9 生活離不開規(guī)則 教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

9生活離不開規(guī)則教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9生活離不開規(guī)則教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周星期二上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提高學生的法治意識，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，提升學生的社會責任感。通過學習，使學生理解生活離不開規(guī)則，認識到規(guī)則對于維護社會秩序的重要性，從而增強遵守規(guī)則的自覺性。同時，通過情景模擬、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、批判性思維能力和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：理解生活離不開規(guī)則，認識到規(guī)則對于維護社會秩序的重要性。

解決辦法：通過觀看相關視頻、案例分析、小組討論等方式，讓學生深刻體會到規(guī)則在生活中的作用，以及違反規(guī)則可能帶來的后果。

難點：培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的自覺性和自律能力。

突破策略：設計情景模擬活動，讓學生在實際情境中體驗規(guī)則的重要性，以及遵守規(guī)則帶來的正面效果；同時，引導學生進行自我反思，認識到遵守規(guī)則對于個人成長和集體利益的重要性，從而提高遵守規(guī)則的自覺性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解生活規(guī)則的重要性，引導學生理解規(guī)則對社會秩序的維護作用。

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，分享對規(guī)則的認識和體會，增強學生的參與感和合作精神。

3.情境模擬法：設計情景模擬活動，讓學生在實際情境中體驗規(guī)則的應用，培養(yǎng)遵守規(guī)則的自覺性。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等資料，生動展示規(guī)則在生活中的實例，增強學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，開展游戲、測試等活動，提高學生的參與度和學習效果。

3.網(wǎng)絡資源：引入相關網(wǎng)絡資源，拓寬學生的視野，豐富學習內(nèi)容，促進學生的自主學習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一個生活場景視頻，例如公共汽車上乘客排隊上車的情景，引發(fā)學生對規(guī)則的思考。提出問題：“你們認為視頻中的人們遵守了哪些規(guī)則？沒有遵守哪些規(guī)則？遵守規(guī)則有什么重要性？”讓學生分組討論，分享自己的觀點。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解生活離不開規(guī)則，規(guī)則對于維護社會秩序的重要性。通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深刻體會到規(guī)則在生活中的作用，以及違反規(guī)則可能帶來的后果。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，讓學生回答，以鞏固所學知識。例如：“列舉你在生活中遇到的規(guī)則，并說明這些規(guī)則的重要性?！睂W生回答后，教師進行點評和指導。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行情景模擬活動，讓學生在實際情境中體驗規(guī)則的應用，培養(yǎng)遵守規(guī)則的自覺性。例如，模擬學校教室場景，讓學生扮演學生和老師，進行課堂紀律的遵守和維護。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。然后提出一些拓展問題，引導學生思考如何在日常生活中更好地遵守規(guī)則，例如：“你們認為如何才能做到自覺遵守規(guī)則？”學生回答后，教師進行點評和指導。

6.課堂作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道課后作業(yè)，讓學生思考并在下一節(jié)課分享。例如：“請你結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于遵守規(guī)則重要性的小短文。”

整個教學過程設計共計45分鐘，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學生理解和掌握新知識，鞏固練習環(huán)節(jié)鞏固學生對新知識的理解和掌握，師生互動環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的實踐能力，總結與拓展環(huán)節(jié)提升學生的核心素養(yǎng)，課堂作業(yè)布置環(huán)節(jié)促進學生的自主學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-案例分析：提供一些與生活規(guī)則相關的真實案例，如公共場所的排隊、交通規(guī)則的遵守等，讓學生分析案例中的人們是如何遵守或違反規(guī)則的，以及規(guī)則對于社會秩序的重要性。

-視頻資料：收集一些關于規(guī)則遵守的公益廣告或短視頻，如交通安全廣告、公共場所文明行為宣傳等，讓學生觀看后進行討論，思考規(guī)則對于社會的影響。

-文章推薦：推薦一些關于規(guī)則與秩序、道德與法治方面的文章，如《社會規(guī)則與個人自由》、《法治與道德》等，讓學生閱讀后進行思考和討論。

2.拓展建議：

-組織學生進行社會調(diào)查：讓學生分組進行社會調(diào)查，了解周圍人對于規(guī)則遵守的看法和體驗，收集不同人群對于規(guī)則的理解和遵守情況，提升學生的實踐能力和批判性思維。

-開展角色扮演活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬不同社會場景中的規(guī)則遵守情況，如學校課堂、公共交通工具等，通過實際操作體驗規(guī)則的重要性，提升學生的團隊合作能力和問題解決能力。

-舉辦主題班會：組織學生舉辦以“規(guī)則與秩序”為主題的班會，讓學生分享對于規(guī)則的理解和遵守經(jīng)驗，激發(fā)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。

