人教PEP版五年級上冊英語全冊教案

教學課件說明(UnitlA.Let'slearn)

Let'slearn

一、復習（review）

1.Let'sdo:通過小活動，讓學生回憶形容人物外貌的詞匯。

2.通過描述Tutu以及他的家人、朋友的外貌和性格，讓學生回

顧上節(jié)課所學的詞匯及句型，并用所學知識結合實際描述自己的

家人。

3.通過對家人的描述，引出對老師的描述，為下一模塊的學習作

鋪墊。

二、學習新知

1.根據圖片以及所給詞匯和句型，讓學生結合實際描述自己的老

師，并講解be動詞的一般疑問句以及回答方式。

2.Pairwork:讓學生用所學句型內容，向張鵬介紹自己的老師，

鞏固練習剛剛學習的內容。

3.讓學生跟讀前面的對話內容，進一步熟悉對話句型。

4.根據圖片，讓學生練習描述人物的外貌和性格特點，并運用一

般疑問句進行問答。

三、練習

通過連詞成句的方式，練習一般疑問句和其對應的陳述句的表

達。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本

次課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明（A.Let'sspell）

Let'sspell

一、課堂導入

通過故事"TheElephantandthePiggie"引出本節(jié)課所要學習的

重點內容（“y”的不同發(fā)音\

二、學習新知

1.根據圖片說出對應的單詞，并歸納該組單詞中“y”的發(fā)音。

2.羅列y發(fā)音為/i/的常見單詞。

3.拓展學習y的其它發(fā)音方式。

4.通過chant的方式，讓學生落實并增強本次課的重點（y發(fā)音

為/i/）的記憶。

三、鞏固練習

1.通過聽單詞填序號的形式，鞏固前面y發(fā)音/i/的單詞。

2.強調字母y的書寫規(guī)范。

3.判斷每組單詞中y的發(fā)音是否相同。

4.Storytime:通過看圖講故事，并讓學生復述故事的方式，進

一步鞏固練習本節(jié)課的重點。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本

次課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、課堂導入

1.flashgame:通過游戲的方式，讓學生對本單元的詞匯與所要

學習的內容形成初步印象。

2.我是小翻譯家：引導學生認識本單元所要掌握的句型What's

he/shelike?和Who'she/she?。

3.Let'ssay:根據圖片，回答問題Who'syour...teacher?,讓

學生進一步熟悉句型的用法。

二、學習新知

1.呈現一系列圖片，讓學生觀察或對比圖片，描述人物外貌或性

格特點。

2.通過人物圖片和已有的知識，由簡到難引出本節(jié)課所要掌握的

對話句型。

3.根據小對話，回答問題（讓學生理解掌握所學句型方

4.Guess:學習新課文。通過呈現情景圖片的方式，引出新課文

對話。讓學生逐步接受理解新課文。

5.呈現完整對話內容，聽對話，讓學生學會正確朗讀英文問句。，

并根據內容回答問題。

三、鞏固練習

1.根據以上對話內容，填空。讓學生回顧剛剛已學的知識，看是

否理解新課內容。

2.再次聽對話并完成練習，整體回顧復習對話內容。

3.Readwithyourpartner:讓學生練習朗讀。

4.根據對話內容，給出框架，讓學生補充對話關鍵詞。

5.Talkaboutyourteachers:給出本節(jié)課關鍵詞與關鍵句型，讓

學生結合實際進行對話操練。

6.Let'scheck:考查本節(jié)課所學詞匯，看學生是否掌握。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本

次課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明（B.Let'slearn）

Let'slearn

一、復習（review）

1.Freetalk:讓學生用一Who'syour...teacher?—Isshe/he...?

句型進行問答操練。

2.根據圖片說說張鵬的老師怎么樣，進一步鞏固所學詞匯與句

型。

二、學習新知

1.通過介紹張鵬和他的狗，學習本部分的新單詞（clever,

hard-working,helpful,shy等方

2.講解并根據圖片解釋新單詞的含義。

3.總結本課新單詞，加深學生的理解與記憶。

4.將新單詞運用到本單元重點句型中。

三、鞏固練習

1.Sharpeyes:通過小游戲的方式，讓學生熟練掌握本課新單詞。

2.Lookandwrite:將單詞補充完成，讓學生熟記單詞的拼寫。

3.Readandcircle:圈出亂序字母中的單詞，鞏固單詞的拼寫。

4.Matchandsay:將描述人物性格的話語和圖片搭配，考查學

生是否掌握單詞。

5.Thinkandmatch:將人稱與be動詞連線，考查學生對be動

詞的理解與運用。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(B.Let'stalk)

Let'stalk

一、復習(review)

1.根據呈現的圖片,練習前一板塊Whatis/are…like?句型的問

答。

2.根據一些成語故事的圖片，讓學生根據對故事的了解，用所學

句型回答人物外貌或性格特點。

3.Pairwork:用who和what進行問答朋友的性格特點，讓學生

進行操練。

二、學習新知

1.聽對話，完成練習，讓學生鞏固who和what句型，并為接下

來學習的內容作鋪墊。

2.根據對話中提到的Ms,延伸拓展區(qū)分Mr,Miss,Mrs,Mso

3.聽新課對話內容，回答問題，讓學生對新課對話有整體了解。

4.讀對話，回答問題，讓學生發(fā)現并總結人物性格特點。

5.跟讀對話，讓學生鍛煉英文朗讀能力。

6.呈現完整對話內容，總結講解對話中的重點。

7.填空，看學生是否理解對話內容。

總結本節(jié)課的重點句型‘What's...Iike?o

四、鞏固練習

1.針對本節(jié)課學習的內容，進行小練習。

2.聽音練習，鞏固本單元的詞匯與句型。

五、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(Let'slearn)

