2024-2025學(xué)年校園霸凌情況調(diào)查與教學(xué)設(shè)計(jì)策略

2024-2025學(xué)年校園霸凌情況調(diào)查與教學(xué)設(shè)計(jì)策略主備人備課成員教材分析本節(jié)課的教材是《社會(huì)與道德》，章節(jié)為“共建和諧校園”。該章節(jié)主要介紹了校園霸凌的定義、形式、危害以及如何預(yù)防和制止校園霸凌。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)，提高防范意識(shí)，培養(yǎng)友善、和諧的校園氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與和公民素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具備和諧相處、尊重他人的品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，使其能夠正確識(shí)別校園霸凌行為，并了解其危害性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使其在遇到校園霸凌時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對(duì)措施。

3.增強(qiáng)學(xué)生的同理心，使其能夠理解受害者的感受，并主動(dòng)提供幫助。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園和諧共建的能力，使其能夠與同學(xué)和睦相處，共同營(yíng)造友善的校園環(huán)境。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始關(guān)注自我與他人之間的關(guān)系。大部分學(xué)生具備一定的道德觀念和合作精神，但部分學(xué)生由于家庭、個(gè)人經(jīng)歷等原因，可能存在一定的社交障礙，對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)不足，缺乏自我保護(hù)能力。

在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)校園霸凌的定義、形式和危害性有一定的了解，但深入理解和實(shí)際操作能力有待提高。學(xué)生在情感態(tài)度方面，普遍具有同情心，愿意幫助他人，但部分學(xué)生可能在面對(duì)校園霸凌時(shí)，由于害怕或其他原因，不敢站出來(lái)制止。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)勇敢、正義的品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的同理心，使他們能夠站在受害者的角度思考問(wèn)題，主動(dòng)參與到校園和諧共建中來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等。通過(guò)講授法向?qū)W生傳授校園霸凌的定義、形式、危害及預(yù)防措施；討論法讓學(xué)生交流對(duì)校園霸凌的看法，培養(yǎng)批判性思維；案例研究法讓學(xué)生分析具體案例，提高解決問(wèn)題的能力；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生參與到校園和諧共建的實(shí)踐中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)校園霸凌的親身經(jīng)歷或觀察，以增進(jìn)彼此的了解；進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬校園霸凌場(chǎng)景，從中學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)；設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到友善、合作的重要性。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、視頻、圖片等教學(xué)媒體，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)校園霸凌的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于校園霸凌的資訊，拓寬視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“校園霸凌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“校園霸凌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“校園霸凌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園霸凌的定義、形式、危害及預(yù)防措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止校園霸凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防和制止校園霸凌的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止校園霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防和制止校園霸凌的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“校園霸凌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“校園霸凌”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園霸凌知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：提供一系列真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，了解校園霸凌的性質(zhì)、特點(diǎn)及其對(duì)受害者、施暴者和社會(huì)的影響。

（2）心理輔導(dǎo)：介紹校園霸凌受害者、施暴者及其家長(zhǎng)在心理方面可能遇到的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的心理輔導(dǎo)方法和建議。

（3）法律法規(guī)：為學(xué)生提供有關(guān)校園霸凌的法律法規(guī)知識(shí)，讓學(xué)生了解校園霸凌在法律上的界定和處理方式。

（4）預(yù)防策略：介紹校園霸凌的預(yù)防和制止策略，包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的措施。

（5）教育影片：推薦一些關(guān)于校園霸凌的教育影片，讓學(xué)生通過(guò)觀看影片，進(jìn)一步了解校園霸凌的嚴(yán)重性，提高防范意識(shí)。

2.拓展建議

（1）開(kāi)展校園霸凌專項(xiàng)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，針對(duì)所在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展校園霸凌專項(xiàng)調(diào)查，了解校園霸凌的實(shí)際情況，為預(yù)防和制止校園霸凌提供依據(jù)。

（2）制作宣傳海報(bào)：邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作關(guān)于校園霸凌的宣傳海報(bào)，通過(guò)校內(nèi)外的展示，提高師生對(duì)校園霸凌的關(guān)注和防范意識(shí)。

