2025（新人教版）美術(shù)六年級上冊全冊教案

集體備課(全冊備課)小學(xué)美術(shù)六年級上冊(新人教版)項(xiàng)目強(qiáng)，教師需要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生在觀察、記錄與表現(xiàn)時去用心表達(dá)所見所聞、色彩或造型進(jìn)行表現(xiàn)。本學(xué)段教材也基本采用了較為統(tǒng)一的課程進(jìn)學(xué)段教材根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，不再特冊教材所涉及的主要美術(shù)基本知識和基本技能十五課，將主要的課程內(nèi)容拓展為四個頁面，啟發(fā)創(chuàng)造思維和加。本冊的進(jìn)度安排：以明確的美術(shù)基本知識和生生活觀察想象與創(chuàng)造表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸，四調(diào)藝術(shù)特色、注重人文內(nèi)涵、展示經(jīng)典作品的“欣賞評述”課程結(jié)束?？偰繕?biāo)解工具材料進(jìn)行制作。運(yùn)用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。助學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)募寄芗记杀憩F(xiàn)自己的感受。其中表達(dá)性自我表現(xiàn)的最終目的就是能夠用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，表現(xiàn)自己的所感所見所想。所以除了提升觀察力和豐富想象力外，不斷獲得多樣且適當(dāng)?shù)募寄芗记芍螛O其重要，而這正是作為學(xué)校必修的美術(shù)課所要達(dá)到的目標(biāo)之一。即使如此，也仍然要特別注意制教育的美術(shù)課程變成只注重技能技巧的學(xué)科性課程，應(yīng)該時時刻刻遵循視覺性、實(shí)踐性、人文性和愉悅性四個原則。以循序漸進(jìn)的方式，結(jié)合學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，以美術(shù)創(chuàng)作的形式逐步融入。第1課基本形體切挖(造型表現(xiàn))(設(shè)計(jì)應(yīng)用)1課時第2課點(diǎn)的集合(造型表現(xiàn))(設(shè)計(jì)應(yīng)用))1課時第3課遠(yuǎn)去的路(造型表現(xiàn))1課時第4課線與造型(造型表現(xiàn))2課時第5課風(fēng)景寫生(造型表現(xiàn))1課時第6課讓剪影動起來(設(shè)計(jì)應(yīng)用)2課時第7課漂浮的畫(造型表現(xiàn))1課時第8課山山水水(造型表現(xiàn))1課時第9課彩墨家園(造型表現(xiàn))2課時第10課我做的樂器(設(shè)計(jì)應(yīng)用)1課時第11課廢舊物的“新生命”(造型表現(xiàn))2課時第12課保護(hù)文物(綜合探索)1課時第13課古建筑的保護(hù)(綜合探索)1課時第14課電腦美術(shù)——版畫效果的圖畫(造型表現(xiàn))1課時第15課中國畫與油畫欣賞(欣賞評述)1課時單元測試題(整套)作為附件，附于整個文檔之后集體備課(單元備課)小學(xué)美術(shù)六年級上冊第一單元單元主題造型表現(xiàn)項(xiàng)目內(nèi)容時安1.基本形體切挖1課時2.點(diǎn)的集合1課時3.遠(yuǎn)去的路1課時4.線與造型1課時難點(diǎn)第一單元《我們一家人》的教學(xué)內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生懂性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的2.利用插圖，圖文對照，貼合生活實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠邊看邊說邊想，幫助3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治單元測試題(整套)作為附件，附于整個文檔之后六年級目標(biāo)確依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版),的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。六年級學(xué)生對探索物體的基本結(jié)構(gòu)及構(gòu)成有較強(qiáng)烈興趣。而這些都在教材中的石膏物體上有明顯體現(xiàn)，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所樂”的同時，也能夠?qū)崿F(xiàn)“學(xué)有所得”。2.過程與方法：學(xué)習(xí)各個形體的切挖變化及整體的把握，理解日常生活中3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生空間想象力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.教師：首先，請大家回憶一下我們以前所學(xué)習(xí)過的一些基本形。(學(xué)生回答)2.教師：接下來，請大家回憶一下，你所知道的幾二、欣賞提升，開闊視野1.那如何將形變成體呢?(啟發(fā)學(xué)生回答。)圓柱體、立方體、長方體、椎體、四棱體、球體等等一些基本的幾何形體。(教師展示可拆卸立方體自作課件。)2.過渡：大家可別小瞧了這些基本的形體，在我們的生活中，大到建筑物、汽車，小到杯子、牙刷，都是由媒體展示)3.欣賞課本范圖以及草圖，請同學(xué)們說說什么是形使這個基本形體成為一個新的造型。如凱旋門是在六面體上切除一個規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個不規(guī)則形體。開闊學(xué)生視野，在學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)學(xué)生充分地體會增加形的厚度，就可以將形變成體了?；拘误w成為一個新的造型。三、范作賞析2.觀察我們的教室，理解物體的基本形概括。請多①這座建筑物你們認(rèn)識嗎?(請生回答，教師總結(jié)介紹凱旋門。)②引導(dǎo)學(xué)生分析凱旋門和立方體的區(qū)別。通生的作品，了解制作的方法和要素，是如何在立方體上切4.學(xué)生操作(理解“切”和“挖”)①什么是“切”,什么又是“挖”呢?(學(xué)生思考)②(教師展示積木),介紹“切”、“挖”。5.體驗(yàn)切挖①教師演示草圖切挖。(多媒體展示凳子)引導(dǎo)學(xué)生分析這個凳子是由哪個基本形體切挖出來的嗎?五、拓展與總結(jié)拓寬學(xué)生視野，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖的方通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計(jì)中、在雕塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。