頂迎著風(fēng)nd喊的山。

(3)橫線(xiàn)②處填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.即便只看過(guò)一種風(fēng)景，他也做好了去登所有山的準(zhǔn)備

B.即便只登過(guò)一座山，他也做好了去了解所有風(fēng)景的準(zhǔn)備

C.如果只看過(guò)一種風(fēng)景，他也做好了去登所有山的準(zhǔn)備

D.如果只登過(guò)一座山，他也做好了去了解所有風(fēng)景的準(zhǔn)備

【答案】B

【解析】

本題考查句子的銜接。根據(jù)空格前后的內(nèi)容，可知這里要突出的是學(xué)生在登山時(shí)對(duì)風(fēng)景的細(xì)致觀(guān)察，因?yàn)?/p>

是要“突出”學(xué)生的細(xì)致觀(guān)察的行為，所以用假設(shè)復(fù)句程度不夠，排除CD兩項(xiàng)，A項(xiàng)的是“他”在登山前做

的登山準(zhǔn)備，B項(xiàng)突出的是“他”在登山前對(duì)觀(guān)察、了解風(fēng)景進(jìn)行的準(zhǔn)備，二者比較，B更符合語(yǔ)段意思。

故選：Bo

[19-2020年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文字，按要求作答。

歷史文化的zi養(yǎng)，既在思接千載、視通萬(wàn)里的歷史回眸之中，也在可感、可知、可參與的日常生活之

中。當(dāng)博物館“打卡”日益成為公眾休閑娛樂(lè)的重要方式，當(dāng)故宮開(kāi)發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品頻頻賣(mài)斷貨，當(dāng)陜西剪

紙、遂昌龍粽等非遺伴手禮受到顧客青Idi,.“活起來(lái)”—的不僅是文化遺產(chǎn)，更有民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、―文化的

歷史記憶.“活起來(lái)”。文化遺產(chǎn)曾有輝煌的過(guò)去,也應(yīng)該有閃光的現(xiàn)在，,,,,

這是擦亮文化瑰寶的必經(jīng)之路。

（2）在文段橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①有趣但不失厚重

②讓它們親民而不再“高冷”

③并且還應(yīng)充滿(mǎn)生機(jī)地走向未來(lái)

④讓文化遺產(chǎn)與生活相遇

A.①③④②B.③②①④

C.④②①③D.③④②①

【答案】D

【解析】

本題考查語(yǔ)句的排序。結(jié)合“文化遺產(chǎn)曾有輝煌的過(guò)去，也應(yīng)該有閃光的現(xiàn)在”可知，是按照時(shí)間順序“過(guò)

去、現(xiàn)在、未來(lái)”在談?wù)?，故第三句在首位，承接上文。因?yàn)槲幕z產(chǎn)與生活相遇，所以才能親民，故第

四句在前，第二句在后，③④②。第一句進(jìn)一步寫(xiě)文化遺產(chǎn)與生活相遇后的特點(diǎn)，“有趣”能親民，“厚

重”又回歸了文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)，故屬于總結(jié)，位于結(jié)尾。故③④②①，選D。

［20-2019年江蘇省無(wú)錫市中考語(yǔ)文真題】下面的句子可以組成一段語(yǔ)意連貫的話(huà)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

①這將給AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）游戲和電影的普及提供可能。

②目前，用手機(jī)在線(xiàn)玩VR游戲、看VR電影還比較困難，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的4G網(wǎng)絡(luò)達(dá)不到AR、VR技術(shù)

