部編版二年級語文上冊第9課《黃山奇石》教案

授課

課題9黃山奇石課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)字“都”，會(huì)寫“南、部”等9個(gè)生字，

認(rèn)讀生字組成的詞語。

教學(xué)2正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段?？炊畧D意，能抓住“奇”

目標(biāo)字欣賞奇石的特點(diǎn)。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語的意思。

4.能用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。

教學(xué)識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文，圖文結(jié)合，看懂圖意，能抓住“奇”字欣

重點(diǎn)賞奇石的特點(diǎn)，能用“像”說寫句子。

教學(xué)

體會(huì)黃山石的奇特，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)“聞、名”等個(gè)生字，認(rèn)識(shí)字“都”，會(huì)寫“南、部”等個(gè)生字，

教學(xué)1.159

認(rèn)讀生字組成的詞語。

目標(biāo)

2初步感受黃山石的有趣、千奇百怪。

教具

教學(xué)課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、觀看圖片，揭示“奇”【設(shè)計(jì)意圖：出示關(guān)于

1.（課件出示2）（出示介紹黃山風(fēng)景區(qū)圖片。）聞名中黃山的風(fēng)景圖片，在美

外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，尤麗的風(fēng)景中，不知不覺

導(dǎo)入

其是那些怪石，有趣極了。今天我們來學(xué)習(xí)課文，《黃山奇走入文本，喜歡上黃山

（）分

石》（點(diǎn)出課題）。這個(gè)地方?！?/p>

鐘

2.板書課題，齊讀課題。（板書：黃山奇石）

題目中你覺得哪個(gè)字要讀重音？（奇）

3.過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》。

二、識(shí)字解詞

1.學(xué)生自讀課文。

（課件出示3）提出要求：

（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。

（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。

（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。

（4）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字（課件出示4）

nbuxiejuweimeishengshangdu

南部些巨位每升閃狗

①各自拼讀，找出翹舌音“升、閃”，前鼻音“南、

閃”，后鼻音“升”。

②指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。

新課

（2）出示新詞（課件出示5）

教學(xué)

中外聞名風(fēng)景區(qū)安徽省南部秀麗神奇

（）分

尤其仙人天都峰著名形狀巨石

鐘

①借助拼音，開展讀詞游戲。

②開火車讀，再讀。

③小老師領(lǐng)讀，齊讀。

④教師指正：“聞”是前鼻音，“名、景、省、形、

狀”是后鼻音，'‘天都峰"中的“都”讀“du”。

（3）識(shí)記生字

①組塊識(shí)記：提取出“中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南

部、秀麗神奇”等詞語，復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀，然后再用這組詞連詞成

句。

②形近字辨析，拓展識(shí)記：如“區(qū)、巨”字形相近，可

組成詞串強(qiáng)化識(shí)記。比如“山區(qū)、地區(qū)、風(fēng)景區(qū)”“巨大、

巨人、巨變”。

③圖文結(jié)合識(shí)記：“仙”可以圖片配詞的方式構(gòu)筑“仙

桃、仙人、仙女”等畫面。

（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。

①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否

正確。

②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價(jià)讀書。

師指正：

本課有許多輕聲詞，要關(guān)注輕聲的讀法。比如，“望著

翻滾的云海”要避免出現(xiàn)“著、的”不輕且拖音的讀法。【設(shè)計(jì)意圖：課文的初

關(guān)注重音。比如，“那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪讀，要讀正確，流利，

石，有趣極了”，其中的“尤其、極了”要重讀。讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)輕聲和

3.整體感知內(nèi)容。重音?！?/p>

請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。（課件出示6）

①黃山奇石，作者具體介紹了哪幾塊奇石？

（課件出示7：4塊：仙桃石、猴子觀海石、仙人指路、

金雞叫天都）

②為什么寫黃山奇石？（奇、有趣。）

三、生字書寫

出示生字：（課件出示8）田字格課件：南部些巨

位每升閃狗

1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

2.指導(dǎo)寫字：

（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“南、部、巨”并講述：

（板書：南、部、巨）

（課件出示9）：“南、部、巨”田字格課件。

，，南”：“門”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一【設(shè)計(jì)意圖：書寫的指