通過區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個概念的認(rèn)識，并幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特六年級目標(biāo)確本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求用造型的手段和方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，并在創(chuàng)作活動中表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。點(diǎn)線面是平面構(gòu)成的基本造型元素。任何畫面組成的基本單位均可還原到點(diǎn)、線、面，他們?nèi)N元素的不同形態(tài)和不同組合可以創(chuàng)造出無限豐富多彩的美術(shù)作品。而其中的點(diǎn)是本課講解的重點(diǎn)，通過對點(diǎn)這一1.知識與能力：知道美術(shù)中點(diǎn)的概念，了解點(diǎn)是造型元素中最基本的元素，認(rèn)識點(diǎn)與線、面的關(guān)系。學(xué)會用點(diǎn)構(gòu)成2.過程與方法：通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價，使學(xué)生選擇3.情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在欣賞奧運(yùn)圖片、大師作品、結(jié)合點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣過程中迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣、愛國之心、陶冶情操、教學(xué)重點(diǎn)明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫種中教學(xué)難點(diǎn)教師：在這個環(huán)節(jié)中請兩位學(xué)生配合老師變魔術(shù)，變出點(diǎn)引出課題。引導(dǎo)學(xué)生了解點(diǎn)與美術(shù)的關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)中運(yùn)用磁扣。在黑板上組合了大大小小的圓點(diǎn)，最后變化出一個大點(diǎn)字。二、欣賞提升，講述概念1.在這一環(huán)節(jié)找了些學(xué)生熟悉的自然界與生活中圖片，明白點(diǎn)無處不在。通過學(xué)生思考討論回答得出：獵豹的身上有斑紋點(diǎn)、馬賽克上三角形、長方形、正方形等是點(diǎn)、花園里點(diǎn)點(diǎn)的小花開放著，樹葉也是點(diǎn)、夜空中的星星一閃一閃點(diǎn)綴也是點(diǎn)。我再給出一組圖片請學(xué)生再辨析2.經(jīng)過剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再加上現(xiàn)在三、欣賞分析——點(diǎn)的“集合”1.引導(dǎo)學(xué)生了解點(diǎn)連起來可以變化成線，多了可以變化成面。通過播放奧運(yùn)開幕式上令人激動的畫面。29個有點(diǎn)組成的腳印朝著會場走去。許多許多的小電珠組成的奧運(yùn)五環(huán)慢慢升起，每一個光亮都像是一個點(diǎn)。這些點(diǎn)集2.學(xué)生操作：化感覺，增加流動效果。米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌3.提出作業(yè)要求：用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。可以(學(xué)生嘗試，教師輔導(dǎo))4.對于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評，最后同組學(xué)生互評。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。律、疏密變化表現(xiàn)作品；能否運(yùn)用合理的色彩關(guān)系使畫面6.課后拓展：欣賞以點(diǎn)、線、面形成的生活用品、建筑裝飾、名家名作等，開拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。點(diǎn)的集合形形色色的點(diǎn)形狀、顏色、大小、疏密六年級目標(biāo)確本課所涉及的是典型的美術(shù)基礎(chǔ)知識品的焦點(diǎn)透視中的近大遠(yuǎn)小變化。但是通篇課本都沒有直接提到“焦點(diǎn)透似需要邏輯推理的美術(shù)知識主要是感受和體驗(yàn)。所以，本課的開始以兩幅美術(shù)作品和一幅攝影作品作為欣賞和提示，讓同學(xué)們在欣賞過程中回憶生活中的感受，在對近大遠(yuǎn)小的道路變化有準(zhǔn)確認(rèn)知的同時，欣賞藝1.知識與能力：了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄2.過程與方法：體驗(yàn)站在不同的位置觀察，我們所看到的透視變化3.情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫的美，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過站在不同位置觀察一條路，懂得會產(chǎn)生不同一、導(dǎo)入新課1.教師：播放視頻(公路上汽車行駛)并提問視頻中公路及兩旁的樹有何變化?二、新授課1.課件展示透視效果明顯的路的畫面，師帶領(lǐng)學(xué)生一邊欣賞，一邊思考：我們由近及遠(yuǎn)地觀察眼都發(fā)生了什么變化?2.學(xué)生觀察回答，近處的路面寬一些，遠(yuǎn)處的路面窄那路上的車子、路邊的民族柱、人物和樹木等又是如何變糊(色彩)6.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材P7上面的四圖幅。這四幅圖是我們站在不同的位置所看到的路的透視變化，仔細(xì)看，是一樣的嗎?讓學(xué)生明白：站在不同的位置觀察，路的透視變化是不一樣的。7.課件展示教材范畫及同齡學(xué)生的作品，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞，看他們是如何把透視現(xiàn)象表現(xiàn)在自己的作品創(chuàng)作中的?理解透視變化在作品創(chuàng)作中運(yùn)用的重要性。為學(xué)生的三、習(xí)作練習(xí)2.要求在路邊添上樹木，建筑，人物以及交通工具等四、評價與總結(jié)1.把優(yōu)秀的學(xué)生作品展示在大屏幕，讓學(xué)生欣賞，教2.主要從兩方面評價：畫面是否準(zhǔn)確的表現(xiàn)出透視變3.