Lesson16 How do you go to school？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊

Lesson16Howdoyougotoschool？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）英語四年級下冊Lesson16"Howdoyougotoschool?"。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其詢問方式，能夠用英語詢問并回答關(guān)于交通工具的用法。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的一般疑問句，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，學(xué)生能夠通過已有知識和生活經(jīng)驗更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)詢問和描述交通工具的用法，學(xué)生能夠了解不同的交通工具在生活中的應(yīng)用，增進對不同文化背景下交通方式的認識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較不同的交通工具，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握一般疑問句的構(gòu)成及其詢問方式，能夠用英語詢問并回答關(guān)于交通工具的用法。

-聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

-學(xué)會使用日常英語詢問和描述交通工具的用法，以及表達自己的出行方式。

2.教學(xué)難點：

-一般疑問句的構(gòu)成和用法：學(xué)生可能對如何正確構(gòu)造和理解一般疑問句感到困惑，特別是在詢問交通工具用法的情境中。

-詞匯的掌握和運用：學(xué)生可能對一些交通工具的英文名稱和描述性詞匯不熟悉，導(dǎo)致難以準(zhǔn)確表達自己的意思。

-聽力理解：對于一些語速較快或者含有地道發(fā)音的聽力材料，學(xué)生可能存在理解上的困難。

-語言輸出能力：學(xué)生可能在實際運用英語進行交流時，感到詞匯選擇困難或者句子結(jié)構(gòu)組織不當(dāng)。

針對以上難點，教師應(yīng)通過舉例、互動、練習(xí)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握一般疑問句的用法，提供豐富的詞匯輸入和輸出機會，以及進行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，從而有效突破難點，提高學(xué)生的語言運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音機、白板、教學(xué)卡片、生詞卡片、交通工具模型等。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)材料、課件和作業(yè)。

-信息化資源：教學(xué)課件、動畫視頻、在線聽力材料、電子詞典等。

-教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、交際式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示不同的交通工具圖片，如自行車、汽車、公交車等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些交通工具的名稱。

-教師提出問題：“你們平時是怎么去學(xué)校的？”，“你們喜歡哪種交通工具？”引導(dǎo)學(xué)生用英語進行回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過展示課件，介紹一般疑問句的構(gòu)成及其詢問方式，如“Howdoyougotoschool?”。

-教師舉例說明如何用英語詢問和回答關(guān)于交通工具的用法，如“Igotoschoolbybike.”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞和重點句子，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇、連詞成句等，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，討論各自的出行方式，并用英語進行表達。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，如“Howdoyougotoschool?”，“Whatisyourfavoritetransportation?”等。

-學(xué)生用英語回答問題，教師給予鼓勵和反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個與交通工具相關(guān)的問題，如“Ifyoucouldhaveanytransportation,whatwoulditbeandwhy?”。

-學(xué)生分組討論，并用英語進行表達，展示自己的創(chuàng)新思維和語言運用能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和交通工具的用法。

-教師布置作業(yè)，如抄寫生詞、完成練習(xí)冊等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過實踐活動和討論等方式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言能力和思維品質(zhì)。同時，教學(xué)過程要符合實際學(xué)情，針對學(xué)生的難點進行有針對性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-交通工具圖冊：提供各種交通工具的圖片及名稱，幫助學(xué)生加深對交通工具的認識。

-交通規(guī)則手冊：介紹基本的交通規(guī)則，提高學(xué)生的安全意識。

-英語兒歌視頻：選取與交通工具相關(guān)的英語兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語故事書：提供與交通工具相關(guān)的英語故事書，增強學(xué)生對英語閱讀的興趣。

-角色扮演道具：制作各種交通工具的小模型，用于課堂上的角色扮演活動。

2.拓展建議：

-課后小組活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一種交通工具，用英語編寫一個小故事，并表演出來。

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生觀察家人或朋友的出行方式，用英語記錄下來，并在課堂上分享。

-社區(qū)調(diào)查：鼓勵學(xué)生放學(xué)后去附近的社區(qū)調(diào)查人們是如何出行的，用英語記錄結(jié)果，并在課堂上分享。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學(xué)生就交通工具的使用進行英語討論和交流。

-英語閱讀俱樂部：引導(dǎo)學(xué)生參加英語閱讀俱樂部，閱讀與交通工具相關(guān)的英語書籍，提高閱讀能力。板書設(shè)計1.教學(xué)重點知識點：

-一般疑問句的構(gòu)成及其詢問方式

-交通工具的英文名稱和用法

-描述自己出行方式的句子結(jié)構(gòu)

2.板書設(shè)計：

①標(biāo)題：“Howdoyougotoschool?”

②一幅包含不同交通工具的圖示，旁邊標(biāo)注英文名稱

③一般疑問句的構(gòu)成示例：“Howdoyougotoschool?”,“Igotoschoolbybike.”

④出行方式的句子結(jié)構(gòu)示例：“Igotoschoolbybikeeveryday.”

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和字體強調(diào)重點知識點，增加板書的吸引力

-在圖示中添加有趣的插圖，如交通工具的卡通形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-使用簡筆畫或符號來表示不同交通工具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDad'sCar》和《TheTrainRide》兩篇短文，分別描述了不同的出行方式，與本節(jié)課的主題相符。

-視頻資源：一部關(guān)于不同國家交通方式的短視頻，讓學(xué)生了解世界各地的交通文化。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀拓展材料，了解和學(xué)習(xí)更多的出