Let'slearn

一、新課導入

通過情境"Welcometoourparty",進行本節(jié)課動詞短語的學習。

二、學習新知

1.根據圖片，學習Let'slearn部分的動詞短語(dance,sing

Englishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons\

2.通過“playthe夕。H'講解“play”分別與球類、樂器類單詞搭配的

不同。

3.聽音，跟讀動詞及動詞短語，進行鞏固。

三、Games

I.Game1:Idoyousay,我做你說，學生進行動詞及動詞短語

練習。

2.Game2:Whatismissing?學生說出消失圖片對應的動詞及

動詞短語。

3.Game3:Lookandsay,學生說出閃現的動詞短語，進行鞏

固練習。

4.Game4:Drivingatrain,學生結合自身實際，依次說出I

can

5.Let'schant:通過chant的方式，讓學生落實并增強本次課重

點單詞及短語(dance,singEnglishsongs,playthepipa,do

kungfu,drawcartoons)的記憶。

四、鞏固練習

1.Pairwork:學生根據圖片練習本節(jié)課所學動詞及動詞短語。

2.Let'ssay:學生根據問句，說出答句的主語。

3.Lookandguess:學生根據呈現的部分圖片，猜猜圖中人物會

做什么，然后展示完整圖片。

4.Doasurvey:學生以小組為單位進行調查，結合實際，完成表

格，運用所學知識展示（小組對話、舞臺表演）表格內容，進行

操練；并在小組中選出一名同學扮演記者，進行報道。

5.開心一刻：砸金蛋，每個小金蛋對應相應的練習題，通過練習

題的形式，鞏固練習。

五、Summary

歸納總結本節(jié)課的重點動詞、動詞短語、句型。

六、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明（A.Let'sspell）

Let'sspell

一、新課導入

1.通過所學單詞book,look,cook及相關短語，引出本節(jié)課所

學的內容（字母組合“00”的發(fā)音）o

2.通過故事“小紅帽新編”，呈現一系列含有字母組合“0?！钡脑~匯。

3.Twister:說說繞口令"Agoodcookcancookdeliciousfood.",

增加課堂趣味性。

二、學習新知

1.將故事中出現的含“00”字母組合的單詞根據發(fā)音方式進行分

類。

2.聽音并朗讀Let'sspell部分的單詞，加深對“oo”不同發(fā)音方式

的理解與記憶。

三、練習

1.聽音，圈出聽到的單詞，鞏固“。?！钡陌l(fā)音。

2.聽音，并根據圖片寫出含有“。?！钡亩陶Z。

3.判斷劃線部分的發(fā)音是否相同，考查學生對單詞中“。。”發(fā)音的

理解。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、課堂導入

1.通過Unit1-3中有關Robin的描述,說說“Whatcanhedo?’；

2.回憶Unit1-3中有關Robin的描述，歸納Robincan....o

3.回憶前面所學相關內容，說說Zoom/Zip/Amy/ChenJie

can….

二、學習新知

1.通過情境"TalentShow”,了解本單元重點句型“Whatcan...do

for...To

2給出句型“一Whatcanyoudo?一Ican讓學生根據圖片

進行描述回答，學習相關動詞以及動詞短語。

3.聽音，回答問題，初步了解Let'stalk部分的對話內容。

4.讀對話，找答案，學習對話內容。

5.對話跟讀，進一步鞏固對話內容。

三、練習

1.根據Let'stalk部分的對話和所給情境，編一個新對話，考查

學生對動詞短語的掌握。

2.Groupwork:根據情境并結合實際，讓學生進行四人小組對話，

進行動詞短語和句型的操練。

四、拓展學習

進行本單元諺語拓展學習"Practicemakesperfect.o

五、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、復習(review)

1.根據圖片提示，說說“Whatcantheydo?”，復習前面所學的動

詞及動詞短語。

2.根據圖片，運用“一WhatcanRobindo?—Hecan…."進行問

答。

二、學習新知

通過談論Robin,在句型"一Canyou...?—Yes,Ican./No,I

can't."中學習本節(jié)課新詞(cook,speakEnglish,swim,play

basketball,playping-pong),并延伸學習cook的詞組(cook

somerice,cooksomenoodles,cookanegg等,

三、鞏固練習

1.Pairwork:根據所給句型、詞匯、詞組練習本節(jié)課的重點知識。

2.在1的練習中，強調"play+球類”和“play+the+樂器類

3.Lookandwrite:將球類和樂器類的詞匯填入相應的位置，鞏

固知識點"play+球類"和"play+the+樂器類

4.通過課本Let'swrapitup部分的練習，總結play的用法。

5.讀Writeandsay部分的小短文，說說Sarahcan/can't....o

6.根據5中的示例，結合自身實際，寫寫自己會做的事和不會做

的事，并將它們組成一段話。

7.根據對話，填寫表格，鞏固學生can和can't的理解。

8.Let'sdoasurvey:學生運用"A:Canyou...?B:Yes,Ican./

No,Ican't.”進行調查,并填寫表格。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(B.Let'stalk)