橫。上小下大，上部橫筆短，豎筆略向左斜；下部寬大，橫導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程，從

折鉤橫段在橫中線上，豎勾段較左豎略長；框內(nèi)豎在豎中線，觀察，到范寫，再到臨

上端不出頭，下端與左豎持平。寫，姿勢、書寫的位置，

“部”：左右等寬，左邊的“立”大“口”小，“立”筆畫筆順的精準(zhǔn)掌握，

下橫從橫中線起筆，右端過豎中線，“口”右側(cè)緊靠豎中線，細(xì)致入微?！?/p>

”共兩筆。

“巨”：第二筆是橫折，最后一筆是豎折。首筆橫居上

居中；末筆豎折的橫段超出上部。

（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提

醒寫字姿勢。）

（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要

點(diǎn)。

（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求。

①看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

②看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。

③嚴(yán)格按筆順描寫。

（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、總結(jié)交流

小朋友們，我們的祖國山河秀麗，許多詩人為我們留下

了很多描寫山河的古詩。（課件出示10）

指導(dǎo)朗誦：李白的《送溫處土歸黃山白鵝峰舊居》

黃山四千仞，三十二蓮峰。

丹崖夾石柱，菌藥金芙蓉。

伊昔升絕頂，下窺天目松。

仙人煉玉處，羽化留馀蹤。

亦聞溫伯雪，獨(dú)往今相逢。

米秀辭五岳，攀巖歷萬重。

歸休白鵝嶺,渴飲丹砂井。

鳳吹我時(shí)來，云車爾當(dāng)整。

去去陵陽東，行行芳桂叢。

回溪十六度，碧嶂盡晴空。

他日還相訪，乘橋躡彩虹。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音，寫漢字

V?

nanbuxiejuweimei

()一（）（）大一（）()天

2.組詞

升（)()()

閃（）（）（）

狗（）（）（）

3.許多詩人都愛寫關(guān)于山的詩，其他詩人是怎樣描寫黃山的呢?

參考答案：

1.南部些巨位每

2.升（)()()

閃（)()()

狗（)()()

3.《石床峰》

（元）汪珍

常約高僧訪上方，峰頭老樹掛斜陽。

仙翁何處歸來晚，風(fēng)落松花滿石床。

第二課時(shí)

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二至五自然段?？炊畧D意，能抓住“奇”

教學(xué)字欣賞奇石的特點(diǎn)。

目標(biāo)2.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語的意思。

3.能用“像”說說圖片中的石頭的形狀，并寫一寫。

教具

教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談話揭題，引起興趣。

同學(xué)們，我們偉大的祖國山清水秀，歷史悠久，名勝

古跡遍布全國各地。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的名勝古跡，你

導(dǎo)入

還記得有哪些？讓我們一起走進(jìn)黃山，風(fēng)景秀麗的黃山，

（）

向來以松、石、云海、溫泉四種絕景而聞名中外。特別是

分鐘

那里的石頭，千奇百怪，形態(tài)萬千。今天我們就在課文中

欣賞黃山的奇石吧?。ò鍟n題：《黃山奇石》）

二、初讀課文，感受“奇”。

1.誰來讀讀課題，你覺得“奇”是什么意思？【設(shè)計(jì)意圖：先初讀整

帶著你們對“奇”的理解，一齊把題目讀一遍。體感知，再具體細(xì)致地

2.課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？分析重點(diǎn)片段，教學(xué)整

請同學(xué)們自由輕聲讀課文，標(biāo)出這些奇石，在具體介紹的齊劃一，不零散?！?/p>

石名旁打記號，讀好后小組交流一下。

（課件出示12）課文介紹了黃山上的“猴子觀海、仙

人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙

女彈琴”這些奇石。（課件出示13）具體介紹的石頭是“猴

子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都”。

師：（課件出示13）奇石“猴子觀海、仙人指路、仙

桃石、金雞叫天都”（課件依次點(diǎn)擊石名，指名一學(xué)生讀

這些奇石）

三、看圖學(xué)文，理解內(nèi)容。

新課

1.看圖，（課件出示14）（黃山風(fēng)景區(qū)的景觀照片。）

教學(xué)

