中小學(xué)生蘇教作文

中小學(xué)生蘇教作文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教作文教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元，主題是“描述一個(gè)你印象深刻的人”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。難點(diǎn)：如何恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用修辭手法，以及如何將人物的性格特點(diǎn)和具體情境相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具：作文本、筆記本、文具盒五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在身邊的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)人物性格特點(diǎn)的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解與示范（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示一篇優(yōu)秀作文《我的老師》，向?qū)W生講解如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。同時(shí)，教師在黑板上板書(shū)關(guān)鍵詞和句子，以便學(xué)生更好地理解和記憶。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，嘗試運(yùn)用所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法，寫(xiě)作一篇短文。教師在課堂上巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。4.例題講解（10分鐘）教師選取幾篇學(xué)生的習(xí)作，通過(guò)PPT展示并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解如何改進(jìn)文章中的不足，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)2.修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶3.人物性格特點(diǎn)：善良、幽默、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、熱情4.寫(xiě)作要求：結(jié)合具體情境，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)以《我的朋友》為題，寫(xiě)一篇作文，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法來(lái)表現(xiàn)朋友的性格特點(diǎn)。我的朋友在我身邊有一個(gè)好朋友，她叫小芳。她有一雙明亮的眼睛，猶如黑色的珍珠，閃爍著智慧的光芒。她的語(yǔ)言總是那么幽默風(fēng)趣，總能讓我們?nèi)炭〔唤?。記得有一次，我們一起去公園游玩，小芳看到一只可愛(ài)的小狗，她興奮地大叫：“看哪，那只小狗好可愛(ài)，它的眼睛像兩顆寶石！”她的聲音吸引了周圍的人，大家都紛紛朝小狗看去，都被小芳的描述逗笑了。小芳的動(dòng)作總是那么輕盈敏捷，她喜歡跳舞，每當(dāng)她跳舞時(shí)，就像一只自由的小鳥(niǎo)，翩翩起舞。她的心理素質(zhì)也很好，無(wú)論遇到什么困難，她都能保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。記得有一次，我們參加了一場(chǎng)籃球比賽，比賽中，我們的隊(duì)伍落后了，大家都有些沮喪，但小芳卻鼓勵(lì)我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要我們努力，就一定能夠反敗為勝！”她的鼓勵(lì)讓我們重新振作起來(lái)，最終我們成功地扭轉(zhuǎn)了局勢(shì)。小芳的善良和熱情也是我所敬佩的。她總是樂(lè)于助人，無(wú)論誰(shuí)遇到困難，她都會(huì)毫不猶豫地伸出援手。她的熱情感染了身邊的每一個(gè)人，我們都愿意與她交朋友。這就是我的朋友小芳，她的性格特點(diǎn)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法的運(yùn)用得以充分展現(xiàn)。我真的很幸運(yùn)，能有她這樣的朋友。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，教師可以布置一些類似的作文題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師還可以推薦一些優(yōu)秀的作文書(shū)籍和文章，讓學(xué)生自主閱讀，拓寬視野，提高寫(xiě)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析例如，在上述的例題講解中，教師選取了一篇學(xué)生的習(xí)作，描述了一個(gè)朋友的外貌和性格特點(diǎn)。在這個(gè)例子中，學(xué)生通過(guò)描述朋友的外貌特征，如明亮的眼睛、幽默的語(yǔ)言、輕盈的動(dòng)作等，成功地展現(xiàn)了朋友的性格特點(diǎn)。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅讓讀者對(duì)朋友有了直觀的認(rèn)識(shí)，還能夠感受到朋友的性格魅力。恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。修辭手法是指通過(guò)比喻、擬人、排比、夸張和對(duì)偶等手法，來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)文章的主題和人物性格特點(diǎn)，選擇合適的修辭手法，并巧妙地運(yùn)用在文章中。例如，在上述的例題講解中，教師選取了一篇學(xué)生的習(xí)作，描述了一個(gè)朋友的外貌和性格特點(diǎn)。在這個(gè)例子中，學(xué)生運(yùn)用了比喻的修辭手法，將朋友的眼睛比喻為“兩顆寶石”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了朋友眼睛的特征，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。同時(shí)，學(xué)生還運(yùn)用了擬人的修辭手法，將小狗描述為“一只自由的小鳥(niǎo)”，形象地展現(xiàn)了小狗的動(dòng)作特點(diǎn)，使文章更加生動(dòng)有趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，通過(guò)變化的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法時(shí)，教師可以舉例說(shuō)明，通過(guò)朗讀和模仿，讓學(xué)生更好地理解和感受修辭手法的魅力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和創(chuàng)作，以便學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。在講解細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)？”“你們覺(jué)得哪些修辭手法能夠增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力？”等，激發(fā)學(xué)生的思維，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)生動(dòng)的故事或展示一幅引人入勝的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)人物性格特點(diǎn)的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于朋友之間互助、團(tuán)結(jié)的故事，引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了通過(guò)生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法時(shí)，我舉例說(shuō)明，通過(guò)朗讀和模仿，讓學(xué)生更好地理解和感受修辭手法的魅力。2.在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和創(chuàng)作，以便學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)知識(shí)。3.