2024-2025學年小學安全心理教育的評估與改進設計

2024-2025學年小學安全心理教育的評估與改進設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《小學安全心理教育的評估與改進》

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期，第10周，星期二，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生安全意識、自我保護能力和心理調(diào)適能力，提升學生的生活素養(yǎng)和社會適應能力。通過課程學習，使學生能夠：

1.理解并掌握安全心理知識，提高防范意識，學會自我保護；

2.增強心理素質(zhì)，面對突發(fā)事件能保持冷靜，具備初步的心理調(diào)適能力；

3.提高溝通協(xié)作能力，學會與他人共同解決問題，增強團隊意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的安全知識，如交通安全、防火防災等，但對于安全心理的認識和自我保護能力仍需加強。

2.學生在這個年齡段好奇心強，對新知識充滿興趣，具備一定的探究能力。他們喜歡通過故事、游戲等互動方式學習，合作學習風格較為明顯。

3.學生在遇到緊急情況時，可能會出現(xiàn)緊張、恐懼等心理反應，缺乏有效的應對方法和心理調(diào)適能力。此外，他們在溝通協(xié)作中可能存在表達不清、團隊協(xié)作不暢等問題和挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、安全心理教育掛圖、情境模擬道具。

2.軟件資源：校園安全心理教育課件、教學視頻、案例討論資料。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、班級群交流平臺。

4.信息化資源：電子教材、安全教育APP、心理調(diào)適互動軟件。

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對安全心理教育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是安全心理教育嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于安全心理教育的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其重要性和實際應用。

簡短介紹安全心理教育的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.安全心理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解安全心理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解安全心理的定義，包括其主要組成元素或影響因子。

詳細介紹安全心理的組成部分，如防范意識、自我保護能力、心理調(diào)適能力等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解安全心理在實際生活和學習中的應用和作用。

3.安全心理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解安全心理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的安全心理案例進行分析，涵蓋防范意識、自我保護、心理調(diào)適等方面。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解安全心理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用安全心理知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何提高安全心理素質(zhì)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與安全心理相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對安全心理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)安全心理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括安全心理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)安全心理在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用安全心理知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于安全心理的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《小學生安全心理教育指導手冊》

-《如何培養(yǎng)孩子的自我保護能力》

-《心理調(diào)適技巧與方法》

-《校園安全防范知識與案例分析》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-了解身邊的安全隱患，思考如何運用所學安全心理知識進行防范和應對。

-收集關于心理調(diào)適的方法和技巧，嘗試在日常生活中實踐并總結(jié)經(jīng)驗。

-觀察和分析生活中遇到的緊急情況，探討如何提高自我保護意識和能力。

-閱讀相關安全心理教育文章，關注安全心理教育的發(fā)展動態(tài)，了解國內(nèi)外安全教育的新理念和新方法。

-參與學校組織的安全心理教育活動，如安全知識競賽、心理情景劇表演等，提升安全心理素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生結(jié)合課堂所學，撰寫一篇關于安全心理的小短文，內(nèi)容可以包括安全心理的重要性、自我保護的方法和心理調(diào)適技巧等。

-設計一份安全心理知識問答問卷，要求包含至少10個問題，涉及課程中的關鍵知識點。

-學生需觀察并記錄一周內(nèi)自己在面對安全問題時的心態(tài)變化和應對策略，撰寫觀察日記。

2.作業(yè)反饋：

-對學生提交的小短文進行批改，關注其內(nèi)容是否準確、條理是否清晰，針對存在的問題提供修改意見。

-對知識問答問卷進行批改，指出學生回答中的錯誤，并提供正確答案及解釋。

-對觀察日記進行閱讀和點評，肯定學生的積極思考和實踐，針對學生在實際應用中遇到的困難給予指導和建議。

-在下次課堂開始時，選取部分學生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚，鼓勵學生學習榜樣，提高作業(yè)質(zhì)量。

-定期組織學生進行作業(yè)分享會，讓學生互相交流學習心得，促進共同進步。教學反思與改進在本次安全心理教育課程結(jié)束后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對安全心理知識的興趣和參與度較高，特別是案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，這讓我感到很欣慰。然而，我也注意到在講解基本概念時，部分學生似乎對理論知識掌握不夠扎實，需要我在今后的教學中更加注意這一點。

反思活動中，我計劃采取以下措施來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.設計課后問卷調(diào)查，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度以及他們對教學方法的反饋。

2.課后與部分學生進行交流，了解他們對安全心理教育的看法，特別是他們對課程難易程度和實用性的感受。

3.分析學生的作業(yè)完成情況，特別是短文和觀察日記，從中發(fā)現(xiàn)他們對知識點的理解和應用情況。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

1.在理論知識講解時，我會嘗試使用更多的生活實例和互動提問，以提高學生的興趣和理解力。

2.增加課堂上的即時反饋環(huán)節(jié)，如在講解過程中隨機抽取學生回答問題，確保他們能夠緊跟課程節(jié)奏。

3.對于難度較大的知識點，我會設計一些輔助教學材料，如思維導圖或小冊子，幫助學生更好地消化吸收。

4.在未來的教學中，我會更加注重作業(yè)的針對性和實用性，確保作業(yè)能夠真正幫助學生鞏固知識并提升能力。

5.定期組織復習課，通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固已學知識。板書設計①重點知識點：

-安全心理定義

-自我保護方法

-心理調(diào)適技巧

-案例分析要點

②知識框架：

-安全心理的重要性

-防范意識

-自我保護能力

-心理調(diào)適能力

-實際應用案例

-案例一：XX事件

-案例二：XX情境

③藝術性與趣味性：

-