（1）圖上畫的是什么？

()茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上的樹木郁郁蔥

分鐘蔥……

（2）黃山給你的印象是什么？

山峰秀麗，樹木蔥籠，云海翻滾，看起來非常壯觀。

（3）課文是怎樣介紹這幅彩圖的呢？

2.指名讀第一段：（課件出示15）：第一自然段。

這段有幾句話，每句各講什么？

⑴指名讀第一句：（注意長句中的停頓。）

①從這句話中你們知道黃山在哪里？

②怎樣的地方可稱風(fēng)景區(qū)？（有山、有水、可供人觀

賞。）

③我國的風(fēng)景區(qū)有很多，黃山風(fēng)景區(qū)很有名，句中哪

個(gè)詞告訴了我們？（聞名）“聞名”是什么意思？（非常

有名）“中外”指哪里？（中國和外國，指全世界。）（板

書：聞名中外）

（2）指名讀第二句：

①黃山風(fēng)景區(qū)景色怎樣？秀麗神奇是什么意思？（青

秀美麗，非常奇妙。）【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖

②在這秀麗神奇的景色中，從哪個(gè)詞中可以看出“石”片，聯(lián)系生活和自身積

最有趣？（尤其）“尤其”還可以換成哪些詞？（特別、累，理解詞語意思?！?/p>

非?！ò鍟盒沱惿衿嬗绕洌?/p>

（3）老師領(lǐng)讀第一自然段，黃山的怪石怎么有趣？

3.指名讀第二自然段。（課件出示16圖文）：仙桃石。

（1）這幅圖主要突出了什么？（山頂?shù)拇笫^。）

這塊石頭像什么？（像大桃子。）

它所在的位置像什么？（大石盤。）

（2）這塊奇石叫什么名字？（仙桃石）為什么叫仙桃

石？看圖：

遠(yuǎn)處連綿起伏的山巒能看清嗎？為什么不能清楚地

看出遠(yuǎn)處連綿不斷的山峰呢？（因?yàn)榇箪F彌漫。）遠(yuǎn)山近

霧，如同仙境一般，所以人們給形似桃子的巖石取了一個(gè)

非常有趣的名字叫——仙桃石。（板書：仙桃石）

（3）仙桃石怎么來到石盤上？它有什么神奇的地方？

（啟發(fā)學(xué)生想象。）

“仙桃石”的神奇就在于：

①從外形看，它真像一個(gè)大桃子。

②從來源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天【設(shè)計(jì)意圖：“仙桃石”

上飛下來的吧，這就更神奇了。神奇在什么地方？訓(xùn)

③從動(dòng)詞的運(yùn)用看，一“飛”一“落”把仙桃石寫活練學(xué)生從文中搜集信

息、歸納總結(jié)的能力?！?/p>

T，那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛

來，落在了山頂?shù)氖P上，真是妙不可言。

（4）仙桃石怎么來到石盤上的呢？（啟發(fā)學(xué)生想象）

（也許王母娘娘在開蟠桃會(huì)的時(shí)候，不小心從天上掉下

來。）

過渡：那么第二塊奇石又是什么呢？課文又是怎么描

述它的？

4.指名讀第三自然段，看圖，（課件出示17）：“猴子

觀海”石圖文

（1）這塊石頭像什么？它落在什么地方？（它蹲在

一座陡峭的“山峰”上）陡峭是什么意思？

聯(lián)系上下文和課文插圖，看看猴子所處的位置奇特，【設(shè)計(jì)意圖：理解重點(diǎn)

