7 什么比獵豹的速度更快 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

7什么比獵豹的速度更快第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“7什么比獵豹的速度更快”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一課時(shí)課程。本課主要通過(guò)介紹不同動(dòng)物的速度，讓學(xué)生了解速度的概念和比較方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和趣味性的語(yǔ)言，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解速度的概念，學(xué)會(huì)比較不同動(dòng)物的速度，并能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出比較的結(jié)果。在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解獵豹、獅子、老虎等動(dòng)物的速度，理解速度的概念；2.學(xué)會(huì)比較不同動(dòng)物的速度，并能用語(yǔ)言表達(dá)出比較的結(jié)果；3.通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解速度的概念，學(xué)會(huì)比較不同動(dòng)物的速度，并能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)出比較的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀，培養(yǎng)觀察和思考能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生對(duì)文本的理解能力，能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)比較不同動(dòng)物的速度，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力；3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過(guò)欣賞和分析文本中的生動(dòng)形象的描繪，提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)豐富的動(dòng)物文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一些關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，如動(dòng)物的生活習(xí)性、特點(diǎn)等。同時(shí)，學(xué)生也接觸過(guò)一些關(guān)于速度的概念，如快慢、比較等。此外，學(xué)生還具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文本中的信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物主題的內(nèi)容普遍感興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡觀察和探索。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)比較和觀察來(lái)理解速度的概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀展示，有的喜歡通過(guò)討論和交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解速度的概念：學(xué)生可能對(duì)速度的概念理解不深，難以準(zhǔn)確地表達(dá)速度的快慢。

（2）比較不同動(dòng)物的速度：學(xué)生可能不具備較強(qiáng)的觀察和分析能力，難以找出比較不同動(dòng)物速度的方法和依據(jù)。

（3）閱讀理解：文本中涉及較多生動(dòng)形象的描繪，學(xué)生可能難以理解其中的寓意和表達(dá)。

（4）表達(dá)能力：學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，可能存在語(yǔ)言組織混亂、表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用講授法、比較法和小組討論法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹速度的概念和比較方法，比較法用于引導(dǎo)學(xué)生比較不同動(dòng)物的速度，小組討論法用于讓學(xué)生交流和分享自己的觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)動(dòng)物速度競(jìng)猜：通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)它們的速度，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

(2)小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)教材中的信息，比較不同動(dòng)物的速度，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

(3)閱讀理解：讓學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助他們理解文本中的信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

在本課時(shí)的教學(xué)中，我將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示教材中的信息和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和比較不同動(dòng)物的速度。圖片和視頻則用于直觀地展示動(dòng)物的特點(diǎn)和速度，引發(fā)學(xué)生的興趣和觀察能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“什么比獵豹的速度更快”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

舉例：教師可以通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。同時(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能想到哪些比獵豹速度更快的動(dòng)物？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。學(xué)生則需要按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，最后將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解速度的概念和比較方法，掌握比較不同動(dòng)物速度的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。

舉例：教師可以通過(guò)一個(gè)趣味性的故事或視頻等方式，引出“什么比獵豹的速度更快”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，詳細(xì)講解速度的概念和比較方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。然后，設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較不同動(dòng)物速度的技能。在活動(dòng)中，學(xué)生需要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，并積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的速度的概念和比較方法，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例：教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如比較兩種動(dòng)物的速度，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生則需要認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《動(dòng)物世界》雜志：該雜志涵蓋各種動(dòng)物的知識(shí)，包括動(dòng)物的速度、生活習(xí)性、分布情況等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)文章，進(jìn)一步了解動(dòng)物的世界。

《探索自然》書籍：該書詳細(xì)介紹了自然界中的各種現(xiàn)象，包括動(dòng)物的速度和生存技巧等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀該書，深入理解動(dòng)物的生存智慧和自然界的奧秘。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

比較不同動(dòng)物的速度：學(xué)生可以課后查找資料，比較更多動(dòng)物的速度，了解它們的特點(diǎn)和生存策略。

探究動(dòng)物的速度與生存關(guān)系：學(xué)生可以思考動(dòng)物的速度與它們的生存環(huán)境、食物來(lái)源、天敵關(guān)系等因素之間的關(guān)系，探索動(dòng)物速度對(duì)它們生存的重要性。

觀察身邊的動(dòng)物：學(xué)生可以觀察身邊的動(dòng)物，如家禽、寵物等，了解它們的速度和生活習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的觀察力和表達(dá)能力。

參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)：學(xué)生可以利用周末或假期參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，近距離觀察動(dòng)物，了解它們的速度和生活方式，增加對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和關(guān)愛(ài)。

