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文檔簡介

幼兒園中班音樂《石頭變奏曲》教學設計含反思幼兒園中班音樂《石頭變奏曲》教學設計含反思作為一位無私奉獻的人民老師，總不行避開地需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要留意哪些格式呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班音樂《石頭變奏曲》教學設計含反思，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

課程目標

1、在情境中感知樂曲的不同音型節(jié)奏，情愿跟著節(jié)奏玩嬉戲。

2、嘗試用自制樂器演奏樂曲，體驗與同伴合奏的樂趣。

課程預備

1、閱歷預備：熟識音樂《庫企企》；事先探究并制作三種石頭樂器（兩兩石頭敲擊、石頭敲擊紙盒、瓶子裝入石子搖擺）

2、物質預備：

自制樂器（石頭與生活中廢舊物品塑料瓶、紙盒等的組合）

PPT課件

課程過程

一、熟識樂曲節(jié)奏型，玩節(jié)奏嬉戲。

1、老師播放樂曲《庫企企》，幼兒觀賞；

2、情境導入，引導幼兒發(fā)覺不同的節(jié)奏；

T：這段好聽的音樂中藏著一張尋寶圖，請你們看一看。朵拉找寶藏的路線是翻過四座山、爬上臺階來到藏寶洞，念出咒語“庫庫庫企企”，大門打開才能順當找到寶藏。

3、出示圖譜，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分別感受三種節(jié)奏音型。

幼兒分段觀賞：第一段翻過小山的音樂節(jié)奏是什么樣的？我們一起聽一聽。

其次段爬上臺階……

第三段念咒語……

二、自選材料自制樂器，初步嘗試為樂曲伴奏。

1、幼兒自選材料自制石頭樂器；

2、依據圖譜嘗試用石頭樂器演奏三種節(jié)奏音型。

三、嘗試分組合奏。

1、將選擇相同樂器的幼兒分成一組，依據圖譜提示分工合作演奏；

2、幼兒交換座位，嘗試用不同樂器的演奏方式，老師依據狀況進行指導；

3、完整演奏樂曲一遍。

四、結束活動，拓展延長。

T：寶藏找到啦，小伴侶們快樂得慶祝起來。除了石頭可以做成小樂器，請小伴侶回去找找身邊還有哪些自然材料也可以發(fā)出好聽的聲音，我們也可以用來演奏這首好聽的樂曲哦！

課程反思

整個活動進行下來比我預設的時間要長許多，主要由于我在提出嬉戲要求時，語言不夠精煉，導致個別幼兒理解不到位。當幼兒有其他制作樂器的方法時，我沒有去賜予充分的確定，而是不斷提示幼兒要使用石頭制作。另外幼兒在預備演奏時會掌握不住自己的手不停的敲打“小樂器”，究其緣由

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