Module 10 Unit 1 That is my father.Period 1 （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module10Unit1Thatismyfather.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語一年級上冊Module10Unit1Thatismyfather.

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)Module10Unit1的課文內(nèi)容，認(rèn)識描述家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單描述。

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的家庭成員。

三、教學(xué)過程

1.熱身（5分鐘）：通過歌曲或簡單的日常對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課堂導(dǎo)入（10分鐘）：教師展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生用中文描述家庭成員，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.新課展示（10分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，講解新詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.練習(xí)鞏固（10分鐘）：通過小組活動或游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述家庭成員，加強(qiáng)實(shí)踐操作。

5.總結(jié)拓展（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生課后與家人一起練習(xí)。

四、作業(yè)布置

1.抄寫本課的生詞和句型，要求熟練掌握。

2.用所學(xué)知識描述自己的家庭成員，并嘗試與同學(xué)分享。

五、教學(xué)評價

1.課后收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

2.在下節(jié)課開始時，讓學(xué)生進(jìn)行口頭展示，檢驗(yàn)他們對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module10Unit1的課文內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握描述家庭成員的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過學(xué)習(xí)西方家庭成員的表述方式，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)知，提升他們的文化意識。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行familytree的繪制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課涉及新詞匯有father,mother,brother,sister等，需要學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能正確使用句型"Thatismy..."來介紹家庭成員。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解與應(yīng)用：對于一些學(xué)生來說，理解并正確使用新詞匯介紹家庭成員可能存在困難。

2.發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對一些單詞的發(fā)音掌握不準(zhǔn)確，如father,mother等。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯，可以通過圖片、實(shí)物或動作等方式幫助學(xué)生理解和記憶，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2.對于難點(diǎn)，可以通過分組練習(xí)、角色扮演等方式讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的語言實(shí)踐能力。

3.對于發(fā)音問題，可以讓學(xué)生多聽錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，或者通過分組競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

b.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論、小組活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

c.任務(wù)型教學(xué)法：布置課后任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述家庭成員，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、教學(xué)視頻等，生動展示家庭成員的圖片和場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用語音識別軟件輔助學(xué)生發(fā)音練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后在線查找有關(guān)家庭成員的資料，拓寬視野，增強(qiáng)文化意識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師展示一張家庭照片，并提出問題：“Canyouguesswhotheyare?Whataretheirnames?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述家庭成員。然后詢問學(xué)生是否愿意分享自己的家庭成員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，講解新詞匯和句型。首先，教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的名字。然后，教師逐個講解新詞匯，如father,mother,brother,sister等，并讓學(xué)生跟讀、模仿。接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型“Thatismy...”介紹家庭成員，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述家庭成員。學(xué)生分組討論，互相練習(xí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。同時，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯誤，確保學(xué)生對新知識的掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請幾位學(xué)生上臺，用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員。其他學(xué)生認(rèn)真聽，并嘗試用英文表達(dá)。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高自己的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。學(xué)生積極回答，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生課后與家人一起練習(xí)。同時，教師提出拓展任務(wù)，讓學(xué)生繪制家族樹，并描述家庭成員，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。然后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生抄寫所學(xué)詞匯和句型，并描述自己的家庭成員。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂、說出臺詞中涉及的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能正確書寫這些詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Thatismy..."來介紹自己的家庭成員，并能恰當(dāng)運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的交流。

3.語言技能：通過課堂上的聽說讀寫活動，學(xué)生的語言技能將得到鍛煉和提升，特別是聽力和口語表達(dá)能力。

4.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化背景，對西方家庭成員的表述方式有所了解，增強(qiáng)文化意識。

5.思維品質(zhì)：通過小組活動、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到提升，能夠更加主動地參與到課堂討論和活動中。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的基本策略，學(xué)會如何有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更大的興趣，并在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)英語。

為了評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂參與度以及課后實(shí)踐活動的反饋來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，教師還可以設(shè)置一些小測驗(yàn)或口語測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度。通過這些方法，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會在教案中記錄學(xué)生的表現(xiàn)、參與度以及他們對新知識的理解和應(yīng)用情況。我也會收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，以評估他們對新詞匯和句型的掌握程度。

為了改進(jìn)這些問題，我制定了一些具體的措施。首先，我會增加發(fā)音練習(xí)的時間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會模仿和練習(xí)。我會在課堂上播放正確的發(fā)音錄音，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。我還會組織一些發(fā)音比賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我會采取一些措施來提高學(xué)生對新詞匯的掌握。例如，我會使用更多的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物和動作，來幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。我也會增加詞匯練習(xí)的數(shù)量和種類，讓學(xué)生有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)和應(yīng)用新詞匯。

此外，我還會采取一些措施來提高學(xué)生的課堂參與度。例如，我會更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，我會組織一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。我還會設(shè)置一些互動式的問題和任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上保持積極的思維和參與。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對Module10Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下五個課后作業(yè)題型，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用新知識。

題型1：家庭描述

要求學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，包括名字、年齡、職業(yè)等。例如：

Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.Shehaslongblackhairandwearsglasses.

題型2：填空練習(xí)

提供一段描述家庭成員的句子，讓學(xué)生根據(jù)上下文填入適當(dāng)?shù)拿~或形容詞。例如：

My_____isadoctor.Heistalland_____.Hehasabeardandalwayswearsawhitecoat.

題型3：選擇題

給出一個描述家庭成員的句子，后面跟著兩個選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇正確的答案。例如：

My_____isapilot.Hefliesaplaneeveryday.(A.fatherB.mother)

題型4：角色扮演

要求學(xué)生與家人或朋友一起扮演家庭成員的角色，用英語進(jìn)行對話。例如：

A:Hello,thisismyfather.B:Hi,