2024-2025學(xué)年情境體驗(yàn)式心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年情境體驗(yàn)式心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年情境體驗(yàn)式心理教育教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版心理健康教育教材為例，本章節(jié)選取《學(xué)會交往》為主題。內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識交往的重要性，學(xué)會傾聽與表達(dá)；

2.掌握基本的交往技巧，如贊美、微笑、肢體語言等；

3.分析影響交往的因素，如性格、情緒、環(huán)境等；

4.通過情境體驗(yàn)活動，提升學(xué)生在不同場景下的交往能力；

5.培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，提高人際溝通效果。

本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生提高人際交往能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.社會交往能力：通過學(xué)習(xí)交往技巧，提升學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的人際溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識；

2.情緒管理能力：使學(xué)生學(xué)會在不同情境下調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)與他人交往；

3.自我認(rèn)知能力：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的性格特點(diǎn)，了解自己在交往中的優(yōu)勢與不足，促進(jìn)自我成長；

4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在交往中勇于嘗試新方法，培養(yǎng)解決問題的創(chuàng)新思維；

5.文化理解與尊重：通過學(xué)習(xí)交往禮儀，增進(jìn)對不同文化的理解，培養(yǎng)尊重多元文化的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：交往技巧的掌握與運(yùn)用。

難點(diǎn)：如何在實(shí)踐中靈活運(yùn)用交往技巧，提高人際溝通效果。

解決辦法：通過情境模擬、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在具體情境中實(shí)踐交往技巧，教師及時(shí)給予反饋與指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用所學(xué)技巧。

2.重點(diǎn)：情緒管理在交往中的作用。

難點(diǎn)：學(xué)會在不同情境下調(diào)整情緒，保持良好的交往態(tài)度。

突破策略：引入情緒管理方法，如深呼吸、自我暗示等，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生認(rèn)識到情緒管理的重要性，并學(xué)會在實(shí)際交往中運(yùn)用。

3.重點(diǎn)：自我認(rèn)知在人際交往中的價(jià)值。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢，改進(jìn)不足。

解決辦法：組織學(xué)生進(jìn)行自我反思，通過問卷調(diào)查、小組討論等形式，幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)，制定個(gè)性化改進(jìn)計(jì)劃，提升自我認(rèn)知能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過生動的案例和實(shí)例，講解交往技巧和情緒管理的重要性。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享彼此的交往經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)共同成長。

c.情景模擬法：設(shè)計(jì)不同場景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用交往技巧。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教材內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動軟件，開展在線問卷調(diào)查、小組討論等活動，提高課堂互動性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搜集交往技巧和情緒管理相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于人際交往的動畫視頻，展示不同場景下人際交往的正面與反面案例，引發(fā)學(xué)生對交往技巧的思考。

提出問題：教師提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

a.視頻中哪些交往行為值得我們學(xué)習(xí)？

b.為什么有些交往行為會導(dǎo)致不良后果？

c.你認(rèn)為在人際交往中，哪些因素會影響交往效果？

2.講授新課（15分鐘）

a.講解交往技巧：教師通過PPT展示教材內(nèi)容，講解傾聽、表達(dá)、贊美等交往技巧，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

b.情緒管理：介紹情緒管理的重要性，講解情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、自我暗示等。

c.自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的性格特點(diǎn)，分析在人際交往中的優(yōu)勢和不足。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.情境模擬：學(xué)生分組，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同情境，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)交往技巧。

b.教師點(diǎn)評：教師觀察學(xué)生練習(xí)過程，給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)交往技巧。

c.小組討論：學(xué)生針對練習(xí)過程中的問題和困惑進(jìn)行討論，共同探討解決方法。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對教學(xué)內(nèi)容，提出以下問題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況：

a.請列舉三種交往技巧，并說明它們在實(shí)際交往中的作用。

b.如何在不同情境下調(diào)整自己的情緒，以保持良好的交往態(tài)度？

c.請簡要說明自我認(rèn)知在人際交往中的重要性。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.交往技巧接力：學(xué)生分組進(jìn)行交往技巧接力，每人展示一種技巧，組內(nèi)成員依次進(jìn)行。

b.情緒管理分享：邀請學(xué)生分享自己在實(shí)際生活中運(yùn)用情緒管理方法的經(jīng)歷，供其他同學(xué)借鑒。

c.自我認(rèn)知成長計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)自身情況，制定個(gè)性化的自我認(rèn)知成長計(jì)劃，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

a.教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

b.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師解答。

c.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，觀察并記錄自己在日常生活中的交往行為，進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。

本教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生互動，旨在提高學(xué)生的交往能力、情緒管理能力和自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，確保教學(xué)效果和效率。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了基本的交往技巧，如傾聽、表達(dá)、贊美等，能夠在實(shí)際交往中運(yùn)用并取得良好效果。

-學(xué)生能夠主動傾聽他人意見，不打斷別人發(fā)言，表現(xiàn)出尊重和關(guān)心。

-學(xué)生的表達(dá)能力得到提升，能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的想法和需求。

-學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)刭澝浪?，增進(jìn)人際關(guān)系，營造和諧的氛圍。

2.學(xué)會了情緒管理的方法，能夠在不同情境下調(diào)整自己的情緒，保持良好的交往態(tài)度。

-學(xué)生能夠意識到自己情緒的變化，并運(yùn)用深呼吸、自我暗示等方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。

