北師大版六年級(jí)英語課件語法講解

北師大版小學(xué)六年級(jí)英語課件語法講解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)第三單元第二課。本課主要講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成及其基本用法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述人或事物的狀態(tài)和動(dòng)作。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子。3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐，培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成及其基本用法。難點(diǎn)：一般過去時(shí)的運(yùn)用，特別是動(dòng)詞的過去式形式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、動(dòng)詞過去式卡片。學(xué)具：筆記本、練習(xí)冊(cè)、動(dòng)詞過去式卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一張照片，引導(dǎo)學(xué)生描述照片中的人或事物。例如：“Lookatthepicture,whatcanyousee?Whatishe/shedoing?”學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行回答。2.講解一般現(xiàn)在時(shí)：教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及其基本用法，并用例句進(jìn)行解釋。例如：“Ilikeapples.”“Sheisateacher.”學(xué)生跟讀并模仿。3.講解一般過去時(shí)：教師通過PPT展示一般過去時(shí)的構(gòu)成及其基本用法，并用例句進(jìn)行解釋。例如：“Ivisitedthezooyesterday.”“Heplayedsoccerinthepark.”學(xué)生跟讀并模仿。4.練習(xí)：教師發(fā)放動(dòng)詞過去式卡片，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生用一般過去時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建，并相互糾正發(fā)音。5.課堂互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子，并讓其他學(xué)生進(jìn)行判斷。例如：“Isthissentenceinthepresenttenseorthepasttense?”學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生判斷。6.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)：Ilikeapples.一般過去時(shí)：Ivisitedthezooyesterday.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)分別描述一下你昨天和今天做的事情。答案：Yesterday,Iwatchedamovie.Today,Iamdoinghomework.2.作業(yè)題目：用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)分別描述一下你的朋友喜歡做什么。答案：Myfriendlikesplayingbasketball.Yesterday,myfriendwenttothepark.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、講解、練習(xí)、課堂互動(dòng)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)和般過去時(shí)的用法。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)第三單元第二課。本課主要講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成及其基本用法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述人或事物的狀態(tài)和動(dòng)作。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子。3.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐，培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成及其基本用法。難點(diǎn)：一般過去時(shí)的運(yùn)用，特別是動(dòng)詞的過去式形式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、動(dòng)詞過去式卡片。學(xué)具：筆記本、練習(xí)冊(cè)、動(dòng)詞過去式卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一張照片，引導(dǎo)學(xué)生描述照片中的人或事物。例如：“Lookatthepicture,whatcanyousee?Whatishe/shedoing?”學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行回答。2.講解一般現(xiàn)在時(shí)：教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及其基本用法，并用例句進(jìn)行解釋。例如：“Ilikeapples.”“Sheisateacher.”學(xué)生跟讀并模仿。3.講解一般過去時(shí)：教師通過PPT展示一般過去時(shí)的構(gòu)成及其基本用法，并用例句進(jìn)行解釋。例如：“Ivisitedthezooyesterday.”“Heplayedsoccerinthepark.”學(xué)生跟讀并模仿。4.動(dòng)詞過去式練習(xí)：教師發(fā)放動(dòng)詞過去式卡片，學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生用一般過去時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建，并相互糾正發(fā)音。5.課堂互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句子，并讓其他學(xué)生進(jìn)行判斷。例如：“Isthissentenceinthepresenttenseorthepasttense?”學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生判斷。6.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)：Ilikeapples.一般過去時(shí)：Ivisitedthezooyesterday.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)分別描述一下你昨天和今天做的事情。答案：Yesterday,Iwatchedamovie.Today,Iamdoinghomework.2.作業(yè)題目：用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)分別描述一下你的朋友喜歡做什么。答案：Myfriendlikesplayingbasketball.Yesterday,myfriendwenttothepark.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、講解、練習(xí)、課堂互動(dòng)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)和般過去時(shí)的用法。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的時(shí)候，教師需要使用不同的語調(diào)來區(qū)分兩種時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，可以使用平穩(wěn)的語調(diào)，而對(duì)于一般過去時(shí)，可以使用升調(diào)或者降調(diào)，以便學(xué)生更好地理解和區(qū)分兩種時(shí)態(tài)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法?？梢赃m當(dāng)延長練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以通過提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。例如，可以問學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂靡话悻F(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的？”或者“你們認(rèn)為一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)有什么不同？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過展示一張照片或者講述一個(gè)故事來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知和理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。例如，可以展示一張孩子們?cè)诠珗@玩耍的照片，然后問學(xué)生：“他們正在做什么？”學(xué)生可以用一般現(xiàn)在時(shí)回答：“Theyareplayinginthepark.”接著，教師可以講述一個(gè)孩子們昨天在公園玩耍的故事，然后問學(xué)生：“他們昨天做了什么？”學(xué)生可以用一般過去時(shí)回答：“Theyplayedintheparkyesterday.”教案反思1.在本節(jié)課中，我通過展示照片和講述故事的方式引入新課，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知和理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.在講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)時(shí)，我使用了不同的語調(diào)來區(qū)分兩種時(shí)態(tài)，以便學(xué)生更好地理解和區(qū)分。同時(shí)，我也通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.在時(shí)間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握