幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《十五只老鼠送禮物》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《十五只老鼠送禮物》中班數(shù)學(xué)教案。

常言道，的人都是有自己的事先方案。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@中班數(shù)學(xué)教案《十五只老鼠送禮物》》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。

2、體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面，運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié)，在爭(zhēng)論、投票過程中關(guān)心老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT、幼兒操作材料（統(tǒng)計(jì)表、數(shù)字卡片、貼紙若干）

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入

十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很暖和舒適，每個(gè)袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)覺倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條（膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。今日就算我的自我介紹了，下次見面時(shí)，我會(huì)飽餐一頓。明白嗎？）

誰來過了？老鼠們

發(fā)現(xiàn)貓要吃了它們可可怕了？你們能想個(gè)方法關(guān)心老鼠們嗎？老鼠們也聚在一起商議?，最終它們商議?的結(jié)果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么？

二、感知統(tǒng)計(jì)

1、連續(xù)敘述故事：在脖子上掛什么好呢？有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動(dòng)彈不得。”有的老鼠說：“可是太沉，我們?cè)趺窗崮?？”“不行，掛重的?！?/p>

“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

提問：小伴侶們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢？

出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

幼兒舉手表決。

2、小伴侶們認(rèn)為掛—的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的？表一，我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只？選掛輕的東西的老鼠們有幾只？哪一隊(duì)多？

小結(jié)：選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們打算掛輕的東西。

三、嘗試統(tǒng)計(jì)。

1、幼兒投票：

重點(diǎn)提問：

（1）輕的東西選什么掛上呢？（幼兒爭(zhēng)論）

（2）（出示有味道的、會(huì)發(fā)光的、有聲音的物體）老鼠們選了哪幾樣物體？為什么選這些？

小結(jié)：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道；電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聞到味；哨子、鈴鐺等有聲音，假如哨子響就知道貓來了。似乎都有道理，可是究竟選擇什么呢？

（3）小伴侶們，假如是你們，你們會(huì)送什么給貓？

（出示表格）請(qǐng)幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么？

2、統(tǒng)計(jì)記錄：

（1）重點(diǎn)提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會(huì)發(fā)光的，還是有聲音的物體？

（2）嘗試統(tǒng)計(jì)

這一次小老鼠是以什么來投票的？（栗子）數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的？幾只老鼠選了有味道的？幾只老鼠選了會(huì)發(fā)光的？哪個(gè)最多？

（3）集體驗(yàn)正幼兒的統(tǒng)計(jì)表。

小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們打算給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。

四、閱歷遷移。

1、誰能把鈴鐺送給貓呢？什么時(shí)候送？（幼兒選擇并敘述理由）

2、小老鼠們有的選擇早晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只？

3、老師敘述故事：小老鼠打算在中午，老鼠們弄來個(gè)鈴鐺并細(xì)心包裝起來。其次天中午，農(nóng)場(chǎng)仆人家的門鈴響起來。丁冬丁冬！女仆人一開門就

發(fā)現(xiàn)腳邊的禮物盒?！敖o聰慧帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的禮物耶！”女仆人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開頭，老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。

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中班數(shù)學(xué)教案《給數(shù)字送禮物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3、啟發(fā)幼兒用語言敘述操作過程。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起？

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

【活動(dòng)過程】

一、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的嬉戲。

2、目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字伴侶。

3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小伴侶把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對(duì)不對(duì)？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不行以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字伴侶？

4、集體嬉戲：找伴侶（配音樂）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字伴侶；其次遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。

二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

其次組，給數(shù)字杯子送禮物。

第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幾個(gè)小伴侶出來講自己的操作過程。

2、老師小結(jié)。

3、復(fù)習(xí)嬉戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的熟悉）

中班數(shù)學(xué)教案《送禮物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒發(fā)覺、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、培育幼兒的觀看力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒發(fā)覺、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育幼兒的觀看力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。

2、雪花片若干。

3、幾何圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開頭。

老師：小伴侶們好，今日啊老師給小伴侶們預(yù)備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!

(出示彩旗圖片)

老師：這些美麗的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。

(幼兒回答)

老師：小伴侶們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒有誰發(fā)覺了彩旗排列的規(guī)律呢?

(引導(dǎo)幼兒觀看彩旗的排列挨次，并說一說彩旗是怎么排列的。)

老師：小伴侶們?cè)倏纯从姓l來啦?它們的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)當(dāng)怎么排?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。)

老師：有小客人來了我們可以請(qǐng)它們玩好玩的皮球。

(出示皮球)

老師：這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色，彩旗和小動(dòng)物都是有規(guī)律排隊(duì)的，這些皮球可以怎么排呢?

(幼兒回答)

二、基本部分。

老師：小動(dòng)物們玩的

非常愉快，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎?