所需的網(wǎng)速。

③5G具有高速度、泛在網(wǎng)、低時(shí)延等特點(diǎn)，應(yīng)用前景空前廣闊。

④從理論上講，5G網(wǎng)絡(luò)速度將是4G的百倍甚至更多，未來(lái)5G網(wǎng)絡(luò)的峰值甚至可達(dá)20Gb/s。

⑤這一問(wèn)題將隨著5G技術(shù)的廣泛應(yīng)用迎刃而解，未來(lái)，人們的移動(dòng)娛樂(lè)生活將更加豐富精彩。

A.③②④①⑤B.③④①②⑤C.②④①⑤③D.②③④⑤①

【答案】B

【解析】

首先通讀五個(gè)句子，獲得整體感知，再把握主題后理出思路，按照總分的邏輯順序排列。③總寫(xiě)5G特點(diǎn)，

引領(lǐng)語(yǔ)段，是首句；④結(jié)合上句的意思，進(jìn)一步分析5G“高速度”特點(diǎn)，是第二句；④為①提供了前提，

“這”指代④中的理論速度，綜合分析為第三句；以上是對(duì)前景的展望，②則回到當(dāng)前進(jìn)行了分析。是第

四句；⑤結(jié)合上句對(duì)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合“這一問(wèn)題”“未來(lái)”等理解是末句。

【21—2019年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文真題】讀下面的文字，按要求作答。

時(shí)間之河chudn流不息，復(fù)興路上風(fēng)華正茂。如今，一代代革命先驅(qū)［甲］（孜孜以求/孜孜

不倦）的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，從未像今天這樣距離我們?nèi)绱酥Ｈ欢?，面?duì)“百年未有之大變局”，我們

仍需要回答屬于這個(gè)時(shí)代的命題，［乙］（面對(duì)/應(yīng)對(duì)）屬于這個(gè)時(shí)代的挑戰(zhàn)，正如習(xí)近平總書(shū)記

所強(qiáng)調(diào)的“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，我們必須準(zhǔn)備付出更為艱巨，更

為艱苦的努力。",,,;正是為了沉淀昨天的河床、展望明天的道

路，讓我weiwCi中華青春永駐。

21.在文段畫(huà)線(xiàn)處填入語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①與五四對(duì)話(huà)

②正是為了深化我們的思考

③與五四以來(lái)的歷史對(duì)話(huà)

④堅(jiān)定我們的腳步

A.③①②④B.①②④③C.②④①③D.①③②④

【答案】（3）D

【解析】（3）分兩步，第一步：由并列關(guān)系、句子對(duì)應(yīng)和線(xiàn)后句“正是為了沉淀昨天的河床、展望明天的

道路”確定第三和第四個(gè)空，為②“正是為了深化我們的思考”和④“堅(jiān)定我們的腳步”；第二步：按時(shí)

間順序確定前兩個(gè)空，為①③。所以答案為D。

【22—2019年江蘇省鹽城市中考語(yǔ)文真題】下列語(yǔ)段空白處填入四個(gè)句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立,在傳承千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，，,,

，更要立志報(bào)效相國(guó)。

①還是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生追求

②無(wú)論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)大義

③修身立德強(qiáng)調(diào)的從來(lái)不只是在私人領(lǐng)域做到“獨(dú)善其身”

④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人

A.②①③④B.②①④③C.③②①④D.③④①②

【答案】B

【解析】閱讀文段可知，此文段有關(guān)“德”這一美德。根據(jù)“無(wú)論……還是……抑或是……”這一明顯的

邏輯關(guān)系，再結(jié)合”更要立志報(bào)效相國(guó)”這句話(huà)，可知正確順序?yàn)棰冖佗堍?。故選B。

【23—2018年江蘇省鹽城市中考語(yǔ)文真題】5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①''智能高鐵”列車(chē)具備工作狀態(tài)自感知、運(yùn)行故障自診斷、導(dǎo)向安全自決策等功能。

②“智能高鐵”是近兩年來(lái)突然興起的一個(gè)概念，是未來(lái)中國(guó)高鐵發(fā)展的主要方向之一。

③同時(shí)將實(shí)現(xiàn)全面電子客票、全程暢通出行、只能引導(dǎo)等綜合運(yùn)輸服務(wù)。

④最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)高鐵的智能化。

⑤按照鐵路專(zhuān)家的解釋?zhuān)爸悄芨哞F”是利用不數(shù)據(jù)、北斗定位、5G通訊等先進(jìn)技術(shù)，將一代信息技術(shù)與

高鐵技術(shù)集成融合。

A.⑤①③②④B.⑤③②①④C.②③④①⑤D.②⑤①③④

【答案】D

【解析】

此題考查學(xué)生句子排序的能力。解答時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀每句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材

料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來(lái)確定

首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。閱讀語(yǔ)段可知，此題是闡述“智能高鐵”的介紹。