采用學(xué)生自評、師生互評的手段，再通過獎勵機(jī)六年級目標(biāo)確依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版),域，六年級學(xué)生具有了較強(qiáng)的造型能力能夠理解各種線的不同特點(diǎn)，但對有意識的組織、運(yùn)用、夸張線的特點(diǎn)去突顯創(chuàng)作意圖，還缺乏經(jīng)驗(yàn)和思考，對造型中線的語言功能認(rèn)識不強(qiáng)，所以本課需要引領(lǐng)學(xué)生去理解和認(rèn)識線的運(yùn)用方法，并運(yùn)用線的知識表現(xiàn)頭發(fā)從美術(shù)多領(lǐng)域感受線的1、知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，了解線是造型藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用和作2、過程與方法：運(yùn)用直線、曲線、粗線、細(xì)線、長線、短線、實(shí)線、虛3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞交流，讓學(xué)生充分認(rèn)識和體驗(yàn)線的特征及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線表現(xiàn)自己對一、導(dǎo)入階段1.播放課件《球的運(yùn)動軌跡》。思考：把球的運(yùn)動軌跡連3.出示中國畫線描圖片。引導(dǎo)學(xué)生說說圖中主要是用什么教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老與造型》)二、講解演示階段1.線和我們的生活也是分不開的。(出示生活中跟線有關(guān)的圖片。)2.說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景?3.組內(nèi)交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點(diǎn)呢?4.課件出示藝術(shù)家作品，觀察后說說藝術(shù)家們是如何運(yùn)用5.教師小結(jié)水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合示圖片)表現(xiàn)畫面。(出示抽象作品圖片)剛才同學(xué)們說了那么多生活中的線條，其實(shí)我們?nèi)说?.多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺?馨發(fā)又有什么樣的感覺?教師戴假7.教師找學(xué)生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請同學(xué)們給老師設(shè)計(jì)一款發(fā)型，看誰是秀的設(shè)計(jì)師。(學(xué)生動手嘗試用不同的線來表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫自己的同學(xué)，畫時重點(diǎn)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。)四、展示與評價展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說說誰畫得更好，頭發(fā)畫五、課堂小結(jié)通過同學(xué)們的作品可以看出大家對線已經(jīng)十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識運(yùn)2.能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方3.能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式5風(fēng)景寫生新授課班級六年級目標(biāo)確本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求用造型的手段和方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，并在創(chuàng)作活動中表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。本課可視為前兩節(jié)課的延續(xù)，既可以作為“近大遠(yuǎn)小”的實(shí)踐，又是對“線”造型能力的“舉一反三”。而本課所增加的內(nèi)容也一目了然——取景框。在“學(xué)習(xí)要求”中雖然提到了自制取景框，但是，在自己腦海中形成一個取景框更為重要。這其實(shí)涉及“構(gòu)圖”問題。和“焦點(diǎn)透視”一樣，其并不是要求學(xué)生掌握的死知識，會“構(gòu)圖”對作品的重要意義。所以在“學(xué)習(xí)提示”中特別強(qiáng)調(diào)“注意1.知識與能力：了解風(fēng)景寫生的題材，學(xué)會如何制作取景框，并能2.過程與方法：能夠運(yùn)用取景框?qū)︼L(fēng)景進(jìn)行取舍，學(xué)會如何運(yùn)用線描進(jìn)行風(fēng)景寫生，抓住重點(diǎn)，分清層次，能夠獨(dú)立的畫一幅風(fēng)景畫。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過寫生的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)一、引導(dǎo)階段1.教師：播放歌曲視頻《烏蘇里船歌》,讓學(xué)生感受3.教師：很多人也和同學(xué)們一樣很喜歡家鄉(xiāng)美麗的景色，老師這兒就有幾張趙喜云老師的風(fēng)景寫生作品，同學(xué)們想不想看?(教師展示趙喜云老師的線描風(fēng)景寫生作品四幅，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞線描風(fēng)景繪畫作品)4.教師：這些風(fēng)景畫有一一個共同的特點(diǎn)，你們看出來了嗎?5.學(xué)生：是用線的方法畫出來的。6.教師：這些作品都運(yùn)用了哪些線呢?7.學(xué)生：有直線、曲線、弧線、折線....8.教師：這些簡單而富于變化的線條將美麗的風(fēng)景留的景色，出示課題一一《風(fēng)景寫生》。二、發(fā)展階段1.教師：下面請同學(xué)們閱讀教材，完成自學(xué)提示。(教師用課件出示自學(xué)提示)2.出示自學(xué)提示，學(xué)生閱讀教材，回答自學(xué)提示的問題。3.教師小結(jié)：通過學(xué)生的回答，講解在繪畫時要靈活地運(yùn)用線條，注意線條的輕重、疏密的排列，同時要注意物象的前后遮擋關(guān)系，面對遠(yuǎn)處的景物要用較虛的線條，近處的景物線條則要實(shí)一一些。4.小組合作：制作取景框。5.教師出示一張龐大的建筑群的圖片，提出問題：當(dāng)遇到這樣多而繁雜的景物時，我們應(yīng)如何繪畫呢?6.學(xué)生：可以只畫出其中的一一部分。7.教師：面對很龐大很復(fù)雜的景物，我們繪畫時，應(yīng)對其進(jìn)行取舍。今天老師帶來了一件法寶，有了這件法寶，我們就可以很容易地選取我們需要的景物了。(教師出示取景框，并將若干取景框分發(fā)到各小組)法，并進(jìn)行制作，比一比，哪個小組最快?9.教師補(bǔ)充：如果在野外寫生，沒有取景框，我們可以拇指和食指交叉成一個四邊形，做一個臨時取景框。11.