人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂 6.4彎彎的月亮 教案

人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂6.4彎彎的月亮教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂6.4彎彎的月亮教案課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂6.4彎彎的月亮

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《彎彎的月亮》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。具體包括：

1.提高學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞能力，使其能夠理解和感受民族音樂的獨(dú)特魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美情感，激發(fā)他們對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛和追求。

3.訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)音樂技能，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和唱腔等，提升他們的音樂表現(xiàn)力。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與生活、文化之間的關(guān)系，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《彎彎的月亮》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等，并有過合唱或獨(dú)唱的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他們對(duì)中國的民族音樂有一定的了解，能夠辨別不同民族的音樂風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，尤其是那些對(duì)民族音樂感興趣的學(xué)生。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)力，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過合作和交流來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《彎彎的月亮》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到音樂節(jié)奏復(fù)雜、唱腔獨(dú)特等困難。特別是對(duì)于音樂理論知識(shí)較為薄弱的學(xué)生，理解和掌握曲調(diào)、節(jié)奏等音樂元素可能會(huì)構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，將音樂與文化生活相結(jié)合的理解也可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成一定的難度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、電子琴、吉他、民族樂器（如二胡、笛子等）、錄音機(jī)、音響設(shè)備、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂教學(xué)軟件。

3.信息化資源：《彎彎的月亮》歌曲及相關(guān)音樂視頻、音頻資料、樂譜、互聯(lián)網(wǎng)上的民族音樂文化資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、集體唱奏、個(gè)別指導(dǎo)、視聽結(jié)合、互動(dòng)教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師播放《彎彎的月亮》歌曲，讓學(xué)生初步感受民族音樂的魅力。隨后，教師提出問題：“你們對(duì)這首歌曲有什么感受？它屬于哪種音樂風(fēng)格？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師詳細(xì)講解《彎彎的月亮》的曲調(diào)、節(jié)奏、唱腔等音樂元素，重點(diǎn)介紹民族音樂的特點(diǎn)和魅力。同時(shí)，教師通過示范演奏，讓學(xué)生直觀地感受不同樂器的音色和表現(xiàn)力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，包括合唱、獨(dú)唱、民族樂器演奏等。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。期間，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自我評(píng)價(jià)，以提高他們的審美能力和表現(xiàn)力。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如：“《彎彎的月亮》歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？它如何體現(xiàn)民族音樂的風(fēng)格？”學(xué)生回答后，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性和價(jià)值。隨后，教師提出拓展任務(wù)，如讓學(xué)生課后搜集其他民族音樂作品，進(jìn)行欣賞和分析，以進(jìn)一步提高他們的音樂素養(yǎng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，充分體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，緊扣重難點(diǎn)，解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：《中國民族音樂鑒賞》、《中國傳統(tǒng)音樂文化》、《民族音樂大師作品解析》等書籍，以及《中華民族音樂》、《中國民間音樂》等音像資料。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解民族音樂的歷史、文化和演奏技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入挖掘民族音樂的文化內(nèi)涵。例如，學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的民族音樂作品，從曲調(diào)、節(jié)奏、唱腔等方面進(jìn)行分析，了解其背后的文化故事。此外，學(xué)生還可以嘗試創(chuàng)作一首民族音樂作品，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外民族音樂演出、比賽等活動(dòng)，親身體驗(yàn)民族音樂的魅力。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試與民族音樂大師交流，請(qǐng)教演奏技巧和心得，提高自己的音樂水平。

4.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂網(wǎng)站、論壇、社交媒體等，與他人分享和交流民族音樂心得，擴(kuò)大自己的音樂視野。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將民族音樂與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、文學(xué)、舞蹈等，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思這節(jié)課講授了《彎彎的月亮》，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受民族音樂的魅力。課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)民族音樂的了解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏等音樂元素，并通過示范演奏讓學(xué)生直觀地感受不同樂器的音色。但部分學(xué)生在演奏實(shí)踐中仍存在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了分組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高審美能力和表現(xiàn)力。但課堂時(shí)間有限，未能對(duì)每個(gè)學(xué)生的演奏進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，需要在今后的教學(xué)中調(diào)整教學(xué)安排，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的指導(dǎo)和反饋。

4.課堂提問環(huán)節(jié)，我針對(duì)課程內(nèi)容提出了問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。但部分學(xué)生在回答問題時(shí)表達(dá)不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力培養(yǎng)。

5.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了民族音樂的價(jià)值，并提出了課后拓展任務(wù)。但部分學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣尚未完全激發(fā)，需要在今后的教學(xué)中通過更多實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來提高他們的興趣。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和收獲，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定?？傮w來說，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)民族音樂的熱愛和興趣。

在今后的工作中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高音樂素養(yǎng)，熱愛民族音樂。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握《彎彎的月亮》的歌曲特點(diǎn)、民族音樂風(fēng)格及相關(guān)音樂知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為四個(gè)部分：（1）歌曲簡(jiǎn)介，（2）音樂元素，（3）民族音樂特點(diǎn)，（4）課后拓展。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)概括課程重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。例如，用簡(jiǎn)譜表示《彎彎的月亮》的旋律，用圖示表示民族樂器的演奏姿勢(shì)等。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用彩色粉筆區(qū)分不同音樂元素，用生動(dòng)形象的圖示展示民族音樂的特點(diǎn)等。

5.突出重點(diǎn)：板書突出課程的重點(diǎn)內(nèi)容，如《彎彎的月亮》的節(jié)奏特點(diǎn)、民族音樂的旋律特點(diǎn)等，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵點(diǎn)。

6.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，用詞精煉，避免冗長(zhǎng)的解釋，使學(xué)生能夠快速掌握課程要點(diǎn)。

7.概括性強(qiáng)：板書內(nèi)容具有較強(qiáng)的概括性，能夠總結(jié)和歸納課程的主要內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂評(píng)價(jià)方面，我將采用多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我將檢查學(xué)生對(duì)《彎彎的月亮》歌曲的理解和掌握程度。觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)音樂元素的掌握情況，以及他們?cè)诤铣酮?dú)唱中的表現(xiàn)。此外，我還將觀察學(xué)生在課堂討論中的參與程度，以了解他們對(duì)民族音樂文化的理解和興趣。

在提問環(huán)節(jié)，我將針對(duì)課程內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。通過學(xué)生的回答，我將及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將對(duì)學(xué)生的演奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助他們提高音樂技能。在課堂討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，并及時(shí)給予反饋，以促進(jìn)他們的思考和交流。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我將認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)