1.Greeting:用以往所學的句型和上節(jié)課所學的句型(Howare

you?/Whatdayisittoday?/WhatdoyouhaveonMondays?/

Whatcanyoudoatschool?)進行打招呼，復習并運用所學過

的知識。

2.根據分類(help,sports,musicinstruments)進行對話練習,

復習句型"一Canyou...?—Yes,Ican./No,Ican't.o

3.根據圖片，進行句型“A:Whatcanyoudo?B:Ican…."練

習。

4.根據圖片提示，寫寫Zoom會做的事情，復習動詞及動詞短語。

二、學習新知

1.聽音，學習課本Let'stry部分的內容，并填空，進行對話鞏固。

2.學習Let'stalk部分的對話內容。

3.根據對話中的相關內容，講解區(qū)分“some”和“any'；

三、鞏固練習

1.根據課文內容，判斷正誤，鞏固對話內容。

2.Guess:根據對話內容，進行猜測，考查學生是否理解掌握對

話內容。

3.聽錄音，將對話內容補充完整，加深學生對對話內容的理解與

記憶。

4.改錯練習（找出對話中的錯誤，并改正），進一步進行鞏固練

習。

5.根據所給的動詞及動詞短語，運用句型S1:Canyou...?S2:

Yes,Ican./No,Ican't.進行小組對話練習。

6.Let'schant:通過chant的方式，讓學生落實并增強重點詞匯

與句型的記憶。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(B.Readandwrite)

Readandwrite

一、復習(review)

1.Let'sread:根據圖片，說說相應的動詞或動詞短語，并朗讀。

進行鞏固復習。

2.Pairwork:運用給出的句型"A:Canyou...?B:Yes,Ican./

No,Ican't."動詞及動詞短語進行對話練習。

二、學習新知

1.讀Readandwrite部分的郵件，回答問題，讓學生初步了解文

章內容。

2.分層詳細講解第一段短文，幫助學生理解短文內容。

3.讀短文，回答問題，加深對短文內容的理解，鞏固新詞匯、句

型的同時復習描述人物外貌與性格的詞匯、句型。

4.Tickorcross:考查對短文內容的理解。

5.講解第二段短文，并講解郵件的格式。

6.短文跟讀，加深對短文的記憶。

三、練習

1.根據短文內容填空，鞏固短文。

2.根據所給的郵件進行課外延伸練習，考查學生對郵件格式，以

及對郵件內容的理解。

3.在練習的同時，講解2中郵件中涉及到的詞匯以及句型。

4.根據給出的郵件框架，結合自身實際，讓學生寫一寫有關自己

的內容。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Lefslearn)

Let'slearn

一、復習(review)

用所學的形容詞(big,small,clean,dirty,beautiful,pretty,

wonderful)描述房間。

二、學習新知

1.根據圖片，用“Icanseea/an...."回答“Whatcanyouseein

thisroom?",學習新詞（plant.clock,photo.waterbottle,bike\

2.Spellandread:深入學習新詞。

3.根據圖片，說說Thereis….鞏固所學的詞匯。

4.用所學的詞匯描述"What'sZhangPeng'sroomlike?"和

"What'sinhisroom?",運用所學的詞匯。

三、鞏固練習

1.What'smissing?:根據圖片，說說蘋果樹上少了什么詞匯，

鞏固本節(jié)課的重點詞匯。

2.根據所展示的圖片，運用所學的詞匯，說說房間、教室里面有

什么。

3.Let'splay:3人一組，每組第一個人說出一句簡單的運用there

be句型的句子，然后另外兩人按順序逐漸增加物品名稱，說得

流利并說對的小組進行加分。

4.根據圖片，說說Thereis….鞏固圖片所對應的詞匯。

四、知識歸納

小知識：Therebe句型解析。講解句型結構以及be動詞的變化。

五、練習

1.開心一刻：砸金蛋，每個金蛋對應相應的練習題，通過練習題

的形式，復習鞏固本節(jié)課所學的內容。

2.Let'schoose:通過選擇題的形式，考查學生對知識的掌握。

3.Let'scorrect:通過改錯題的形式，考查學生對句型的理解。

4.根據圖片以及給出的段落框架，進行填空，考查學生對詞匯的

、一m

用o

5.Writeaboutmyroom:根據框架，讓學生介紹自己的房間。

六、小結

對本節(jié)課的重點詞匯以及句型進行小結。

七、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、新課導入

Enjoythesong:通過歌曲“Rain,Rain,GoAway”引出本節(jié)課所

要學習的內容(字母組合"ai"ay”的發(fā)音\

二、學習新知

1.通過Whatdayisittoday?引出含有“ay"的單詞。

2.通過情境May'sbirthday學習一系列含有"ay"ai”的單詞的發(fā)

