一年級(jí)蘇教版豎式計(jì)算知識(shí)點(diǎn)解析

一年級(jí)蘇教版豎式計(jì)算知識(shí)點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《豎式計(jì)算》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：100以內(nèi)數(shù)的豎式加法、豎式減法、豎式乘法和豎式除法的運(yùn)算方法及運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握豎式計(jì)算的基本方法，能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的豎式加減乘除運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的豎式加法、豎式減法、豎式乘法和豎式除法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的基本方法，能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的豎式加減乘除運(yùn)算。難點(diǎn)：理解豎式計(jì)算的運(yùn)算規(guī)則，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)講解一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.知識(shí)講解：教師運(yùn)用多媒體課件，展示豎式計(jì)算的過(guò)程，講解豎式計(jì)算的基本方法和運(yùn)算規(guī)則。3.例題講解：教師選擇具有代表性的例題，進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨教師一起完成豎式計(jì)算的過(guò)程。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。5.課堂互動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法，互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計(jì)豎式加法：被加數(shù)+加數(shù)和豎式減法：被減數(shù)減數(shù)差豎式乘法：乘數(shù)×乘數(shù)積豎式除法：被除數(shù)÷除數(shù)商七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）37+28=（2）5623=（3）12×15=（4）45÷9=小明有30個(gè)糖果，他給了小紅8個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)糖果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生課后進(jìn)行思考和探究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用豎式計(jì)算解決更復(fù)雜的問(wèn)題，或者尋找生活中的實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用豎式計(jì)算進(jìn)行解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《豎式計(jì)算》的教學(xué)內(nèi)容主要包括100以內(nèi)數(shù)的豎式加法、豎式減法、豎式乘法和豎式除法的運(yùn)算方法及運(yùn)算規(guī)則。這些內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。1.豎式加法：將兩個(gè)數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)一位，并將進(jìn)位的數(shù)加到下一位上。例如，37+28=65。2.豎式減法：將被減數(shù)和減數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始相減，如果某一位上的數(shù)不夠減，則從上一位借一當(dāng)十，加上原來(lái)的數(shù)再減。例如，5623=33。3.豎式乘法：將兩個(gè)數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始，將每一位數(shù)相乘，并將乘積寫在相應(yīng)的位置。例如，12×15=180。4.豎式除法：將被除數(shù)和除數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊，從最高位開始，試除除數(shù)，如果除數(shù)比被除數(shù)的最高位大，則試除前兩位數(shù)，將商寫在相應(yīng)的位置，并將除數(shù)乘以商，減去被除數(shù)的相應(yīng)數(shù)位，然后將差下移，繼續(xù)試除。例如，45÷9=5。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的豎式加法、豎式減法、豎式乘法和豎式除法的運(yùn)算方法，提高計(jì)算能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的基本方法，能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的豎式加減乘除運(yùn)算。難點(diǎn)：理解豎式計(jì)算的運(yùn)算規(guī)則，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師通過(guò)講解一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.知識(shí)講解：教師運(yùn)用多媒體課件，展示豎式計(jì)算的過(guò)程，講解豎式計(jì)算的基本方法和運(yùn)算規(guī)則。3.例題講解：教師選擇具有代表性的例題，進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨教師一起完成豎式計(jì)算的過(guò)程。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。5.課堂互動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法，互相學(xué)習(xí)和交流。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析豎式加法：被加數(shù)+加數(shù)和豎式減法：被減數(shù)減數(shù)差豎式乘法：乘數(shù)×乘數(shù)積豎式除法：被除數(shù)÷除數(shù)商七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析（1）37+28=（2）5623=（3）12×15=（4）45÷9=小明有30個(gè)糖果，他給了小紅8個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)糖果？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解豎式計(jì)算的過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于急促或緩慢。對(duì)于重要的概念和步驟，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以使用一些生動(dòng)的比喻或例子，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更容易理解。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生跟隨教師一起完成豎式計(jì)算的過(guò)程，然后給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。三、課堂提問(wèn)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。例如，在講解豎式計(jì)算的方法時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，加法運(yùn)算的步驟是什么？”或者“大家在計(jì)算豎式乘法時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考，加深對(duì)知識(shí)的理解。四、情景導(dǎo)入在引入豎式計(jì)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活中的實(shí)際情景，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)。這樣可以幫助學(xué)生理解豎式計(jì)算的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以拿出一些商品的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生嘗試計(jì)算總價(jià)，然后引入豎式計(jì)算的方法。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)存在困難，可以考慮在下一節(jié)課中放慢講解速度，給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，或者針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。六、小竅門在教學(xué)過(guò)程中，教師可以分享一些豎式計(jì)算的小竅門，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。例如，教師可以告訴學(xué)生，在計(jì)算豎式乘法時(shí)，可以先不考慮