教師小結(jié)：首先用取景框選取出最喜歡的一處風(fēng)景，將最喜歡的建筑或者風(fēng)景中的主要物體放在畫面接近中間的位置，注意水平構(gòu)圖或者垂直構(gòu)圖時，景物的排列[教師展示風(fēng)景圖片以及畫好的風(fēng)景寫生作品(課件展示“風(fēng)景1”“風(fēng)景寫生1”“風(fēng)景2”“風(fēng)景寫生2”)]利用取景框進(jìn)行取景，選自己最感興趣的風(fēng)景進(jìn)行繪畫，1.展評：(1)自評一一談?wù)勛约哼x取了風(fēng)景圖片中(2)互評談?wù)勛髌返膬?yōu)點(diǎn)。(3)師評——教師運(yùn)用鼓勵式的語言對學(xué)生的作品2.教師小結(jié)：只要你用心就能體會到，在我們的身邊到處都有美麗的風(fēng)景。希望同學(xué)們今后都能夠拿起畫筆，四、拓展階段請同學(xué)們在課下由文學(xué)描述或音樂展開聯(lián)想，創(chuàng)作一景，選自己最感興趣的風(fēng)景進(jìn)行繪畫，在繪畫構(gòu)圖時應(yīng)注意取舍，主體要突出。風(fēng)景寫生1.構(gòu)圖2.鉛筆稿(用線要輕、掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景)3.著重刻畫(細(xì)節(jié))6讓剪影動起來六年級目標(biāo)確依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版),本科屬于“綜合探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，六年級學(xué)生具有了較強(qiáng)的造型能力能夠理解各種線的不同特點(diǎn)，但對有意識的組織、運(yùn)用、夸張線的特點(diǎn)去突顯創(chuàng)作意圖，還缺乏經(jīng)驗(yàn)和思考，對造型中線的語言功能認(rèn)識不強(qiáng)，所以本課需要引領(lǐng)學(xué)生和認(rèn)識線的運(yùn)用方法，并運(yùn)用線的知識表現(xiàn)頭發(fā)從美術(shù)多領(lǐng)域感受線的美拓展視野，發(fā)散思維空間。1.知識與能力：了解皮影的相關(guān)知識，體會皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。2.過程與方法：學(xué)習(xí)怎樣制作剪影，最后讓剪影動起來，體驗(yàn)皮影藝人3.情感態(tài)度與價值觀：通過對剪影知識的了解和制作剪影，增強(qiáng)對中國民間藝術(shù)的熱愛，發(fā)展創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)剪影人物的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)了解皮影活動的原理。一、導(dǎo)入階段1.播放視頻<我和奶奶跳皮影》。2.教師：同學(xué)們知道視頻中舞蹈的奇怪動作來自什么藝術(shù)形式嗎?3.學(xué)生：皮影。4.教師：同學(xué)們，你們知道它們是怎樣動起來的嗎?我們今天就來研究剪影是怎樣動起來的。(板書課題)二、發(fā)展階段【看皮影】1.簡單介紹皮影知識。(自學(xué)教材“小知識”部分)皮影戲是操縱以動物皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進(jìn)行表演，是我國民間廣為流傳的傀儡戲之-邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦2.展示相關(guān)皮影的圖片。3.展示一個真皮影，讓學(xué)生觀察。(親手摸摸它的質(zhì)地，看看它的造型，再觀察一下它們各關(guān)節(jié)的連接處是怎樣連接的。)教師試著像民間藝人一樣，讓這個皮影動一動?！井嫾粲啊?.教師講授制作剪影的過程。教師：“我們一起來想辦法讓剪影動起來好不好?”.因?yàn)樽鐾旰笪覀円唇巧硌莨适?，所以現(xiàn)在先分好小組和角色，以便于制作每個人的角色形象。我們以身邊的同學(xué)形象為故事中的人物，來編故事。(2)畫草圖。(教師講解示范)首先從頭部開始，了解側(cè)像外輪廓的大體形象，仔細(xì)描繪側(cè)影的五官、前額、發(fā)型的特征；然后再分別畫出身體的各部件，可適當(dāng)夸張人物特征。(形象可稍大些)(4)將人物形態(tài)的各部位按關(guān)節(jié)分開剪。(胳膊、腿)【做剪影】2.連接。用針線將剪好的手臂、腿按關(guān)節(jié)點(diǎn)縫合好。(教育學(xué)生，使用針線要注意安全)3.在相應(yīng)的部位裝上木棍。1.學(xué)生分小組，每組成員準(zhǔn)備一個表演故事情節(jié)。組長分工，進(jìn)行初步嘗試。2.每組將制作好的剪影輪流展示。3.請學(xué)生相互評價，請作者自我評價，目前作業(yè)中4.教師進(jìn)行講評。針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示范展示的方法進(jìn)行糾正。5.各小組輪流進(jìn)行表演展示。6.師生互動，說一說制作剪影和表演剪影的感受。四、拓展總結(jié)1.總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后注意事項(xiàng)。2.展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進(jìn)行大膽的拓展嘗試。課余時間搜集一些關(guān)于民間剪影藝術(shù)的資料，與同學(xué)7漂浮的畫六年級目標(biāo)確本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求用造型的手段和方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，并在創(chuàng)作活動中表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。本課可視為前兩節(jié)課的延續(xù)，既可以作為“近大遠(yuǎn)小”的實(shí)踐，又是對“線”造型能力的“舉一反三”。而本課所增加的內(nèi)容也一目了然—取景框。在“學(xué)習(xí)要求”中雖然提到了自制取景框，但是，在自己腦海中形成一個取景框更為重要。這其實(shí)涉及“構(gòu)圖”問題。和“焦點(diǎn)透視”一樣，其并不是要求學(xué)生掌握的死知識，會“構(gòu)圖”對作品的重要意義。所以在“學(xué)習(xí)提示”中特別強(qiáng)調(diào)“注意1.知識與能力：掌握制作“肌理”的基本方法——吸附法；根據(jù)油3.情感、態(tài)度與價值觀：感受肌理的美感，體會制作的快樂，展示教學(xué)重點(diǎn)如何幫助學(xué)生感受肌理的美，并運(yùn)用吸附法制作簡教學(xué)難點(diǎn)2.合理安排畫面的點(diǎn)，線，面，利用水與油不相溶的性質(zhì)做好一張一、引導(dǎo)階段二、新課1.教師問：什么叫漂浮的畫呢?3.教師演示：在2個玻璃試瓶里盛一定量的清水，在其中的一瓶放入顏料，另一瓶放入油性顏料，讓學(xué)生觀察油性顏料和水之間的變化。4.學(xué)生觀察后得出結(jié)論：滴入清水中的油性頻料浮在水面上。說明：這個演示是為了讓學(xué)生知道油和水之間的變化過程，從而知道漂浮的原理：油水分離。并激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識新方法的興趣。