音。

3.Let'splayagame:通過游戲的方式，繼續(xù)學習含有“ai"ay”字

母組合單詞的發(fā)音。

4.聽新課導入中的歌曲，將歌詞補充完整，鞏固單詞的發(fā)音。

5.跟讀課本Let'sspell部分的單詞。

三、鞏固練習

1.聽音，圈出所聽到的單詞，考查學生對單詞發(fā)音的掌握。

2.聽音，寫出聽到的含有字母組合“ai”或“ay”的單詞。

3.Let'sread:趣味讀單詞。給出固定的字母組合“ai”或“ay”，改變

單詞中的輔音，讓學生根據所學的發(fā)音方式讀出單詞。

4.根據所給的字母提示，填“ai”或“ay”補全單詞。

5.根據句意,填“ai”或“ay”補全句子。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、課堂導入

Isayyousay:通過游戲的方式，引出本節(jié)課Let'slearn部分方

位介詞或介詞短語的學習。

二、學習新知

1.通過"—Whereistheball?—It's...thebox."復習方位介詞

in,on,undero

2.通過"—Whereistheball?—It's...thedog.”學習方位介詞

behind,between,beside,above,infrontof,并講解該對話

表達等于Thereisaball...thedog.,以及above和on的區(qū)別。

3.Listentothetape:學習并跟讀Let'slearn部分的詞匯。

三、鞏固練習

1.介詞大考驗：根據圖片，用介詞填空描述圖片。

2.用Thereis….和Thereare….描述Monkey'sroom,并強調

復數名詞中“s”的讀音。

3.Pairwork:根據圖片，用"A:Whereis/are...?B:

Ifs/They're….”進行描述方位練習。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明（B.Lefstalk）

Let'stalk

一、學習新知

1.根據圖片，用方位介詞或介詞短語說說“WhereisZip?”，學習

方位介詞或介詞短語（in,above,behind,infrontof,beside,

betweenb

2.學習本單元名詞復數的變換。根據圖片，將It'sa…?轉化成

Theyare....o

3.根據圖片,運用Thereis/are...intheroom.說說John的房間

里面有什么。

4.運用方位介詞或介詞短語，詳細說說John房間里面東西的方

位。（Thereis/are…+方位介詞/介詞短語+the....）

二、鞏固練習

用“Thereis"或"Thereare”填空，考查學生對be動詞的運用。

三、課本學習

1.聽音，完成練習，學習課本Let'stry部分的內容。

2.讀對話，回答問題，并跟讀對話，填空，學習課本Let'slearn

部分的對話，講解對話中的重點詞匯以及句型。

四、練習

1.連線完成Let'swrapitup部分的練習，鞏固Thereis和There

are的用法。

2.Game:找茬。觀察A、B兩幅圖片，找出不同處，并用Inthe

pictureA/B,thereisa..../thereare….進行表達。

3.Let'schant:通過chant的方式，讓學生落實并增強thereis

和thereare用法的記憶。

五、拓展學習

拓展學習諺語"Eastorwest,homeisthebest.o

六、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(B.Readandwrite)

Readandwrite

一、復習(review)

I.Findthedifferences:觀察A、B兩幅圖，用Therebe句型和

方位介詞或介詞短語描述不同之處。

2.判斷所給句子是否正確，并改錯，考查學生是否掌握所學句型。

3.根據圖片,用“一Whereisthemouse?—It's...thebox."和

有關方位的詞描述位置。

二、學習新知

1.通過“mouse”引出本節(jié)課的所要學習的短文。

2.快速瀏覽短文，回答問題，讓學生初步了解短文內容。

3.讀短文，完成練習，并跟讀。在練習中學習短文中的重點詞匯

和句型，理解短文內容。

三、鞏固練習

用therebe句型寫三個關于自己房間的句子，結合實際運用所學

知識。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Let'slearn)

Let'slearn

一、課堂導入

1.通過情境引出MapoftheNaturePark。

二、學習新知

根據MapoftheNaturePark,學習新詞(mountain,hill,river,

lake,forest),并結合實際，進行拓展(泰山，黃山，峨眉山，

長江，黃河方

三、鞏固練習

1.“火眼金睛”：讓學生快速說出屏幕上閃現的單詞。

2.Game:Whoismissing?快速說出消失的單詞，考查學生對

單詞的熟練度。

3.Whohasagoodmemory?用所學的句型和單詞描述出現的

圖片。

4.讓學生畫一幅自然公園的圖片，并和同伴交流。在對話交流中

對本節(jié)課所學的新詞以及therebe的一般疑問句型進行練習。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、復習(review)

復習前面所學的字母組合"ai"ay"oo"ea"ow”的發(fā)音。

二、學習新知

1.用therebe句型描述圖片，引出本節(jié)課所要學習的詞匯

(house,cloud,mountain,around,count等.

2.學習詞匯house,cloud,mountain,around,count的發(fā)音。

3.由“mouth”引出一系列含字母組合“ou”的詞匯，并學習發(fā)音。

4.描述圖片和情境，在句子中練習含有“ou”的詞匯。

5.跟讀課本Let'sspell部分的詞匯，強調字母組合“ou”的發(fā)音。

6.Let'schant:通過chant的方式，讓學生落實并增強本次課"ou"

發(fā)音方式的記憶。

三、鞏固練習

1.聽音，圈出所聽到的詞匯。對本節(jié)課的重點內容進行鞏固。

2.聽音，寫出聽到的含有“ou”字母組合的單詞，加深對其發(fā)音的

記憶。

3.將含有字母組合“oiTow”的單詞進行分類。

4.將單詞分類，區(qū)分"ou"ow”的不同發(fā)音。

5.將亂序字母排序成單詞，鞏固本節(jié)課所學的單詞。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、新課導入

