Unit6 Reading for writing教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版英語七年級上冊

Unit6Readingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為仁愛版英語七年級上冊Unit6的閱讀寫作課。教材內(nèi)容主要圍繞著介紹家庭成員和描述日?；顒?dòng)展開。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握家庭成員和日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如father,mother,brother,sister,study,read,write等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。同時(shí)，學(xué)生還能夠?qū)W會如何用英語描述自己的家庭成員和日?；顒?dòng)，提高他們的閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員和日?；顒?dòng)，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的家庭成員和日常活動(dòng)表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識。在閱讀和寫作過程中，學(xué)生將提升他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員和日常活動(dòng)。學(xué)生需要掌握并能正確使用關(guān)鍵詞匯，如father,mother,brother,sister,study,read,write等，以及能夠運(yùn)用這些詞匯構(gòu)建簡單的句子。

難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用英語描述自己的家庭成員和日常活動(dòng)，并能夠正確運(yùn)用語法知識。學(xué)生可能對如何正確使用時(shí)態(tài)、名詞所有格等語法點(diǎn)感到困惑。

解決辦法：為了解決這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采用以下策略：

1.教師可以通過舉例和示范，向?qū)W生展示如何正確使用關(guān)鍵詞匯和句型來描述家庭成員和日?；顒?dòng)。

2.教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

3.教師可以提供一些語法指導(dǎo)，如時(shí)態(tài)、名詞所有格的規(guī)則，并通過例句和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這些語法點(diǎn)。

4.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，讓他們相互練習(xí)描述家庭成員和日?；顒?dòng)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際的任務(wù)，如模擬描述家庭成員和日?；顒?dòng)的場景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀地展示家庭成員和日?；顒?dòng)的場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行課堂互動(dòng)和練習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行語音識別和糾正，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提問：“Canyouintroduceyourfamilymembers?Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?”學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如father,mother,brother,sister,study,read,write等。教師通過示例，展示如何用英語描述家庭成員和日常活動(dòng)。例如：“Thisismyfather.Heisateacher.Heusuallyteachesstudentsinthemorningandreadsbooksintheevening.”學(xué)生跟隨教師一起重復(fù)，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員和日常活動(dòng)。例如：“請用英語介紹你的父親/母親/兄弟/姐妹，并描述他們的日?；顒?dòng)?！睂W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互練習(xí)描述家庭成員和日?；顒?dòng)。學(xué)生可以互相提問，如：“Whoisyourfather?Whatdoeshedo?”教師參與討論，給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對家庭成員和日常活動(dòng)描述的掌握程度。例如：“Canyouintroduceyourfamilymembersanddescribetheirdailyactivities?”學(xué)生回答問題，教師給予評價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員和日?；顒?dòng)描述的重要性和實(shí)用性。教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言能力。此外，教師可以布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員和日?；顒?dòng)的短文。

總時(shí)長：45分鐘知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,etc.

2.日?；顒?dòng)詞匯：study,read,write,etc.

3.描述家庭成員和日?；顒?dòng)的句型結(jié)構(gòu)：Thisismyfather/mother/brother/sister.He/Sheisa...He/Sheusually...inthemorning/afternoon/evening.

4.語法知識：時(shí)態(tài)、名詞所有格的運(yùn)用。

知識點(diǎn)詳細(xì)梳理：

1.家庭成員詞匯：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等。通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些詞匯的用法和搭配。

2.日?；顒?dòng)詞匯：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)詞匯，如study,read,write等。通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些詞匯的用法和搭配。

3.描述家庭成員和日?；顒?dòng)的句型結(jié)構(gòu)：教師展示如何用英語描述家庭成員和日?；顒?dòng)的句型結(jié)構(gòu)，如Thisismyfather.Heisateacher.Heusuallyteachesstudentsinthemorningandreadsbooksintheevening.學(xué)生跟隨教師一起重復(fù)，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

4.語法知識：教師講解時(shí)態(tài)、名詞所有格的運(yùn)用。通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握時(shí)態(tài)、名詞所有格的用法和規(guī)則。