5.提問：我們怎么才能永久的保存水面上的畫呢?6.教師繼續(xù)演示講解：就是用拓印的方法，把水面上的肌理畫吸附到紙上。7.欣賞自然界中存在的肌理現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到大自然創(chuàng)造出來肌理的天然美，陶冶情操。8.欣賞生活中運(yùn)用肌理的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道生活中處處存在著肌理美，可以應(yīng)用于很多方面.9.欣賞畫家創(chuàng)作的肌理畫，讓學(xué)生了解肌理畫有多美。10.欣賞學(xué)生的肌理畫。讓學(xué)生樹立信心，自己也能“肌理”是某種物體上的紋理、質(zhì)感，如樹皮的紋理、術(shù)創(chuàng)造所特有的形象化語言，如各種筆觸、斧鑿的痕跡、第一步：把水倒入盆中。第二步：油性顏料離水面高三厘米滴入，一次只擠一滴，不能多擠。第三步：顏色停止擴(kuò)散，在滴入其他顏色。第四步：用畫針，在水面上慢慢的攪動劃動，既可形成花紋紋理。第五步：畫出自己想要的圖案?？梢赃M(jìn)行二次創(chuàng)第六步：輕輕把紙張放入水盆中，與水面完全貼合，充分吸附水上的畫，進(jìn)行拓印。14.觀看肌理畫視頻。15.欣賞作品，學(xué)生分析作品中，肌理的三、學(xué)生創(chuàng)作1.作業(yè)要求：用吸附法制作一幅肌理作品，可以選用任何顏色搭配。要求運(yùn)用已學(xué)的色彩知識和配色方法，充2.教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，并播放舒緩的音樂就，創(chuàng)造課4.展評：(1)自評——介紹自己的肌理作品。(2)互評談?wù)勛髌返膬?yōu)點(diǎn)。(3)師評——教師運(yùn)用鼓勵式的語言對學(xué)生的作品5.教師小結(jié)：只要你用心就能體會到，在我們的身邊到處都有美麗的肌理。希望同學(xué)們能夠有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，學(xué)會去欣賞身邊的美。把自己的作品根據(jù)肌理和顏色的特點(diǎn)進(jìn)行剪貼，創(chuàng)作漂浮的畫六年級目標(biāo)確域，六年級學(xué)生具有了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。本課重在引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象用水墨畫的形式來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然美別介紹了“山水畫”的概念，并選擇了從較為工整到大膽寫意的三位藝術(shù)家的作品進(jìn)行欣賞。接著是非常詳盡的“石的畫法”“皴法”與“水紋”的畫法，它們基本上涵蓋了山水用筆的基本技法?！皩W(xué)生作品”則選擇的是大塊墨色渲染與勾染結(jié)合方法的兩幅作品，它們和藝術(shù)家的作品相映成趣，共同構(gòu)成了水墨山水畫的不同表現(xiàn)方法，可以供學(xué)生創(chuàng)作時參考。1.知識與能力：認(rèn)識中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步了解中2.過程與方法：學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生3.情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)教學(xué)難點(diǎn)黑色的濃淡、虛實(shí)變化，筆墨水分的控制，一、新課導(dǎo)入3.出示山水作品圖片，讓學(xué)生加深對壯麗山水的感畫中，描繪美麗大自然風(fēng)光的畫叫山水畫。中國山水畫作為獨(dú)立的畫種已有一千多年的歷史，山水畫凝聚著人類豐富的智慧和情感，體現(xiàn)著東方藝術(shù)的審美情趣，在中國繪二、發(fā)展階段1.看一看，說一說生由近及遠(yuǎn)來感受美景。2.小組研究討論：教材中的畫家是如何表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)3.小結(jié)：近景畫得具體，遠(yuǎn)景簡略；近景墨色濃、遠(yuǎn)景4.小組討論：如何表現(xiàn)畫中的濃、淡、干、濕?5.教師示范教師進(jìn)解示范一福山水面的金過程。先用中鋒勾、效的方法畫近處的景色，再用側(cè)鋒、淡墨畫出遠(yuǎn)6.學(xué)生嘗試初步嘗試：用濃、淡、干、濕畫近、中、遠(yuǎn)的山。7.展示并賞析優(yōu)秀學(xué)生作品三、課堂習(xí)作1.嘗試用中國畫技法畫出美麗的山水畫，充分表現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系。2.針對學(xué)生差異進(jìn)行輔導(dǎo)，及時表揚(yáng)繪畫技法好的同學(xué)，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。3.引導(dǎo)學(xué)生對比其他同學(xué)的作品，尋找不足及改進(jìn)方法?，F(xiàn)出的優(yōu)缺點(diǎn)。5.教師進(jìn)行講評。針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。對于出現(xiàn)較多的共性問題，通過示范展示的方法進(jìn)行糾正。四、拓展總結(jié)1.總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后注意事項(xiàng)。2.展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下進(jìn)行大膽的拓展嘗試。新授課六年級目標(biāo)確本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求用造型為主的四幅作品進(jìn)行欣賞。接著是非常詳盡的“樹干樹枝”“點(diǎn)葉”與“點(diǎn)景”的畫法，同時涉及中國畫的“章法”概念。它們和《山山水水》中的幾種技法加在一起基本上涵蓋了中國畫用筆的基本技法?！皩W(xué)生作品”選擇內(nèi)容和藝術(shù)家的作品較為接近，但是章法布局、疏密關(guān)系不盡相同，它們和藝術(shù)家的作品相映成趣，可以供學(xué)生創(chuàng)作時參考。在知識點(diǎn)上，本課同上一課《山山水水》均屬于中國山水畫的范疇，《山山水水》側(cè)重學(xué)習(xí)中國山水畫中的山和水的表現(xiàn)方法，而本課側(cè)重學(xué)習(xí)樹、葉和點(diǎn)景的表現(xiàn)方法，這也是本課的重點(diǎn)。本課可以采用“欣賞一演示一體驗(yàn)”的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)名家作品中樹、葉和點(diǎn)景、景物的遠(yuǎn)近是如何表現(xiàn)的，由教師現(xiàn)場演示繪畫技法，講解重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，突破難點(diǎn)。六年級味。