通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句首先指出說(shuō)明對(duì)象“智能高鐵”，故此置于首位。⑤句緊跟上句，解釋說(shuō)明什么

是“智能高鐵”。①句從性能的角度，③句從綜合運(yùn)輸?shù)慕嵌龋謩e介紹“智能高鐵”的情祝，注意“同

時(shí)”這一提示性信息。④句總結(jié)“智能高鐵”的意義。據(jù)此，正確的語(yǔ)序?yàn)椋孩冖茛佗邰?。故答案為D。

[24—2017年江蘇省鹽城市中考語(yǔ)文真題】5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①但是這些優(yōu)秀并非萬(wàn)能，也不是一成不變的。

②客觀(guān)情況、周?chē)h(huán)境即使發(fā)生一丁點(diǎn)兒變化，優(yōu)秀也可能變成劣勢(shì)。

③一個(gè)人的知識(shí)、能力優(yōu)勢(shì)都是后天點(diǎn)滴積累的結(jié)果。

④如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，最終導(dǎo)致失敗。

⑤因此，不能讓經(jīng)驗(yàn)主義沖淡了規(guī)律。麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優(yōu)勢(shì)上。

A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③

【答案】5.B

【解析】

通讀各句段，獲得整體感知，可知③引出話(huà)題是第一句；①以“優(yōu)秀”為重點(diǎn)詞緊密銜接了上句的意思,

可作為第二句；②結(jié)合“也不是一成不變”這個(gè)意分析，句意與上一句銜接，是第三句；④是上一句的例

證，可作為第四句；⑤總結(jié)句，是尾句。綜合以上分析，可排序?yàn)椋孩邰佗冖堍?。答案：B

此題考查學(xué)生的句子排序能力.解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分

析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲.句段的表達(dá)順序主要有空間順序、

時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列

關(guān)系。

【25—2016年江蘇省鹽城市中考語(yǔ)文真題】下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①花草樹(shù)木枯萎，魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)獸死亡，人類(lèi)自然也就無(wú)法生存了。

②恐怕到了那個(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚。

③水是人類(lèi)生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基。

④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。

⑤正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。

A.④③⑤①②B.③④②①⑤C,③⑤④①②D.④①②⑤③

【答案】C

【解析】

句序排列主要看句子間的邏輯聯(lián)系。③⑤句講的是水的重要作用，④①②句講的是水枯竭后的慘狀，從另

一個(gè)側(cè)面突出水的重要。③⑤句有因果關(guān)系，所以③句在前；④①②句是假設(shè)水資源枯竭的情景，有一個(gè)

推理的過(guò)程，所以④句在前，②句在后。答案為C。

【最新模擬】

11-2024年江蘇省南京市六合區(qū)中考三模語(yǔ)文試題】將下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，填寫(xiě)在橫線(xiàn)處，

排列最合適的一項(xiàng)是（）

了解自然，便是非走路不可。o這又何苦呢?并且只有自己發(fā)現(xiàn)出的美景對(duì)著我們才

會(huì)有貼心的親切感覺(jué)，才會(huì)感動(dòng)整個(gè)心靈，而這些好景卻大抵是得之偶然的，絕不能強(qiáng)求。

①并且天下的風(fēng)光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一巖。

②旅行的人們也只得依樣葫蘆一番，做了萬(wàn)古不移的傳統(tǒng)的奴隸。

③但是，我覺(jué)得有意的旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見(jiàn)親密。

④旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景、人人莫名其妙地照例贊美的勝地。

⑤旅行的人們心中只惦著他的目的地，精神是緊張的。實(shí)在不宜于裕然地接受自然的美景。

A.⑤①④③②B.③①④⑤②C.③⑤①④②D.③④⑤②①

【答案】C

【解析】

考查對(duì)句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，③句“但是”起轉(zhuǎn)折作用，與“旅行倒不如通常的走路

那樣能與自然更見(jiàn)親密”銜接，抓住關(guān)鍵詞“走路”，所以③句放在開(kāi)頭，排除A項(xiàng)，接下來(lái)闡釋原因，從

旅行的人們的角度來(lái)看，是因?yàn)椤奥眯械娜藗冃闹兄坏胫哪康牡亍?，故⑤緊接③之后，排除BD,接著

從自然風(fēng)光的角度來(lái)看，“風(fēng)光是活的”、接著又一個(gè)轉(zhuǎn)折，但“旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四