開展動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：學(xué)生可以組織或參與動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，檢驗(yàn)自己對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。

3.知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)本課時(shí)的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解速度的概念和比較方法，以及不同動(dòng)物的速度特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.速度的概念：板書將簡(jiǎn)要概述速度的定義，以及速度的單位，如米/秒或千米/小時(shí)，幫助學(xué)生理解速度的基本概念。

2.比較方法：板書將展示比較不同動(dòng)物速度的方法，如通過(guò)圖表、圖片或文字描述，讓學(xué)生一目了然地了解比較的方式。

3.動(dòng)物速度舉例：板書將列出幾種動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)，如獵豹、獅子、老虎等，并簡(jiǎn)要介紹它們的速度特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠直觀地比較它們之間的速度差異。

4.速度與生存關(guān)系：板書將簡(jiǎn)要探討速度與動(dòng)物生存之間的關(guān)系，如速度快的動(dòng)物捕食和逃避天敵的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思考速度在動(dòng)物生存中的重要性。

5.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，使用生動(dòng)的圖片、顏色和字體，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列描述，比較獵豹和獅子的速度。

描述：獵豹是世界上速度最快的陸地動(dòng)物，其最高速度可達(dá)110千米/小時(shí)。獅子是大型貓科動(dòng)物，速度相對(duì)較慢，最高速度約為80千米/小時(shí)。

答案：根據(jù)描述，獵豹的速度比獅子快，獵豹的最高速度可達(dá)110千米/小時(shí)，而獅子的最高速度約為80千米/小時(shí)。

例題2：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列描述，比較獵豹和兔子的速度。

描述：獵豹是世界上速度最快的陸地動(dòng)物，其最高速度可達(dá)110千米/小時(shí)。兔子雖然體型較小，但其速度也很快，最高速度可達(dá)50千米/小時(shí)。

答案：根據(jù)描述，獵豹的速度比兔子快很多，獵豹的最高速度可達(dá)110千米/小時(shí)，而兔子的最高速度約為50千米/小時(shí)。

例題3：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列描述，比較獅子和老虎的速度。

描述：獅子是大型貓科動(dòng)物，速度相對(duì)較慢，最高速度約為80千米/小時(shí)。老虎也是大型貓科動(dòng)物，速度與獅子相近，最高速度約為80千米/小時(shí)。

答案：根據(jù)描述，獅子和老虎的速度相近，它們的速度都約為80千米/小時(shí)。

例題4：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列描述，比較兔子和烏龜?shù)乃俣取?/p>

描述：兔子是小型哺乳動(dòng)物，速度很快，最高速度可達(dá)50千米/小時(shí)。烏龜是爬行動(dòng)物，速度很慢，最高速度僅為10千米/小時(shí)。

答案：根據(jù)描述，兔子的速度比烏龜快很多，兔子的最高速度可達(dá)50千米/小時(shí)，而烏龜?shù)淖罡咚俣葍H為10千米/小時(shí)。

例題5：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列描述，比較獵豹、獅子、兔子和烏龜?shù)乃俣取?/p>

描述：獵豹是世界上速度最快的陸地動(dòng)物，最高速度可達(dá)110千米/小時(shí)。獅子是大型貓科動(dòng)物，速度相對(duì)較慢，最高速度約為80千米/小時(shí)。兔子是小型哺乳動(dòng)物，速度很快，最高速度可達(dá)50千米/小時(shí)。烏龜是爬行動(dòng)物，速度很慢，最高速度僅為10千米/小時(shí)。

答案：根據(jù)描述，獵豹的速度最快，其次是兔子，然后是獅子，烏龜?shù)乃俣茸盥＋C豹的最高速度可達(dá)110千米/小時(shí)，兔子的最高速度可達(dá)50千米/小時(shí)，獅子的最高速度約為80千米/小時(shí)，烏龜?shù)淖罡咚俣葍H為10千米/小時(shí)。課堂課堂評(píng)價(jià)旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本課時(shí)的教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)速度的概念和比較方法的理解程度。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“你能解釋一下速度的概念嗎？”或者“你能比較一下獵豹和獅子的速度嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，我會(huì)注意學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，或者他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的操作是否正確。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，以及他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

測(cè)試：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，以了解學(xué)生對(duì)速度的概念和比較方法的理解程度。例如，我可能會(huì)給出一些動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)，讓學(xué)生比較它們的速度。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本課時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括對(duì)速度的概念和比較方法的運(yùn)用。我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)速度的快慢，以及他們是否能夠正確地比較