期末復習綜合素質(zhì)評價+2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

統(tǒng)編版（2024）語文七年級上冊期末綜合素質(zhì)評價(限時：150分鐘滿分：120分)一、積累和運用(共5小題，計24分)語文學習的天地非常廣闊。我們既可以了解歷史,感受風云變幻；又可以走進自然,觀賞世間美景；還可以體察親情,享受溫暖盛宴;更可以了解社會,品味人世百態(tài)。語文之旅,讓人欣喜,讓人著迷。學校開展“奔赴語文之旅,暢游語文世界”系列活動，請你積極參與?！靖形驉蹏摹俊疤煜聡摇笔且粋€古老的話題。每個人對自己國家的熱愛,都近乎本能。下面是小語圍繞“愛國之心”寫下的隨筆,請你幫她解決其中的語言文字問題。(4分)當絢麗的朝霞輝映天際，我看到了你，美麗中國；當清脆的鳥鳴縈繞耳畔，我聽到了你，美麗中國；當開得爛慢的鮮花的馨香撲面而來，我嗅到了你，美麗中國。讓我們一起共享這花團錦蔟的萬里河山，共建人與自然和諧共生的美麗中國！1.請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。(只填序號)(2分)(1)當絢麗的朝(A.cháoB.zhāo)霞輝映天際,我看到了你，美麗中國。()(2)(讓我們一起)共建人與自然和諧(A.xiéB.xué)共生的美麗中國！()2.校對隨筆時發(fā)現(xiàn)其中有錯別字，請改正。(2分)(1)爛慢________ (2)花團錦蔟________【吟誦詩文名篇】詩文名篇是中國文化的重要組成部分，它們以其獨特的韻律、深邃的意境和精湛的藝術(shù)手法，成為中華民族的文化瑰寶。它們陪伴著我們成長，滋養(yǎng)著我們的心靈。3.請你結(jié)合積累，補充詩文名句。(10分)世間的水千姿百態(tài)，當其流經(jīng)文人騷客的心上，自然也引出萬千情愫。孔子面對流淌的河水，感慨時間流逝、生命短暫—(1)“____________________，____________________”(《〈論語〉十二章》)；在王灣筆下，水沉穩(wěn)遼闊，帆船順風而行—(2)“____________________，____________________”(《次北固山下》)；李商隱筆下的水又化為如麻的秋雨，與詩人的孤獨凄涼之情一起涌入秋池之中—(3)“____________________，____________________”(《夜雨寄北》)；少年譚嗣同借水表達對沖決羅網(wǎng)、個性解放的渴望——(4)“__________________，___________________(《潼關(guān)》)”；在陸游的筆下，水化作雨，進入夢境，成為為國征戰(zhàn)的鐵騎踏冰之聲——(5)“___________________，___________________”［《十一月四日風雨大作》(其二)］。水亦柔亦剛，可寄愁思，可抒壯志?！菊故緦懽黠L采】閱讀寫作是文學探索的廣闊天地。從稚嫩的筆觸到深邃的思考，我們在文字的世界中逐漸成長。4.[2024陜西改編]下面是秦夕在專題紀錄片《超越》中寫的一段介紹性文字，請修改完善。(6分)①西北工業(yè)大學科研團隊研制的“信鴿”仿生飛行器續(xù)航時間突破3小時。②此項研究刷新了撲翼式無人機單次充電飛行時間吉尼斯世界紀錄。③這是他們在該領(lǐng)域長期深耕的結(jié)果。④20多年來，該團隊從鳥類______、______與______的內(nèi)在機理研究入手，突破了仿生飛行器設(shè)計中的多項關(guān)鍵技術(shù)。⑤據(jù)該團隊首席科學家介紹，此次續(xù)航時間的大幅提升因為驗證了飛行器的性能，所以使小型化仿生飛行器應(yīng)用場景進一步擴大，有助于該類飛行器早日走向?qū)嶋H應(yīng)用。(1)討論文稿時，有人想刪掉第②句中的限定性詞語“單次充電”。請結(jié)合語段內(nèi)容，給他說說這個定語不能刪除的理由。(2分)(2)原稿第④句中有三個語句排序混亂，請將它們按正確的次序填寫在橫線處。(只填序號)(2分)A.翅膀結(jié)構(gòu)B.飛行性能C.撲動方式(3)原稿第⑤句中的關(guān)聯(lián)詞語使用有誤，請將正確的關(guān)聯(lián)詞語寫在下面的橫線上。(2分)_______________________________________________________【交流經(jīng)典名著】名著閱讀是語文學習中不可或缺的一部分，它如同耀眼的星辰，照亮我們求知的道路，引領(lǐng)我們走進豐富多彩的文化世界。每一部經(jīng)典名著都蘊含著深厚的思想內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)魅力，它們不僅豐富了我們的語言表達，更在潛移默化中塑造著我們的品格和世界觀。5.