Unit 3 lesson 14教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit3lesson14教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3lesson14。該節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯，如aunt,uncle,cousin等。

2.短語(yǔ)：學(xué)生將掌握與家庭成員相關(guān)的短語(yǔ)，如"myoldersister","myyoungerbrother"等。

3.句子：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，如"Thisismymother'sbrother."。

4.對(duì)話：本節(jié)課的對(duì)話場(chǎng)景發(fā)生在家庭成員之間，學(xué)生通過對(duì)話練習(xí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)描述自己的個(gè)人信息，為本節(jié)課描述家庭成員的練習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提高英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞、短語(yǔ)和句子描述自己的家庭成員，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭成員的稱謂和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來理解和表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一定的自主學(xué)習(xí)策略，如通過詞匯卡片、小組討論等方法來加深對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的理解和運(yùn)用。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了自我介紹的英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)描述家庭成員的詞匯和短語(yǔ)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的跨文化交際意識(shí)，能夠了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。其次，部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，常常拖延作業(yè)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。此外，部分學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在緊張和自卑的情緒，需要鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

針對(duì)以上問題，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略。首先，通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)課件和教案。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育應(yīng)用程序等，用于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、口語(yǔ)練習(xí)、寫作練習(xí)等，以多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語(yǔ)描述家庭成員嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述家庭成員的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員英語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述家庭成員的詞匯、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員英語(yǔ)表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員英語(yǔ)表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員英語(yǔ)表達(dá)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員英語(yǔ)表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和句子描述自己的家庭成員，對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有更深入的理解。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力將得到提高，他們能夠更加流暢地用英語(yǔ)描述家庭成員，并在寫作中正確運(yùn)用相關(guān)表達(dá)。

3.跨文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭成員的稱謂和關(guān)系，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過分析不同家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的案例，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提升。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將掌握一定的自主學(xué)習(xí)策略，如通過詞匯卡片、小組討論等方法來加深對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的理解和運(yùn)用。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心將得到提升，他們能夠更加積極地參與課堂活動(dòng)，并愿意用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.家庭作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和句子描述自己的家庭成員，寫一篇短文或報(bào)告。

b.擴(kuò)展作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個(gè)與家庭成員英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體的作業(yè)反饋如下：

a.針對(duì)家庭作業(yè)，教師要檢查學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的掌握程度，包括詞匯、短語(yǔ)和句子的正確運(yùn)用。

b.在批改擴(kuò)展作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的研究深度和觀點(diǎn)獨(dú)到性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。

c.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要給出具體的改正意見，幫助學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

d.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

e.教師要關(guān)注作業(yè)批改的及時(shí)性，確保學(xué)生在下一節(jié)課前能夠收到反饋，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)：

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-描述家庭成員的詞匯和短語(yǔ)

-句子結(jié)構(gòu)：Thisismyolder/youngersister/brother/aunt/uncle/cousin.

-家庭成員之間的稱呼和關(guān)系

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-標(biāo)題：FamilyMembers

-子標(biāo)題：Vocabulary,SentenceStructure,FamilyRelationships

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，避免冗長(zhǎng)的句子

-用圖示或符號(hào)表示家庭成員之間的關(guān)系

4.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)吸引人的字體和顏色搭配

-添加與家庭成員相關(guān)的圖片或圖標(biāo)反思改進(jìn)措施a.引入更多實(shí)際案例：通過引入更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

b.采用互動(dòng)式教學(xué)方法：通過小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

c.引入多媒體教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題

a.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂中缺乏參與感，需要采取措施提高他們的參與度。

b.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于單一，需要引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.評(píng)價(jià)方式