Unit 1 Welcome back to school!Review（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

Unit1Welcomebacktoschool!Review（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊主備人備課成員教材分析“Unit1Welcomebacktoschool!Review”是人教PEP版英語三年級下冊的第一單元，本單元主要圍繞學生回到學校的生活展開，通過復習上一學期的內(nèi)容，讓學生在新學期伊始能夠回顧并鞏固已學知識。本單元的關(guān)鍵句型是“Whatdidyoudoyesterday?Istayedathome.”等，主要目的是讓學生能夠用英語簡單描述自己的日?；顒?。此外，本單元還涉及到一些重要的詞匯，如“homework,play,read”等。

在教學設(shè)計中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列有趣的活動，幫助學生復習和鞏固已學知識。例如，通過小組討論，讓學生互相詢問并描述彼此的日?；顒樱煌ㄟ^圖片匹配，讓學生復習和鞏固本單元的詞匯；通過角色扮演，讓學生運用所學知識進行實際交流。

在教學過程中，我會注重激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的學習氛圍，同時引導學生主動參與課堂活動，提高他們的英語口語表達能力和合作能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地復習和鞏固上一學期的知識，為新學期打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本單元的教學旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體來說，學生通過本單元的學習，將能夠：

1.運用本單元的關(guān)鍵句型和詞匯，與他人交流并描述自己的日常活動。

2.培養(yǎng)對不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交際能力。

3.發(fā)展批判性思維，能夠?qū)θ粘Ｉ钪械氖挛镞M行觀察和思考。

4.培養(yǎng)自主學習的能力，學會通過各種途徑獲取和處理信息。教學難點與重點1.教學重點：

-本單元的核心是關(guān)鍵句型和詞匯的學習與運用。重點包括讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Whatdidyoudoyesterday?”,“Istayedathome.”等。

-學生需要掌握并能運用本單元的詞匯描述日?；顒?，如“homework”,“play”,“read”等。

-通過對日?；顒拥拿枋?，培養(yǎng)學生用英語進行簡單交流的能力。

2.教學難點：

-對于學生來說，理解和運用新學的詞匯可能存在困難。例如，學生可能不熟悉“homework”這個詞匯，需要通過具體的例子和情景來幫助學生理解和記憶。

-學生可能對過去式的運用感到困惑。例如，“Whatdidyoudoyesterday?”這個問題需要學生使用過去式回答，學生可能不習慣使用過去式，需要通過練習和提示來幫助他們正確運用。

-對于部分學生來說，流暢地進行英語口語表達可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過鼓勵和激勵，以及提供豐富的語言環(huán)境，來幫助學生克服緊張和害怕犯錯誤的心理障礙。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、音響等；學生每人一臺平板電腦或筆記本電腦。

-課程平臺：學校提供的在線學習平臺，如Moodle或Blackboard，用于上傳教學材料和作業(yè)。

-信息化資源：本單元的教學PPT，包含關(guān)鍵句型、詞匯和圖片；教學視頻，展示日?；顒拥膱鼍埃辉诰€練習和游戲，如詞匯配對游戲和聽力練習。

-教學手段：小組討論，讓學生互相交流和描述日?；顒?；角色扮演，讓學生模擬真實場景進行英語對話；圖片匹配，幫助學生復習和鞏固詞匯；聽力練習，提高學生的聽力技能。教學過程1.導入（5分鐘）

-老師熱情地與學生打招呼，并詢問他們寒假過得怎么樣。

-學生分享寒假的趣事，老師鼓勵他們用英語表達。

-老師引導學生回顧上一學期學過的內(nèi)容，為新學期的學習打下基礎(chǔ)。

2.課程內(nèi)容展示（10分鐘）

-老師通過PPT展示本單元的主題“Welcomebacktoschool!”，引導學生關(guān)注學校生活的各個方面。

-老師呈現(xiàn)本單元的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Whatdidyoudoyesterday?”,“Istayedathome.”等，并解釋其意義和用法。

-學生認真聽講，積極參與課堂活動。

3.小組討論（10分鐘）

-老師將學生分成小組，并給他們提供一些問題，如“Whatdidyoudoduringthewintervacation?”，讓學生互相詢問并描述彼此的日?；顒?。

-學生分組討論，用英語交流，培養(yǎng)他們的口語表達能力和合作能力。

4.圖片匹配（10分鐘）

-老師呈現(xiàn)一些圖片，包括與本單元詞匯相關(guān)的事物，如“homework”,“play”,“read”等。

-學生將圖片與對應(yīng)的詞匯匹配，幫助復習和鞏固本單元的詞匯。

5.角色扮演（10分鐘）

-老師設(shè)置一個場景，讓學生模擬真實生活中的對話，如在學校的圖書館、操場等地方進行交流。

-學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行實際交流，提高他們的口語表達能力和交際能力。

6.聽力練習（10分鐘）

-老師播放一段聽力材料，包含本單元的關(guān)鍵句型和詞匯。

-學生聽錄音，并嘗試回答相關(guān)問題，提高他們的聽力技能。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學生復習本節(jié)課所學知識，鞏固記憶。

