人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞 第六課 中國(guó)古代畫-人物畫 教案

人教版高中美術(shù)選修：美術(shù)鑒賞第六課中國(guó)古代畫--人物畫教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中美術(shù)選修《美術(shù)鑒賞》第六課，主題為“中國(guó)古代畫--人物畫”。課程內(nèi)容主要包括對(duì)中國(guó)古代人物畫的基本概念、分類、特點(diǎn)及代表作品的鑒賞和分析。具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.中國(guó)古代人物畫的基本概念：解釋人物畫的定義，讓學(xué)生了解人物畫是以人物形象為主體的繪畫藝術(shù)。

2.人物畫的分類：介紹中國(guó)古代人物畫的分類，包括故事畫、肖像畫、仕女畫等，并簡(jiǎn)要闡述各類的特點(diǎn)。

3.人物畫的特點(diǎn)：分析中國(guó)古代人物畫在造型、線條、色彩等方面的獨(dú)特風(fēng)格和審美趣味。

4.代表作品鑒賞：選取具有代表性的中國(guó)古代人物畫作品，如《李白詩(shī)意圖》、《韓熙載夜宴圖》等，進(jìn)行作品分析、欣賞和討論。

5.創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作中國(guó)古代人物畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和繪畫技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美判斷：使學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)古代人物畫的藝術(shù)風(fēng)格、審美特點(diǎn)進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)，提高審美鑒賞能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：通過分析代表作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握中國(guó)古代人物畫的基本技法和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)具有個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4.文化理解：使學(xué)生了解中國(guó)古代人物畫背后的文化內(nèi)涵，理解不同歷史時(shí)期的社會(huì)背景對(duì)繪畫藝術(shù)的影響，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如繪畫技巧、色彩理論等，并對(duì)中國(guó)古代繪畫藝術(shù)有一定的了解，如知道中國(guó)古代繪畫的分類、基本特點(diǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)可能具有濃厚的興趣，尤其是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有一定的好奇心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能更傾向于通過視覺感受和動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)，對(duì)于理論性的知識(shí)可能需要通過實(shí)際操作來更好地理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞和分析中國(guó)古代人物畫時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的作品背景、畫家意圖和文化內(nèi)涵等問題。對(duì)于中國(guó)古代人物畫的特點(diǎn)和技法，學(xué)生可能需要通過反復(fù)觀察、實(shí)踐和指導(dǎo)才能較好地掌握。此外，如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《美術(shù)鑒賞》教材，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：收集和整理一系列與人物畫相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于在教學(xué)中進(jìn)行展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫所需的毛筆、墨水、宣紙等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中能夠順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室布置成適合繪畫和討論的環(huán)境，設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備一些畫架和畫板，以便學(xué)生能夠方便地進(jìn)行創(chuàng)作和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅中國(guó)古代人物畫作品，如《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述作品中的人物形象、線條、色彩等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代人物畫的興趣和好奇心。同時(shí)，提出問題：“你們認(rèn)為什么是人物畫？它有哪些分類和特點(diǎn)？”讓學(xué)生思考并參與到課堂討論中。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)古代人物畫的基本概念、分類和特點(diǎn)，重點(diǎn)講解各類人物畫的特點(diǎn)和代表作品。例如，故事畫以《清明上河圖》為例，介紹其描繪的市井生活場(chǎng)景和人物形象；肖像畫以《李白詩(shī)意圖》為例，講解其對(duì)人物外貌和精神面貌的刻畫；仕女畫以《韓熙載夜宴圖》為例，分析其細(xì)膩的線條和柔美的形象。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題目，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，判斷給出的幾幅作品屬于哪一類人物畫，并簡(jiǎn)要說明理由。學(xué)生完成后，教師選取部分作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)人物畫分類和特點(diǎn)的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問題，如“中國(guó)古代人物畫有哪些獨(dú)特風(fēng)格和審美趣味？”“你認(rèn)為哪一幅作品最具代表性，為什么？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。通過提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行反饋和補(bǔ)充講解。

5.創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）

教師布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生嘗試?yán)L制一幅中國(guó)古代人物畫作品?？梢赃x取一個(gè)歷史人物或場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的人物畫技法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，并提供建議和指導(dǎo)。

6.課堂展示和評(píng)價(jià)（5分鐘）

學(xué)生完成創(chuàng)作后，進(jìn)行課堂展示，分享自己的作品和創(chuàng)作思路。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代人物畫的特點(diǎn)和審美趣味。然后，提出拓展任務(wù)，如“結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析一下現(xiàn)代人物畫與古代人物畫的區(qū)別和聯(lián)系”“嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅現(xiàn)代人物畫作品”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)欲望。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生深入了解中國(guó)古代人物畫的藝術(shù)特點(diǎn)和審美趣味，提高審美鑒賞能力和繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

中國(guó)古代人物畫作品：如《清明上河圖》、《李白詩(shī)意圖》、《韓熙載夜宴圖》等，可以通過博物館、Art畫廊等實(shí)地參觀欣賞，或者通過藝術(shù)史書籍、學(xué)術(shù)論文等深入了解。

