（新統(tǒng)編版）語文二年級上冊 第三單元 大單元教學(xué)設(shè)計

古今中外，兒童的世界里，每天都發(fā)生著有意挑選一個繪聲繪色地講給大家聽，還要表達一下自己的感受和看法，感受和想法。講的精彩的同學(xué)會被評為新一屆的“故事大王”!同學(xué)們要認真準備哦!走進兒童生活體會童真童趣走進兒童生活體會童真童趣閱讀課文，能說出自己的感受或想法。借助詞句，嘗試講述課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)活動二：品味童年的不同經(jīng)歷語文園地“識字加油站”“字詞句運用”“展示臺”語文園地“日積月累”“我愛閱讀”《媽媽睡了》語文園地“寫話”策略。)①出示詞語：曹操稱象員外一根柱子議論打量停止重量秤桿砍木線條一頭大象一堵墻四根柱子一桿大秤一棵大樹一條線一艘大船3.理清步驟，描述過程A.教師提問：這是一頭怎樣的大象?(出示大象圖片)根柱子)候亮呢?你會說……(天到底時候才能亮呢?)

分句朗讀，將“趕”“畫”“趕”“稱”這些動詞作為支架，梳理出曹沖稱象的步①趕象上船②在船舷上畫記號③把大象趕上岸、往船上裝石頭④稱石頭的重量。第一步：趕象上船，在船舷下沉處畫線。課件出示相關(guān)圖片。第二步：把大象牽上岸，往船上裝石頭，裝到畫線處為止。第三步：稱出石頭的重量。第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。(對比讀句子，引導(dǎo)學(xué)生明白“才”字有“剛剛”的意思，并帶有夸贊的語氣，體現(xiàn)了曹沖年齡雖小，卻聰明過人。模仿遷移運用：(4)不一樣的“稱象”A.《曹沖稱象》:曹沖。(適機教學(xué)“曹”,強調(diào)平舌音，示范書寫筆順。)事例：古時候，有人送了曹操(一頭大象),官員們說要用(一棵大樹)做秤桿來稱象，曹操聽了直搖頭。最后，曹沖卻用(石頭)稱出了大象的重量。C.《王二小》:王二小。①通過閱讀《曹沖稱象》,能從曹沖切實可行的稱象方法，感受他善于觀察，積極動腦③以及閱讀《王二小》,感受王二小的機智勇敢，不怕犧牲的精神。板塊六：積累詞句，交流學(xué)習(xí)含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園2.讀一讀詞語和句子，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識或(1)讀一讀：把“展示臺”的詞語和句子讀給伙伴聽，小組成員互相評價。(2)想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么?(“展示臺”圍繞自然事物、春天、讀書這幾個主題展(3)議一議：我們還可以在哪里積累這樣的詞句呢?(書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視劇、生活中……)曹沖稱象曹沖稱象愛動腦會觀察愛動腦會觀察學(xué)習(xí)活動二品味童年不同經(jīng)歷★擬聲詞：叭。情境模擬練習(xí)：玲玲在畫畫，(叭)的一聲弄臟了畫。急得玲玲(哇哇地)呢?……哭有什么用呢?有沒有好辦法?……相機出示第1小節(jié)、第2-4小節(jié)，第5-8小節(jié)，重點是讀正確，讀流利，讀好人物對話的部分，讀出人物心情的變化。2.相機出示第2小節(jié)、第3小節(jié)、第6小節(jié)、第7-14小節(jié)。其中，第6小節(jié)指導(dǎo)讀出感嘆號3.朗讀中檢測學(xué)生多音字預(yù)習(xí)情況：朝重結(jié)?！爸亍痹诒菊n讀chóng,另一個讀音是zhòng,可組詞為“重量”。結(jié)jié,結(jié)交結(jié)束結(jié)尾jiē結(jié)實結(jié)巴開花結(jié)果(2)第一封信：(3)第二封信：(1)你最喜歡哪封信?(第一、二組中關(guān)注“不開心”與“挺好”,可以發(fā)現(xiàn)這兩句都是露西說的真話。但是第如何體諒父母。)愛，生活特別溫馨。建議孩子寫第三封信，把這兩句話都可以寫進去。)請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們顯然要學(xué)會自己想辦法解決問題。)(3)(我更喜歡第二封信，因為這封信是露西帶著快樂的心情寫的，爸爸讀了信會高興，不用惦記家人了。)(4)露西喜歡哪封信?學(xué)生再次自讀課文，聚焦露西的表現(xiàn)，關(guān)注細節(jié)。(第一封，露西揉成一團。