人教版小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿解讀

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿解讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第五單元《運(yùn)算定律與簡便計算》中的第107頁至第109頁。內(nèi)容包括：加法交換律和結(jié)合律、乘法交換律和結(jié)合律、乘法分配律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加法交換律和結(jié)合律、乘法交換律和結(jié)合律、乘法分配律的基本概念和運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律、乘法交換律和結(jié)合律、乘法分配律的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)：乘法分配律的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一組計算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，觀察學(xué)生計算過程中是否存在規(guī)律。例1：23+45+57例2：34×45×552.知識講解：教師根據(jù)學(xué)生的計算結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法交換律和結(jié)合律、乘法交換律和結(jié)合律、乘法分配律的規(guī)律。加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，再和第三個數(shù)相加；也可以先把后兩個數(shù)相加，再和第一個數(shù)相加；和不變。乘法交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，可以先把前兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘；也可以先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘；積不變。乘法分配律：一個數(shù)乘兩個數(shù)的和，等于這個數(shù)分別乘這兩個加數(shù)，然后把乘積相加。3.例題講解：教師運(yùn)用多媒體課件展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行解答。例3：計算下列各題，并運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計算。（1）23+45+57（2）34×45×554.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和評價。練習(xí)1：根據(jù)運(yùn)算定律，簡便計算下列各題。（1）12+23+34（2）56×78×895.小組合作：學(xué)生分組討論，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律：a×b=b×a乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.根據(jù)運(yùn)算定律，簡便計算下列各題。（1）13+24+35（2）45×56×67答案：（1）13+24+35=62（2）45×56×67=15940八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算定律的規(guī)律，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握運(yùn)算定律的基本概念和運(yùn)用。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：探索更多運(yùn)算定律的運(yùn)用，提高簡便計算的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：乘法分配律的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)：加法交換律和結(jié)合律、乘法交換律和結(jié)合律的理解和運(yùn)用。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.加法交換律和結(jié)合律的理解和運(yùn)用：加法交換律和結(jié)合律是數(shù)學(xué)中基本的運(yùn)算定律，對于學(xué)生來說，理解這兩個定律并能夠熟練運(yùn)用是非常重要的。加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。例如，23+45+57，可以先計算23+57，得到80，然后再加上45，最終結(jié)果是125。這個過程中，我們就是利用了加法交換律，將加數(shù)的位置進(jìn)行了交換，使得計算更加簡便。加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，再和第三個數(shù)相加；也可以先把后兩個數(shù)相加，再和第一個數(shù)相加；和不變。例如，23+45+57，我們可以先計算23+45，得到68，然后再加上57，最終結(jié)果是125。也可以先計算45+57，得到102，然后再加上23，最終結(jié)果同樣是125。這個過程中，我們就是利用了加法結(jié)合律，先計算任意兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加，使得計算更加簡便。2.乘法交換律和結(jié)合律的理解和運(yùn)用：乘法交換律和結(jié)合律也是數(shù)學(xué)中基本的運(yùn)算定律，學(xué)生需要理解這兩個定律，并能夠熟練運(yùn)用。乘法交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。例如，23×45×55，可以先計算23×55，得到1265，然后再乘以45，最終結(jié)果是56425。這個過程中，我們就是利用了乘法交換律，將因數(shù)的位置進(jìn)行了交換，使得計算更加簡便。乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，可以先把前兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘；也可以先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘；積不變。例如，23×45×55，我們可以先計算23×45，得到1035，然后再乘以55，最終結(jié)果是56425。也可以先計算45×55，得到2475，然后再乘以23，最終結(jié)果同樣是56425。這個過程中，我們就是利用了乘法結(jié)合律，先計算任意兩個數(shù)的積，再與第三個數(shù)相乘，使得計算更加簡便。3.乘法分配律的理解和運(yùn)用：乘法分配律是學(xué)生理解起來較為困難的一個定律，但它的運(yùn)用可以使計算更加簡便。乘法分配律：一個數(shù)乘兩個數(shù)的和，等于這個數(shù)分別乘這兩個加數(shù)，然后把乘積相加。例如，23×(45+55)，可以先計算45+55，得到100，然后再乘以23，最終結(jié)果是2300。也可以先計算23×45，得到1035，再計算23×55，得到1265，將兩個結(jié)果相加，得到2300。這個過程中，我們就是利用了乘法分配律，將一個數(shù)分別乘以兩個加數(shù)，然后將乘積相加，使得計算更加簡便。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些運(yùn)算定律，并能夠靈活運(yùn)用到實際的計算中。同時，教師也可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然而然地運(yùn)用到這些運(yùn)算定律，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解運(yùn)算定律時，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。對于一些重要的概念和定律，可以適當(dāng)加強(qiáng)語氣，以加深學(xué)生的印象。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解運(yùn)算定律的概念，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時，也要留出時間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，教師應(yīng)該注意問題的引導(dǎo)性，讓學(xué)生能夠自然而然地得出運(yùn)算定律的結(jié)論。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過一個生動的情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以給學(xué)生展示一個實際生活中的計算問題，讓學(xué)生感受到運(yùn)算定律的重要性。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了運(yùn)算定律的概念講解和實際運(yùn)用，通過例題和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握運(yùn)算定律。在教學(xué)過程中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。在語言語調(diào)方面，我盡量使用清晰、簡潔的語言，生動有趣的語調(diào)吸引了學(xué)生的注意力。在時間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的時間理解概念并進(jìn)行練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和回答