它蹲在一座“陡峭”的山峰上。原來猴子是為了觀看黃山

詞語“陡峭”，觀看圖

秀麗神奇的景色之——“翻滾的云海”。

片、聯(lián)系上下文和實(shí)際

仔細(xì)觀看圖片上“翻滾的云海”再聯(lián)系生活，說說“陡生活來理解。】

峭”是什么意思？（直上直下的巖壁，下面是深深的山谷。）

從書中畫出表示猴子“觀看云?！眲?dòng)作的詞。（抱、

蹲、望。）

（2）猴子抱著什么？（腿）它蹲在什么地方？（山

頭）

（3）怎么樣的蹲著？（一動(dòng)不動(dòng)。）它在望什么？

（翻滾的云海。）

（4）想想看這塊奇石會(huì)叫什么？猴子本來非常好動(dòng)，

這會(huì)兒為什么一動(dòng)不動(dòng)？（啟發(fā)學(xué)生想象。）

云層就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。這美麗的

景象，把猴子看呆了，它從來沒見過這么壯觀的景色，所

以它一動(dòng)不動(dòng)。

（5）想想看，這塊奇石會(huì)叫什么？（猴子觀海）（板

書：猴子觀海）

6.指導(dǎo)學(xué)生用上述方法自學(xué)四、五自然段。（檢查自

學(xué)情況）

（1）指名讀第四自然段。（課件出示18）：“仙人指路”

石圖文。

第三塊奇石是用什么樣的方法來寫的？這塊奇石叫

什么？（“仙人指路”）為什么說它更有趣？（板書：仙

人指路）

（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一樣站在高高的

山峰上，伸著手臂指向前方。一個(gè)“仙”字給這塊石頭蒙

上了神奇的色彩，使人覺得有趣極了。）

誰能把這幅圖畫出來？（讓學(xué)生想象畫圖）

（2）指名讀第五段。（課件出示19）：“金雞叫天都”