第二封，在信的結(jié)尾，畫了一大束鮮花。)(5)思考交流：爸爸媽媽不在身邊的時候，我們總會感到孤獨，也會遇到一些困難，這時候②每段開頭空兩格。③標點符號占一格。(2)構(gòu)思：顏色、形狀、大小、材質(zhì)什么樣子，好玩在哪里，喜愛的原因 品味童年生活第一封信第二封信很不開心、很冷清快活、自信爸爸擔(dān)心放心作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計A類：讀熟課文，對比兩封信的不同。B類：寫一封信，告訴別人我喜歡的玩具。1.初讀課文，邊讀邊找到睡夢中的媽媽樣子的句子，整體感受媽媽美麗、溫柔、辛2.聯(lián)系日常生活想象畫面，分享感受多形式朗讀，體會媽媽與孩子之間美好的愛。3.參加“手工節(jié)”圍繞“做的是什么、是怎么做的”進行初步練說。掌握“按順序4.介紹自己最喜愛的玩具，先從顏色、形狀、大小等方面介紹樣子，再介紹玩法，5.教師示范書寫，強調(diào)格式，鼓勵用上學(xué)過的“的”字短語、“像”字句等。1.聯(lián)系日常生活想象畫面，體會媽媽與孩子之間美好的愛。2.圍繞“做的是什么、是怎么做的”進行初步練說，掌握“按順序說”的方法。臉，“月”寫得瘦一些，“僉”的第一橫短一點兒，兩點一指導(dǎo)書寫“窗”,上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，穴寶蓋稍寫寬，下面橫折的橫壓在橫中線，囪5.整體感知(1)標出自然段序號。(2)思考：睡夢中的媽媽是什么樣子的?出示“睡夢中的媽媽真美麗?！薄八瘔糁械膵寢尯脺厝??！?3)學(xué)生再讀課文思考：課文是圍繞什么事情寫的?點撥：文章2-4自然段的開頭都描述了睡夢中的媽媽，“睡夢中的媽媽真美麗”“睡夢中的媽媽好溫柔”“睡夢中的媽媽好累”,所以課文是圍繞睡夢中的媽媽來寫的。2.學(xué)生匯報3.提問：媽媽的眼睛為什么緊緊地閉著?剛才你們是通過媽媽的五官來感受睡夢中媽媽的美(出示：明亮的眼睛、烏黑的頭發(fā))引導(dǎo)學(xué)生說：()的眼睛()的頭發(fā)(1)媽媽為什么這么累呀?第三單元童年生活學(xué)習(xí)活動五經(jīng)典誦讀課描寫童趣的古詩要點把握要點把握(3)這首詩中的“小兒”在干什么?(學(xué)生交流，教師歸納板書：釣魚)5.評價：詩中的孩子給你留下了怎樣的印象?(可愛、淘氣……)板塊二誦讀積累感悟童年的趣味之美[清]袁枚[清]高鼎板塊一創(chuàng)設(shè)情境，初步練說。學(xué)習(xí)任務(wù)二示范引路，指導(dǎo)聽說。①紙手工作品②樹葉作品③輕黏土作品④布藝作品⑤其他材料●開頭(說明原因):什么時間、老師安排了讓我們做手工……、●中間(材料十過程):步驟與注意事項介紹需要的材料：()又(),同學(xué)們，你們學(xué)會做……了嗎?示例2:(講述時拿著手工作品)大家好!這是我做的樹葉畫——《孔雀開屏》,它需“做手工”口語交際評價表評價內(nèi)容星級我會說1態(tài)度自然大方，音量適中。2用上表示順序的詞，按照順序說3.用詞準確說得清楚明白我會聽1.聽邊記，記住主要信息。稱(稱象)你(你們)做記號——把大象趕上岸，往船上裝石頭—評獎(píngjiǎng)收拾(shōushi)閃閃發(fā)光依依不舍井井有條歷歷在目事事事情事事事情先(xiān):(首先)(先生)(先后)(波浪似)的頭發(fā)(長長)的頭發(fā)彈鋼琴練舞蹈唱京戲畫圖畫捏泥人下圍棋滾鐵環(huán)蕩秋千滑滑梯小兒垂釣[唐]胡令能[童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞!同學(xué)們，讓我們一起聊聊童年的那些事吧!]【識字寫字——名人故事】1.讀一讀下面的故事，完成練習(xí)。suì照的滿湖生輝。一天，十的王冕在湖邊放牛，一陣大雨過后，照的滿湖生輝。一天，十水滾來滾去。水滾來滾去。湖里的荷花更鮮(xiānxiǎn)艷了，荷葉上的王冕看得出神，想把荷花畫下來。他用省下來的錢買了,顏料，bìng開始(shǐsǐ)怎么也畫不好，可他shíjiān,結(jié)(jiéjiē)果他畫的荷花就像湖里長(1)用“√”選出正確的讀音和漢字。(2)根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的漢字。(3)照樣子寫詞語：滾來滾去(4)用“”畫出王冕是怎么畫荷花的句子。(5)寫反義詞：仔細——()【梳理探究——課文積累】 ,側(cè)坐莓苔草映身。(1)這首詩的作者是