-在面對沖突和壓力時(shí)，學(xué)生能保持冷靜，積極尋求解決方案。

3.提高了自我認(rèn)知能力，了解自己的性格特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足。

-學(xué)生能夠客觀評價(jià)自己的性格特點(diǎn)，認(rèn)識到自己在交往中的優(yōu)勢和不足。

-學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，制定個(gè)性化的改進(jìn)計(jì)劃，提高自己在人際交往中的表現(xiàn)。

4.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，能夠在小組活動中發(fā)揮積極作用，與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在小組討論和活動中，能夠積極參與，主動承擔(dān)責(zé)任。

-學(xué)生能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

5.培養(yǎng)了文化理解與尊重的價(jià)值觀，對不同文化背景下的交往行為持開放態(tài)度。

-學(xué)生能夠尊重并理解不同文化背景下的交往禮儀和習(xí)俗。

-學(xué)生在與他人交往中，能夠遵循文化差異，避免產(chǎn)生誤解和沖突。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)：通過動畫視頻、角色扮演等形式，讓學(xué)生在具體情境中感受交往技巧的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)：針對學(xué)生的性格特點(diǎn)和交往需求，給予個(gè)性化反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的交往方式。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)未能充分參與，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，主要依賴教師評價(jià)，缺乏同伴評價(jià)和自我評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，今后可以采取分小組、分時(shí)段的方式，確保每位學(xué)生都能充分參與練習(xí)環(huán)節(jié)，提高課堂互動性。

2.在教學(xué)評價(jià)方面，引入同伴評價(jià)和自我評價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì)，提高評價(jià)的全面性和客觀性。

此外，還可以在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，不斷更新和完善教材內(nèi)容，使之更具實(shí)用性和針對性。

2.教學(xué)方法：嘗試運(yùn)用更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.校企合作：與企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享實(shí)際工作中的交往技巧和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中《學(xué)會交往》章節(jié)的課后練習(xí)，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固交往技巧和情緒管理知識。

2.結(jié)合課堂所學(xué)，觀察并記錄一周內(nèi)自己在家庭、學(xué)校和社交場合中的交往行為，分析自己的交往技巧運(yùn)用情況和情緒管理表現(xiàn)。

3.小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人際交往的情景劇，展示所學(xué)的交往技巧和情緒管理策略，并拍攝視頻。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到學(xué)生課后練習(xí)后，應(yīng)及時(shí)批改，針對學(xué)生的錯(cuò)誤和不理解的地方，給出具體指導(dǎo)和解釋。

2.對學(xué)生觀察日記的反饋，應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能真實(shí)記錄自己的交往情況，是否能準(zhǔn)確分析自己的行為，并對學(xué)生提出具體的改進(jìn)建議。

3.對于情景劇視頻，教師應(yīng)從交往技巧的運(yùn)用、情緒管理的表現(xiàn)、劇本創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作等方面給予評價(jià)，指出亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。

反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：

-保持反饋的及時(shí)性，確保學(xué)生能盡快了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-反饋語言要正面鼓勵(lì)和建設(shè)性批評相結(jié)合，避免負(fù)面評價(jià)過多，影響學(xué)生積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，制定后續(xù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)自我提升。課后作業(yè)1.簡答題：請列舉三種交往技巧，并分別說明它們在人際交往中的作用。

答案：

-傾聽：傾聽他人觀點(diǎn)，有助于理解對方需求，增進(jìn)溝通效果。

-表達(dá)：清晰表達(dá)自己的想法，使對方更容易理解，減少誤解。

-贊美：恰當(dāng)贊美他人，能增強(qiáng)人際關(guān)系，營造和諧氛圍。

2.分析題：請結(jié)合自己的性格特點(diǎn)，分析在人際交往中的優(yōu)勢和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

答案示例：

-優(yōu)勢：性格開朗，容易與人相處。

-不足：有時(shí)過于直率，可能會無意中傷害他人。

-改進(jìn)措施：學(xué)會委婉表達(dá)，避免直接沖突。

3.情景模擬題：請描述一個(gè)你在日常生活中遇到的交往難題，并運(yùn)用課堂所學(xué)技巧解決問題。

答案示例：

-難題：在小組討論中，一位同學(xué)總是壟斷發(fā)言，其他成員無法表達(dá)觀點(diǎn)。

-解決方法：運(yùn)用交往技巧，適時(shí)打斷并引導(dǎo)那位同學(xué)傾聽他人意見，確保討論的公平性。

4.討論題：針對以下情境，討論如何運(yùn)用情緒管理技巧保持良好交往態(tài)度。

情境：在公共場合，遇到別人無意中踩到你的腳，并未道歉。

答案示例：

-深呼吸，調(diào)整情緒，避免沖動發(fā)火。

-以友善的語氣提醒對方，例如：“不好意思，您剛才踩到我的腳了，請問您沒事吧？”

-保持微笑，表現(xiàn)出寬容和大度。

5.實(shí)踐題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人際交往的活動，邀請家人或朋友參與，并記錄活動過程和收獲。

答案示例：

-活動：組織一次家庭聚會，主題為“增進(jìn)了解，促進(jìn)溝通”。

-過程：聚會中，通過自我介紹、分享趣事等方式，增進(jìn)彼此了解，運(yùn)用交往技巧，提高溝通效果。

-收獲：活動結(jié)束后，家庭成員紛紛表示，活動增進(jìn)了彼此的感情，提高了交往能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-交往技巧：傾