【實驗專題】七年級生物上冊分組實驗教案蘇教版

【實驗專題】七年級生物上冊分組實驗教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容【實驗專題】七年級生物上冊分組實驗教案（蘇教版）

本節(jié)課教學內(nèi)容選自蘇教版七年級生物上冊第二章“生物與環(huán)境的互動”第三節(jié)“植物對環(huán)境的適應(yīng)與影響”，主要包括以下兩部分：

1.植物對不同環(huán)境的適應(yīng)：觀察并分析種子在不同環(huán)境條件下的萌發(fā)情況，探討植物如何適應(yīng)極端溫度、干旱等環(huán)境。

2.植物對環(huán)境的影響：通過分組實驗，觀察植物對周圍環(huán)境（如土壤濕度、氣溫等）的影響，探討植物對生態(tài)環(huán)境的調(diào)節(jié)作用。二、核心素養(yǎng)目標1.提高科學探究能力：讓學生在分組實驗中，學會觀察、分析植物對環(huán)境的適應(yīng)與影響，培養(yǎng)其提出問題、解決問題的科學思維。

2.增強生態(tài)保護意識：通過探討植物在生態(tài)環(huán)境中的作用，引導(dǎo)學生認識到植物對環(huán)境保護的重要性，激發(fā)學生關(guān)愛生態(tài)環(huán)境、積極參與生態(tài)保護的意識。

3.培養(yǎng)團隊合作精神：在分組實驗過程中，培養(yǎng)學生相互協(xié)作、共同探討問題的能力，提高溝通與交流技巧，增強團隊凝聚力。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為七年級學生，他們在知識層面，已經(jīng)掌握了生物基本特征、生物與環(huán)境的簡單關(guān)系等基礎(chǔ)知識，但對于植物對環(huán)境適應(yīng)與影響的深入理解尚需加強。在能力方面，學生具備一定的觀察、分析和動手實驗?zāi)芰?，但科學探究的深度和廣度仍有待提高。此外，學生在團隊合作、溝通交流方面表現(xiàn)出一定潛力，但在實驗過程中的自主探究、問題解決等方面存在一定依賴性。

在素質(zhì)方面，學生對生態(tài)環(huán)境保護的意識較為薄弱，需要通過本節(jié)課的學習，提高其生態(tài)保護意識。在行為習慣方面，學生普遍具有好奇心強、求知欲旺盛的特點，有利于激發(fā)他們對本節(jié)課實驗的興趣。然而，部分學生可能存在注意力不集中、實驗操作不規(guī)范等問題，這對課程學習產(chǎn)生一定影響。四、教學方法與策略1.采用探究式教學法，結(jié)合分組討論與實驗，引導(dǎo)學生主動探索植物對環(huán)境的適應(yīng)與影響，提高其科學探究能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬植物在不同環(huán)境下的生長狀態(tài)，增進對植物適應(yīng)環(huán)境的理解。

3.利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，展示植物對環(huán)境影響的實際案例，增強學生對生態(tài)保護的認識。

4.教學過程中，組織學生進行小組合作實驗，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通交流能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計課堂互動問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學生思考，鞏固所學知識。五、教學過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習提問：同學們，上一節(jié)課我們學習了生物如何影響環(huán)境，誰能舉例說明一下？

2.學生回答，教師點評。

3.引入新課：今天我們將繼續(xù)探討植物與環(huán)境的互動關(guān)系，學習植物如何適應(yīng)環(huán)境以及植物對環(huán)境的影響。（板書課題：植物對環(huán)境的適應(yīng)與影響）

二、自主學習

1.讓學生閱讀課文，思考以下問題：

a.植物在哪些方面表現(xiàn)出對環(huán)境的適應(yīng)？

b.植物如何影響周圍的環(huán)境？

2.學生分享學習心得，教師點評并總結(jié)。

三、課堂講解

1.講解植物對環(huán)境的適應(yīng)：

a.介紹植物在不同環(huán)境中生長的特點，如水生植物與陸生植物、沙漠植物與高山植物等；

b.分析植物在適應(yīng)環(huán)境中的生理和形態(tài)變化，如氣孔位置、葉片厚度等。

2.講解植物對環(huán)境的影響：

a.植物通過光合作用釋放氧氣，影響大氣環(huán)境；

b.植物通過蒸騰作用調(diào)節(jié)土壤濕度，影響水循環(huán)；

c.植物根系對土壤的固定作用，減少水土流失。

四、實驗探究

1.分組實驗：植物對不同環(huán)境的適應(yīng)

a.準備實驗材料：種子、不同環(huán)境條件（溫度、濕度等）；

b.分組討論，設(shè)計實驗方案，觀察種子在不同環(huán)境條件下的萌發(fā)情況；

c.實驗過程中，學生記錄觀察結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)；

d.實驗結(jié)束后，各小組分享實驗成果，討論植物如何適應(yīng)不同環(huán)境。

2.分組實驗：植物對環(huán)境的影響

a.準備實驗材料：植物、土壤、溫度計、濕度計等；

b.分組討論，設(shè)計實驗方案，觀察植物對周圍環(huán)境的影響；

c.實驗過程中，學生記錄觀察結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)；

d.實驗結(jié)束后，各小組分享實驗成果，討論植物對環(huán)境的影響。

五、課堂小結(jié)