-老師布置作業(yè)，要求學生運用本單元的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己寒假生活的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-老師為學生推薦一本適合他們水平的英語繪本，如《TheCatintheHat》byDr.Seuss，讓學生在課后閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。

-老師為學生準備一篇關(guān)于學校生活的短文，介紹學校的各個場所和活動，如圖書館、操場、教室等，讓學生閱讀并了解學校的生活。

-老師為學生提供一篇關(guān)于不同國家學校生活的文章，讓學生了解不同國家的教育制度和學校生活，拓寬他們的視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-老師引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺、英語學習網(wǎng)站等，尋找與本節(jié)課主題相關(guān)的學習材料，進行自主學習和探究。

-老師鼓勵學生參加學校舉辦的英語角活動，與他人用英語交流，提高他們的口語表達能力和交際能力。

-老師建議學生參加學校組織的英語俱樂部或社團，與其他同學一起學習英語，開展英語主題活動，如英語戲劇表演、英語詩歌朗誦等，提高他們的英語綜合運用能力。

-老師提醒學生在日常生活中多使用英語，如看英語電影、聽英語歌曲、閱讀英語書籍等，培養(yǎng)他們的英語語感，提高他們的英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：為學生推薦一本適合他們水平的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》byEricCarle，讓學生在課后閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。

-視頻資源：為學生準備一部與學校生活相關(guān)的英語動畫電影，如《HomeAlone》或《Matilda》，讓學生觀看并學習其中的英語對話和表達。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主閱讀推薦的英語繪本，并嘗試用自己的話復述故事內(nèi)容，提高他們的閱讀理解和口語表達能力。

-學生需要觀看提供的英語動畫電影，并記錄下其中的關(guān)鍵對話和表達，學會運用到自己的日常生活中。

-學生可以進行小組討論，分享自己閱讀繪本和觀看電影的感受和收獲，提高他們的合作和交流能力。

-教師在課堂上可以檢查學生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導和幫助，如解答學生的問題、與學生一起討論等，促進他們的學習進步。教學反思今天上的Unit1"Welcomebacktoschool!Review"，感覺整體效果還是不錯的。學生們看起來對回到學校充滿了熱情，也對新學期充滿了期待。我在課堂上盡量讓學生們參與到各種活動中，希望他們能夠通過實際操作來鞏固和復習上一學期的知識。

我發(fā)現(xiàn)學生在描述自己的寒假生活時，對于一些過去式的動詞表達還不是很熟練，比如"Istayedathome."這個句型，有些人會忘記用過去式"stayed"。這可能是因為他們還沒有完全適應(yīng)英語的時態(tài)規(guī)則。我在課堂上已經(jīng)強調(diào)了這個問題，希望他們能夠在課后多加練習，加強對過去式的記憶和運用。

另外，我覺得小組討論這個環(huán)節(jié)的效果很好，學生們在小組里用英語交流，既能鍛煉他們的口語，也能讓他們學會傾聽和理解別人的觀點。但是我也注意到，有些學生在小組討論時顯得比較安靜，不太愿意發(fā)言。我需要在今后的課堂上更加關(guān)注這些學生，鼓勵他們積極參與到課堂活動中來。內(nèi)容邏輯關(guān)系-本單元的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Whatdidyoudoyesterday?”,“Istayedathome.”等。

-學生需要掌握的日?；顒釉~匯，如“homework”,“play”,“read”等。

-過去式的運用，學生需要學會使用過去式描述自己的日?；顒印?/p>

2.詞句重點：

-關(guān)鍵詞匯：homework,play,read,stayed,school,friend等。

-關(guān)鍵句型：Whatdidyoudoyesterday?Istayedathome.Whatdidshedoyesterday?Shestayedathome.

-過去式的運用：學生需要掌握的過去式動詞，如stayed,played,read等。

3.板書設(shè)計：

-在黑板上寫出本單元的主題“Welcomebacktoschool!”，并標注出重點詞匯和句型。

-用不同顏色標注出過去式的動詞，幫助學生區(qū)分和記憶。

-用圖表或流程圖的形式展示學生的日常活動，幫助學生理解和描述。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上積極參與，大部分能夠跟上教學節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

-學生對于本單元的關(guān)鍵詞匯和句型的掌握情況較好，能夠熟練地運用它們進行交流。

-學生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出較高的合作意識和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極分享自己的觀點，展示了對于寒假生活的理解和描述能力。

-學生們在小組中能夠相互傾聽和理解，較好地完成了任務(wù)，并展示了自己的思考和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，大部分學生能夠正確地回答問題和完成練習，顯示出對課堂內(nèi)容的掌握。

-學生在測試中對于過去式的運用還存在一些困難，需要進一步的練習和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：

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