幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案范文

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幼兒園語(yǔ)言老師要讓寶寶通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。(.)以下是我整理的幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和。

幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案范文一：彩虹色的花

活動(dòng)目標(biāo)

一、觀賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事情節(jié)。

二、感受故事中彩虹色的花關(guān)心伴侶，樂(lè)于助人的美妙情感。

三、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

四、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

五、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備

《彩虹色的花》PPT

活動(dòng)過(guò)程

(一)出示彩虹色的花，引起幼兒愛(ài)好。

師：今日老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得美麗嗎?

師：這朵美麗的花有哪些顏色呢?你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像?

師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧!

(二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事

師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小伴侶來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧!(出示圖片)一、小螞蟻

師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼："小螞蟻

您好呀，你要去哪呀?'小螞蟻說(shuō)："我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去。'

師：假如你是花兒姐姐，你情愿關(guān)心小螞蟻嗎?怎么幫呢?

師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):"小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼。'

二、小蜥蜴

師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀?

師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它快樂(lè)嗎?蜥蜴為什么不快樂(lè)呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴說(shuō)："我要去參與森林舞會(huì)，可是我沒(méi)有美麗的衣服，我不興奮。'(動(dòng)作)

師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么關(guān)心她呢?看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高興奮興的去參與舞會(huì)了

三、小老鼠

師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看!

師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了?假如你是花兒姐姐你會(huì)怎么關(guān)心它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多興奮啦!四、鳥(niǎo)媽媽

師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，假如你是花兒姐姐，你還情愿關(guān)心別人嗎?我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。

鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)："

您好小鳥(niǎo)，你為什么會(huì)飛呀?'鳥(niǎo)媽媽說(shuō)："由于我有翅膀所以我會(huì)飛，今日我的寶寶要過(guò)生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒(méi)有找到合適的。'

五、刺猬

師：最終一張圖片老師想請(qǐng)我們小伴侶來(lái)看一看講一講?；▋航憬阌龅搅苏l(shuí)?它有什么困難?花兒姐姐是怎么關(guān)心它的?

現(xiàn)在請(qǐng)你和四周的小伴侶一起說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)小伴侶講給大家聽(tīng)

(三)故事結(jié)尾

師：花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵漂亮的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵漂亮的花，由于她熱心、和善、關(guān)心別人。)

師：你們關(guān)心過(guò)別人嗎?你關(guān)心了別人什么事情?

風(fēng)吹走了最終一片花瓣，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天立刻就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的關(guān)心。

漫長(zhǎng)的冬天最終過(guò)去了，春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。

(四)畫(huà)彩虹色的花

你們想不想把彩虹色的花留下來(lái)關(guān)心更多的伴侶呢?老師給你們每人預(yù)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧!

活動(dòng)反思

其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深化淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以開(kāi)心的、主動(dòng)的心情完整的觀賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得關(guān)心伴侶和得到關(guān)心都

非常愉快。

幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案范文二：幸運(yùn)母雞與倒霉狐貍

活動(dòng)目標(biāo)：

一.觀賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲由慢到快的特點(diǎn)。

二.結(jié)合繪本故事場(chǎng)景，嘗試用肢體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)的節(jié)奏分角色表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

三.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

四.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

五.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

一.《母雞蘿絲去漫步?????》繪本故事PPT。

二.母雞和狐貍的頭飾若干

三.音樂(lè)CD(《在山魔王的宮殿里》)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀賞音樂(lè)《在山魔王的宮殿里》。

一.第一遍觀賞音樂(lè)

(1)有這樣一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，一會(huì)兒告知大家，你有什么發(fā)覺(jué)。

(2)幼兒觀賞音樂(lè)一遍.

(3)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?發(fā)覺(jué)了什么?

二.老師小結(jié)：這段音樂(lè)的速度由慢變快，聲音由弱變強(qiáng)。

三.結(jié)合圖片，其次遍觀賞音樂(lè)剛才這段音樂(lè)在敘述一個(gè)好玩的故事，是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?(結(jié)合音樂(lè)播放繪本PPT)

(二)狐貍的倒霉事。

一.回憶故事。

(1)幸運(yùn)的母雞蘿絲去漫步?????時(shí)走過(guò)了哪些地方?

