人教版八年級語文教學(xué)

實(shí)用人教版八年級語文教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級語文教材第六單元第26課《背影》。本課主要內(nèi)容為作者朱自清先生回憶其父親送他離家求學(xué)的過程，描繪了父親深沉的愛子之情。文章以“背影”為題，細(xì)膩地刻畫了父親的一系列背影動作，展現(xiàn)了父親對兒子的無私關(guān)愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會作者對父親深沉的情感。2.學(xué)習(xí)課文中的描寫技巧，提高寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之心，增強(qiáng)家庭觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握描寫技巧。難點(diǎn)：感受作者情感，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以家庭為話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶父母對自己的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對課文的理解。3.分析講解：詳細(xì)講解課文中的描寫技巧，如動詞的運(yùn)用、神態(tài)描寫等，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。4.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，談?wù)剬Ω改傅母屑ぶ椋囵B(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：背影1.父親送別兒子的場景2.父親的背影動作描寫3.深沉的愛子之情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于家人的作文，題目為《我的家人》。答案：我的家人家人，是我們生命中最重要的人。他們陪伴著我們成長，為我們付出辛勤的努力。我有一個幸福的家人，他們分別是爸爸、媽媽和弟弟。爸爸是一位勤勞的工人，每天早出晚歸，為了我們的生活而努力工作。盡管他的手上布滿了老繭，但他的笑容總是那么溫暖。媽媽是一位細(xì)心的家庭主婦，她照顧著我們的日常生活，為我們準(zhǔn)備美味的飯菜。她的愛無處不在，讓我感受到了家的溫暖。弟弟是一名活潑好動的小學(xué)生，他總是帶給我歡笑。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，度過了許多快樂的時光。家人們的愛讓我感到無比幸福，我會珍惜這份親情，努力成為一個對社會有用的人，回報(bào)家人的養(yǎng)育之恩。2.分析課文《背影》中的描寫技巧，并運(yùn)用于自己的寫作中。答案：1.動作描寫：通過詳細(xì)描繪人物的動作，展現(xiàn)其內(nèi)心情感。例如，課文中有這樣一句：“父親說著，脫下帽子，露出了一頭白發(fā)。”這個動作細(xì)節(jié)生動地展現(xiàn)了父親的關(guān)愛之情。2.心理描寫：通過描繪人物的內(nèi)心活動，讓讀者更好地理解人物的情感。例如，課文中有這樣一句：“我心里暗暗地許下諾言，一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父親的期望?！边@個心理描寫表達(dá)了作者對父親的感激之情。3.環(huán)境描寫：通過描繪周圍環(huán)境，營造出一種氛圍，增強(qiáng)情感的表達(dá)。例如，課文中有這樣一句：“北風(fēng)呼嘯，雪花飄飄?！边@個環(huán)境描寫突出了父親送別時的不易，展現(xiàn)了父親的偉大。我將這些描寫技巧運(yùn)用于自己的寫作中，使文章更加生動感人。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我深刻感受到了父母的愛。在今后的日子里，我會更加珍惜家人，努力成為一個有責(zé)任感、有愛心的人。同時，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中的描寫技巧，提高自己的寫作能力。拓展延伸：1.邀請家長參與課堂，分享他們關(guān)愛孩子的故事，讓學(xué)生更加深刻地體會到父母的愛。2.組織一次以“家人”為主題的班會，讓學(xué)生展示自己對家人的關(guān)愛和感激之情。3.開展家庭作業(yè)，讓學(xué)生為家人做一件小事，如為父母按摩、給家人寫一封信等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.課文《背影》的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：（1）父親送別兒子的場景：文章開頭描述了父親為兒子離家求學(xué)做準(zhǔn)備的場景，包括父親忙碌地收拾行李、為兒子買車票等。這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心和愛護(hù)。（2）父親的背影動作描寫：文章中作者對父親背影的描寫非常細(xì)膩，如“父親說著，脫下帽子，露出了一頭白發(fā)?！边@個動作細(xì)節(jié)生動地展現(xiàn)了父親的關(guān)愛之情。（3）深沉的愛子之情：文章結(jié)尾，作者表達(dá)了對父親的感激和思念之情，這是文章的主題所在。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這一情感，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。2.描寫技巧的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：（1）動詞的運(yùn)用：課文中作者運(yùn)用了豐富的動詞來描繪場景和情感，如“忙碌”、“收拾”、“買車票”等。這些動詞準(zhǔn)確地傳達(dá)了父親為兒子付出的努力和關(guān)愛。（2）神態(tài)描寫：課文中作者通過描繪人物的神態(tài)來展現(xiàn)情感，如“父親臉上露出了笑容”等。這些神態(tài)描寫使讀者更加直觀地感受到人物的心情和情感。（3）運(yùn)用描寫技巧的實(shí)踐：教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生嘗試將這些描寫技巧運(yùn)用于自己的寫作中，例如通過動作描寫展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，通過心理描寫表達(dá)人物的內(nèi)心活動等。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，掌握描寫技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文《背影》時，教師應(yīng)采用溫和、感性的語言，以引起學(xué)生的共鳴。在講述父親的愛子之情時，語調(diào)可以稍顯激昂，以突出父愛的偉大。同時，在講解描寫技巧時，語調(diào)可以變得平和，以便學(xué)生更好地理解和吸收。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，可以分配10分鐘讓學(xué)生自讀課文，15分鐘用于分析講解，10分鐘用于情感體驗(yàn)，5分鐘用于課堂小結(jié)，剩余時間用于作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂提問。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。例如，在分析課文內(nèi)容時，可以提問：“父親送別兒子的場景中，哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了父親的愛？”在講解描寫技巧時，可以提問：“你們認(rèn)為課文中的動詞運(yùn)用有哪些特點(diǎn)？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以利用語言描繪一個離別的情景，如：“想象一下，你們即將離開家鄉(xiāng)，去到一個陌生的地方求學(xué)，你們的心情會怎樣的？你們的父母又會是怎樣的心情呢？”通過情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對家人的思考，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的情感表達(dá)，通過溫和、感性的語言引導(dǎo)學(xué)生體會父愛的偉大。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分參與課堂。在課堂提問方面，我通過提問激發(fā)了學(xué)生的思考和興趣。同時，我利用情景導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生對家人的思考，為后續(xù)的教學(xué)做好了鋪墊。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗τ诩胰说母星椴粔蛏詈?。在今后的教學(xué)中，我可以通過分享更多