蘇教版作文新思維

蘇教版作文新思維一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版作文新思維教材，主要涉及第五章“創(chuàng)新作文”中的“想象與創(chuàng)意”部分。具體內容包括：1.引導學生運用想象和創(chuàng)意進行作文創(chuàng)作；2.分析想象和創(chuàng)意在作文中的重要性；3.學習如何運用想象和創(chuàng)意使作文更具吸引力。二、教學目標1.讓學生理解想象和創(chuàng)意在作文創(chuàng)作中的作用，提高他們的作文水平；2.培養(yǎng)學生運用想象和創(chuàng)意進行思考和表達的能力；3.引導學生關注生活，從生活中汲取靈感，豐富作文內容。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握運用想象和創(chuàng)意進行作文創(chuàng)作的方法。難點：如何引導學生將生活中的素材融入作文，使作文更具創(chuàng)意和吸引力。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：學生作文本、筆記本、文具盒五、教學過程1.情景引入：通過展示一組圖片，引導學生發(fā)揮想象，描述圖片中的故事。2.講解想象與創(chuàng)意在作文中的重要性：分析優(yōu)秀作文的特點，讓學生認識到想象與創(chuàng)意在作文創(chuàng)作中的作用。3.學習運用想象和創(chuàng)意進行作文創(chuàng)作的方法：引導學生從生活入手，關注身邊的人和事，將生活中的素材融入作文。4.例題講解：以一篇優(yōu)秀作文為例，分析其運用想象和創(chuàng)意的方法和技巧。5.隨堂練習：讓學生運用想象和創(chuàng)意，以“我的理想”為主題，寫一篇短文。6.學生作文展示與點評：選取幾篇學生的作文進行展示，并對作品進行點評，指出其中的優(yōu)點和不足。7.板書設計：板書關鍵詞“想象”、“創(chuàng)意”、“生活素材”、“作文創(chuàng)作”。8.作業(yè)設計題目1：以“我的未來”為主題，寫一篇運用想象和創(chuàng)意的作文。答案：略題目2：分析一篇你認為最具創(chuàng)意的作文，闡述其創(chuàng)意之處。答案：略六、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀作文，從中學習借鑒創(chuàng)意和想象的方法；組織作文比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：讓學生掌握運用想象和創(chuàng)意進行作文創(chuàng)作的方法。難點：如何引導學生將生活中的素材融入作文，使作文更具創(chuàng)意和吸引力。二、教學過程1.情景引入：通過展示一組圖片，引導學生發(fā)揮想象，描述圖片中的故事。重點和難點解析：情景引入是激發(fā)學生想象力和創(chuàng)意的關鍵環(huán)節(jié)。通過圖片的展示，學生可以直觀地感受到生活中的素材，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教師在此環(huán)節(jié)應引導學生充分運用想象，將圖片中的元素進行組合，形成一個有趣的故事。2.講解想象與創(chuàng)意在作文中的重要性：分析優(yōu)秀作文的特點，讓學生認識到想象與創(chuàng)意在作文創(chuàng)作中的作用。重點和難點解析：在此環(huán)節(jié)，教師應通過分析優(yōu)秀作文，讓學生明白想象與創(chuàng)意在作文中的重要性。優(yōu)秀作文往往具有豐富的想象力和創(chuàng)意，這些元素使得作文更具吸引力。教師應引導學生認識到，想象與創(chuàng)意是提升作文水平的關鍵。3.學習運用想象和創(chuàng)意進行作文創(chuàng)作的方法：引導學生從生活入手，關注身邊的人和事，將生活中的素材融入作文。重點和難點解析：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心內容。教師應引導學生從生活入手，關注身邊的人和事，將這些素材融入作文。例如，可以讓學生描述一次與家人的互動，或者一次有趣的旅行經歷。通過這樣的練習，學生可以學會如何將生活中的素材融入作文，使作文更具創(chuàng)意和吸引力。4.例題講解：以一篇優(yōu)秀作文為例，分析其運用想象和創(chuàng)意的方法和技巧。重點和難點解析：通過例題講解，學生可以更直觀地了解如何運用想象和創(chuàng)意進行作文創(chuàng)作。教師可以選擇一篇具有代表性的優(yōu)秀作文，分析其運用想象和創(chuàng)意的方法和技巧。例如，可以選取一篇以“我的未來”為主題的作文，分析作者如何運用想象和創(chuàng)意描繪未來的場景和情節(jié)。5.隨堂練習：讓學生運用想象和創(chuàng)意，以“我的理想”為主題，寫一篇短文。重點和難點解析：隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)，學生可以運用所學的想象和創(chuàng)意方法，以“我的理想”為主題，寫一篇短文。教師應鼓勵學生充分發(fā)揮想象，將自己的理想描繪得生動有趣。6.學生作文展示與點評：選取幾篇學生的作文進行展示，并對作品進行點評，指出其中的優(yōu)點和不足。重點和難點解析：學生作文展示與點評是提高學生寫作能力的關鍵環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)，教師應選取幾篇學生的作文進行展示，并對作品進行點評。點評時，教師應指出作文中的優(yōu)點和不足，并提出改進意見。這樣，學生可以從他人的作品中學習到優(yōu)點，并改進自己的寫作方法。7.板書設計：板書關鍵詞“想象”、“創(chuàng)意”、“生活素材”、“作文創(chuàng)作”。重點和難點解析：板書設計有助于學生對教學內容的理解和記憶。在此環(huán)節(jié)，教師應在黑板上板書關鍵詞“想象”、“創(chuàng)意”、“生活素材”、“作文創(chuàng)作”，以便學生隨時回顧和鞏固所學內容。8.作業(yè)設計題目1：以“我的未來”為主題，寫一篇運用想象和創(chuàng)意的作文。答案：略題目2：分析一篇你認為最具創(chuàng)意的作文，闡述其創(chuàng)意之處。答案：略三、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀作文，從中學習借鑒創(chuàng)意和想象的方法；組織作文比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。重點和難點解析：拓展延伸有助于提高學生的寫作水平。在此環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀作文，從中學習借鑒創(chuàng)意和想象的方法。還可以組織作文比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，讓他們在比賽中充分發(fā)揮想象和創(chuàng)意，提高寫作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持生動、活潑的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解想象與創(chuàng)意的重要性時，可以使用激昂的語言表達，以激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生積極參與課堂討論。在講解想象與創(chuàng)意的方法時，可以提問學生：“你們在生活中有哪些有趣的素材可以融入作文？”以此來引導學生思考和分享。4.情景導入：運用圖片、故事等直觀手段進行情景導入，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)意?？梢栽O置有趣的場景，如：“假設你是一位科學家，你會發(fā)明什么？”讓學生發(fā)揮想象，回答問題。教學反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調的運用，以生動、活潑的方式引導學生發(fā)揮想象和創(chuàng)意。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在情景引入環(huán)節(jié)，讓學生充分展示自己的想象力。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問激發(fā)學生的思考，引導