1.運用Unit5中所學的內容（therebe句型），根據圖片，描述自

然公園中有什么。

二、學習新知

1.根據自然公園的圖片，學習本節(jié)課新詞（mountain,hill.forest,

lake,river}

2.Guess:猜猜Mike設計的公園中有什么。學習本單元句型“Is

therea/an...inthenaturepark?1

3.根據圖片，回答問題。進一步學習并練習句型“Istherea/an...

inthenaturepark?1

三、鞏固練習

1.讓學生設計一個自然公園,并用句型“A:Istherea/an...inthe

naturepark?B:Yes,thereis./No,thereisn't."進行對話練習。

2.完成課本Let'stry部分的聽音練習。

3.學習Let'stalk部分的對話內容。聽音，回答問題，并進行課

文跟讀，在練習的過程中再次強調對話內容中的重要知識點。

4.根據對話內容填空，鞏固對話內容。

5.Pairwork:根據給出的圖片和對話框架，讓學生編對話，并進

行練習。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、學習新知

［根據圖片,運用句型片hereisa…."和"Thereare…s.”描述自

然公園。

2.從四幅村莊圖片中選擇自己喜歡的村莊，并用therebe句型進

行描述。

3.在therebe句型的描述中,學習新詞(village,house,tree,

bridge,building}

二、鞏固練習

1.看圖片，寫句子，鞏固therebe句型的用法。

2.根據圖片，回答問題，鞏固therebe一般疑問句型的用法及回

答。

3.Game:將學生分成兩組，一組是Zip,不看圖片，另一組回

答問題，猜對三個則游戲結束。

三、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明（B.Lefstalk）

Let'stalk

一、復習（review）

1.復習有關景物的單詞（flower,tree,bird,lake,hill,river,

forest,mountain等1

2.Funnypicture:找出圖片中錯誤的地方,并用Thereis/are...

on/in/above….進彳亍描述。

二、學習新知

1.根據圖片，用A:Arethereany...onthefarm?B:Yes,there

are./No,therearen't.描述ZhangPeng'sgrandparents的農場。

2.通過ZhangPeng和爺爺的電話連線，根據ZhangPeng對于

自然公園的描述，學習詞匯和句型。

3.聽音，學習課本Let'stry部分的內容。

4.聽音，回答問題，并對話跟讀，在練習中學習課本Let'stalk

部分的內容。

三、鞏固練習

1.關上課本，根據記憶和理解，將對話內容補充完整?？疾閷W生

對對話內容的理解與記憶。

2.根據對話描述，選擇正確的圖片，考查學生對詞匯和句型的理

解。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明（B.Readandwrite）

Readandwrite

一、復習（review）

1.復習前面所學的本單元詞匯（hill,lake,mountain,building,

village,house等方

2.聽音，完成課本Let'scheck部分的練習，在練習中鞏固there

be句型。

3.回顧Unit5中的郵件內容，引出本節(jié)課所要學習的內容。

4.根據圖片，回答therebe句型的一般疑問句，強調名詞單復數

的運用。

5.將陳述句轉換成一般疑問句，進行句型變換練習。

6.根據圖片，將therebe句型和描述方位的詞匯結合，進行練習。

二、學習新知

1.學習課本Readandwrite部分的短文。

2.閱讀短文，回答問題，在練習中進一步加深對短文中重點知識

的理解與記憶。

三、鞏固練習

1.快速瀏覽短文，合上書本回答問題；判斷句子對錯；根據短文

內容回答問題；根據短文內容填空?？疾閷W生對短文內容的理解

和掌握。

2.根據短文內容，幫Robin將公園圖補充完整。

3.根據補充的內容，用therebe句型描述圖片。

4.用is和are填空，鞏固名詞單復數的運用。

5.句子改錯，考查學生對重點句型的掌握。

6.完成課本Let'swrapitup部分的練習。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(Recycle1)

Recycle1

一、復習Unitl

1.呈現Unit1重點詞匯、句型，梳理Unit1所學內容。

2.根據圖片，運用復習Unit1詞匯及句型。

3.讀對話，完成練習，并讓學生根據圖片，和同桌談談圖片中的

老師，進一步鞏固復習Unit1詞匯及句型。

4.歸納Unit1中描述人物外貌或性格的形容詞。

二、復習Unit2

1.通過聽音練習,鞏固Unit2中關于“星期"課程”的詞匯和句型。

2.呈現Unit2重點詞匯、句型，梳理Unit2所學內容。

3.再次聽音，練習，鞏固。

4.復習Unit2中關于“周末計劃”的句型。

5.Groupwork:讓學生討論"Whatdoyouoftendoonthe

weekend?o

三、復習Unit3

1.通過對話填空復習Unit3中關于詢問食物喜好的詞匯與句型。

2.呈現Unit2重點詞匯、句型，梳理Unit3所學內容。

四、練習

1.讀“日記”，完成練習，綜合復習Unit1-3所學內容。

2.詳細講解“日記”文章，強化重點內容。

五、復習字母、字母組合發(fā)音

1.總體呈現Unit1-3中所學的字母、字母組合的發(fā)音。

2.通過所給單詞，寫出所學過的含有相同字母或字母組合發(fā)音的

單詞，進行鞏固練習。

3.分別講解"y"ee"ea"ow”的發(fā)音，并給出單詞舉例說明。

4.總結歸納"y"ee"ea"ow”的發(fā)音。

六、練習

連詞成句，練習鞏固所學重點句型。

教學課件說明(Recycle2)

Recycle2

一、學習目標

梳理本節(jié)復習課的學習目標，整體呈現Unit4-6的重點句型。

二、復習Unit4

1.梳理Urdt4重點詞匯、詞組及句型。

2.通過課本P66聽音練習，復習Unit4重要句型(一Whatcan...

do?—Hecan....\

三、復習Unit5-6

1.通過課本P67閱讀對話練習復習Unit5重點詞匯，句型There

be….以及方位介詞及介詞短語。

2.與同伴談談地圖，復習句型“A:What'sinthenaturepark?B:

Thereisa..../Thereare….A:Whereisit?/Wherearethey?