海的死景……”，最后總結(jié)，“旅行的人們……做了萬(wàn)古不移的傳統(tǒng)的奴隸”，與后文的“這又何苦呢”

銜接，故選C。

12-2024年江蘇省無(wú)錫市江陰南菁初中中考三模語(yǔ)文試題】依次填入下面文段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

邊讀書(shū)邊思考是件很有意義的事?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”oO

-Oo。思考是件主動(dòng)的事，更是一件有意義的事。我們必須時(shí)常有意而思之，

主動(dòng)提升這項(xiàng)能力，才能逐步養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。

①朱熹曾說(shuō)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思”

②由此可見(jiàn)，讀書(shū)大致可分為兩個(gè)層次：一是認(rèn)知，二是內(nèi)化

③讀而不思，則如閉門(mén)造車(chē)；思而無(wú)意，則會(huì)淺嘗輒止

④其中關(guān)鍵在于“精”字。這個(gè)“精”并非反復(fù)多次，而在于深入仔細(xì)

⑤認(rèn)知轉(zhuǎn)向內(nèi)化，要義便是閱讀時(shí)要思考書(shū)中內(nèi)容

A.③②⑤①④B.①③②④⑤C.③②④①⑤D.①③②⑤④

【答案】A

【解析】

本題考查語(yǔ)句的銜接與排序。

通讀五個(gè)語(yǔ)句可知，語(yǔ)段主要講述讀書(shū)需要思考的道理。觀(guān)察選項(xiàng)可知，③句是在闡述讀和思的關(guān)系，結(jié)

合橫線(xiàn)前孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知，③句是對(duì)此的說(shuō)明，應(yīng)為首句；②句說(shuō)明讀書(shū)的

兩個(gè)層次，對(duì)應(yīng)③句中的“讀而不思”“思而無(wú)意”，故②句承接③句之后，⑤句是對(duì)認(rèn)知轉(zhuǎn)向內(nèi)化的說(shuō)

明，⑤句緊承②句之后；①句是朱熹的讀書(shū)觀(guān)點(diǎn)，要熟讀精思，承接⑤句的“要義便是閱讀時(shí)要思考書(shū)中

內(nèi)容”，故①句應(yīng)承接⑤句之后，最后④句是對(duì)于精讀的闡述，承接①句之后；故排序?yàn)椋孩邰冖茛佗埽?/p>

故選A。

[3-2024年江蘇省徐州市中考三模語(yǔ)文試題】根據(jù)語(yǔ)境作答。

①勤學(xué)能讓人益智明理，修身養(yǎng)德；實(shí)現(xiàn)由學(xué)（）而智，由昏而明，由柔而強(qiáng)的tui（）變。②

學(xué)作為一項(xiàng)活動(dòng)，智愚均可平等參與，常說(shuō)一分耕耘一分收獲，我們一要A（堅(jiān)持不懈自強(qiáng)不息）。③“海

不辭溪水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；士不厭學(xué)，故能成其圣。”④二要超常付出。即對(duì)絕

大多數(shù)人或者通常做法的B（超越堅(jiān)守）。⑤為此，人們高度評(píng)價(jià)“懸梁刺股”“囊螢映雪”的向?qū)W精神，

敬佩其對(duì)生理限度和窮窘困頓的挑戰(zhàn)。

下面這句話(huà)填入到語(yǔ)段橫線(xiàn)處，最合適的地方是（）

只有經(jīng)過(guò)日積月累的積淀，才能由量變到質(zhì)變。

A.①句②句之間B.②句③句之間C.③句④句之間D,④句⑤句之間

【答案】B

【解析】

本題考查語(yǔ)句還原（或銜接）

“只有經(jīng)過(guò)日積月累的積淀，才能由量變到質(zhì)變”闡明的是日積月累的重要性，結(jié)合②句“學(xué)作為一項(xiàng)活

動(dòng)，智愚均可平等參與，常說(shuō)一分耕耘一分收獲，我們一要堅(jiān)持不懈”可知，能夠緊承“堅(jiān)持不懈”，結(jié)