<情境題>七年級某班開展“校圖書館留言墻等你來打卡”活動。請你結(jié)合《朝花夕拾》和《西游記》的內(nèi)容，補全留言墻的相關(guān)內(nèi)容。(4分)留言1：《朝花夕拾》和《西游記》兩本經(jīng)典名著讀起來都很有意思！留言2：是啊，其中很多內(nèi)容都趣味盎然。比如《朝花夕拾》中小魯迅下雪天在百草園用竹篩、短棒、秕谷就能捉到好多麻雀和白頰的“張飛鳥”，頗有童趣。留言3：哈哈，是的！我記得《西游記》中有個情節(jié)也非常有趣：(1)______________________________________________________________________________________________。留言4：這兩本名著能經(jīng)久不衰，應(yīng)該不只是有趣。留言5：我想它們之所以被我們不斷翻閱，更是因為經(jīng)典背后所傳達出來的精神品質(zhì)和思想內(nèi)涵，比如，《朝花夕拾》中(2)__________________________________________________________________________________________；《西游記》鼓勵青少年為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，不懼任何艱難險阻。這才是經(jīng)典不朽的真正原因。二、閱讀(共14小題，計46分)現(xiàn)代文閱讀(共8小題，計30分)(一)閱讀下面的材料，完成6～8題。(9分)材料一：2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課開講了，向同學們播下夢想和科學的種子。內(nèi)蒙古課堂的同學提問說：“您看到太空垃圾了嗎？空間站采取了哪些防范措施？”北京課堂的同學提問說：“太空沒有參照，空間站如何判定自己的姿態(tài)和方向？”……天宮授課老師最后總結(jié)說，同學們的提問，既有深度，又有高度。當我們將空間站作為教室，讓航天員當授課老師，在太空進行微重力下的科學試驗，孩子們的探究意識、問題意識和質(zhì)疑能力，馬上得到了“激活”。這些既有深度又有高度的問題，不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，更是其學習能力的一種張揚。學子們哪怕面對權(quán)威人員、專家學者，也要善于提問、敢于提問，甚至要提出疑問和異議。這樣的提問，讓自我思維能力走向縱深，也讓探究意識、問題意識、質(zhì)疑能力向前跨越一大步。(摘編自“長沙晚報”《喜見“天宮課堂”激活孩子提問權(quán)》，2023.9.23)材料二：材料三：隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因為他們會越來越專注于某個領(lǐng)域，也會對習以為常的東西不再提出問題。但是，中國孩子好奇心的下降顯得尤為明顯?！伴L時間以來，我國的教育都沒有走出以知識傳授為中心的人才培養(yǎng)模式?！北本煼洞髮W科學教育研究院院長鄭永和指出背后的原因。以知識傳授為中心的培養(yǎng)模式，不可避免地會將知識體系落地到知識教學，然后進入“講授——練習——考試”的套路中，再加上“重考試”“重分數(shù)”的評價體系，“刷題”成了大部分中小學生最常態(tài)的學習方式，也成了教師授課最慣常的做法?！岸鴦?chuàng)新最怕的就是形成路徑依賴?！编嵱篮驼f，找到解決問題的新辦法可以稱作創(chuàng)新，如果下次再遇到相同問題時，我們會按照上一次的路徑去解決，慢慢地就形成了路徑依賴。刷題講究機械化、熟練，甚至有些學校已經(jīng)把學生訓練出了某種“條件反射”：只要拿到題，馬上就能搜索到已經(jīng)“印”在大腦中的解題套路。刷題與創(chuàng)新顯然不能同向同行。(摘編自“中國青年報”《如何激發(fā)孩子們“刻在基因里”的科學好奇心》，2023.2.6)材料四：孩子的行為和興趣高度相關(guān)，他們反反復復做的事情往往就是他們感興趣的事情。家長可以通過觀察孩子的行為，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點。對于家長來說，只要孩子興趣的價值取向正確，就應(yīng)該尊重和鼓勵孩子的選擇，不要試圖用自己的想法來限制或代替孩子的想法。此外，家長要盡可能地避免過度干涉孩子的生活，給孩子留出足夠的空間，讓他們安排自己的生活。家長還應(yīng)該用欣賞的眼光鼓勵孩子大膽探索。當孩子在探索中遇到難題或遭遇失敗后，家長應(yīng)積極幫助并鼓勵孩子堅持探索。(摘編自“光明日報”《讓興趣成為培育青少年科學家潛質(zhì)的關(guān)鍵項》，2023.8.15)6.小語向你請教：為什么刷題與創(chuàng)新不能同向同行？請你根據(jù)材料三幫她答疑解惑，解釋清楚。(3分)7.