在教學(xué)中應(yīng)降低難度，所以在名家作品欣賞上選擇了用筆簡練、有筆墨趣味的齊白石和石濤。1.知識與能力：學(xué)習(xí)中國畫畫樹和葉的畫法、點(diǎn)景的畫法；通過對中國畫名家作品的賞析，感覺并了解中國畫樹和點(diǎn)景的表現(xiàn)方法，以及用筆2.過程與方法：通過講解、演示等活動，幫助學(xué)生理解中國畫樹和葉的畫法、點(diǎn)景的畫法，通過實(shí)踐練習(xí)活動，讓學(xué)生初步掌握中國山水畫的3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣，體會中國山水畫與自然的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣二、課程新授2.思考：畫家是如何表現(xiàn)樹、葉和點(diǎn)景的，是如何表(1)齊白石的《農(nóng)耕圖》中最物遠(yuǎn)近的表現(xiàn)方法。(2)石濤的《村舍》中樹、葉和點(diǎn)景、景物遠(yuǎn)近的表(1)樹的畫法：蟹爪法畫樹，其樹枝是向下出枝的，形狀像螃蟹的爪(2)葉的畫法：點(diǎn)葉法是用粗線、細(xì)線和干濕濃淡的筆線而成。有介(3)點(diǎn)景的畫法：點(diǎn)景應(yīng)注意位置、大小、藏露等關(guān)系的變化，用筆要三、展開想象，大膽創(chuàng)作1.結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家2.教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，并播放舒緩的音樂就，創(chuàng)造課4.展評：(1)自評——介紹自己的肌理作品。(2)互評談?wù)勛髌返膬?yōu)點(diǎn)。(3)師評——教師運(yùn)用鼓勵式的語言對學(xué)生的作品四、課堂小結(jié)，回顧本課教師小結(jié)：只要你用心就能體會到，在我們的身邊到處都有美麗的肌理。希望同學(xué)們能夠有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的把自己的作品根據(jù)肌理和顏色的特點(diǎn)進(jìn)行剪貼，創(chuàng)作彩墨家園10我做的樂器六年級目標(biāo)確1.知識與能力：能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計(jì)劃；能在教師的指導(dǎo)下制作簡單的小樂器；能對自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂器進(jìn)2.過程與方法：在制定小組制作計(jì)劃的過程中愿意提出自己的想法；愿3.情感態(tài)度與價值觀：能分析出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關(guān)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)意境2.請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘，藏族大鼓，戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等4.教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展，樂器的種5、教師小結(jié)：原始社會(用獸骨.陶泥等制作樂器)—的用料，工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘，戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等)——至今(居住在我國西南(云南.貴州.四川)和西北(青海.寧夏.甘肅.新疆.西藏)地區(qū)二、發(fā)展階段也有，到現(xiàn)在，已經(jīng)有了吹奏的、彈奏的、擊打的等很多活。那今天我們就來學(xué)習(xí)做一做樂器一課。板書《我們做三、名作欣賞，分析作品1.教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展，樂器的種2.教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征。引導(dǎo)學(xué)生了解各種樂器的外形，觀察認(rèn)識樂器的外形結(jié)構(gòu)特征。3.學(xué)生交流己知道的有關(guān)樂器的知識，認(rèn)識各種樂4.提問：除了剛剛看到的，你還知道哪些樂器呢?它有些什么外形特點(diǎn)?是什么?四、探究階段1.教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀2.教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器，教五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)①教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂器，讓自己③學(xué)生展示樂器——讓學(xué)生分組展示自己制作的樂六、評價與拓展1.展示學(xué)生制作的樂器并請學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)構(gòu)2.總結(jié)本次作業(yè)全班同學(xué)普遍存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今3.展示與本次作業(yè)相關(guān)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生在課下在我們生活中還有其他運(yùn)用，譬如做成郵票中的設(shè)計(jì)圖案，做成衣服圖案等等，或者樂器小裝飾品，看來只要我們美好的家園。11廢舊物的“新生命”新授課六年級目標(biāo)確本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要的手段和方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動。教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開，主要引導(dǎo)學(xué)生采用各種各樣的廢舊物進(jìn)行設(shè)計(jì)出一件特征突出、生動傳神的藝術(shù)作品。這節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察物象的好習(xí)慣，另一方面境的好品質(zhì)。對比傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，現(xiàn)代設(shè)計(jì)是學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容，小學(xué)生的這種心理特征，并且緊密的結(jié)合他們的生活實(shí)踐，以學(xué)生喜歡和易于理解的這種方式進(jìn)行表達(dá)。六年級的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的審美能力和想像創(chuàng)作能力，對美有著自己獨(dú)特型、色彩搭配等都有自己的認(rèn)識。