挑戰(zhàn)自我蘇教版必修五詩文默寫

挑戰(zhàn)自我蘇教版必修五詩文默寫一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版必修五第三單元，包括《滕王閣序》、《白雪歌送武判官歸京》、《夢游天姥吟留別》、《登岳陽樓》四篇詩文。這些詩文均為唐代著名詩人所創(chuàng)作，具有很高的文學(xué)價值和歷史意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握四篇詩文的基本內(nèi)容，理解詩文中所表達(dá)的作者情感和思想。2.提高學(xué)生的詩文鑒賞能力，培養(yǎng)他們對中國古典文學(xué)的熱愛。3.通過學(xué)習(xí)詩文，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀和道德觀。三、教學(xué)難點與重點重點：詩文名句的記憶和理解，詩文作者的生平及創(chuàng)作背景。難點：詩文中的生僻字、難寫字，詩文意境的領(lǐng)悟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、詩文復(fù)印件。2.學(xué)具：學(xué)生詩文課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放《滕王閣序》朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受詩文的韻律美。2.詩文講解：（1）講解《滕王閣序》的作者王勃及其生平，介紹滕王閣的歷史背景。（2）逐句解析詩文，解釋生僻字、難寫字，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文內(nèi)容。（3）分析詩文中的意象、意境，讓學(xué)生領(lǐng)悟作者的情感表達(dá)。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生默寫《滕王閣序》中的名句。4.詩文講解：（1）講解《白雪歌送武判官歸京》的作者岑參及其生平，介紹詩文創(chuàng)作背景。（2）逐句解析詩文，解釋生僻字、難寫字，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文內(nèi)容。（3）分析詩文中的意象、意境，讓學(xué)生領(lǐng)悟作者的情感表達(dá)。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生默寫《白雪歌送武判官歸京》中的名句。6.詩文講解：（1）講解《夢游天姥吟留別》的作者李白及其生平，介紹詩文創(chuàng)作背景。（2）逐句解析詩文，解釋生僻字、難寫字，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文內(nèi)容。（3）分析詩文中的意象、意境，讓學(xué)生領(lǐng)悟作者的情感表達(dá)。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生默寫《夢游天姥吟留別》中的名句。8.詩文講解：（1）講解《登岳陽樓》的作者杜甫及其生平，介紹詩文創(chuàng)作背景。（2）逐句解析詩文，解釋生僻字、難寫字，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文內(nèi)容。（3）分析詩文中的意象、意境，讓學(xué)生領(lǐng)悟作者的情感表達(dá)。9.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生默寫《登岳陽樓》中的名句。六、板書設(shè)計板書詩文名句，標(biāo)注生僻字、難寫字。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生默寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的四篇詩文中的名句。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.檢查學(xué)生對詩文名句的默寫情況，對有錯誤的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.讓學(xué)生閱讀其他唐代詩人的作品，了解唐代詩歌的特點。2.組織詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在實踐中提高詩文素養(yǎng)。3.邀請文學(xué)愛好者或?qū)＜疫M行專題講座，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點1.教學(xué)內(nèi)容重點：詩文名句的記憶和理解，詩文作者的生平及創(chuàng)作背景，詩文意境的領(lǐng)悟。解析：這些內(nèi)容是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，掌握詩文的基本內(nèi)容，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，以及理解詩文所表達(dá)的意境和情感。2.教學(xué)內(nèi)容難點：詩文中的生僻字、難寫字，詩文意境的領(lǐng)悟。解析：由于詩文創(chuàng)作時代久遠(yuǎn)，其中包含許多生僻字和難寫字，學(xué)生需要通過對詩文的深入學(xué)習(xí)，掌握這些字詞的寫法和意義。同時，詩文意境的領(lǐng)悟也需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和想象力。二、教學(xué)過程中的重點和難點1.教學(xué)過程重點：詩文的講解和分析，學(xué)生的隨堂練習(xí)，詩文意境的領(lǐng)悟。解析：在教學(xué)過程中，教師需要對詩文進行詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生理解和記憶詩文內(nèi)容。同時，通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實際書寫中鞏固所學(xué)知識。詩文意境的領(lǐng)悟是學(xué)習(xí)詩文的重要目標(biāo)，需要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，深入理解詩文所表達(dá)的情感和思想。2.教學(xué)過程難點：詩文意境的領(lǐng)悟，學(xué)生對詩文的深入理解。解析：詩文意境的領(lǐng)悟需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和想象力，通過對詩文的深入理解，才能真正領(lǐng)會詩文所表達(dá)的意境。這對于學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)悟詩文意境。三、板書設(shè)計中的重點和難點1.板書設(shè)計重點：詩文名句的板書，生僻字、難寫字的特寫。解析：板書是教學(xué)過程中重要的輔助工具，通過板書詩文名句，可以幫助學(xué)生記憶和理解詩文內(nèi)容。同時，對于詩文中的生僻字、難寫字，教師可以通過特寫的方式，讓學(xué)生更加清晰地看到字的結(jié)構(gòu)和寫法。2.板書設(shè)計難點：生僻字、難寫字的特寫，詩文意境的板書。解析：生僻字、難寫字的特寫需要教師在板書中準(zhǔn)確地書寫這些字，以便學(xué)生清晰地看到字的結(jié)構(gòu)和寫法。同時，詩文意境的板書也需要教師通過簡潔明了的方式，將詩文的意境表達(dá)出來，讓學(xué)生能夠直觀地感受到詩文的意境。四、作業(yè)設(shè)計中的重點和難點1.作業(yè)設(shè)計重點：詩文名句的默寫，學(xué)生對詩文意境的理解和感悟。解析：通過默寫詩文名句，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高記憶能力。同時，學(xué)生對詩文意境的理解和感悟，可以通過寫作的方式，表達(dá)出來，進一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.作業(yè)設(shè)計難點：學(xué)生對詩文意境的理解和感悟。解析：詩文意境的理解和感悟需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和想象力，這對于學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。通過作業(yè)，學(xué)生需要深入理解詩文，領(lǐng)會詩文所表達(dá)的意境，并將自己的理解和感悟?qū)懗鰜?。本?jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩文時，教師應(yīng)使用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以突出詩文的韻律美。在講解生僻字、難寫字時，語調(diào)要緩慢，以確保學(xué)生能夠清晰地聽到每個字的發(fā)音。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個詩文的講解和練習(xí)都有足夠的時間。在講解時，要留出時間讓學(xué)生跟隨教師一起默寫，以加深記憶。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生分享自己對詩文的理解和感悟。4.情景導(dǎo)入：在講解每篇詩文之前，可以先通過圖片、音樂等手段，創(chuàng)造一個與詩文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在情景中自然引入對詩文的學(xué)習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇詩文時，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，選取適合學(xué)生的詩文進行講解。2.教學(xué)方法的運用：在教學(xué)過程中，要靈活運用講解、默寫、討論