基于核心素養(yǎng)的高中“幾何與代數(shù)”主題課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)研究_第1頁
基于核心素養(yǎng)的高中“幾何與代數(shù)”主題課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)研究_第2頁
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文檔簡介

基于核心素養(yǎng)的高中“幾何與代數(shù)”主題課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)研究1.2研究目的1.3研究意義1.4研究方法間圖形和位置關(guān)系的學(xué)科，主要包括平面幾何和立體幾何兩個(gè)方2.2高中“幾何與代數(shù)”課程的特點(diǎn)2.3基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則3.2國內(nèi)外相關(guān)研究成果綜述極性。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，而不是僅僅傳授知手段豐富課堂導(dǎo)入的形式，提高教學(xué)效果。張曉燕等人(2通過制作4.基于核心素養(yǎng)的高中“幾何與代數(shù)”主題課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)策略研究4.1構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式4.2采用多元化的教學(xué)方法和手段4.3加強(qiáng)課程內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系4.4提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)5.1案例一5.2案例二學(xué)校將核心素養(yǎng)教育理念融入到幾何與代數(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)中。6.2研究不足與展望

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