2024-2025學(xué)年小學(xué)階段情緒表達(dá)教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)階段情緒表達(dá)教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)階段情緒表達(dá)教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)心理健康教育——情緒表達(dá)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力、社交溝通技巧和自我認(rèn)知水平。通過活動與討論，學(xué)生將學(xué)會識別和表達(dá)自己的情感，理解情緒對行為的影響，并掌握基本的情緒調(diào)節(jié)策略。同時，學(xué)生將能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和行為與他人交流情緒體驗(yàn)，提升同理心和人際交往能力。最終，學(xué)生將增強(qiáng)對自己的認(rèn)識，培養(yǎng)積極面對生活中情緒起伏的態(tài)度，促進(jìn)心理健康和個性發(fā)展。學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生正處于生理和心理迅速成長的關(guān)鍵時期，他們開始具備較強(qiáng)的自我意識和情緒感知能力。這一階段的學(xué)生普遍具有好奇心強(qiáng)、好動、喜歡模仿等特點(diǎn)，對于情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識。然而，他們在情緒管理方面尚缺乏成熟的策略，容易受到情緒的支配，影響學(xué)習(xí)和人際交往。

在知識層面，學(xué)生對于基本情緒概念有一定的了解，但可能未能深入理解情緒背后的原因和影響。在能力方面，學(xué)生表達(dá)能力較強(qiáng)，但情緒調(diào)節(jié)能力有待提高，特別是在面對挫折和沖突時。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)同理心和社會交往能力，以更好地與他人互動。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這對課程學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富多樣的教學(xué)活動和互動討論，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，幫助他們建立積極的情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動討論法：通過小組討論和全班分享，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和看法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和同理心。

-情境模擬法：設(shè)計情景劇或角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)情緒，提高社交溝通能力。

-指導(dǎo)反思法：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧和反思自己的情緒表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示情緒表達(dá)的重要性和方法，增加課堂的趣味性和直觀性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的教育網(wǎng)站和在線互動平臺，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供額外的情緒管理資源。

-情緒表達(dá)工具：使用情緒表達(dá)卡片、情緒臉譜等工具，幫助學(xué)生識別和表達(dá)自己的情緒，增強(qiáng)課堂實(shí)踐性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞情緒表達(dá)的重要性，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情緒表達(dá)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解情緒表達(dá)的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出情緒表達(dá)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解情緒表達(dá)的基本方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情緒表達(dá)的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)情緒表達(dá)的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情緒表達(dá)的基本方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情緒表達(dá)的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解情緒表達(dá)的基本方法，掌握情緒調(diào)節(jié)的技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)情緒表達(dá)的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與情緒表達(dá)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情緒表達(dá)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-情緒表達(dá)繪本：推薦《情緒小怪獸》、《快樂在哪里》等繪本，通過故事和插圖幫助學(xué)生理解情緒表達(dá)的重要性。

-情緒表達(dá)影片：推薦觀看《頭腦特工隊(duì)》、《InsideOut》等影片，引導(dǎo)學(xué)生了解情緒的表達(dá)和調(diào)節(jié)。

-情緒調(diào)節(jié)游戲：推薦使用“情緒臉譜”游戲，通過模擬不同的情緒場景，讓學(xué)生學(xué)會合適的情緒表達(dá)方式。

-心理健康網(wǎng)站：推薦訪問心理健康教育網(wǎng)站，如中國心理健康網(wǎng)、青少年心理健康教育網(wǎng)等，獲取更多的情緒管理資源。

2.拓展建議

-情緒日記：建議學(xué)生每天記錄自己的情緒變化，通過寫日記的方式表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)。

-情緒分享會：組織學(xué)生定期舉行情緒分享會，鼓勵學(xué)生分享自己的情緒故事和調(diào)節(jié)方法，增強(qiáng)同理心和互相支持。

-家庭情緒游戲：建議學(xué)生與家人一起進(jìn)行情緒游戲，如情緒角色扮演、情緒猜謎等，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流和理解。