本課的設(shè)和色彩搭配知識，有利于將這一年齡階段的中，與身邊的事物緊密相連，讓學(xué)習(xí)者感受到美就在我們的身邊，美需1.知識與能力：初步認(rèn)識廢舊物品再利用的意義，提高環(huán)保意識。2.過程與方法：嘗試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作，讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的動手與探索能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：利用廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作，感受美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)廢舊物品的外形、材質(zhì)等特點(diǎn)、展開聯(lián)教學(xué)難點(diǎn)1.出示一幅漂亮的粘貼畫作品，請同學(xué)們欣2.你們能看出來它是用什么材料粘貼的嗎?生答：雞蛋殼等。3.大家平時吃完雞蛋，蛋殼都怎么處理了呢?生答：都扔掉了。生活中很多廢舊物品在我們的奇思妙想下都會煥發(fā)出“新生命”。導(dǎo)入課堂并板書。二、講授新課1.教師示范教師演示廢舊飲料瓶的“再生”制作過程，讓學(xué)生初步了解制作方法。2.分析作品將老師搜集的利用廢舊物品加工制作的作品分發(fā)到小組中，學(xué)生分組欣賞作品，探究并討論作品是用什么材料和方法制作的?你還能給作品提出什么建議來嗎?三、教師指導(dǎo)創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品2.學(xué)生可以采用小組合作的形式，也可以單獨(dú)自己四、展示與講評階段1.展示學(xué)生作品，有創(chuàng)作者介紹自己作品的創(chuàng)作思2.評價：采用自評、互評的評價方法，客觀公正地五、課堂總結(jié)及拓展延伸品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品通過觀察喝自己的聯(lián)想，制作一件特征突出、生動傳六年級目標(biāo)確依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版),域，本課的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生尊重我國的文化遺產(chǎn)、保護(hù)文物的意識和熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感，并通過仿制文物和宣傳手抄報(bào)來表達(dá)對文物保護(hù)的認(rèn)識。教材中知識概括，文字簡練，但涵蓋了必須要求學(xué)生掌握的理論基礎(chǔ)知識。教材圖片資料豐富，利于感知，活動易于組織，有助于學(xué)生積極思考，提高學(xué)生合作精神、探究精神并激發(fā)學(xué)生保護(hù)文物、1.知識與能力：調(diào)查、了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)3.情感態(tài)度與價值觀：了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)一、結(jié)合影片，情景導(dǎo)入(通過視覺與聽覺的感官刺激，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識那段歷史，了解文物的珍貴價值，觸動學(xué)生心靈，提升愛國熱情和對文物保護(hù)的潛意識促進(jìn)。)3.播放圖片(精美文物圖片)4.教師：同學(xué)們，看看下面的圖片，你知道這些都是5.出示課題二、探究新知1.視頻介紹文物知識值又是什么?請你觀看下面的視頻了解一下3.教師講解：文物的分類①出示圖片(中共一大會址1920年)②出示圖片(齊景帝陵墓麒麟、龍門石窟大佛)教師：具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的古文化遺址、古③出示圖片(五彩魚藻紋瓷罐、玉鳳)教師：各時代有價值的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品④出示圖片(康熙詞典)教師：革命文獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值⑤出示圖片(黃花梨圈椅)教師：反映各時代社會制度、社會生產(chǎn)、社會生活的4.教師小結(jié)：原來文物的種類有這么多吶，可見我國三、鞏固新知尋找文物1.教師：現(xiàn)在，老師想考考你們，看看你們對文物知是文物，哪些不是文物呢?第一組(現(xiàn)代花瓶、彩陶船形壺、現(xiàn)代圖書)教師：這一組彩陶船形壺是文物(出示圖片)第二組(公園游船、日晷、兒童畫、長城)教師：這一組是口晷和長城屬于文物(出示圖片)第三組(現(xiàn)代裙子、龍袍)教師：第三組中，很明顯能看出龍袍是文物(出示圖2.教師小結(jié)：通過練習(xí)，你已經(jīng)能夠很準(zhǔn)確地找出文3.學(xué)生分享①北京故宮②河南少林寺(有一千五百多年的歷史)史呢)中臺北國立故宮博物館的孩兒枕可是國寶級別的文物)四、探究——保護(hù)文物的方法1.教師講解①《文物保護(hù)法》為了能夠更好地保護(hù)文物，國家制播放錄音三段教師提問：我們聽聽同學(xué)們是怎么說的吧?(出示錄2.學(xué)生尋找保護(hù)文物的方法學(xué)生作品一：仿制陶罐(用陶泥防止了一個陶罐，這樣就可以擺在家里欣賞了。)學(xué)生作品二：線描兵馬俑(用繪制的方法，把兵馬俑用線描的形式畫下來。)學(xué)生作品三：蠟燭臺(可以用彩繪的形式)學(xué)生作品四：手抄報(bào)(用手抄報(bào)的形式來呼吁大家要保護(hù)文物。)五、藝術(shù)實(shí)踐與展示3.教師：看了老師和同學(xué)們的作品，請你也用手繪制六、課堂總結(jié)2.教師總結(jié)：同學(xué)們，文物是珍貴的文化遺產(chǎn)，是人類文明的重要組成部分，它們的寶貴之處在于不可再生性，一旦毀壞則不可能復(fù)原。因此我們]要特別重視對文物的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊娮C，妥善地保護(hù)它們是我們的責(zé)任。今天的課就上到這里，同學(xué)們再見!利用工具材料，小組分工合作，繪制自己喜愛的文物，制作宣傳文物的簡報(bào)。六年級目標(biāo)確筑的藝術(shù)價值，深入思考保護(hù)人文古跡的方法。在學(xué)習(xí)活動的開展上，察古建。1.知識與能力：欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識古建筑的價值，整理本地區(qū)2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、總結(jié)問題及動3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，樹立保護(hù)身邊古建筑教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措施。