合③句“海不辭溪水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；士不厭學(xué)，故能成其圣”引用詩(shī)文，具體

證明積累的重要性可知，能引出下文，起到過(guò)渡作用。因此應(yīng)放在②句③句之間。

故選B。

14-2024年江蘇省徐州市中考三模語(yǔ)文試題】把下面句子組成一段語(yǔ)意連貫的話(huà)，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

①亞洲大陸丹頂鶴情況不同，分布區(qū)域廣大，涵蓋黑龍江流域至長(zhǎng)江中下游和朝鮮半島等，種群數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)

超過(guò)北海道，并都保存著季節(jié)遷徙的典型候鳥(niǎo)習(xí)性。

②丹頂鶴主要分布在我國(guó)、蘇聯(lián)遠(yuǎn)東地區(qū)、蒙古國(guó)、朝鮮半島和日本北海道。

③但是，這種叫法不僅容易使人誤解為丹頂鶴僅僅指“日本的鶴”。

④對(duì)丹頂鶴的叫法國(guó)際學(xué)術(shù)界并不統(tǒng)一，多數(shù)用英文Japanesecrane,會(huì)議主辦國(guó)日本就是使用這種叫法。

⑤而且還掩蓋了一個(gè)重要事實(shí)，即丹頂鶴是典型的候鳥(niǎo)，而日本北海道的丹頂鶴已失去南北遷徙的候鳥(niǎo)特

性，成為留鳥(niǎo)。

A.②④⑤③①B.②④③⑤①C.①②④⑤③D.①②④③⑤

【答案】B

【解析】

本題考查句子銜接。

閱讀材料內(nèi)容可知，該材料是對(duì)丹頂鶴的介紹。③④兩句是對(duì)丹頂鶴稱(chēng)呼的說(shuō)明，④句先提出當(dāng)前的稱(chēng)呼，

③句是對(duì)該稱(chēng)呼的理解，因此③句承接④句。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”可知，⑤句內(nèi)容應(yīng)承接③

句，因此，這三句的排列順序?yàn)棰堍邰荨＂菥渥詈笠痪湔f(shuō)明日本北海道的丹頂鶴已失去南北遷徙的候鳥(niǎo)特

性，成為留鳥(niǎo)，①句中說(shuō)亞洲的丹頂鶴“種群數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)北海道，并都保存著季節(jié)遷徙的典型候鳥(niǎo)習(xí)性”，

體現(xiàn)出了與⑤句的聯(lián)系，因此應(yīng)承接⑤句內(nèi)容。②句總體說(shuō)明丹頂鶴的分布區(qū)域，屬于總括內(nèi)容，應(yīng)放在