B:It's..../They're....o

3.練習，通過句型變換練習題鞏固therebe句型的運用。

四、小結

再次歸納梳理Unit4-6的重點句型。

五、鞏固練習

1.學習課本P68的小故事，鞏固所學過的字母組合的發(fā)音。

2.根據故事給單詞編號，然后根據單詞框架復述故事。

3.找出故事中與所給單詞含有相同發(fā)音部分的單詞，再次鞏固所

學的字母組合的發(fā)音。

4.根據所給句型和單詞，寫一寫自己的故事。鞏固復習therebe

句型。

六、梳理字母組合發(fā)音

1.梳理“。?！钡陌l(fā)音方式，并進行語音講解。

2.梳理“ai"ay"ou”的發(fā)音方式。

七、總結

1.分類（特長，物品，位置關系，自然景物，建筑）梳理四會單

伺、短語。

2.梳理Unit4-6能聽懂會說會讀句型。

教學課件說明（B.Readandwrite）

Readandwrite

一、復習（review）

1.Let'schant:通過chant的方式，讓學生落實并增強前面所學

內容的記憶。

2.通過寫出所給單詞的反義詞，讓學生回顧前面所學單詞。

3.讀句子猜單詞，讓學生根據句意寫出對應的單詞，理解單詞的

含義。

4.根據圖片寫出對應含義的單詞，加深學生對單詞的理解。

5.根據首字母提示完成句子，鞏固單詞的拼寫。

二、學習新知

1.講解WuYifan的日記，并學習but的用法。

2.根據日記，鞏固本單元描述人物外貌性格的詞匯。

3.完成關于日記內容的練習，加深對日記內容以及所含知識點的

理解。

4.跟讀日記，鍛煉學生的朗讀。

三、鞏固練習

1.學生自己設想并將機器人Joy的外貌性格特點補充完整。

2.給出示例Jack,然后學生設計描述一款自己的機器人并畫一

畫，讓學生鞏固本節(jié)課的內容。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Lefslearn)

Let'slearn

一、復習鞏固(review)

［通過圖片,回顧“科目”的單詞。

2.歸納所學的“科目"的單詞，并讓學生用一Whatclassesdoyou

like?—Ilike….進行練習。

3.根據所呈現的課表以及日歷圖片，練習問答“星期”和“學科

4用Ilike/don'tlike….練習“星期

5.根據所給的課表用一Whatdoyouhaveon...s?—Ihave....

練習詞匯和句型，再次鞏固“星期”的詞匯。

二、學習新知

1.學習“星期”詞匯的縮寫形式。

2.通過“轉盤”小游戲，讓學生回答“Whatdayisitday?”進行詞匯

和句型的鞏固訓練。

3.Let'schant:學習Let'slearn下方的chant,通過chant的方

式，讓學生落實并增強“星期”詞匯的記憶。

4.舉例并講解簡單的合成詞。

三、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、學習新知

1.通過MeetZoom引出新課學習內容“ee'："ea”的發(fā)音。

2.給出“meet”的發(fā)音，讓學生根據其發(fā)音，試著拼讀所給單詞。

3.通過一些詞匯的拼讀，讓學生猜測總結“ee”的發(fā)音。

4.繼續(xù)舉例，在句子中加深學生對“ee”發(fā)音的記憶。

二、鞏固練習

1.判斷所給單詞中“ee”或“ea”的發(fā)音是否相同，考查學生對前面

內容的掌握情況。

2.Let'sspell:讀，聽。鞏固所學單詞的發(fā)音方式。

3.聽并圈出所聽到的單詞，考查學生的單詞發(fā)音。

4.聽并寫，考查學生單詞的拼寫能力。

5.根據規(guī)律讀單詞，讓學生鞏固單詞的發(fā)音規(guī)則。

三、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、學習新知

1.學習“星期”的新詞。

2.講解新句型一Whatdoyouhaveon...s?—Ihave….并根據

表格練習。

3.通過對話的形式，讓學生針對新詞和新句型進行操練，并對已

有的知識進行回顧。

二、鞏固新知

1.聽音，填空。結合課本內容及練習，對新詞、新句型進行鞏固。

2.學習新對話課文，理解對話內容并回答問題。

3.跟讀對話，鍛煉學生的朗讀。

4.總結對話內容中的重點，并給句子排序還原對話內容，考查學

生是否掌握對話。

三、課堂訓練

通過隨堂練習的形式，考查學生本節(jié)課所學的單詞以及句型。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、復習(review)

通過呈現“課程表”，讓學生鞏固“星期”的詞匯，和句型“A:What

dayisit?B:It's....'「whatdoyouoftentodoonthe

weekend?"