石圖文。

①這段先寫什么？后寫什么？這幾塊巨石像什么？

（雄雞）

②石頭怎么會(huì)變成金光閃閃的巨石呢？

（太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像一只美麗的''金

雞”了。）

③這塊奇石叫什么名字？神奇在什么地方？

金雞對面也是一個(gè)有名的景點(diǎn)，是著名的天都峰，每

當(dāng)太陽升起時(shí)，陽光照在巨石上好像金雞打鳴，所以這塊

奇石叫——金雞叫天都。（板書：金雞叫天都）

7.齊讀第六自然段：（課件出示20）

（1）這段主要寫什么？

（黃山奇石很多。）

課文又給我們介紹了幾種奇石？（3種）

（課件出示21圖片）：仙女彈琴等奇石。

（2）這三種奇石只說了它們的名稱，并沒有寫出它們

的樣子，誰能仿照前面的寫法，說說這三種奇石的樣子。

（指名讓學(xué)生想象、試說。）

（3）“仙女彈琴”后面是什么號？（省略號）省略了

什么？

叫出名字的石頭都數(shù)不清，那叫不出名字的奇形怪狀

的巖石就更多了，正等著你們?nèi)ソo它們起名字呢？

四、觀圖聯(lián)想，寫“奇”。

作者經(jīng)過觀察，抓住黃山石的樣子，展開合理的想象，

通過打比方，把靜止的石頭寫活了，寫具體了。（課件出

【設(shè)計(jì)意圖：這是訓(xùn)練

示21）下面我運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上的其中一塊石

學(xué)生的語言表達(dá)能力，

頭，抓住它的樣子，寫幾句話。

完成了另一個(gè)教學(xué)重

學(xué)生觀察圖片，根據(jù)“天狗望月”“獅子搶球”“仙女

彈琴”這些有趣的名字想象奇石的樣子，用“像”描述它點(diǎn)”仿照課文的句子，

們的樣子。用‘像'說說圖片中的

示例：最有趣的是“仙女彈琴"，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石石頭?！薄?/p>

真像一位美麗的仙女，坐在一架鋼琴旁正彈得入迷呢！

五、總結(jié)全文。

希望大家好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長大飽覽祖國的大好

河山。到黃山給那些叫不出名字的奇形怪狀的石頭起更好

聽的名字。大家說好不好？

黃山奇石

板書

聞名中外秀麗神奇尤其

內(nèi)容

仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.填空

就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的（），落在（）的石盤上。

每當(dāng)太陽升起，有座山峰上的幾塊（），就變成了一只（）的雄雞。

2.用以下詞語說一說黃山奇石。

……好像……__________________________________________________

……真像……__________________________________________________

3.讀讀下列詞語，選選說一下你見過的景物。

風(fēng)景景色風(fēng)景如畫秀麗秀美一枝獨(dú)秀

著名聞名名不虛傳聞名新聞百聞不如一見

1.大桃子山頂

巨石金光閃閃

2.它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指著遠(yuǎn)方。

3.安徽黃山是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，今天看來真是名不虛傳。

教學(xué)反思

成功之處：

學(xué)生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達(dá)能力、對事物的細(xì)致觀察能力也處于

薄弱階段，對課文理解有一定難度?；谝陨锨闆r，我對本課的教學(xué)做了以下反思：

課件的使用恰當(dāng)有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我根據(jù)課文內(nèi)容，在情景導(dǎo)入、奇石探究、課文朗讀等方面適時(shí)使用了課件，效果較

好。如在欣賞完文中的第二、三自然段中的四塊奇石后，我利用多媒體播放了課件，再現(xiàn)

了黃山許許多多千奇百怪的奇石。不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)整好準(zhǔn)備上課

聽講的愉悅的情緒背景，更重要的是為整堂課做好主題鋪墊，使學(xué)生的思維迅速定向于授

課內(nèi)容上。另外，調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著想看黃山奇石的好奇心，在教

師的引導(dǎo)下，能很快找出課文中寫到的黃山奇石：“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞

叫天都”等，產(chǎn)生了對黃山“奇石”的興趣和強(qiáng)烈的探究欲望，使學(xué)生產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)課

文內(nèi)容的熱情，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。

不足之處：

感情朗讀有些欠缺，今后，在課文的朗讀上下些功夫。

備課素材

【教材分析】

《黃山奇石》這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)

有趣的奇石、怪石，課文語言生動(dòng)、描寫形象，富有情趣。具體形象的介紹了一處奇石的景點(diǎn)，

如：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”，最后一個(gè)自然段概括地介紹了其他怪

石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

關(guān)于黃山“四絕”。

奇松：黃山延綿數(shù)百里，千峰萬壑，比比皆松。黃山松，它分布于海拔800米以上的高山，

以石為母，頑強(qiáng)地扎根于巨巖裂隙中。黃山松針葉粗短，蒼翠濃密，干曲枝虬，千姿百態(tài)，形

態(tài)各異?；蛞邪锻Π危颡?dú)立峰巔，或倒懸絕壁，或冠平如蓋，或尖削似劍。有的循崖度壑,

繞石而過;有的穿罅穴縫，破石而出。忽懸、忽橫、忽臥、忽起，可謂“無樹非松，無石不松，

無松不奇”。

怪石：黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。其形態(tài)可謂千奇百怪，令人叫絕。

似人似物，似鳥似怪石獸，情態(tài)各異，形象逼真。黃山怪石從不同的位置，在不同的天氣觀看

情趣迥異，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。其分布可謂遍及峰壑巔坡，或兀立峰

頂或戲逗坡緣，或與松結(jié)伴，構(gòu)成一幅幅天然山石畫卷。

云海：自古黃山云成海，黃山是云霧之鄉(xiāng)，以峰為體，以云為衣，其瑰麗壯觀的“云海”