第一句，引出后文對(duì)丹頂鶴叫法、習(xí)性的介紹。綜上順序?yàn)椋孩冖堍邰茛佟?/p>

故選B。

15-2024年江蘇省徐州市銅山區(qū)等縣區(qū)聯(lián)考中考三模語(yǔ)文試題】根據(jù)語(yǔ)境作答。

每一個(gè)季節(jié)都自有一番意趣，每一個(gè)季節(jié)都值得期待。春天的“—”，夏天的—”，秋天的“—”，

冬天的“—"，一年四季，無(wú)一不是驚艷。

把下面句子填在文中的橫線(xiàn)處，排列順序正確的一項(xiàng)是（）

①最是橙黃橘綠時(shí)②百般紅紫斗芳菲③映日荷花別樣紅④梨花枝上層層雪

A.②③①④B.①③④②C.③①④②D.②①③④

【答案】A

【解析】

本題考查詩(shī)句理解和句子排序。

①最是橙黃橘綠時(shí)：這句詩(shī)描繪的是秋天的豐收景象。

②百般紅紫斗芳菲：這句詩(shī)描寫(xiě)的是春天百花盛開(kāi)、爭(zhēng)奇斗艷的景象，紅紫是春天花朵的常見(jiàn)顏色。

③映日荷花別樣紅：這句詩(shī)描繪的是夏天荷花盛開(kāi)的景象，荷花是夏季的代表花卉。

④梨花枝上層層雪：這句詩(shī)描繪的是冬季梨樹(shù)上落雪的景象。

接著，我們根據(jù)季節(jié)的順序（春、夏、秋、冬）來(lái)排列這些句子：

春天應(yīng)該是百花盛開(kāi)的景象，對(duì)應(yīng)②句。

夏天則是荷花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，對(duì)應(yīng)③句。

秋天則是豐收和果實(shí)成熟的季節(jié)，對(duì)應(yīng)①句。

冬天是落雪的季節(jié)，對(duì)應(yīng)④句。

故選A。

16-2024年江蘇省蘇州市高新區(qū)中考二模語(yǔ)文試題】小中在書(shū)展上購(gòu)買(mǎi)了下列三本書(shū)，請(qǐng)你結(jié)合書(shū)名與目

錄，幫助小中規(guī)劃三本書(shū)的閱讀順序，并闡述理由。

A目錄B目錄C目錄

輯一西南聯(lián)大的人I臨時(shí)大學(xué)一、離別古都

聞一多先生上課長(zhǎng)沙二、遷播西南

我的老師沈從文II湘三、駐足春城

金岳霖先生長(zhǎng)沙----益陽(yáng)四、家國(guó)情懷

輯二西南聯(lián)大的事HI黔五、抗戰(zhàn)宣傳

西南聯(lián)大中文系晃縣一一玉屏六、文化傳承

新校舍IV滇七、投身戰(zhàn)場(chǎng)

跑警報(bào)……大板橋——昆明

A.《在西南聯(lián)大的日子》

B.《重走在公路、河流和驛道上尋找西南聯(lián)大》

C.《西南聯(lián)大與現(xiàn)代中國(guó)》

閱讀順序：_________

理由：____________________________________________

【答案】

①示例1：順序?yàn)镃AB；示例2：順序?yàn)锳CB；示例3：順序?yàn)锽AC。②示例1：首先讀《西南聯(lián)大與現(xiàn)

代中國(guó)》，從整體上了解西南聯(lián)大的歷史概況與現(xiàn)實(shí)意義，接著讀《在西南聯(lián)大的日子》，近距離了解西

南聯(lián)大人的生活與精神面貌；最后讀《重走在公路、河流和驛道上尋找西南聯(lián)大》，思考西南聯(lián)大對(duì)當(dāng)代

中國(guó)人尤其是中國(guó)青年的精神價(jià)值；

示例2：首先讀《在西南聯(lián)大的日子》，近距離了解西南聯(lián)大的人和事，增加對(duì)西南聯(lián)大的興趣；接著讀《西

南聯(lián)大與現(xiàn)代中國(guó)》，從整體上了解西南聯(lián)大的歷史概況與現(xiàn)實(shí)意義，最后讀《重走在公路、河流和驛道

上尋找西南聯(lián)大》，細(xì)致考察西南聯(lián)大的歷史細(xì)節(jié)并深入思考西南聯(lián)大對(duì)當(dāng)代中國(guó)人尤其是中國(guó)青年的精

神價(jià)值；

示例3：首先讀《重走在公路、河流和驛道上尋找西南聯(lián)大》，細(xì)致了解西南聯(lián)大的歷史細(xì)節(jié)以及西南聯(lián)大

對(duì)當(dāng)代中國(guó)人尤其是中國(guó)青年的精神價(jià)值引領(lǐng)；接著讀《在西南聯(lián)大的日子》，近距離了解西南聯(lián)大的人

和事，豐富對(duì)西南聯(lián)大的了解；最后讀《西南聯(lián)大與現(xiàn)代中國(guó)》，從整體上了解西南聯(lián)大的歷史概況與現(xiàn)

實(shí)意義。

【解析】

本題考查對(duì)閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)。本題為開(kāi)放性試題，言之成理即可。

根據(jù)書(shū)名與目錄可知，《在西南聯(lián)大的日子》寫(xiě)了西南聯(lián)大人的生活與精神面貌，《重走在公路、河流和

驛道上尋找西南聯(lián)大》寫(xiě)西南聯(lián)大對(duì)當(dāng)代中國(guó)人尤其是中國(guó)青年的精神價(jià)值引領(lǐng)，《西南聯(lián)大與現(xiàn)代中國(guó)》