二、學習新知

1.通過Unitl中描寫人物的詞匯(helpful,hard-working等)以

及圖片展示，學習本節(jié)課重點動詞詞組(washmyclothes,clean

myroom,dohomework,readbooks}

2.呈現1中所學詞組對應的圖片，讓學生根據圖片說出短語，加

深對詞組的理解和記憶。

3.通過呈現另一組圖片，學習第二組動詞短語(playfootball及

一系列“play”的詞組，watchTV,drawpictures等卜

三、鞏固練習

I.Game:What'smissing?通過圖片消失的游戲，讓學生迅速說

出消失圖片對應的詞組，進一步加深對詞組的記憶。

2.Pairwork:通過圖片，練習詞組和句型“A:Doyouoften...on

theweekend?B:Yes,Ido./No,Idon't."

3.通過練習題的形式，考查學生對詞組和句型的掌握。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(B.Lefstalk)

Let'stalk

一、新課導入

通過Sam和Dad的故事，引出一些日?；顒拥膭釉~詞組(read

book,playball,watchTV,drawpictures)，以及本節(jié)課的重點句

型(Doyouoften...?)為本節(jié)課后面的學習做鋪墊。

二、學習新知

1.給出句型A:Whatdoyouoftendoontheweekend?B:I

often.…并呈現一組圖片，讓學生說出對應的動詞詞組，讓學

生根據圖片進行對話練習，并熟悉句型，在句型中運用動詞詞

組。

2.教師指定圖片，讓學生用A:Doyouoften...?B:Yes,Ido./

No,Idon't.進一步練習動詞詞組，并熟悉該句型。

3.聽Let'stalk部分的對話內容，回答問題，讓學生初步了解對

話內容。

4.講解對話中的詞匯、句型等知識點，并讀對話，進行判斷練習，

考查學生是否熟悉對話內容。

5.進行對話跟讀，鞏固對話內容。

三、鞏固練習

1.根據對話內容，進行填空練習，考查學生是否掌握對話。

2.將對話內容拆分成詞塊，小組合作練習連成句子，進一步鞏固

對話內容。

3.同桌合作表演課文對話，讓學生注重準確流利的朗讀。

4.Pairwork:仿照Let'stalk編一組新對話，讓學生鞏固詞組與

句型，并學會舉一反三地運用詞組與句型。

5.Let'schant:通過chant的形式，讓學生落實并加深對詞組和

句型的理解與記憶。

四、習題練習

通過練習題的形式，考查學生對本節(jié)課所學內容的掌握程度。

五、歸納總結

歸納本節(jié)課所學的重點詞匯，動詞詞組和句型。

六、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明（B.Readandwrite）

Readandwrite

一、復習（review）

1.1doyousay（老師做動作，學生說詞組）:通過小游戲熱身的

方式，讓學生鞏固上節(jié)課所學的動詞詞組

二、學習新詞

1.學習有關運動的詞組(playfootball/basketball/ping-pong,do

kungfu等)o

2.在上節(jié)課所學句型的基礎上，學習頻率副詞often.sometimes,

并在句型中運用練習。

3Pairwork:學生相互詢問，練習詞匯，詞組和句型。

三、學習新知

1.看圖，通過WuYifan的狀態(tài)，引入接下來所要學習的對話內

容。

2.分別讀第一、二部分對話內容，回答問題，讓學生了解對話內

容，并進行對話講解。

3.Tickorcross:通過課本練習的方式，鞏固對話內容。

4.對話跟讀，注重學生的朗讀與口語能力。

5.根據對話內容，進行拓展學習。通過Robin的建議，鞏固有關

運動的詞組，并學習“should+動詞原形'表示建議(“應該

四、鞏固練習

1.Let'swrite:根據“日程表”完成對話內容，加深學生對句型的理

解和記憶。

2.Writeadiary:給出日記框架，通過寫日記的方式，讓學生結

合實際進行詞匯、詞組和句型的練習。

五、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Lefslearn)

Let'slearn

一、課堂導入

1.通過歌曲欣賞，回顧本單元已學的內容。

2.通過“超市”的情境，復牙'水果”的單詞，為本節(jié)課接下來的學習

做鋪墊。

3.通過“水果”的單詞，回顧上節(jié)課所學句型“一Whatwouldyou

like?—I'dlikesome…

二、學習新知

［通過"菜單”,學習本節(jié)課食物類新詞(salad,sandwich,

hamburger,icecream,tea等)，并復習名詞復數的變換。

2.在學習新詞的同時，學習并練習相關句型“Whatwouldyoulike

toeat/drink?"