以美、勝、奇、幻享譽(yù)古今，一年四季皆可觀、尤以冬季景最佳。依云海分布方位，全山有東

海、南海、西海、北海和天海，而登蓮花峰、天都峰、光明頂則可盡收諸海于眼底，領(lǐng)略“海

到盡頭天是岸，山登絕頂我為峰”之境地。

溫泉：黃山“四絕”之一的溫泉（古稱湯泉），源出海拔850米的紫云峰下，水質(zhì)以含重碳

酸為主，久旱不涸，水質(zhì)純凈，可飲可浴。傳說軒轅皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老還

童，羽化飛升的，故又被譽(yù)之為“靈泉”。

課后作業(yè)：

基礎(chǔ)積累大鞏國

一、用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

方麗（xiuxiu）及奇（sh?nshen）著名（zhu6zhu）

省會(huì)（shengxing）量物（jingjlng）形爐（zhangzhuang）

二,讀句子，根據(jù)漢語拼音寫漢字。

nanbuxie

1一省份出現(xiàn)了強(qiáng)降雨天氣。

shengshan

的時(shí)候，那哈m

光的石頭就看不到了。

三、選字填空。

i.各種奇形怪（）的巖石正等著你去給它們起名字。

2.氣勢雄（）的駿馬奔騰在一望無際的原野上。

四、按要求寫詞語。

1.反義詞：

著名——（）危險(xiǎn)——（）陡峭——（)

2.近義詞

秀麗——（）尤其——（）神奇——（)

五、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)符號。

1.真奇石黃山的啊美

2.我們小船小河邊在發(fā)現(xiàn)了一只

閱讀能力大提升

六、課文整體梳理。

把下面黃山奇石的名字按課文內(nèi)的順序排列（只寫序號）。

①猴子觀海②仙女彈琴③金雞叫天都④仙人指路⑤仙桃石

七'重點(diǎn)段落品析。

黃山的奇石還有很多，如''天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形

怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢（）

1.給文中的最后一句話加標(biāo)點(diǎn)，寫在括號里。

2.這一段向我們介紹了哪幾種奇石？

3.黃山的奇石“奇”在什么地方?

思維創(chuàng)新大拓展

八、按要求，寫一寫。

說說你最喜歡哪塊奇石，并說明理由。

答案

一、xiushenzhushengJingzhuang

二、1.南部些2.每位升閃

三、1.狀2.壯

四、1.著名——平凡危險(xiǎn)-女士陡峭——平坦

2.秀麗——美麗尤其一-特別神奇——奇特

五、1.黃山的奇石真美?。?/p>

2.我們在小河邊發(fā)現(xiàn)了一只小船。

六、⑤①④③②

七、L!2.天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴

3.形狀千奇百怪。

八、略。

9盤。奇石

這是一篇介紹黃山奇石的記敘性短文。本文圖文并茂，重點(diǎn)介紹了“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指

路”和“金雞叫天都”這四種奇石。黃山奇石有趣，作者寫得更有趣，一塊塊本無生命的頑石被描繪得活

靈活現(xiàn)，不由地使人驚嘆黃山的神奇和大自然的鬼斧神工。

學(xué)生初步具備了獨(dú)立識(shí)字的能力，因此在識(shí)字教學(xué)中，更多的以學(xué)生的自主識(shí)字為主，這更有利于學(xué)

生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。此外，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生沒有去過黃山，沒有見過黃山那些變化多端、形態(tài)各異的奇

石，缺少對黃山奇石的直觀感受，所以教師在教學(xué)中，可讓學(xué)生通過查閱有關(guān)資料、圖片，觀看有關(guān)的風(fēng)