介紹了西南聯(lián)大的歷史概況與現(xiàn)實(shí)意義。解答時(shí)，可結(jié)合三本書(shū)的內(nèi)容安排閱讀順序，用“首先”“接著”

“最后”等進(jìn)行銜接。理由要充分具體，表達(dá)要流暢。如：閱讀順序?yàn)镃BA。《西南聯(lián)大與現(xiàn)代中國(guó)》》的

內(nèi)容應(yīng)該是寫(xiě)西南聯(lián)大從北京遷往重慶的歷史以及西南聯(lián)大對(duì)中國(guó)的影響，首先讀這本書(shū)能了解當(dāng)時(shí)的大

背景；接著讀《重走在公路、河流和驛道上尋找西南聯(lián)大》，思考西南聯(lián)大在臨時(shí)大學(xué)長(zhǎng)沙到益陽(yáng)的經(jīng)歷，

細(xì)致了解西南聯(lián)大的歷史細(xì)節(jié)以及西南聯(lián)大對(duì)當(dāng)代中國(guó)人尤其是中國(guó)青年的精神價(jià)值引領(lǐng)；最后讀《在西

南聯(lián)大的日子》，近距離了解西南聯(lián)大的人和事，豐富對(duì)西南聯(lián)大的了解。

[7-2024年江蘇省連云港市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中考三模語(yǔ)文試題】小文在整理一份有關(guān)讀書(shū)方法的資料時(shí)，不小

心把資料順序打亂了，請(qǐng)你將畫(huà)橫線(xiàn)部分的資料進(jìn)行還原，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

邊讀書(shū)邊思考是一件很有意義的事。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼伎际?/p>

一件主動(dòng)的事，更是一件有意義的事。我們必須時(shí)常有意而思之，主動(dòng)提升這項(xiàng)能力，才能逐步養(yǎng)成邊讀

書(shū)邊思考的習(xí)慣。

①朱熹曾說(shuō)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！?/p>

②由此可見(jiàn)，讀書(shū)大致可分為兩個(gè)層次：一是認(rèn)知，二是內(nèi)化。

③讀而不思，則如閉門(mén)造車(chē)；思而無(wú)意，則會(huì)淺嘗輒止。

④其中關(guān)鍵在于“精”字。這個(gè)“精”并非反復(fù)多次，而在于深入仔細(xì)。

⑤認(rèn)知轉(zhuǎn)向內(nèi)化，要義便是閱讀時(shí)要思考書(shū)中內(nèi)容。

A.③①④②⑤B.①④③②⑤C.③②⑤①④D.①③④②⑤

【答案】C

【解析】

本題考查銜接與排序能力。分析語(yǔ)段內(nèi)容可知，全語(yǔ)段主要闡述了讀書(shū)需要思考的道理。

依據(jù)原文中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知，第③句是對(duì)這句話(huà)的具體理解，進(jìn)一步闡述了讀和

思的關(guān)系，所以，應(yīng)是首句。

依據(jù)②句內(nèi)容可知，本句說(shuō)明了讀書(shū)的兩個(gè)層次，承接③句，進(jìn)一步闡述了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，應(yīng)排第二位；

第⑤句是對(duì)讀書(shū)兩個(gè)層次之間關(guān)系的闡述，所以，第⑤句應(yīng)緊承第②句；

依據(jù)第①句內(nèi)容可知，是朱熹的讀書(shū)觀(guān)點(diǎn)，是對(duì)⑤的句中“要義便是閱讀時(shí)要思考書(shū)中內(nèi)容”這一內(nèi)容的

進(jìn)一步理解，所以，第①句應(yīng)緊承第⑤句之后；

第④句是對(duì)①句中的“熟讀而精思”的具體闡述，應(yīng)排最后。

所以全語(yǔ)段正確排列語(yǔ)序?yàn)?；③②⑤①④?/p>

故選C。

18-2024年江蘇省揚(yáng)州市高郵市中考三模語(yǔ)文試題】閱讀下面文字，完成下面小題。

鮮衣怒馬，我們正值年少，懷揣著一顆熱恢（）而又單純的心，用那最為純cui（）的目光，看

待這清濁分明的世界。少年所向往的，。人生沒(méi)有什么成功是一蹴而就的,倘若稍有努

力而得不到回報(bào)就任勞任怨,自暴自棄，這就錯(cuò)誤地估量了成功的真正意義。只有學(xué)會(huì)持之以恒地做好每

一件事，才會(huì)在人生的路上越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn),似那初升的太陽(yáng)，滿(mǎn)懷希望就會(huì)所向披靡!