中國(guó)古代繪畫技法資料：可以通過藝術(shù)史書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等了解中國(guó)古代繪畫的技法和表現(xiàn)手法，如線條、墨色、構(gòu)圖等。

相關(guān)文化背景資料：可以通過歷史書籍、學(xué)術(shù)論文等了解中國(guó)古代社會(huì)背景、文化特點(diǎn)等，以便更好地理解古代人物畫的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀博物館、Art畫廊等，實(shí)地欣賞中國(guó)古代人物畫作品，增強(qiáng)對(duì)作品的直觀感受和審美鑒賞能力。

學(xué)生可以閱讀一些藝術(shù)史書籍、學(xué)術(shù)論文等，深入了解中國(guó)古代繪畫技法和表現(xiàn)手法，提高自己的繪畫技巧和表現(xiàn)能力。

學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅古代人物畫作品，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

學(xué)生可以深入研究一下中國(guó)古代社會(huì)背景、文化特點(diǎn)等，以便更好地理解古代人物畫的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，提高自己的文化素養(yǎng)和審美水平。

學(xué)生可以參加一些與美術(shù)相關(guān)的社團(tuán)、工作坊等活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的中國(guó)古代人物畫教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試了新的教學(xué)方法和課堂組織形式，學(xué)生的反饋和參與度都讓我深感欣慰。然而，也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示《清明上河圖》激發(fā)了學(xué)生的興趣，但后來發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這幅作品，學(xué)生們實(shí)際上并沒有足夠的前置知識(shí)，因此，在后續(xù)的討論中，部分學(xué)生顯得有些迷茫。對(duì)此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以先簡(jiǎn)要介紹北宋時(shí)期的社會(huì)背景，再引入作品，以幫助學(xué)生更好地理解作品背后的歷史和文化意義。

其次，在講授新課時(shí)，我詳細(xì)介紹了各類人物畫的特點(diǎn)和代表作品。但課后有學(xué)生反映，對(duì)于各類人物畫的特點(diǎn)，他們并沒有形成清晰的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以通過更直觀的圖像對(duì)比，幫助學(xué)生直觀地理解不同類型人物畫的區(qū)別。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了判斷題目，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，并沒有真正地去觀察和分析作品，而是直接翻閱答案。這說明，我需要找到更有效的練習(xí)方式，讓學(xué)生真正地參與到學(xué)習(xí)中來。我考慮在未來的教學(xué)中，可以采取小組討論的形式，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)知識(shí)的理解。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答，但并沒有給予足夠的反饋和引導(dǎo)，使得這部分教學(xué)效果并不理想。未來，我計(jì)劃在學(xué)生回答問題后，給予更多的肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，以提高他們的批判性和創(chuàng)造性思維。板書設(shè)計(jì)①中國(guó)古代人物畫基本概念

-人物畫：以人物形象為主體的繪畫藝術(shù)

-分類：故事畫、肖像畫、仕女畫等

②人物畫的特點(diǎn)

-造型：注重人物形象的表現(xiàn)和刻畫

-線條：細(xì)膩、流暢、有力

-色彩：鮮明、和諧、富有層次

③代表作品鑒賞

-《清明上河圖》：市井生活場(chǎng)景、人物形象豐富

-《李白詩(shī)意圖》：刻畫人物外貌和精神面貌

-《韓熙載夜宴圖》：細(xì)膩線條、柔美形象

④創(chuàng)作實(shí)踐

-選擇歷史人物或場(chǎng)景

-運(yùn)用所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng)作

⑤課堂討論與互動(dòng)

-欣賞作品、分析特點(diǎn)

-判斷題目：判斷作品屬于哪一類人物畫

-提問環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題

⑥學(xué)生創(chuàng)作展示與評(píng)價(jià)

-學(xué)生展示作品

-教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用彩色粉筆、圖畫或符號(hào)來突出重點(diǎn)和增加視覺效果。例如，在介紹人物畫的分類時(shí)，可以使用不同的圖標(biāo)或圖案來表示不同類型的人物畫；在講解人物畫的特點(diǎn)時(shí)，可以使用簡(jiǎn)潔的線條和圖形來展示線條的細(xì)膩和色彩的層次；在展示代表作品時(shí)，可以選取作品的部分細(xì)節(jié)進(jìn)行展示，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，既能幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生選擇一幅中國(guó)古代人物畫作品，進(jìn)行深入分析和鑒賞，并撰寫一篇賞析文章。在文章中，學(xué)生需要闡述作品的藝術(shù)風(fēng)格、技法特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等方面，并對(duì)比現(xiàn)代人物畫，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

2.作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)以書面形式提交，字?jǐn)?shù)在800-1000字之間。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，觀點(diǎn)明確。學(xué)生在分析作品時(shí)，要注重對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和分析，并提出自己的獨(dú)到見解。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題進(jìn)行指正和指導(dǎo)。

2.反饋方式：教師可以通過書面批注、口頭反饋或小組討論等