閱讀材料四，談?wù)劶议L應(yīng)如何幫助孩子埋好興趣的種子。(3分)8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，有誤的一項是()(3分)A.“天宮課堂”在普及科學知識的同時，向同學們播下了夢想和科學的種子。B.大多數(shù)中小學生在知道科學家事跡后都會對科學研究產(chǎn)生興趣和好奇心。C.隨著年齡的增長，孩子的好奇心會逐漸增強，而且會越來越專注于某個領(lǐng)域。D.長時間以來，我國的教育都沒有走出以知識傳授為中心的人才培養(yǎng)模式。(二)閱讀下面的文字，完成9～13題。(21分)爆花梁剛①兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒料到的。都說兒子遺傳媽媽，但王莉是個學霸，名牌大學的碩士。即便基因遺傳出現(xiàn)錯誤，也不該走得太遠。②但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學、勤奮的染色體。從小學到中學，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學習成績始終保持全班第一，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，讓王莉喟然長嘆。③真是奇跡！——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格?！斑@道題目已教過你多少遍了，怎么還是錯？”或者說，“復習時，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個腦子是不是設(shè)置了刪除程序？”④王莉常對同事說：“說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩，上學前就認識五百多個漢字。但上學后，他突然就啥都不會了。小時候沉迷在自己設(shè)想的‘恐龍戰(zhàn)隊’里，大了就偷偷玩游戲?！雹菅劭淳鸵锌剂?，王莉非常認真地對兒子說：“你讀書不是為了我，是為你自己，書讀好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機會?！雹迌鹤犹ь^看一眼王莉，說：“看在你認真的分上，我也認真地對你說，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇?！雹咄趵蝾D時緊張起來，問：“你想怎么選？”⑧兒子從王莉手里拿過手機，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段視頻，說：“看看這段?！雹嵬趵蚪舆^手機看了一下。該視頻錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱是一名大學生，還是媒體記者，但他厭倦了職場，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。⑩王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說：“你不用擔心我，我也可以像他一樣，做個自由的乞丐，浪漫而刺激?！?王莉頓時警覺起來，說：“這完全是嘩眾取寵的制作。對，虛度也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個人都在虛度中生活，那這個民族就危險了。強大，才是任何一個民族的生存法則?！?兒子扭過頭，鼻子哼了一聲說：“我不管，我是個小人物，我只為自己活著?！?那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散。?之后的一天，王莉買來四盆三角梅。兒子見了就說：“我來幫你搬?！?“好。”王莉應(yīng)道。她抬頭看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點兒體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問：“養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？”?兒子放下花盆說：“喜歡?！?王莉說：“那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰的花開得好？”?“好?！眱鹤铀斓卮饝?yīng)了。他喜歡做除了學習之外的任何事情。?然后，他們就各自打理自己的花了。?兒子上網(wǎng)查了資料，知道三角梅喜歡水和陽光，不耐寒，其他并沒什么特別。?但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的兩盆三角梅，卻郁郁蔥蔥，長滿了葉子，花卻少得可憐。?