蘇教版四年級(jí)上習(xí)作教學(xué)策略的調(diào)整與改進(jìn)

蘇教版四年級(jí)上習(xí)作教學(xué)策略的調(diào)整與改進(jìn)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握觀察作文的基本技巧，學(xué)會(huì)從生活中選取素材，進(jìn)行有目的的觀察和思考。2.培養(yǎng)學(xué)生用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察所得，提高學(xué)生的寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：觀察作文的基本技巧，如何選取素材，進(jìn)行有目的的觀察和思考。難點(diǎn)：如何用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察所得，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的事物。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的觀察和思考。2.講解觀察作文的基本技巧：教師通過(guò)講解和示例，教授學(xué)生如何選取素材，進(jìn)行有目的的觀察和思考。3.例題講解：教師給出一個(gè)觀察作文的題目，如“我的教室”，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察，并指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察所得用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。4.隨堂練習(xí)：教師給出一個(gè)觀察作文的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察，并寫作。教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.板書設(shè)計(jì)：教師在黑板上板書觀察作文的基本技巧，如“選取素材”、“有目的的觀察和思考”、“清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)”等。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一道觀察作文題目，如“我家的一天”，要求學(xué)生課后進(jìn)行觀察和寫作，并將作業(yè)提交給教師。7.課后反思及拓展延伸：教師讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考自己在觀察和寫作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，教師可以給出一些拓展延伸的任務(wù)，如讓學(xué)生觀察自然界的事物，提高學(xué)生的觀察力和想象力。六、板書設(shè)計(jì)1.選取素材2.有目的的觀察和思考3.清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：我家的一天答案示例：我家的一天早上，我一起床就看到太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了。媽媽正在廚房做早餐，爸爸則在客廳看報(bào)紙。我吃完早餐，背起書包準(zhǔn)備去上學(xué)。一路上，我看到許多人都忙碌著。小區(qū)里的奶奶們?cè)阱憻捝眢w，小朋友們都在玩耍。到了學(xué)校，我看到同學(xué)們都在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)。下午放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)一起去操場(chǎng)踢足球。我們玩得很開心，直到天快黑了才回家。晚上，爸爸媽媽陪我一起做作業(yè)，然后我們一起看了一部電影。睡覺(jué)前，我想到今天的一天，感到非常充實(shí)和快樂(lè)。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本次習(xí)作教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到自己在觀察和寫作過(guò)程中還需要更加細(xì)致和深入。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重觀察周圍的事物，提高自己的觀察力和想象力。同時(shí)，我也可以嘗試進(jìn)行一些拓展延伸的任務(wù)，如觀察自然界的事物，寫一些關(guān)于大自然的習(xí)作。這樣既能提高自己的寫作水平，又能增長(zhǎng)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.觀察作文的章節(jié)內(nèi)容：教材中的觀察作文章節(jié)，涵蓋了從生活中選取素材、有目的的觀察和思考，到用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)觀察所得的各個(gè)環(huán)節(jié)。2.教學(xué)內(nèi)容的遞進(jìn)性：教材從觀察作文開始，逐漸涉及到想象作文、記敘作文、說(shuō)明作文和議論作文，每個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)前面內(nèi)容的深入和拓展。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.觀察作文的選取素材技巧：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取素材，例如選取自己熟悉的環(huán)境、人物、事件等，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有情可抒。2.有目的的觀察和思考：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的觀察，例如從不同的角度觀察事物，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)和變化，從而引發(fā)思考，形成自己的觀點(diǎn)。3.清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)：教師應(yīng)通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生掌握清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)技巧，例如使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法，使作文更具表現(xiàn)力。4.培養(yǎng)觀察力和想象力：教師應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如讓學(xué)生觀察自然界的事物，想象事物的未來(lái)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。5.寫作技巧的遞進(jìn)性：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握各種寫作技巧，從觀察作文到議論作文，每個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)前面內(nèi)容的深入和拓展。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性：教師應(yīng)設(shè)計(jì)各種類型的作業(yè)，如觀察作文、想象作文、記敘作文等，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的觀察和思考。2.講解觀察作文的基本技巧環(huán)節(jié)：教師通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生掌握觀察作文的基本技巧，如選取素材、有目的的觀察和思考等。3.例題講解環(huán)節(jié)：教師通過(guò)給出一個(gè)觀察作文的題目，如“我的教室”，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察，并指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察所得用清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：教師給出一個(gè)觀察作文的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察，并寫作。教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：教師在黑板上板書觀察作文的基本技巧，如“選取素材”、“有目的的觀察和思考”、“清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)”等。6.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：教師布置一道觀察作文題目，如“我家的一天”，要求學(xué)生課后進(jìn)行觀察和寫作，并將作業(yè)提交給教師。7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：教師讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考自己在觀察和寫作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，教師可以給出一些拓展延伸的任務(wù)，如讓學(xué)生觀察自然界的事物，提高學(xué)生的觀察力和想象力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)適中，既不過(guò)高也不過(guò)低，以保持學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，講解觀察作文的基本技巧環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排15分鐘等。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。例如，在講解觀察作文的基本技巧環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾芜x取素材的？”、“你們?cè)谟^察事物時(shí)，有哪些方法和技巧？”等。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情景，引