(2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。)

二.倒霉的狐貍。

(1)請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在溝通之后把動(dòng)作定型。)

(2)請(qǐng)你跟著音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。(播放音樂(lè)

查看圖片，表演選定的動(dòng)作，要求跟上音樂(lè)越來(lái)越快的速度。)

三.幸運(yùn)的母雞。

可倒霉的狐貍每次抓母雞時(shí)都沒(méi)有勝利，請(qǐng)你跟著音樂(lè)為幸運(yùn)的母雞設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)設(shè)計(jì)母雞動(dòng)作并表演。)

(三)幸運(yùn)母雞和倒霉狐貍。

一.母雞和狐貍。

(1)母雞去漫步?????了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽(tīng)著音樂(lè)試試看。(幼兒看圖譜、聽(tīng)音樂(lè)與老師合作表演。)

(2)還有誰(shuí)想來(lái)當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演。

二.合作表演。請(qǐng)你自己選擇角色來(lái)表演。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作表演，個(gè)別幼兒播放音響和圖片，協(xié)作表演。)

活動(dòng)反思：

在重新對(duì)幼兒渲染蘿絲母雞在漫步?????中感到有誰(shuí)跟著它時(shí)的越來(lái)越緊急的氣氛，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)補(bǔ)充對(duì)故事情節(jié)的理解。接著我會(huì)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，讓他們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谝魳?lè)中感受到的氣氛，假如讓他們吧這個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫(huà)片會(huì)是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會(huì)是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說(shuō)出故事情節(jié)，而不是老師問(wèn)一個(gè)環(huán)節(jié)，他們答一個(gè)環(huán)節(jié)。

幼兒園中班語(yǔ)言課堂教案范文三：我不愿孤獨(dú)

活動(dòng)目標(biāo)

一.知道和伴侶在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和伴侶在一起就會(huì)快樂(lè)。

二.嘗試主動(dòng)溝通，感受樂(lè)觀主動(dòng)交往的意義。

三.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

四.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

五.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能看圖敘述故事。

難點(diǎn)：在故事中感受樂(lè)觀主動(dòng)交往意義。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：故事PPT。

閱歷預(yù)備：知道什么是孤獨(dú)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)什么是孤獨(dú)

一.幼兒有序觀賞PPT《我不情愿孤獨(dú)》，老師完整敘述。

二.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。

三.戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)?(沒(méi)有小伴侶拉住自己的手;沒(méi)有伴侶一起玩，一起說(shuō)話)

四.小男孩喜愛(ài)孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不興奮?

五.依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論，老師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和伴侶在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨(dú)

一.引導(dǎo)幼兒再次觀賞PPT第5-7頁(yè)，小男孩不喜愛(ài)孤獨(dú)，他想出哪些方法?他是怎么做的?

二.幼兒觀看畫(huà)面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找伴侶玩了嗎?他和伴侶玩什么?(找伴侶一起說(shuō)話;拿出玩具和伴侶一起玩;

發(fā)現(xiàn)伴侶滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩)

三.依據(jù)幼兒爭(zhēng)論和畫(huà)面呈現(xiàn)的情景，老師總結(jié)：假如你不喜愛(ài)孤獨(dú)，那就主動(dòng)找伴侶握握手，友好地和伴侶說(shuō)說(shuō)話，找到伴侶一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。

(三)我們不孤獨(dú)

一.假如你

發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)的伴侶，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

二.老師扮演"孤獨(dú)的孩子'，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話，或是拿玩具一起玩。"孤獨(dú)的孩子'從難過(guò)到興奮，最終大家擁抱在一起說(shuō)："和伴侶在一起真好!'

三.老師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難受，我們要讓每一個(gè)人小伴侶都不孤獨(dú)，不難受。

四.再次完整閱讀《我不情愿孤獨(dú)》。

五.大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動(dòng)反思：

《我不情愿孤獨(dú)》，是講