-引導學生進行自我反思：鼓勵學生在日常生活中自覺遵守規(guī)則，并進行自我反思，思考規(guī)則對于個人成長和集體利益的重要性，提升學生的自律能力和核心素養(yǎng)。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時，應關注學生的答題情況，對于正確答案，教師應給予肯定和鼓勵，同時指出可以改進的地方；對于錯誤答案，教師應指出錯誤的原因，并提供正確的解答方法。此外，教師還可以在作業(yè)評語中給予學生一些鼓勵和期望，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

3.綜合評價

在課程結束后，進行一次綜合評價，全面了解學生的學習情況。教師可以設計一份綜合評價表，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、團隊合作能力、問題解決能力等方面，讓學生自我評價和互相評價。通過綜合評價，教師可以全面了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和不足，為下一步的教學提供參考和指導。

4.持續(xù)關注與指導

教師應持續(xù)關注學生的學習進展和問題解決情況，對于學習有困難的學生，教師應給予個別輔導和指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。同時，教師還應關注學生的道德素養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)，通過課堂教育、實踐活動等方式，引導學生樹立正確的價值觀和行為習慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料，如關于規(guī)則與秩序的文章、道德與法治的案例分析等，讓學生在課后進行閱讀，加深對知識點的理解。

-視頻資源：推薦一些與生活規(guī)則相關的視頻資源，如公共場所的文明行為宣傳、交通規(guī)則的遵守教育視頻等，讓學生觀看后思考規(guī)則的重要性。

2.拓展要求

-鼓勵學生自主學習：教師應鼓勵學生在課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，加深對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-提供必要的指導和幫助：教師可為學生提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關的學習資源等，幫助學生更好地進行課后拓展。

-完成課后作業(yè)：教師應確保學生完成課后作業(yè)，如寫一篇關于規(guī)則重要性的小短文、思考如何在生活中遵守規(guī)則等，通過作業(yè)的完成，鞏固學生的學習成果。

-鼓勵學生參與討論和分享：教師可以組織學生在課后進行討論和分享，讓學生交流自己的學習心得和體會，促進學生的相互學習和交流。

-引導學生進行自我反思：教師應引導學生進行自我反思，思考自己在課堂學習和課后拓展中的優(yōu)點和不足，制定相應的學習計劃和改進措施，提升學生的自主學習和解決問題的能力。板書設計①藝術性：板書設計應注重藝術性，采用簡潔明了的圖形、符號和文字組合，使板書具有較高的審美價值。例如，用不同形狀的圖形表示不同的生活規(guī)則，用顏色標注規(guī)則的重要性和違反規(guī)則的后果，使板書既具有教育意義，又具有藝術魅力。

②趣味性：板書設計應注重趣味性，采用生動形象的語言和動作，激發(fā)學生的學習興趣。例如，用有趣的詞語、俗語或諺語來概括規(guī)則，用夸張的手法表現(xiàn)規(guī)則的必要性，使板書富有幽默感和生動性。

③重點突出：板書設計應突出本節(jié)課的核心知識點和重難點，讓學生一目了然。例如，用加大字號、加粗、下劃線等手段強調(diào)規(guī)則的重要性，用特殊符號標注違反規(guī)則的例子，使板書具有較高的信息傳遞效率。

④簡潔明了：板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字和復雜的圖表，以免分散學生的注意力。例如，用簡短的詞語或句子表達規(guī)則的含義，用清晰的圖形和符號展示規(guī)則的適用場景，使板書具有較高的易懂性。

⑤互動性：板書設計應具有一定的互動性，鼓勵學生參與課堂討論和思考。例如，預留一些空白區(qū)域，讓學生填寫自己生活中的規(guī)則實例，或提出自己對規(guī)則的看法和建議，使板書成為學生參與課堂的載體。教學反思與改進1.設計反思活動

-在教學后，組織學生進行小組討論，讓他們分享對課堂內(nèi)容的理解和體會，以及他們在課堂上的參與情況。

-讓學生填寫反饋表，評價教學內(nèi)容、教學方法和教學效果，以及他們在課堂上的學習體驗。

-教師收集學生的反饋和討論結果，進行自我反思，評估教學效果并識別需要改進的地方。

2.制定改進措施

-根據(jù)學生的反饋和討論結果，教師需要反思自己的教學方法和內(nèi)容是否適合學生的需求，以及是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。

-如果學生反映課堂內(nèi)容過于枯燥或難以理解，教師可以考慮采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以增加課堂的趣味性和互動性。

-如果學生反饋教師的教學節(jié)奏過快或過慢，教師可以調(diào)整教學速度，確保學生能夠跟上教師的講解并充分理解課程內(nèi)容