（3）舉辦主題班會(huì)：組織班級(jí)開(kāi)展以“共建和諧校園”為主題的班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)校園霸凌的看法和防范經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

（4）撰寫(xiě)心得體會(huì)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫(xiě)心得體會(huì)，讓學(xué)生深入思考校園霸凌問(wèn)題，提高自身防范意識(shí)。

（5）參與公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與關(guān)愛(ài)校園霸凌受害者的公益活動(dòng)，為受害者提供幫助與支持，傳遞正能量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞校園霸凌的定義、形式、危害及預(yù)防措施等核心內(nèi)容，確保學(xué)生能夠通過(guò)板書(shū)把握課程重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)應(yīng)按照邏輯順序呈現(xiàn)校園霸凌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如首先列出定義，然后是形式、危害，最后是預(yù)防措施，使學(xué)生能夠清晰地理解整個(gè)主題。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)用詞要準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)的句子，通過(guò)簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子概括每個(gè)部分的核心要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：

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校園霸凌

定義：

-校園霸凌：在校園內(nèi)外，個(gè)體或群體以優(yōu)勢(shì)地位對(duì)他人實(shí)施的身體、心理、社交等方面的惡意行為。

形式：

-身體欺凌：毆打、推搡等。

-心理欺凌：言語(yǔ)侮辱、惡意排斥等。

-社交欺凌：排斥、孤立等。

危害：

-受害者：身心健康受損、自尊心受挫。

-施暴者：法律風(fēng)險(xiǎn)、人際關(guān)系緊張。

-校園氛圍：緊張、不和諧。

預(yù)防措施：

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：了解校園霸凌，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

-培養(yǎng)同理心：關(guān)心他人，勇于助人。

-積極參與校園和諧共建：自覺(jué)維護(hù)校園秩序，共建和諧校園。

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板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足教學(xué)需求。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問(wèn)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與程度和理解程度。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.家長(zhǎng)溝通

-與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

5.持續(xù)跟進(jìn)

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂和作業(yè)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的定義和特點(diǎn)。

答案：校園霸凌是指在校園內(nèi)外，個(gè)體或群體以優(yōu)勢(shì)地位對(duì)他人實(shí)施的身體、心理、社交等方面的惡意行為。校園霸凌的特點(diǎn)包括：行為具有惡意性、受害者與施暴者地位不平等、行為具有重復(fù)性、行為可能涉及多個(gè)方面。

2.例題二：請(qǐng)列舉三種校園霸凌的形式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。

答案：校園霸凌的形式包括身體欺凌、心理欺凌和社交欺凌。身體欺凌的特點(diǎn)是直接對(duì)受害者進(jìn)行身體攻擊，如毆打、推搡等；心理欺凌的特點(diǎn)是通過(guò)言語(yǔ)侮辱、惡意排斥等手段對(duì)受害者進(jìn)行精神攻擊；社交欺凌的特點(diǎn)是排斥、孤立受害者，使其在社交方面受到負(fù)面影響。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的危害，并說(shuō)明為什么這些危害會(huì)對(duì)受害者和施暴者產(chǎn)生影響。

答案：校園霸凌的危害包括對(duì)受害者造成的身體傷害、心理創(chuàng)傷和社交困擾，以及對(duì)施暴者可能面臨的法律責(zé)任和人際關(guān)系緊張。這些危害會(huì)對(duì)受害者和施暴者產(chǎn)生影響，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)對(duì)他們的身心健康、自尊心和社交能力產(chǎn)生負(fù)面影響，從而影響他們的日常生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

4.例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)述預(yù)防和制止校園霸凌的措施，并說(shuō)明為什么這些措施對(duì)預(yù)防和制止校園霸凌具有重要意義。

答案：預(yù)防和制止校園霸凌的措施包括提高自我保護(hù)意識(shí)、培養(yǎng)同理心和積極參與校園和諧共建。這些措施對(duì)預(yù)防