-專業(yè)咨詢：推薦學(xué)生和家長參加心理健康講座或咨詢，獲取專業(yè)的情緒管理和心理健康知識。重點(diǎn)題型整理1.情緒表達(dá)方法的選擇題：

題目：以下哪種方法不是有效的情緒表達(dá)方式？

A.與人傾訴

B.寫日記

C.暴力發(fā)泄

D.冥想放松

答案：C

2.情緒調(diào)節(jié)策略的應(yīng)用題：

題目：小華在考試中遇到了難題，他感到非常焦慮。請根據(jù)情況，給出至少三種調(diào)節(jié)情緒的策略。

答案：

（1）深呼吸：小華可以嘗試深呼吸，放松身體，緩解緊張情緒。

（2）積極思考：小華可以轉(zhuǎn)變思維，告訴自己這是一次鍛煉機(jī)會，積極面對挑戰(zhàn)。

（3）尋求幫助：小華可以向同學(xué)或老師尋求幫助，共同解決問題。

3.情緒影響的行為判斷題：

題目：小紅的同學(xué)在她面前說了一些傷害她的話，下列哪個行為是小紅應(yīng)該采取的？

A.動手打同學(xué)

B.默默忍受

C.找同學(xué)理論

D.告訴老師

答案：D

4.情緒同理心的實(shí)踐題：

題目：請描述一次你主動關(guān)心他人情緒的經(jīng)歷，并說明你是如何做到同理心的。

答案：

（1）經(jīng)歷：有一次，我的朋友小明因?yàn)榧彝ピ蚋械椒浅＞趩?。我主動與他交流，關(guān)心他的情緒。

（2）同理心表現(xiàn)：我耐心傾聽小明的訴說，不急于給出建議，而是從他的角度理解他的感受。

5.情緒與行為的關(guān)系分析題：

題目：請分析一下，當(dāng)一個人感到憤怒時，他可能會表現(xiàn)出哪些行為？并說明這些行為是如何受到情緒影響的。

答案：

（1）行為：當(dāng)一個人感到憤怒時，他可能會大聲說話、攻擊他人、破壞物品等。

（2）情緒影響：這些行為是因?yàn)閼嵟榫w導(dǎo)致個體失去了理智，無法正確控制自己的行為。情緒會影響人的思維和行為，使人們在不同程度上做出沖動的行為。課堂課堂評價主要通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行。提問可以幫助老師了解學(xué)生對情緒表達(dá)的理解程度，觀察可以讓學(xué)生在討論和活動中的表現(xiàn)，測試則可以檢驗(yàn)學(xué)生對情緒表達(dá)知識點(diǎn)的掌握情況。

提問：通過提問，老師可以了解學(xué)生對情緒表達(dá)的理解程度。例如，老師可以問：“你們認(rèn)為情緒表達(dá)重要嗎？為什么？”通過學(xué)生的回答，老師可以了解他們對情緒表達(dá)的認(rèn)識。

觀察：在課堂討論和活動中，老師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)。例如，在小組討論中，老師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在角色扮演中，老師可以觀察學(xué)生是否能夠恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒。

測試：老師可以通過測試來檢驗(yàn)學(xué)生對情緒表達(dá)知識點(diǎn)的掌握情況。例如，老師可以設(shè)計一些選擇題、判斷題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價主要是對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，通過作業(yè)評價，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時反饋給學(xué)生。

批改作業(yè)：老師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對錯誤進(jìn)行糾正。在批改過程中，老師要注意學(xué)生的作業(yè)是否符合要求，是否有遺漏或錯誤。

點(diǎn)評作業(yè)：老師在點(diǎn)評作業(yè)時，要給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。同時，老師也要指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

反饋?zhàn)鳂I(yè)：老師要及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。老師可以通過口頭反饋、書面反饋或在線反饋等方式，將評價結(jié)果告知學(xué)生。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.情緒表達(dá)的重要性

2.情緒表達(dá)的技巧和方法

3.情緒調(diào)節(jié)的策略

②