兒子覺得奇怪，就問王莉：“同在一個院里養(yǎng)花，為什么我的長葉子，你的爆花呢？”?王莉笑著說：“為什么？想知道答案嗎？”?“當然想，”兒子說，“肥料我沒少加，光照也充足，又沒干到它，但它就是懶花?！?王莉說：“三角梅喜歡水和陽光。但水分充足了，它就會‘懶’在成長期，形成懶花，在這個舒適區(qū)里，它拼命長葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機，它便迅速進入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生。這時如果施肥得當，加水適中，再加上陽光充足，便會爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉?！?兒子聽得很仔細，問得也仔細：“什么是木本部分？”?“就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在學校學習，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉?！?“媽，”兒子打斷道，“講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎？”?王莉說：“這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機會吧，人這一輩子不長，美麗更不多?！?“好吧，我想想。”兒子道。?那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來一條信息：媽，我爆花了，我沒想到自己也能考上好高中。?王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時“暴”了。(選自2022年1月19日《羊城晚報》，有改動)9.“爆花”前王莉的兒子確實“走得太遠”，他究竟是哪里出現(xiàn)了錯誤？(3分)10.請你根據(jù)對小說內(nèi)容的理解，將“認同”和“反對”這兩個詞語分別填到下圖對應(yīng)的位置，然后概括小說矛盾沖突的實質(zhì)。(6分)(1)①__________②__________③__________④__________(4分)(2)________________________________________________(2分)11.請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。(4分)(1)兒子從王莉手里拿過手機，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下……(“劃拉了幾下”間接說明了什么？)(2分)(2)但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問：“養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？”(畫線部分如果改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎”好不好？為什么？)(2分)12.拿到高中錄取通知書后，“兒子”想再發(fā)消息感謝“媽媽”。你認為他應(yīng)該感謝“媽媽”什么？請分條概述。(4分)13.小說《爆花》涉及青少年在成長過程中乃至人一生需要思考和面對的許多命題。校學生會準備圍繞其中的部分命題組織一場辯論會，引導同學們深入思考人生，走好成長之路。請你仔細閱讀這篇小說，為辯論會擬寫兩道論題。(4分)[論題示例]擺脫困境依賴于他人拯救還是依靠自我救贖？古詩文閱讀(共6小題，計16分)(三)[2024泰州期末]閱讀下面的文言文，完成14～17題。(12分)司馬光勤學司馬光，字君實，陜州夏縣人也，哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時之名臣。其幼時患記憶不若人，群居講習，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟①能諷誦乃已。自言：“用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。”及長，遍覽古籍，博聞強志，曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！薄咀⑨尅竣儋?sì)：等到。14.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)其幼時患記憶不若人 ______________________(2)俟能諷誦乃已 ______________________(3)及長 ______________________(4)或中夜不寢時 ______________________15.