四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 句子 課件

語(yǔ)言文字積累與梳理4.句子人教北京版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件一、重點(diǎn)句品析。第一單元1.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。(這句話把浪潮比作千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮的宏偉氣勢(shì)；又把浪潮的聲音比作山崩地裂時(shí)發(fā)出的聲音，使人感到震撼)2.喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！(這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，一個(gè)“抱”字勾勒出小水塘、月亮相互融合的和諧畫面，傳達(dá)了溫暖的情感)第二單元1.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。(這種自問(wèn)自答的方式，強(qiáng)調(diào)了人類在發(fā)展中的作用，也強(qiáng)調(diào)了科技給我們的生活帶來(lái)的變化，引起讀者的注意)2.20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。(這里引用了詩(shī)句，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、之大，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜)第三單元1.莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。(這幾句話介紹了爬山虎的腳的位置、形狀和顏色，用“蝸牛的觸角”比喻細(xì)絲的樣子，非常形象。這體現(xiàn)了作者觀察得特別細(xì)致)2.隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。(加點(diǎn)詞“最多”是不超過(guò)的意思，這句話是說(shuō)蟋蟀住宅的深度不超過(guò)九寸?！白疃唷币辉~的運(yùn)用體現(xiàn)了本文語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性)??第四單元1.很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬(wàn)八千年。(這里把很久以前混沌狀態(tài)的宇宙比作“大雞蛋”，生動(dòng)形象地描繪出了宇宙的形狀，引起讀者的好奇?！耙蝗f(wàn)八千年”表現(xiàn)了盤古沉睡的時(shí)間之長(zhǎng)，體現(xiàn)了神話故事的神奇性)2.普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”(這段話表現(xiàn)了普羅米修斯為人類造福的決心，“決不會(huì)……更不會(huì)……”體現(xiàn)了普羅米修斯在面對(duì)宙斯的懲罰時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的英勇無(wú)畏)第五單元1.突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。(這里把老麻雀比作“一塊石頭”，生動(dòng)地表現(xiàn)出老麻雀為救小麻雀而奮不顧身的精神)2.我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？(“在云彩上面”說(shuō)明天都峰很高?！拔遗赖蒙先帷斌w現(xiàn)了“我”懷疑、猶豫的心理，也點(diǎn)明了天都峰“高”的特點(diǎn))第六單元1.在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”(運(yùn)用了心理、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時(shí)的狼狽不堪和極度恐慌)2.我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。(這句話通過(guò)描寫“我”的心理活動(dòng)，把“我”渴望露臉的心情表現(xiàn)得淋漓盡致)第七單元1.怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。(這里把問(wèn)題比作“烈火”，生動(dòng)形象地寫出了周恩來(lái)在目睹“中華不振”后內(nèi)心的焦灼。他擔(dān)憂國(guó)家前途命運(yùn)，想找到把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)的方法，從而立下了遠(yuǎn)大的志向)2.他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。(“寧可……也決不……”寫出了梅蘭芳寧可生活貧困也不為日本人演戲的崇高的民族氣節(jié))第八單元1.看道邊李樹(shù)多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。(這里運(yùn)用了對(duì)比的手法，將“諸兒”和“戎”的做法相比較，突出了“戎”的細(xì)心觀察和聰明才智)2.官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。(這里通過(guò)描寫“面如土色”的神態(tài)，以及“磕頭求饒”的動(dòng)作，生動(dòng)細(xì)致地寫出了官紳在真相被揭穿后內(nèi)心極度恐慌的丑態(tài)，表明西門豹徹底制服了這些官紳)第八單元3.那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。(這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了紀(jì)昌眼力的巨大進(jìn)步，表現(xiàn)了紀(jì)昌持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的意志)二、詞句段運(yùn)用。第一單元選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫下來(lái)。霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫?qū)懛ㄌ崾荆孩俦绢}要求選用一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)去描繪所選事物；②寫的時(shí)候注意體現(xiàn)加點(diǎn)的詞語(yǔ)與事物之間的聯(lián)系；③寫句子時(shí)可先想象畫面以及畫面的變化，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)連接。答案示例：煙花孩子們小心翼翼地點(diǎn)燃了煙花，忽然，“砰”的一聲，一束束煙花飛上了天。緊接著，“啪”的一聲，天空中頓時(shí)開(kāi)出了無(wú)數(shù)朵五顏六色的“鮮花”。風(fēng)煙花雷雨小狗????????????????第二單元按要求完成練習(xí)。1.照樣子，改寫句子。例：那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。車外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山、水和人煙?！鷂______________________________________改寫提示：例子中第二句反復(fù)使用“沒(méi)有”一詞，更能突顯那時(shí)候什么也沒(méi)有，十分落后。因此，仿寫時(shí)要注意使用反復(fù)的手法。答案示例：車外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。第二單元2.讀下面的句子，注意問(wèn)號(hào)的用法，再照樣子寫一寫。例1：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。例2：靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。仿寫提示：兩個(gè)例句都是先問(wèn)后答，自問(wèn)自答。這樣表達(dá)能夠起強(qiáng)調(diào)作用。因此，仿寫時(shí)要注意采用這種自問(wèn)自答的形式。答案示例：航天工作者靠什么取得了偉大的成就？靠不懈的努力。第六單元選一個(gè)詞語(yǔ)，用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)它。害怕生氣自豪快樂(lè)著急傷心寫法提示：①選擇一個(gè)詞語(yǔ)，回想與這個(gè)詞語(yǔ)相關(guān)的情景以及當(dāng)時(shí)的動(dòng)作；②在表現(xiàn)詞語(yǔ)的時(shí)候，動(dòng)作描寫要精準(zhǔn)，為詞語(yǔ)服務(wù)。答案示例：傷心——聽(tīng)媽媽說(shuō)，我的小寵物狗被送人了，我急忙丟下書包，沖進(jìn)臥室，反鎖上房門，趴在被子上嚎啕大哭起來(lái)。第七單元根據(jù)表達(dá)對(duì)象和表達(dá)意圖選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)形式。小明在公共場(chǎng)合亂丟垃圾，還說(shuō)反正有清潔工打掃，你提醒他說(shuō)：“______________”寫法提示：陳述句和反問(wèn)句這兩種句式可表達(dá)同一個(gè)意思，但反問(wèn)句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈。答案示例：難道有清潔工打