蘇教版小學(xué)時(shí)態(tài)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法

蘇教版小學(xué)時(shí)態(tài)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5We'rehavingapicnic,PartAlet'slearn和PartBlet'stalk。主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述人和事物的狀態(tài)和動(dòng)作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念，并能夠運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.學(xué)生能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述人和事物的狀態(tài)和動(dòng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及如何準(zhǔn)確描述人和事物的狀態(tài)和動(dòng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、圖片學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一張野餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的人和事物，引入一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念。2.講解新課：教師通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.例題講解：教師通過(guò)PPT展示例題，讓學(xué)生聽錄音并回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些情境，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本P44第1題：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員。答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.2.完成課本P44第2題：用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做的事情。答案：Yesterday,Iwatchedamovie.Iatedinnerwithmyfamily.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念。通過(guò)講解例題和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠掌握這兩種時(shí)態(tài)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用還是存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5We'rehavingapicnic,PartAlet'slearn和PartBlet'stalk。主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述人和事物的狀態(tài)和動(dòng)作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念，并能夠運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.學(xué)生能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述人和事物的狀態(tài)和動(dòng)作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及如何準(zhǔn)確描述人和事物的狀態(tài)和動(dòng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、圖片學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一張野餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的人和事物，引入一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念。2.講解新課：教師通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.例題講解：教師通過(guò)PPT展示例題，讓學(xué)生聽錄音并回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些情境，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本P44第1題：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家庭成員。答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mysisterisastudent.2.完成課本P44第2題：用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做的事情。答案：Yesterday,Iwatchedamovie.Iatedinnerwithmyfamily.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念。通過(guò)講解例題和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠掌握這兩種時(shí)態(tài)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用還是存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們關(guān)注和詳細(xì)說(shuō)明。是一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念和表達(dá)方式。一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作、狀態(tài)和普遍真理，而一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式不同，一般現(xiàn)在時(shí)是主語(yǔ)加上動(dòng)詞原形，而一般過(guò)去時(shí)是主語(yǔ)加上動(dòng)詞過(guò)去式。這是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)。是例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)例題和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，同時(shí)也能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的流暢性。是作業(yè)設(shè)計(jì)和拓展延伸環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，教師需要布置一些有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。拓展延伸是對(duì)所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展和深化，教師可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式和運(yùn)用，難點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用和準(zhǔn)確描述人和事物的狀態(tài)和動(dòng)作。教師需要通過(guò)講解例題、隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)和拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握這兩種時(shí)態(tài)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。同時(shí)，教師也需要不斷反思和改進(jìn)自己的本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。可以通過(guò)舉例、講解實(shí)例等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)態(tài)的運(yùn)用。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間聽講、思考和練習(xí)。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和回答問(wèn)題，同時(shí)也要注意控制時(shí)間，避免課堂拖沓。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂?？梢栽O(shè)計(jì)一些針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)進(jìn)行回答，以此檢驗(yàn)他們的理解和掌握程度。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。4.情景導(dǎo)入：在引入一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念時(shí)，教師可以通過(guò)展示一張野餐的圖片或通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事等方式，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、具體的情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解時(shí)態(tài)的運(yùn)用。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的清晰度和生動(dòng)性，通過(guò)舉例和講解實(shí)例等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。同時(shí)，我也合理分配了時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間聽講、思考和練習(xí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)進(jìn)行回答，以此檢驗(yàn)他們的理解和掌握程度。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一張野餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的人和事物，引入一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)