(出示畫有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中的規(guī)律，然后接著把項(xiàng)鏈做完。)

老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來看一看，制作好看的項(xiàng)鏈吧，要看清晰顏色規(guī)律哦。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、展現(xiàn)幼兒的作業(yè)，評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。

2、整理活動(dòng)材料。

老師：在以后的區(qū)域活動(dòng)中小伴侶們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。

中班數(shù)學(xué)教案《小松鼠送禮物》

一、說教材

《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》以孩子熟識(shí)的情境主題為組織教學(xué)的規(guī)律線索，在主題中根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒與老師、與同伴以及與情境和材料互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培育幼兒“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問題”的教學(xué)主旨。依據(jù)幼兒已有的生活閱歷，我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)，情境貫穿整個(gè)活動(dòng)之中。在嬉戲消遣的過程中自我檢測(cè)與評(píng)價(jià)。感到學(xué)數(shù)學(xué)是開心的。

二、說目標(biāo)

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班里幼兒的實(shí)際狀況，我確立了以下目標(biāo)：

1、培育幼兒的辨別力量，進(jìn)展方位知覺

2、通過活動(dòng)，熟悉區(qū)分上中下空間方位，學(xué)習(xí)方位詞上面，中間，下面

其中目標(biāo)二設(shè)定為重難點(diǎn)。

三、說預(yù)備

依據(jù)活動(dòng)的需要，制作

1、情境數(shù)學(xué)課件；

2、操作教具：人手一套。

幼兒在體驗(yàn)嬉戲的開心過程中，進(jìn)一步把握確定空間方位的方法。本環(huán)節(jié)的操作更好玩有效，發(fā)揮了

非常好的作用。活躍了課堂氣氛，每個(gè)孩子都特別的樂觀。

四、說教法、學(xué)法

（一）教法

愛好是最好的老師，而嬉戲是每個(gè)幼兒都感愛好的活動(dòng)。我采納了嬉戲法來吸引幼兒的愛好。正如杜威所說的：嬉戲就象是一個(gè)“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把原來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在嬉戲的情境中，主動(dòng)樂觀、自愿地去探究和發(fā)覺，以自己的方式獲得閱歷。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。整節(jié)課以嬉戲活動(dòng)貫穿，進(jìn)一步讓幼兒把握確定空間方位的方法。我還采納觀看操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在嬉戲中發(fā)覺問題、解決問題，樹立孩子的自信念，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

（二）學(xué)法

中班下學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)力量有了肯定的增加、嬉戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)、富有情境性的嬉戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)空間方位的熟悉，豐富的嬉戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。

五、說教學(xué)程序

（一）整體思路意圖

本節(jié)教育活動(dòng)為一課時(shí)。整節(jié)課以小松鼠去熬煉—一路走過的地方——

發(fā)現(xiàn)好吃的——送禮物給號(hào)伴侶為線索4個(gè)環(huán)節(jié)，好玩有效的情境嬉戲發(fā)揮了

非常好的作用?；钴S了課堂氣氛，每個(gè)孩子都特別的樂觀。

（二）活動(dòng)流程

本次活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)

一、情境導(dǎo)入

通過情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒心情，緩解對(duì)生疏環(huán)境的拘束感，并通過小松鼠去熬煉引入今日活動(dòng)的內(nèi)容。

師：“瞧，這是誰呀？”（小松鼠）PPT

它急趕忙忙的是要去哪里呀，原來小松鼠是要去熬煉，你們看它來到了哪里？

二、布題

1、在山下

發(fā)現(xiàn)了什么？（在山下

發(fā)現(xiàn)了小草）小松鼠往山上爬，他爬到了哪里？

發(fā)現(xiàn)了什么？（爬到了山的中間，學(xué)說中間。

發(fā)現(xiàn)了盛開的小花）小松鼠連續(xù)往上爬，爬到了哪里了（山上，學(xué)說山上），在山上

發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小亭子。這時(shí)候他覺得肚子餓了，他走到小亭子里，

發(fā)現(xiàn)里面有好多好吃，有獼猴桃，蘋果和梨子（出示操作卡）還有一些好吃的，究竟是什么呢？我們一起來聽一聽，猜一猜

（1）頭上長(zhǎng)綠葉，身上方格格，東北部長(zhǎng)她，全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋果的上面；對(duì)不對(duì)呢，讓我們一起來看。

（2）聽錄音，把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的中間；

（3）這個(gè)東西大方地露出半個(gè)臉，會(huì)是什么呢，我們一起把他叫出來吧。在蘋果的下面原來是草莓。

2、小松鼠

發(fā)現(xiàn)這么多好吃的東西，特別的快樂，把肚子吃的飽飽的，去探望他的伴侶了。他的伴侶會(huì)是誰呢？（出示三個(gè)伴侶）淘氣的小松鼠把給伴侶的禮物藏在了大樹上。（出示操作卡片）大樹上有三根線小松鼠會(huì)把誰的禮物放在上面、中間和下面呢？出示預(yù)備的禮物讓小伴侶

瞧一瞧。

三、幼兒操作。

邊操作邊說誰的禮物放在上面，誰的禮物放在中間，誰的禮物放在下面。

四、驗(yàn)證。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：給數(shù)字送禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3.啟發(fā)幼兒用語言敘述操作過程。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起？

活動(dòng)預(yù)備：

教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的嬉戲。

2.目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字伴侶。

3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小伴侶把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對(duì)不