下列各句中加點的“之”字與例句中“之”的用法和意思相同的一項是()(2分)例句：為一時之名臣A.下車引之 B.知之者不如好之者C.夫君子之行 D.而兩狼之并驅(qū)如故16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)嘗主編《資治通鑒》，為一時之名臣。(2分)(2)用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。(2分)17.請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容，概括出司馬光強調(diào)讀書成“誦”的原因。(2分)(四)閱讀下面的詩歌，完成18、19題。(4分)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。18.詩人表達離別傷感的愁緒時，寫到了哪些景物?(2分)19.詩歌后兩句內(nèi)涵豐富，你從中讀出了哪幾層意思?(2分)三、作文(50分)20.<新考向>某公司贊助了你所在的學校10000元，用于開展學習活動、豐富校園文體生活、添置校園文化設(shè)施。請選擇一個你最期待的項目，給校長寫一封信，力爭獲得撥款支持。提示及要求：(1)你期待的項目越有價值、越可行，成功的可能性就越大；(2)你的理由陳述得越充足，成功的可能性就越大；(3)注意表達要得體；(4)文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；(5)不少于500字。

期末綜合素質(zhì)評價一、積累和運用1.(1)B(2)A2.(1)漫(2)簇3.(1)逝者如斯夫不舍晝夜(2)潮平兩岸闊風正一帆懸(3)君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池(4)河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平(5)夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來4.(1)該語段介紹的重點是“信鴿”仿生飛行器“續(xù)航時間”實現(xiàn)突破?！皢未纬潆婏w行時間”就是文中的“續(xù)航時間”，刪掉“單次充電”這個定語，缺少對“飛行時間”的條件限定,就無法界定續(xù)航時間。(2)ACB(3)示例：不僅……而且……5.示例：(1)唐僧與孫悟空途經(jīng)高老莊，得知高員外的女兒高翠蘭誤嫁給了一個妖怪，翠蘭也被妖怪鎖在家中。為降妖孫悟空變成高小姐的樣子，讓妖怪背自己，并在途中施展法術(shù)戲耍了妖怪一番(2)所反映的家庭教育問題，至今仍令人深思二、閱讀(一)6.示例：刷題講究機械化、熟練，會讓學生形成路徑依賴。而創(chuàng)新是要找到解決問題的新辦法，最怕的就是形成路徑依賴。因此刷題與創(chuàng)新不能同向同行。7.示例：①觀察孩子的行為，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點；②尊重和鼓勵孩子的選擇；③用欣賞的眼光鼓勵孩子大膽探索。8.C【點撥】C項，根據(jù)材料三中的“隨著年齡的增長，孩子的好奇心都會逐漸降低，因為他們會越來越專注于某個領(lǐng)域”可知，選項中的“孩子的好奇心會逐漸增強”的說法與材料內(nèi)容不符。(二)9.①王莉的兒子對待學習的態(tài)度出現(xiàn)了錯誤。王莉的兒子貪玩，不認真讀書。②王莉的兒子在對生活方式的選擇上出現(xiàn)了錯誤。王莉的兒子習慣待在舒適區(qū)，不愿努力，虛度時光。③王莉的兒子在對人生觀、價值觀的認知上出現(xiàn)了錯誤。10.(1)①反對②認同③認同④反對(2)示例：“媽媽”與“流浪漢”之間兩種人生觀、價值觀的矛盾沖突。【點撥】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。(1)第①空，根據(jù)文章第⑤⑥段的內(nèi)容可知，“兒子”在備戰(zhàn)中考時是反對“媽媽”的觀念的，他有著和“媽媽”不一樣的人生選擇。第②空，根據(jù)第⑩段的內(nèi)容可知，“兒子”認為自己在將來也可以像視頻中的流浪漢一樣做個自由的乞丐，所以他是認同流浪漢的觀念的。第③空，根據(jù)第??段的內(nèi)容可知，在養(yǎng)花之后，“兒子”不再反對“媽媽”的觀點，而是靜下心來思考，這說明“兒子”開始認同“媽媽”的觀念了。第④空，根據(jù)第?段的內(nèi)容可知，“兒子”不再將流浪漢的“虛度主義”作為人生信條，而是努力考上好高中，所以“兒子”最終是反對流浪漢的觀念的。(2)通讀文章可知，“兒子”在信奉流浪漢的“虛度主義”時，荒廢了學業(yè)、虛度光陰，而接受“媽媽”珍惜時間、努力“爆花”的觀念后，變得積極向上，并考上了好高中，在這種現(xiàn)象的背后體現(xiàn)的是兩種人生觀、價值觀的矛盾沖突。