1.讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)植物對環(huán)境的適應(yīng)與影響。

2.教師點評，強調(diào)植物在生態(tài)環(huán)境中的重要地位。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.復(fù)習上節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生舉例說明植物如何適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境。

2.學生回答，教師點評。

二、深入學習

1.讓學生閱讀課文，深入了解植物對環(huán)境的適應(yīng)與影響。

2.學生分享學習心得，教師點評并總結(jié)。

三、案例分析

1.教師展示植物對環(huán)境影響的實際案例，如森林火災(zāi)、沙漠綠化等。

2.讓學生分析案例中植物的作用，討論如何保護生態(tài)環(huán)境。

四、課堂討論

1.讓學生分組討論以下問題：

a.植物在生態(tài)環(huán)境中的作用有哪些？

b.如何保護生態(tài)環(huán)境，提高植物對環(huán)境的積極作用？

2.各小組分享討論成果，教師點評。

五、課堂小結(jié)

1.讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)植物對環(huán)境的適應(yīng)與影響。

2.教師強調(diào)生態(tài)環(huán)境保護的重要性，引導(dǎo)學生積極參與生態(tài)保護。

六、課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生設(shè)計一個關(guān)于植物對環(huán)境影響的調(diào)查項目。

2.完成課后練習，鞏固所學知識。六、學生學習效果一、知識掌握方面

1.學生掌握了植物在不同環(huán)境下適應(yīng)的特點，如水生植物與陸生植物、沙漠植物與高山植物等；

2.學生了解了植物對周圍環(huán)境的積極影響，如光合作用釋放氧氣、蒸騰作用調(diào)節(jié)土壤濕度等；

3.學生理解了植物在生態(tài)環(huán)境中的重要地位，認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

二、能力提升方面

1.學生提高了科學探究能力，通過分組實驗和討論，學會了觀察、分析植物對環(huán)境的適應(yīng)與影響；

2.學生增強了動手實驗?zāi)芰Γ炀氄莆樟藢嶒灢僮鞣椒ê图记桑?/p>

3.學生提升了團隊合作精神和溝通交流能力，能在小組合作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同解決問題。

三、素質(zhì)培養(yǎng)方面

1.學生提高了生態(tài)保護意識，認識到植物對環(huán)境保護的重要性，愿意積極參與生態(tài)保護行動；

2.學生培養(yǎng)了自主學習能力，通過閱讀教材、分析案例等方式，主動探索植物與環(huán)境的奧秘；

3.學生形成了積極的學習態(tài)度，對本章節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、行為習慣方面

1.學生在課堂討論和實驗過程中，養(yǎng)成了認真觀察、積極思考的習慣；

2.學生在團隊合作中，學會了尊重他人、傾聽意見，形成了良好的溝通氛圍；

3.學生在課后作業(yè)中，能按時完成任務(wù)，培養(yǎng)了良好的時間管理習慣。

五、實際應(yīng)用方面

1.學生能將所學知識運用到生活中，如家庭養(yǎng)花、校園綠化等，提高植物在生活環(huán)境中的積極作用；

2.學生能結(jié)合所學知識，參與社區(qū)生態(tài)環(huán)境保護活動，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量；

3.學生在日常生活中，能關(guān)注植物保護問題，自覺抵制破壞生態(tài)環(huán)境的行為。七、板書設(shè)計①知識點：

-植物對環(huán)境的適應(yīng)

-植物對環(huán)境的影響

-生態(tài)環(huán)境保護

②關(guān)鍵詞：

-適應(yīng)：形態(tài)、生理

-影響：光合作用、蒸騰作用

-生態(tài)：保護、平衡

③重點句：

-植物通過形態(tài)和生理變化適應(yīng)不同環(huán)境。

-植物對環(huán)境有著重要的積極影響。

-保護生態(tài)環(huán)境，人人有責。

板書設(shè)計：

```

植物與環(huán)境

適應(yīng)影響生態(tài)

生理光合保護

形態(tài)蒸騰平衡

```

板書設(shè)計以簡潔明了的圖表形式呈現(xiàn)，將植物對環(huán)境的適應(yīng)、影響和生態(tài)保護三個方面的重點知識進行分類，突出關(guān)鍵詞和重點句，有助于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.完成課后練習題：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，完成教材課后練習題，鞏固植物對環(huán)境的適應(yīng)與影響的知識點。

2.設(shè)計調(diào)查項目：結(jié)合所學知識，設(shè)計一個關(guān)于植物對環(huán)境影響的調(diào)查項目，如調(diào)查學校周邊綠化情況、分析植物對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的作用等。

3.觀察日記：要求學生選擇一種植物，觀察其在不同環(huán)境條件下的生長狀況，并記錄在日記中，為期一周。

二、作業(yè)反饋

1.批改課后練習題：教師應(yīng)及時批改學生的課后練習題，了解學生對知識點的掌握情況，針對普遍性問題進行講解。

2.調(diào)查項目點評：對學生的調(diào)查項目進行點評，肯定其優(yōu)點，指出存在的問題，給出改進建議，鼓勵學生在實際操作中提高能力。

3.觀察日記反