討論提一、課題導(dǎo)入1.教師：一座具有歷史的城鎮(zhèn)，不僅會將它的歷史寫在書上，還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。我們偉大的祖國歷史悠久，古建筑是古代勞動人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶，珍惜、保護(hù)好古建筑，是現(xiàn)代人的職責(zé)，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)古建筑的保護(hù)。二、欣賞感知1.欣賞圖片：中國古代建筑欣賞——北京故宮、貴州2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理三、整理交流1.學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。談2.欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的3.在欣賞過程中，細(xì)致觀察古建筑的造型特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)四、保護(hù)活動1.教師要求：以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法3.教師要求：以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報(bào)、五、展示賞評1.組織學(xué)生以組為單位展示、賞評保護(hù)古建筑的作六、總結(jié)交流1.教師小結(jié)：建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊娮C，我們有責(zé)七、拓展延伸欣賞古建筑模型圖片(課件),探究其制作方法。與家人旅游時注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)六年級目標(biāo)確《電腦美術(shù)——版畫效果的圖畫》是人教版六年級上冊第十四課的內(nèi)容。本課屑于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，和前五個年級電腦美術(shù)比較，六年級的電腦美術(shù)側(cè)重特色和實(shí)用。本冊電腦美術(shù)追求的是“特色”是用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色地完成本課的日標(biāo)，了解版畫并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”,具體的表現(xiàn)方法在教材中呈現(xiàn)，最終檢驗(yàn)的還是1.知識與能力：了解電腦“畫圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具2.過程與方法：通過新知舊知相結(jié)合，想一想、說一說、試一試運(yùn)用電腦“畫圖”中圖像菜單中的“反色”功能，借助畫圖工具創(chuàng)作出仿版畫效果的有趣圖畫，表達(dá)白己的情感。3.情感、態(tài)度與價值觀：感受鼠標(biāo)作畫帶來的快樂，體驗(yàn)電腦“畫圖”教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)利用“反色處理”功能，借助畫圖工具制作出仿版畫一、課題導(dǎo)入1.播放視頻教師：同學(xué)們好，老師這里有一個小影片，請你們看看里面播放的是哪種創(chuàng)作形式?(播放視頻《手工版畫制作》)2.出示課題教師：如此繁瑣的制作步驟，能不能用一種簡單便捷的方法制作出一樣的效果呢?教師小結(jié)：今天我們要一起在電腦的幫助下學(xué)習(xí)：運(yùn)二、講授新課1.介紹版畫的前世今生播放視頻：我國是世界上最早出現(xiàn)木刻版畫的國家，教師：今天我們就要用到老朋友“畫圖板”,學(xué)習(xí)制2.認(rèn)識“畫圖”工具已經(jīng)很熟悉了，再介紹兩個新朋友，你能猜猜這兩個工具是什么嗎?(出示圖片)②筆刷和噴槍的應(yīng)用下方可調(diào)節(jié)的狀態(tài)有很多供你選擇?(出示圖片)畫出圓潤的筆跡，方形的筆跡可以畫出有棱角的線條，剩下的斜線造型，則像是書法筆刷，效果看起來像是彎彎的③反色效果運(yùn)用教師：今天要用的工具知道如何運(yùn)用后，請你幫老師看看，這幅作品我是用了什么方法，讓黑白顏色部分進(jìn)行了對調(diào)，快速出現(xiàn)右邊的效果?(出示圖片)是我們五年級學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)——反色效果。(出示圖片)對比色的轉(zhuǎn)換就完成了，記起“反色處理”的方法，你用來刻制的“木板”就制作完成了，很方便!④版西效果制作教師：那按下來老師這里有--幅仿紙版畫的制作步驟，你能試著根據(jù)前面所學(xué)，排列出它的制作步驟嗎?(出示圖片)教師小結(jié)：有的同學(xué)已經(jīng)大膽猜出來了!(出示正確排列圖片)第一步：畫出草圖第二步：用筆勾畫出來第四步：去掉人物外部黑色，做出印在紙上的效果教師提問：那么依照這個順序你能看出所使用的工具嗎?⑥仿食色木刻制作教師：最基礎(chǔ)的電腦版畫效果我們掌握了，請你看看這幅作品，它也是一幅電腦版畫作品，與剛才的作品有什么不同?怎么做到的?(出示圖片)教師小結(jié)：它是在黑白效果的基礎(chǔ)t,運(yùn)用工具欄中的油漆桶工具，完成了上色，使版畫變化更豐富。我們稱為“套色木刻”效果(出示圖片)三、作品賞析及實(shí)踐練習(xí)1.教師：接下來，請你看看這位同學(xué)的版畫效果處理的成功嗎?(出示東方明珠圖片)2.教師小結(jié)：有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他在最后做效果的時候，沒有用“小”刻出下面花朵的形象。所以我們在反色操作完后，處理畫面要完整。3.哪一幅處理效果更像版畫效果?教師：同學(xué)說是第二幅，所以最后再用橡皮、筆刷、噴槍處理畫面時候，不要涂抹得很整齊，可以留有縫隙，巧妙地制作出木紋的效果。再用油漆桶上頗色就完成了。4.教師示范教師：接下來一起來看看老師也運(yùn)用Windows畫圖板制作了版畫效果，請你看看老師的操作是否正①用鉛筆工具勾西線稿；②再用筆刷工具進(jìn)行描邊；的部分利用橡皮或筆刷擦除；理效果。教師：這樣作品《海上日出》完成了。5.教師：接下來的時間就留給你們了，請你合理運(yùn)用windows畫圖板里各種“畫圖”工具，制作一幅仿版品，可以是單色，也可以是套色。(出示圖片)四、評價總結(jié)2.教師小結(jié)：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用電腦制作出版畫效果的圖，其實(shí)這也只是電腦美術(shù)的冰山-角!這幅國畫作品是畫的嗎?這幅雛菊作品真的是用圓珠筆畫的嗎?其實(shí)他們都是運(yùn)用電腦美術(shù)中更強(qiáng)大的軟件制作的。再看看這幅作品，現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)的畫面，通過電能。(出示圖片)嘗試用Windows畫圖板作一副仿版畫的練習(xí)。15中國畫與油畫欣賞新授課六