蘇教版小學(xué)語文上冊閱讀理解

蘇教版小學(xué)語文上冊閱讀理解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文上冊，主要針對第三單元的閱讀理解進(jìn)行教學(xué)。本單元的主題是“了解故事，感悟真情”，包含了《賣火柴的小女孩》、《凡卡》和《一顆小豌豆》三個(gè)故事。教學(xué)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀故事，理解故事的主題思想和人物情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀故事，理解故事的主題思想和人物情感。2.培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來理解人物情感的能力。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過閱讀理解故事的主題思想和人物情感。難點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫來理解人物情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過講述一個(gè)發(fā)生在身邊的故事，引發(fā)學(xué)生對故事主題和人物情感的思考。2.故事閱讀：讓學(xué)生閱讀《賣火柴的小女孩》一文，理解故事的主題思想和人物情感。3.例題講解：通過分析故事中的細(xì)節(jié)描寫，講解如何通過細(xì)節(jié)描寫來理解人物情感。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過閱讀《凡卡》和《一顆小豌豆》兩個(gè)故事，運(yùn)用所學(xué)的方法來理解故事的主題思想和人物情感。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的理解和感悟。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的故事，通過閱讀理解故事的主題思想和人物情感，并寫下自己的感悟。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：了解故事，感悟真情1.故事主題理解2.人物情感理解3.細(xì)節(jié)描寫與情感理解七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：《凡卡》閱讀理解問題：（1）故事的主題思想是什么？（2）通過細(xì)節(jié)描寫，分析主人公凡卡的情感變化。答案：（1）故事的主題思想是關(guān)于親情和友情的。（2）凡卡在故事中經(jīng)歷了孤獨(dú)、無助的情感，但在與同學(xué)們的相處中，逐漸感受到了溫暖和友情，情感發(fā)生了變化。2.題目：《一顆小豌豆》閱讀理解問題：（1）故事的主題思想是什么？（2）通過細(xì)節(jié)描寫，分析主人公小豌豆的情感變化。答案：（1）故事的主題思想是關(guān)于生命力和希望。（2）小豌豆在故事中經(jīng)歷了種種困難，但依然頑強(qiáng)生長，最終給人們帶來了希望和喜悅。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主題思想和人物情感，學(xué)生通過閱讀和討論，能夠較好地理解故事，并通過細(xì)節(jié)描寫來分析人物情感。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的閱讀理解能力。拓展延伸：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的故事，通過閱讀理解故事的主題思想和人物情感，并寫下自己的感悟。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行故事分享，讓他們在分享中提高自己的表達(dá)能力和理解能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的初始階段，通過講述一個(gè)發(fā)生在身邊的故事來引發(fā)學(xué)生對故事主題和人物情感的思考。這個(gè)實(shí)踐情景引入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容中。教師可以選擇一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的故事，通過生動的語言和形象的描繪，吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們在思考中初步感知故事的主題思想和人物情感。二、故事閱讀在故事閱讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀《賣火柴的小女孩》、《凡卡》和《一顆小豌豆》三個(gè)故事。閱讀過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)描寫，如人物的語言、動作、心理活動等，這些細(xì)節(jié)對于理解人物情感和故事主題至關(guān)重要。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊思考，例如：“故事中的人物有哪些情感變化？”“他們?yōu)槭裁磿羞@樣的情感變化？”通過問題的引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解故事的內(nèi)容。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要通過分析故事中的細(xì)節(jié)描寫，講解如何通過細(xì)節(jié)描寫來理解人物情感。例如，在《賣火柴的小女孩》中，小女孩在寒冷的夜晚賣火柴，她的衣著單薄，面容憔悴，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了她的困境和無助。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并思考它們?nèi)绾畏从沉诵∨⒌那楦?。通過這個(gè)例題的講解，學(xué)生可以學(xué)會如何通過細(xì)節(jié)描寫來理解人物情感，并將這種方法應(yīng)用到其他故事的理解中。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些相關(guān)的閱讀理解題目，讓學(xué)生通過閱讀《凡卡》和《一顆小豌豆》兩個(gè)故事，運(yùn)用所學(xué)的方法來理解故事的主題思想和人物情感。這些題目可以包括細(xì)節(jié)描寫分析題、情感變化題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)方法的掌握程度。教師可以通過巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀過程中遇到的問題，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們分享彼此的理解和感悟。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和相互學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生就故事的主題思想、人物情感等方面進(jìn)行深入討論，并提出一些引導(dǎo)性的問題，如：“你們認(rèn)為故事中的主人公有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”“你們在閱讀中有哪些感悟和啟示？”通過小組討論，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對故事的理解和感悟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師可以布置一些相關(guān)的閱讀理解題目，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的故事，通過閱讀理解故事的主題思想和人物情感，并寫下自己的感悟。這些題目可以包括細(xì)節(jié)描寫分析題、情感變化題等，旨在鞏固學(xué)生對所學(xué)方法的應(yīng)用能力。教師可以通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師需要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考教學(xué)方法的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如選擇其他相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，參加閱讀俱樂部等活動，以進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講述故事時(shí)，可以通過變化語調(diào)來表現(xiàn)不同角色的情感，使學(xué)生更加投入故事情境。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在故事閱讀環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的時(shí)間閱讀和思考，不要急于提問和解答。3.課堂提問：在提問時(shí)，教師應(yīng)注重問題的引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)描寫和人物情感?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以通過講述一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的故事或情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。這樣能夠使學(xué)生更容易投入到后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容中。5.互動與反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極與學(xué)生互動，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感悟。同時(shí)，教師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題和提高理解能力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的生動性和趣味性，通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在故事閱讀環(huán)節(jié)，我給學(xué)生充分的時(shí)間閱讀和思考，以提高他們的閱讀理解能力。在課堂提問方面，我注重了問題的引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)描寫和人物情感。通過設(shè)置一些開放性問題，激發(fā)了學(xué)生的思考和討論興趣。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的故事，激發(fā)了他們的興趣和情感共鳴，使他們更容易投入到后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容中。然而，