（3）請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)段中的橫線(xiàn)處填寫(xiě)一句話(huà)，使表達(dá)更加完整。

【答案】

示例：既是遠(yuǎn)方也是夢(mèng)想（意對(duì)即可

【解析】

本題考查句子銜接。根據(jù)上文“少年所向往的”后面需要補(bǔ)充少年向往的是什么？根據(jù)后文“人生沒(méi)有什

么成功是一蹴而就的”對(duì)成功的解釋?zhuān)芍?，少年向往的是美好的未?lái)，是詩(shī)和遠(yuǎn)方，是夢(mèng)想，是成功。

示例：是詩(shī)和遠(yuǎn)方，是夢(mèng)想。

[9-2024年江蘇省淮安市淮安區(qū)周恩來(lái)紅軍中學(xué)教育集團(tuán)中考二模語(yǔ)文試題】閱讀下面與連云港文化有關(guān)

的語(yǔ)段，完成題目。

在這里，數(shù)千年的風(fēng)化和歲月的【甲】，都未能抹去那些“東方天書(shū)”一一刻在將軍崖巖石上的史前

巖畫(huà)。這里的每一個(gè)符號(hào)都充滿(mǎn)了歷史的氣息，每一塊石頭上都鋸刻著歲月的痕跡。在這些巖畫(huà)中，我們

可以體驗(yàn)到古人的生活，他們;可以感受到祖先的智慧，他們；可以觸摸到先民的藝術(shù)，他們

。這種原始的藝術(shù)風(fēng)格，不僅展現(xiàn)了他們，也反映了人類(lèi)。

依次填入語(yǔ)段中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

a.用石器敲擊巖石，用心靈感悟生活

b.對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏

c.觀(guān)察天文、研究地理，用符號(hào)揭示出自然規(guī)律的奧秘

d.最初的審美情趣

e.耕種、祭祀，用圖畫(huà)記錄下生活中的重要時(shí)刻

A.aecbdB.acedbC.eacbdD.ecadb

【答案】D

【解析】

本題考查句子排序。

“古人的生活”“耕種、祭祀，用圖畫(huà)記錄下生活中的重要時(shí)刻”相照應(yīng)，“祖先的智慧”“觀(guān)察天文、

研究地理，用符號(hào)揭示出自然規(guī)律的奧秘”相照應(yīng)，“先民的藝術(shù)”“用石器敲擊巖石，用心靈感悟生活”

相照應(yīng)，“原始的藝術(shù)風(fēng)格”與“最初的審美情趣”“對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏”相照應(yīng)，而且“審

美情趣”“對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏”是逐層深入的關(guān)系。

故選D。

[10-2024年江蘇省蘇州市吳江區(qū)中考二模語(yǔ)文試題】閱讀下面的短文，按要求答題。

當(dāng)代中國(guó)青年生逢盛世，也肩負(fù)重任，要勇做走在時(shí)代前列的開(kāi)拓者。生活從不（juan）顧因

循守舊、滿(mǎn)足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的人們。

廣大青年要有，勇于解放思想、與時(shí)（ju）進(jìn)，敢于上下求索、開(kāi)拓進(jìn)取，樹(shù)立在繼

承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，“以春春之我，創(chuàng)建春春之國(guó)家，春春之民族”。要有,

為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不（ndo）、勇往直前。要有,在立足本職的創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積

累經(jīng)驗(yàn)、取得成果。當(dāng)代青年處在（zh￡i）夢(mèng)圓夢(mèng)的時(shí)代，更要堅(jiān)持理想信念，以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸

福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之奮斗終生。

（2）在文段三處橫線(xiàn)上依次填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（