3.Icanread:先小組練習(一人指出單詞，其它三人讀出單詞),

練習過后，快速反應指針指向的單詞，比比誰的反應快。通過小

游戲的形式，考查學生對詞匯的熟練程度。

4.學習Let'slearn部分的單詞及對話，并通過單詞發(fā)音引導學生

了解“a”在不同單詞中的發(fā)音。

5.聽音指讀課本P25中的詞句，模仿學習錄音中的語音語調，注

重學生口語的語音語調。

6.聽音,鞏固Let,slearn部分的詞匯和句型。

三、鞏固練習

orderdishes:小組角色扮演訂餐。通過提供可能用到的句型，

讓學生對詞匯與句型進行操練，落實并加深學生對詞匯和句型的

記憶。

四、歸納總結

storytime:通過小故事的形式，引導學生總結本節(jié)課所學的知

識。

五、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Let'sspell)

Let'sspell

一、復習(review)

1.復習Unit1中所學“y”的三種發(fā)音。

2.復習Unit2中所學“66”；官”字母組合的發(fā)音。

二、學習新知

1.Enjoyastory:通過“Penelope”的故事,引出含有本節(jié)課所

要學習的字母組合"ow”發(fā)音的單詞（window,wow,how,snowy,

down,slow,flower,cow等\

2.回答問題，幫助學生理解詞匯和故事內容。

3.學習所含“ow”字母組合的單詞發(fā)音，并分類歸納發(fā)音方式。

三、鞏固練習

1.聽音跟讀詞匯，注重“ow”的發(fā)音。

2.Read,listenandchant:通過chant的方式,落實并加深學生

對“ow”發(fā)音的理解與記憶，并學會運用連讀技巧。

3.通過聽音練習，完成課本上的練習題，鞏固“ow”的發(fā)音。

4.“誰不應該住在這里？”通過找出所給單詞中“ow”不同發(fā)音的一

項，再次鞏固不同單詞中“ow”組合的發(fā)音。

5.通過“摘蘋果”將單詞按照“ow”的發(fā)音分類，進一步落實學生對

新知的掌握。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(A.Let'stalk)

Let'stalk

一、課堂導入

Let'ssing:通過歌曲欣賞的方式，讓學生初步了解本單元所要

學習的內容。

二、學習新知

1.通過‘What'sinthesupermarket?”引出并學習本節(jié)課所要掌握

的新詞(hamburger,hotdog,sandwich等方

2.通過超市的情景，呈現兩組對話，學習新句型“Whatwouldyou

liketodrink/eat?"

3.Pairwork:在“thirsty"和"hungry”引出的兩段對話中選一組進行

練習。

4.通過詞匯和句型的練習中涉及到的名詞，引出“不可數名詞”和

“可數名詞”，并講解復數形式。

三、練習

1.通過課本Let'swrapitup部分的練習，考查學生對名詞變復數

形式的掌握，并在引導下總結名詞加“-es”的情況。

2.通過“用所給單詞的適當形式填空”練習題的形式，練習名詞復

數的使用。

四、Let'stalk

1.聽音，回答問題，完成練習的同時，講解對話內容，并進行對

話跟讀，注重學生的朗讀發(fā)音。

2.通過填空的形式，考查學生是否掌握對話內容。

五、歸納總結

總結本節(jié)課重點句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?"以及"I'd

like=wouldlike”的用法。

六、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(B.Let'slearn)

Let'slearn

一、復習(review)

1.“愛好調查”，通過對話調查的形式，復習“favourite”以及相關句

型。

2.通過圖片展示，復習食物類的詞匯并練習句型“What'syour

favouritedrink/fruit?"

二、學習新知

1.通過食物類的詞匯，引出并通過圖片對比，學習本節(jié)課重點單

詞"healthy,sweet,fresh,delicious,hot",并引導學生學會運

用這些單詞描述食物。

2.講解單詞，并進行適當拓展"sweet=yummy'；

3.通過圖片展示，讓學生說出相應的單詞來描述食物。

4.聽音，加深學生對單詞發(fā)音的記憶。

三、鞏固練習

1.通過練習題，鞏固本節(jié)課所學的知識。

2.Pairwork:通過對話練習，鞏固對詞匯的理解和應用。

3.通過完成課本Look,writeandsay部分的練習，鞏固本節(jié)課

所學單詞。

四、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說明(B.Lefstalk)

Let'stalk

一、復習(review)

1.Let'schant:通過chant的方式，讓學生回顧本單元已學的詞

匯和句型。

2.復習前面所學的食物類單詞。

3.“看誰說得快”，通過食物圖片的閃現，加深學生對詞匯的鞏固。

4.Askandanswer:通過食物的圖片,練習句型“A:Whatwould

youlike?B:I'dlikesome...and…

5.引導學生將食物進行分類（西餐，中餐，飲料方

二、新課導入

I.Readandsay:讓學生說說自己最喜歡的食物，加深對詞匯的

記憶，并為后面學習對話內容做鋪墊。

三、練習

通過選擇填空，復習名詞單復數以及對應的be動詞。

四、學習新知

1.通過‘時間"引出：Whatdoyouhaveforlunch?",并開始學習

Let'stalk部分的對話。

2.學習Let'stalk部分的單詞及詞組。

3.聽對話，完成練習，在練習中幫助學生理解對話內容。

4.對話跟讀，注重學生的朗讀和發(fā)音。

5.聽對話，找答案，再次落實學生對對話內容的掌握。

五、歸納

歸納總結對話中出現的句型，并讓學生進行對話練習。

六、鞏固練習

1.小組合作練習（一人為服務員，其他三人為顧客），編對話，

并給出參考對話，鼓勵學生自由發(fā)揮，讓學生在小組中進行對話

操練。

2.練習過后，通過圖片，呼吁學生珍惜糧食。

七、小結

總結本節(jié)課句型"What'syourfavouritefood/drink?"My

favouritefood/drinkis...

八、Homework

課外作業(yè)的布置。讓學生回歸課本，通過作業(yè)的形式，鞏固本次

課所學內容，并為下次課的學習做準備。

教學課件說