新北師大校園文具店的特色店鋪

新北師大校園文具店的特色店鋪一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版《語文》四年級下冊第十單元第二課《校園文具店的特色店鋪》。本課主要介紹了文具店的特色店鋪及其商品，讓學(xué)生了解文具的種類、特點和用途，培養(yǎng)學(xué)生對文具的喜愛和對校園生活的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能正確認(rèn)讀“文具店、特色、店鋪、商品、種類、特點、用途”等詞語，了解文具的種類、特點和用途，學(xué)會用“文具店的特色店鋪”進行口語表達(dá)。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和動手能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對文具的喜愛，增強對校園生活的熱愛，提高學(xué)生的生活品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點重點：正確認(rèn)讀生詞，了解文具的種類、特點和用途。難點：學(xué)會用“文具店的特色店鋪”進行口語表達(dá)，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、文具樣品、視頻素材。學(xué)具：筆記本、文具盒、彩色筆。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師展示校園文具店的視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文具店的特色店鋪，激發(fā)學(xué)生對文具的興趣。2.生詞學(xué)習(xí)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞，如“文具店、特色、店鋪、商品、種類、特點、用途”等，讓學(xué)生正確認(rèn)讀并理解詞語含義。3.課文講解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解文具店的特色店鋪及其商品，如鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆等。4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）學(xué)生分組討論，觀察文具樣品，了解文具的種類、特點和用途。然后，學(xué)生動手操作，用彩色筆在筆記本上繪制自己喜歡的文具圖案。5.口語表達(dá)（5分鐘）教師組織學(xué)生進行口語表達(dá)活動，讓學(xué)生用“文具店的特色店鋪”進行口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。六、板書設(shè)計校園文具店的特色店鋪鉛筆橡皮尺子彩色筆七、作業(yè)設(shè)計1.觀察家里的文具，了解其種類、特點和用途，用文字描述出來。答案：家里的文具包括鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆等。鉛筆用來寫字、畫圖，橡皮用來擦除錯誤，尺子用來測量長度，彩色筆用來繪畫和裝飾。2.設(shè)計一款自己喜歡的文具，描述其特點和用途。答案：我設(shè)計的文具是一款多功能筆，它集鉛筆、圓珠筆和熒光筆于一體，方便攜帶和使用。它可以用來寫字、畫圖、做筆記，還可以用來標(biāo)記重點，非常適合學(xué)生使用。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀看視頻、學(xué)習(xí)生詞、講解課文、實踐環(huán)節(jié)和口語表達(dá)，讓學(xué)生了解了文具店的特色店鋪及其商品，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和動手能力。課后，學(xué)生可以通過觀察家里的文具，進一步了解文具的種類、特點和用途，提高生活品質(zhì)。拓展延伸：邀請學(xué)生分享自己喜歡的文具，介紹其特點和用途，增強學(xué)生之間的交流與合作。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：正確認(rèn)讀生詞，了解文具的種類、特點和用途。難點：學(xué)會用“文具店的特色店鋪”進行口語表達(dá)，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。二、重點和難點解析1.生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞，如“文具店、特色、店鋪、商品、種類、特點、用途”等。這些詞語是學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此，正確認(rèn)讀和理解這些詞語是本節(jié)課的重點。（1）運用圖片和實物展示生詞，幫助學(xué)生建立詞語與實物之間的聯(lián)系，如展示文具店的圖片，讓學(xué)生直觀地了解“文具店”的概念。（2）采用分組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教師可以設(shè)置計時器，看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)正確認(rèn)讀生詞的數(shù)量最多。（3）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用生詞。例如，教師可以讓學(xué)生扮演文具店的店員，向其他同學(xué)介紹文具店的特色商品，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.課文講解環(huán)節(jié)（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解文具店的特色店鋪及其商品，如鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆等。這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，掌握文具的種類、特點和用途。（1）分段講解，讓學(xué)生注意力更加集中。教師可以將課文分為幾個部分，逐一講解，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。（2）運用提問法，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。教師可以針對課文內(nèi)容提出問題，如“文具店的特色商品有哪些？”“鉛筆和橡皮有什么區(qū)別？”等，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。（3）結(jié)合生活實際，讓學(xué)生更好地理解文具的用途。例如，教師可以舉例說明鉛筆在課堂上的使用場景，如做筆記、畫圖等，讓學(xué)生了解鉛筆的重要性。3.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，觀察文具樣品，了解文具的種類、特點和用途。然后，學(xué)生動手操作，用彩色筆在筆記本上繪制自己喜歡的文具圖案。這是本節(jié)課的難點內(nèi)容，學(xué)生需要通過實際操作，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。（1）設(shè)置任務(wù)驅(qū)動，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備好文具樣品，并設(shè)置繪制任務(wù)，如“請觀察鉛筆的形狀和顏色，用彩色筆在筆記本上繪制一款鉛筆圖案?！保?）提供示范，指導(dǎo)學(xué)生的操作方法。教師可以為學(xué)生提供繪制文具圖案的示范，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進行繪制。（3）組織學(xué)生相互評價，提高學(xué)生的審美能力。教師可以讓學(xué)生相互展示自己的作品，并評價對方的繪制成果，從而提高學(xué)生的審美水平。4.口語表達(dá)環(huán)節(jié)（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生進行口語表達(dá)活動，讓學(xué)生用“文具店的特色店鋪”進行口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學(xué)生需要通過口語表達(dá)，鞏固所學(xué)知識。（1）設(shè)置情景對話，讓學(xué)生有話可說。教師可以為學(xué)生設(shè)定一個情景，如“你是一名文具店的店員，有一位顧客來咨詢文具店的特色商品，請用口語介紹?！保?）提供關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生組織語言。教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞，如“鉛筆、橡皮、尺子、彩色筆”等，讓學(xué)生圍繞這些關(guān)鍵詞進行口語表達(dá)。（3）鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自信心。教師可以鼓勵學(xué)生大膽開口，積極參與口語表達(dá)活動，并在學(xué)生表達(dá)完畢后給予肯定和鼓勵。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，注意控制時間，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)盡可能多地正確認(rèn)讀生詞。在實踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間觀察文具樣品和繪制圖案。3.課堂提問：在講解課文內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)善于提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問時要注意問題的針對性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在思考中鞏固知識，提高口語表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運用視頻素材或圖片，營造一個生動有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過展示文具店的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文具店的特色店鋪，為后續(xù)課文學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思：1.在生詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我運用了圖片、實物展示和分組競賽等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀生詞。但在時間分配上，我沒有做到合理控制，導(dǎo)致部分學(xué)生在競賽中緊張，影響了學(xué)習(xí)效果。下次教學(xué)中，我應(yīng)注意時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行生詞學(xué)習(xí)。2.在課文講解環(huán)節(jié)，我通過分段講解、提問法和結(jié)合生活實際等多種方法，讓學(xué)生了解了文具的種類、特點和用途。但在這個過程中，我沒有充分關(guān)注學(xué)生的反饋，導(dǎo)致部分學(xué)生對文具的用途理解不透徹。下次教學(xué)中，我應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整講解方法和深度。3.在實踐環(huán)節(jié)，我設(shè)置了任務(wù)驅(qū)動和相互評價，讓學(xué)生在動手操作中培養(yǎng)觀察能力和審美能力。但我在組織學(xué)生相互評價時，沒有給予具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)