光片，認(rèn)識(shí)黃山，從而強(qiáng)化學(xué)生對課文的感知、理解。

1.通過看圖學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫的黃山奇石的形狀，弄清黃山的巖石“奇”在哪里，體會(huì)黃山山

石的奇妙。

2.通過觀察文中的圖畫和理解課文中的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能

力。

3.在體會(huì)黃山山石的奇妙之時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)黃山風(fēng)景區(qū)景色的秀麗神奇，激發(fā)學(xué)生對祖

國大好河山的熱愛之情。

【知識(shí)與技能】

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫11個(gè)詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

4.能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。

【過程與方法】

以讀為主，讀中悟情?？磮D學(xué)文，運(yùn)用講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山山石的奇妙。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過了解黃山山石的奇妙，產(chǎn)生熱愛大自然的情感，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

重占

1.學(xué)習(xí)生字新詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.能用“像”說寫句子。

難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山山石的“奇”。

教師：黃山風(fēng)光片、多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)黃山的資料、圖片。

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)生字新詞。

2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

?”一??”-”一?―??■■一

重占S

學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)

理解詞語的意思。

教學(xué)過程

一、引題激趣

師：同學(xué)們，我國有許多著名的游覽勝地，有“五岳獨(dú)尊”的泰山，也有“天下奇秀”的廬山，還有

“人間仙境”的黃山……今天，老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《黃山奇石》，去一覽黃山奇景，你們愿意嗎？

生：愿意。

二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容

1.老師范讀課文，要求同學(xué)們聽清生字讀音。

2.請同學(xué)們看課文，說說一共講了幾種黃山奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的。

生：共講了7種奇石，其中“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這4種奇石是詳細(xì)

講的。

三、小組討論，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自由讀課文，畫出生字。

2.分小組學(xué)習(xí)生字。

方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一起學(xué)

習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。

3.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

請一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形：

南：下部里面是“”，不要寫成了“羊，

升：第二筆為豎撇，不要寫成了豎。

閃：里面“人”的捺變點(diǎn)。

四、理解詞義

1.通過觀察課文插圖、查字典等方法，小組內(nèi)交流、理解詞義。

2.把不明確詞義的詞提出來，同學(xué)們一起解決。

五、指導(dǎo)書寫

師：同學(xué)們，我們一起看看下面這些生字的書寫特點(diǎn)。

南：首橫短，稍向右上斜；“門”要寫得略寬。

位：左窄右寬。右部上橫要短。

巨：“匚”要寫得方正、挺直，第二筆的橫折處不能超出框的右邊緣。

梳理板書

黃山奇石

第二課時(shí)

___________

一裸”旦標(biāo)」

1.通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用講、讀、寫、畫等形式體會(huì)黃山山石的奇特。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

重點(diǎn)難，點(diǎn)

重占

體會(huì)黃山山石的奇特。

難點(diǎn)

激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

教學(xué)過程

一、觀看錄像，揭“奇”

（播放介紹黃山風(fēng)景的錄像片段）

師：中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中

外游客。今天我們來學(xué)習(xí)課文——《黃山奇石》。

二、初讀課文，感“奇”

師：誰來讀讀課題，你覺得“奇”是什么意思？

師：帶著你們對“奇”的理解，一起把題目讀一遍。

生齊讀課題。

師：課文介紹了哪些奇石？又具體寫了其中哪幾塊奇石的樣子？請同學(xué)們自由輕聲讀課文，用“一一”

畫出這些奇石，在具體介紹的石名旁打個(gè)“☆”，讀完后小組成員交流一下。

生自由讀課文，找奇石，畫奇石，小組內(nèi)交流。

師指名學(xué)生匯報(bào)（課件依次出示奇石的圖片，指名學(xué)生讀這些奇石的名稱）。

師：你們覺得黃山奇石的名字取得怎么樣？它們有什么特點(diǎn)？（生說）

師：是啊，黃山“奇石”連名字也取得那么有趣！“仙桃”“猴子”“仙人”