七年級生物上冊人教版知識點(diǎn)總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解生物的基本特征，理解生物的生活需要營養(yǎng)、能夠進(jìn)行呼吸、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)、能夠生長和繁殖、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的、生物都能遺傳和變異等概念。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生物的基本特征。難點(diǎn)：生物的生活需要營養(yǎng)、能夠進(jìn)行呼吸、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)、能夠生長和繁殖、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的、生物都能遺傳和變異等概念的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示一些生物圖片，如花草、動物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些生物有什么共同點(diǎn)？3.課堂講解：針對每個生物特征，進(jìn)行詳細(xì)講解，如生物的生活需要營養(yǎng)，可舉例說明植物通過光合作用獲取營養(yǎng)，動物通過攝取食物獲取營養(yǎng)。4.例題講解：運(yùn)用實(shí)例解釋生物學(xué)知識，如用小白鼠實(shí)驗說明生物能夠進(jìn)行呼吸。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析生活中的一些生物學(xué)現(xiàn)象，如人的排泄、植物的生長等。7.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)生物基本特征的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：生物的基本特征1.生物的生活需要營養(yǎng)2.生物能夠進(jìn)行呼吸3.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)5.生物能夠生長和繁殖6.除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的7.生物都能遺傳和變異七、作業(yè)設(shè)計1.填空題：（1）生物的生活需要________。（2）生物能夠________。（3）生物能________。（4）生物能夠________。（5）生物能夠________。（6）除________外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（7）生物都能________。答案：（1）營養(yǎng)（2）進(jìn)行呼吸（3）排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（4）對外界刺激作出反應(yīng)（5）生長和繁殖（6）病毒（7）遺傳和變異八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生收集一些關(guān)于生物的有趣現(xiàn)象，下節(jié)課分享，以此激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：生物的生活需要營養(yǎng)、能夠進(jìn)行呼吸、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)、能夠生長和繁殖、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的、生物都能遺傳和變異等概念的理解。教學(xué)重點(diǎn)：生物的基本特征。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.生物的生活需要營養(yǎng)解析：營養(yǎng)是生物生存的基礎(chǔ)，生物通過吸收、攝取等方式獲取營養(yǎng)物質(zhì)，以維持生命活動。植物通過光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，動物通過攝取食物獲取營養(yǎng)。營養(yǎng)的種類包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素等。2.生物能夠進(jìn)行呼吸解析：呼吸是生物體獲取能量的過程，通過呼吸作用，生物體將有機(jī)物氧化分解，釋放出能量。植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，動物進(jìn)行呼吸作用吸入氧氣，排出二氧化碳。3.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物解析：生物在生命活動中會產(chǎn)生各種廢物，如二氧化碳、尿素等。生物體通過排泄作用將這些廢物排出體外，以維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定。植物通過氣孔排出二氧化碳，動物通過腎臟、呼吸系統(tǒng)等途徑排出廢物。4.生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)解析：生物體能感知外界環(huán)境的變化，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。這種能力稱為應(yīng)激性。生物的應(yīng)激性有助于它們適應(yīng)環(huán)境，維持生命活動。例如，植物的向光性、向水性，動物的避光、避害等。5.生物能夠生長和繁殖解析：生長是生物體體積、體重增加的過程，繁殖是生物產(chǎn)生后代的過程。生物通過細(xì)胞分裂、組織發(fā)育等實(shí)現(xiàn)生長，通過有性生殖、無性生殖等方式實(shí)現(xiàn)繁殖。生長和繁殖是生物生命活動的基本特征。6.除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解析：細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。生物體的組織和器官都是由細(xì)胞構(gòu)成的。病毒是一種特殊的生物體，由核酸和蛋白質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但具有生物活性。7.生物都能遺傳和變異解析：遺傳是指生物體將其基因傳遞給后代的過程，變異是指生物體在基因傳遞過程中產(chǎn)生的基因重組和突變。遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，使生物能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解生物的基本特征時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對于一些重要的概念，可以重復(fù)講解，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解生物的基本特征時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，可以了解學(xué)生對知識的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：在上課之初，教師可以利用圖片、視頻等材料，創(chuàng)設(shè)生動的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例