5.綜合練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員和日?；顒?dòng)。例如：“請用英語介紹你的父親/母親/兄弟/姐妹，并描述他們的日?；顒?dòng)?！睂W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我對本次教學(xué)的一些思考和總結(jié)：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置較為成功。通過展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生在談?wù)撟约旱募彝r(shí)，能夠更加積極地參與到課堂中來，為后續(xù)的新課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在講授新課時(shí)，我注意到了學(xué)生對家庭成員和日?；顒?dòng)描述的掌握程度。通過示例和練習(xí)，學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對語法知識的運(yùn)用還不夠熟練，例如時(shí)態(tài)、名詞所有格的運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對語法知識的講解和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員和日?；顒?dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行展示。但也有部分學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗υ~匯和句型的掌握還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致的輔導(dǎo)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生相互練習(xí)描述家庭成員和日?；顒?dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的互動(dòng)積極，能夠在實(shí)際操作中提高他們的語言表達(dá)能力。但在討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些表達(dá)方式還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更加針對性的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對家庭成員和日?；顒?dòng)描述的掌握程度。學(xué)生回答問題積極主動(dòng)，但也有部分學(xué)生在回答問題時(shí)存在一定的緊張和猶豫。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了一些拓展作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。但在拓展作業(yè)的布置上，我需要更加注意作業(yè)的難易程度和學(xué)生的實(shí)際需求，確保作業(yè)能夠起到良好的鞏固作用。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以填空題、選擇題、連線題、問答題和句型轉(zhuǎn)換題等形式出現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，提高他們的應(yīng)試能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

1.填空題：

(1)Thisismy________.Heisa________.Heusually________inthemorningand________intheevening.

答案：father,teacher,readsbooks,watchesTV

(2)Mymotherisa________.Sheusually________athome.

答案：doctor,cooksdinner

2.選擇題：

(1)Whatdoesyourfatherdo?

A.Heisadoctor.

B.Heisateacher.

C.Heisaworker.

D.Heisastudent.

答案：B

(2)Whatdoesyourmotherdointheevening?

A.ShewatchesTV.

B.Shereadsbooks.

C.Shecooksdinner.

D.Shegoestowork.

答案：C

3.連線題：

請將下列詞匯和相應(yīng)的家庭成員進(jìn)行連線：

father,mother,brother,sister,study,read,write

答案：

father--[],mother--[],brother--[],sister--[],study--[],read--[],write--[]

4.問答題：

(1)Pleaseintroduceyourfamilymembersanddescribetheirdailyactivities.

答案：Thisismyfather.Heisateacher.Heusuallyteachesstudentsinthemorningandreadsbooksintheevening.Mymotherisadoctor.Sheusuallygoestoworkinthemorningandcooksdinnerintheevening.Mybrotherisastudent.Heusuallystudiesinthemorningandplayssportsintheevening.Mysisterisadancer.SheusuallypracticesdancinginthemorningandwatchesTVintheevening.

(2)Whatdoyouusuallydoinyourdailylife?

答案：Inthemorning,Iusuallygetupearlyandhavebreakfast.ThenIgotoschoolandlistentotheteacher'slessons.Intheafternoon,Ihavelunchandtakeanap.Intheevening,Idomyhomeworkandplaywithmyfriends.

5.句型轉(zhuǎn)換題：

請將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句：

(1)Thisismyfather.

答案：Isthisyourfather?

(2)Heisateacher.

答案：Isheateacher?板書設(shè)計(jì)1.家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,family

2.日?；顒?dòng)詞匯：study,read,write,dailyactivities

3.描述家庭成員和日?；顒?dòng)的句型結(jié)構(gòu)：Thisismyfamily.Ihaveafather,amother,abrotherandasister.Myfatherisateacher.Heusuallyteachesstudentsinthemorningandreadsbooksintheevening.Mymotherisadoctor.Sheusuallygoestoworkinthemorningandcooksdinnerintheeve