11.(1)間接說明了“兒子”沉迷于玩手機。【點撥】根據(jù)句中的“劃拉了幾下”可知，通過對“兒子”找視頻時的動作描寫，表現(xiàn)了“兒子”對手機非常了解，所以找視頻才會如此輕松，間接說明了“兒子”沉迷于玩手機。(2)不好。原句是倒裝句，突出了“養(yǎng)花”，體現(xiàn)了王莉想與兒子比賽養(yǎng)花，但又心里沒底，借以試探的復雜心理。改后是正常語序的問句，無法體現(xiàn)王莉的復雜心理?！军c撥】“養(yǎng)花喜歡嗎，兒子”是倒裝句，突出了“養(yǎng)花”，同時結(jié)合后文可知，王莉想通過養(yǎng)花來改變兒子，但她不確定兒子是否會答應(yīng)她的請求，所以她的內(nèi)心是糾結(jié)的，是在試探兒子。若用“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎”則體現(xiàn)不出王莉借以試探的復雜心理。12.示例：①感謝“媽媽”為他堅持。“媽媽”沒有因為他成績差而放棄他。②感謝“媽媽”為他改變?！皨寢尅睘榱怂?，從急躁、不滿變得冷靜、理智、有耐心。③感謝“媽媽”對他包容。“媽媽”包容他的任性和叛逆。④感謝“媽媽”因勢利導。“媽媽”用養(yǎng)花的經(jīng)歷引導他做出正確的選擇，走出人生誤區(qū)?！军c撥】本題考查對文章內(nèi)容的分析和概括。雖然“兒子”從小學開始成績就不好，但“媽媽”依然沒有放棄他；“媽媽”一開始在教育“兒子”時是急躁的，言語中充滿了對“兒子”的不滿，但后來“媽媽”及時改變教育方式，理智地開導“兒子”；“兒子”聽到“媽媽”的說教，激烈地反駁，“媽媽”面對“兒子”的叛逆沒有放棄他，而是包容他，找更好的方法來改變他；在“兒子”沒有認識到錯誤時，“媽媽”沒有放棄，而是用養(yǎng)花的經(jīng)歷改變“兒子”，說明“媽媽”善于因勢利導。作答時，能從“兒子”的角度出發(fā)，尋找感謝“媽媽”的理由進行概括即可。13.示例：①人生觀、價值觀是具體可感的還是抽象空泛的？②人生的意義是奮斗自強還是逍遙自在？【點撥】本題考查拓展探究。作答時，要結(jié)合文章內(nèi)容來擬寫論題。論題要符合“引導同學們深入思考人生，走好成長之路”的辯論目的，且能引起爭辯。(三)14.(1)擔心(2)才(3)等到(4)有時15.C【點撥】例句中的“之”是助詞，的。A項，代詞，代指元方；B項，代詞，它，指學問和事業(yè)，一說，指仁德；C項，助詞，的；D項，助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。16.(1)(司馬光)曾經(jīng)掌管編寫《資治通鑒》，是當時有名的功臣。(2)(因為)讀書時下的力氣多，收獲就長遠，其中精心背誦的才能終身不忘?！军c撥】句(1)重點詞有：嘗，曾經(jīng)；主編，掌管編寫；為，是；一時，當時。句(2)重點詞有：力，力氣；收功，收獲；遠，長遠；乃，才。17.司馬光認為讀書成“誦”，可以終身不忘；背誦過的文章可以隨時吟詠、思考，進而有所體會，加深理解，有更大的收獲?！军c撥】本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也”可知，司馬光認為讀書時能背下來，才能終身不忘；根據(jù)“書不可不成誦……所得多矣”可知，司馬光認為，背誦過的文章可以隨時吟詠、思考，通過騎馬走路、中夜不寢時的詠誦和思考，能夠拓展思維，深入理解文章的內(nèi)涵。因此，他主張多讀、多誦、多思，才能獲得更多的知識和收獲。【參考譯文】司馬光，字君實，陜州夏縣人，是宋哲宗時期的宰相，曾經(jīng)掌管編寫《資治通鑒》，是當時有名的功臣。他小時候擔心記憶能力比不上別人，所以大家在一起學習討論時，其他兄弟已經(jīng)會背誦并玩耍休息去了，他卻獨自關(guān)門不出，等到能夠背誦才停止。(司馬光)自己說：“(因為)讀書時下的力氣多，收獲就長遠，其中精心背誦的才能終身不忘。”等到(司馬光)長大了，他讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。他說：“讀書不可以不背誦，有時騎馬走路，有時半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，思考它的意思，收獲就多了?！?四)18.楊花、子規(guī)、明月。19.示例：①詩人只能把自己的愁思托付給明月；②詩人和朋友可以同時看到高照的明月；③希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。三、作文20.思路點撥：本題考查寫書信。①審題。本題主要圍繞“某公司贊助了你所在的學校10000元……添置校園文化設(shè)施”這一情境進行。核心任務(wù)是“選擇一個你最期待的項目，給校長